绘本阅读兴趣班活动计划
绘本活动策划
绘本活动策划篇一：绘本阅读兴趣班活动计划绘本阅读兴趣班活动计划汉王实验小学张颖活动思路：1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。
2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。
学会阅读的方法，养成阅读习惯。
养成一种生活态度。
3、以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识事、懂理。
在活动中学会表达自己的情绪情感。
主要工作安排：1、召开家长会，向家长进行绘本阅读的培训，争取家长的理解和配合。
2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。
形式包括：阅读、游戏、表演、调查、创编、制作等。
3、每个月进行一次资料整理，作为资料保存或展示。
4、每月一个主题。
活动书目内容：（一个绘本两课时）1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3。
《爷爷一定有办法》：会正确翻页，翻页前想象爷爷会用布料做什么？仔细阅读后观察小图，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事内容，感受爷爷对孙子的爱。
制作图画索引（小老鼠版），创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。
4、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。
体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。
引导幼儿在细节上观察、揣摩黑脸羊的心情，用合理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。
5、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。
绘本阅读兴趣小组教学计划
绘本阅读兴趣小组教学计划一、引言绘本是幼儿园和小学教育中常见的教学资源，具有丰富的图画和生动的故事情节，能够吸引孩子的阅读兴趣，并培养他们的阅读习惯和想象力。
为了更好地组织和指导绘本阅读活动，本文设计了一份绘本阅读兴趣小组教学计划，旨在帮助教师有效地引导学生进行绘本阅读，并提升他们的阅读能力。
二、活动目标1. 培养学生对绘本的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解和表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 拓展学生的想象力和创造力。
三、教学内容和方法1. 绘本选择在教学中，应根据学生的年龄和兴趣，选择适合阅读的绘本。
可以选择一些经典的故事，如《安徒生童话》系列、格林童话系列等。
也可以根据教学内容进行选择，比如选择一些具有环保主题的绘本来进行教学。
2. 阅读活动（1）整本阅读：教师组织学生集体阅读一本绘本，让学生熟悉整个故事情节，培养学生的阅读兴趣。
（2）角色扮演：教师在阅读过程中，组织学生分角色进行扮演，让学生更加深入地理解和体验故事情节。
（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）绘本制作：根据故事情节，让学生制作绘本或绘制故事中的场景和角色，培养学生的想象力和创造力。
3. 评价方法（1）口头评价：教师观察学生的阅读表现，进行口头评价，及时给予学生肯定和建议。
（2）绘本展览：组织学生将自己制作的绘本进行展览，让学生互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）书面评价：要求学生根据阅读的绘本书写读后感或故事复述，进行书面评价。
四、教学过程安排1. 活动准备（1）教师根据教学进度和学生特点，选择适合的绘本，并准备相关教学资源和道具。
（2）根据教学目标和内容，设计活动的流程和步骤，并准备相应的教学材料。
2. 活动实施（1）活动导入：教师通过引导问题，激发学生对绘本的兴趣和思考。
（2）整本阅读：教师集中指导学生进行整本阅读，引导学生理解故事情节和主题。
绘本阅读兴趣班课程设计
绘本阅读兴趣班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述绘本中的故事情节，掌握故事中的主要角色、事件及时间顺序。
2. 学生能够认识和运用绘本中的基础词汇与句型，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过绘本阅读，了解不同文化背景下的生活习惯和风土人情。
技能目标：1. 学生能够运用阅读策略，如预测、推理、总结等，深入理解绘本内容。
2. 学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，提高表达与沟通能力。
3. 学生能够通过绘制插画、编写小剧本等形式，发挥创意，将绘本故事呈现出来。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱阅读的良好习惯，激发他们对绘本阅读的兴趣。
2. 增进学生对不同文化的尊重与理解，培养跨文化沟通意识。
3. 培养学生团结协作、乐于分享的精神，提高人际交往能力。
课程性质：本课程以绘本阅读为主题，结合学生年级特点，注重培养阅读兴趣和跨文化素养。
学生特点：学生处于低年级阶段，好奇心强，喜欢图文并茂的阅读材料，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高阅读能力。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在愉快的阅读氛围中全面发展。
通过课程目标的分解与实现，为学生提供具体、可衡量的学习成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。
二、教学内容本课程以《语文》教材中推荐的绘本为教学素材，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 绘本故事阅读：选择具有教育意义和趣味性的绘本故事，如《爱心树》、《鸭子骑车记》等，让学生在阅读中感受故事的魅力，培养阅读兴趣。
2. 词汇与句型学习：针对绘本中的基础词汇和句型进行讲解，帮助学生积累词汇量，提高阅读理解能力。
3. 阅读策略指导：教授学生运用预测、推理、总结等阅读策略，深入理解绘本内容。
4. 文化背景介绍：通过绘本故事，介绍不同国家的文化背景，增进学生对多元文化的了解。
5. 创意表达活动：组织学生进行插画绘制、小剧本编写等活动，激发学生的创意思维，提高表达能力。
幼儿园开展绘本阅读活动计划
幼儿园开展绘本阅读活动计划第一部分：活动目的和意义绘本阅读是幼儿园教育中的重要环节，这个活动计划的目的是为了促进幼儿们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，同时提升他们的语言表达与沟通能力。
通过阅读绘本，幼儿还能够拓展自己的想象力和创造力，增加对世界的认知，培养审美能力。
第二部分：活动方式和内容活动时间：每周一次，每次约30分钟。
活动内容：幼儿园准备一些适合幼儿阅读的绘本，涵盖各个主题和类型。
活动中，老师可以选择一本绘本进行朗读，让幼儿们跟随着故事中的内容想象，感受故事情节的发展和人物形象的塑造。
第三部分：活动流程和步骤1. 先进行热身活动，可以通过唱儿歌或进行一些有趣的小游戏引导幼儿进入阅读的氛围。
2. 选择一本绘本，并向幼儿们简单介绍故事的背景或主要人物。
3. 逐段朗读，重点讲解一些生词或需要表演的情节。
鼓励幼儿积极参与，可以请他们模仿角色的声音，或者做一些与故事情节相关的动作。
4. 朗读结束后，可以进行一些互动讨论，了解幼儿对故事的理解和感受，鼓励他们分享自己的见解。
5. 活动最后，可以进行一些轻松的游戏或绘画等创作活动，以巩固幼儿对故事的理解和印象。
第四部分：活动准备和材料1. 绘本：幼儿园需要准备一些精美的绘本，内容包括经典故事、科普知识、生活常识等，以满足不同幼儿的阅读需求。
2. 语音训练：老师可以提前进行一些语音训练，以保证朗读时流利、准确。
3. 讨论话题：为了引导幼儿更好地参与讨论，老师可以提前准备一些问题或话题。
第五部分：活动效果评估为了了解绘本阅读活动对幼儿们的影响，可以进行一些评估，如：1. 观察幼儿对绘本的兴趣和参与程度；2. 通过一些绘画或创作活动，了解幼儿对故事情节的理解和表达能力；3. 进行随机问答，测试幼儿对故事中的知识、道德或情感的理解。
第六部分：活动延伸为了使幼儿对阅读的热情持久，幼儿园还可以组织一些相关的延伸活动，如：1. 绘本创作：鼓励幼儿根据自己的想法和创造力，创作一本小绘本，并进行分享；2. 绘本角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的绘本角色进行扮演，激发想象力。
幼儿绘本阅读活动计划
幼儿绘本阅读活动计划第一部分：引言绘本是幼儿阅读的重要载体，它通过图文并茂的形式为幼儿提供了丰富多彩的阅读体验。
为了促进幼儿的阅读兴趣和认知能力的提升，我们特此制定了幼儿绘本阅读活动计划，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们在快乐中探索阅读的乐趣。
第二部分：活动目标1. 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读的习惯；2. 提升幼儿的语言表达能力和思维能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 促进幼儿的感官体验和动手能力。
第三部分：活动内容1. 绘本角色扮演邀请幼儿选择自己喜欢的绘本故事，组织他们进行角色扮演。
通过扮演故事中的角色，幼儿可以更好地理解故事情节，提升语言表达能力和情绪表达能力。
2. 绘本创作引导幼儿根据自己的想象力，创作自己的绘本故事。
可以使用绘图工具和素材，帮助幼儿形象化地表达自己的想法和故事情节，并通过口头或书面的方式进行分享。
3. 绘本朗读比赛组织幼儿参与绘本朗读比赛，鼓励他们通过朗读绘本来提高自己的语音表达和声音变调的能力。
可以设置不同级别的比赛和表彰形式，使每一个幼儿都能参与其中，并获得相应的奖励和鼓励。
4. 绘本分享活动鼓励幼儿家长和幼儿共同参与绘本分享活动。
可以邀请家长和孩子共同选择一本喜欢的绘本，由家长讲述故事，孩子进行图文解读和点评。
通过这样的互动，可以拉近家长和孩子之间的距离，培养家庭阅读氛围。
5. 绘本手工制作引导幼儿根据自己喜欢的绘本内容，进行相关手工制作。
可以制作绘本中的角色道具，或者制作与故事情节相对应的二维或三维作品。
这样的手工制作既能锻炼幼儿的动手能力，又能加深对绘本内容的理解和记忆。
6. 绘本阅读驿站在孩子们常去的公园、图书馆等场所设置绘本阅读驿站，为孩子们提供多样化的绘本阅读体验。
驿站中可以设置绘本展示区、绘本角落等，让孩子们自由选择喜欢的绘本进行阅读和欣赏。
第四部分：活动形式1. 集体活动组织幼儿集体参与的活动，可以在幼儿园内或户外进行，活动形式灵活多样，包括演出、竞赛、展览等，让孩子们能够在集体中交流和合作。
幼儿园绘本阅读活动计划：培养阅读兴趣与习惯
幼儿园绘本阅读活动计划：培养阅读兴趣与习惯幼儿园阶段是孩子们接触阅读的重要时期，而绘本阅读活动则是培养他们阅读兴趣与习惯的有效途径。
通过有计划的绘本阅读活动，可以帮助孩子们建立起对阅读的热爱，并养成良好的阅读习惯。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园绘本阅读活动的计划与实施。
一、活动目标1.1 培养阅读兴趣在幼儿园阶段，孩子们对世界充满好奇，而绘本作为一种视觉与文字相结合的阅读材料，很容易吸引他们的注意力。
通过绘本阅读活动，可以激发孩子们对阅读的兴趣，让他们在愉快的阅读氛围中享受阅读的乐趣。
1.2 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对孩子们的成长至关重要。
通过绘本阅读活动，可以让孩子们在家庭和学校中形成每天一定的阅读时间，从而培养他们的持续阅读习惯。
二、活动内容2.1 丰富多彩的绘本阅读在设计绘本阅读活动时，应选择丰富多彩、内容丰富的绘本，包括童话故事、科普知识、社会生活等各个方面的内容，以满足孩子们不同的阅读需求。
2.2 互动性阅读活动除了让孩子们自主阅读绘本外，还可以设计互动性强的阅读活动，如角色扮演、绘本讲解、绘本创作等，让孩子们在参与中享受阅读的乐趣。
2.3 艺术创作结合绘本阅读活动也可以与艺术创作相结合，如根据绘本内容进行绘画、手工制作等艺术创作活动，从而培养孩子们的想象力与创造力。
三、活动实施3.1 家庭与学校合作在幼儿园绘本阅读活动中，家庭与学校应该密切合作。
学校可以借助家长的力量，推动绘本阅读活动的开展，同时也可以鼓励家长在家中继续进行绘本阅读，以形成良好的家校合作氛围。
3.2 分层次、分类型开展针对不同芳龄段和兴趣爱好的孩子，可以设计不同层次、不同类型的绘本阅读活动，以满足他们多样化的阅读需求。
3.3 老师的示范与引领在活动实施过程中，老师应该成为孩子们的引领者和示范者，通过自己的示范和引导，激发孩子们的阅读兴趣，指导他们养成良好的阅读习惯。
四、总结与展望通过幼儿园绘本阅读活动的计划与实施，可以有效培养孩子们的阅读兴趣与习惯，为他们以后更深入的阅读打下良好的基础。
2023年绘本阅读兴趣班活动计划(精选3篇)
2023年绘本阅读兴趣班活动计划（精选3篇）活动一：绘本分享会时间：2023年1月10日地点：学校图书馆对象：小学一年级至三年级的学生活动内容：本次活动邀请了专业的绘本爱好者前来分享他们喜欢的绘本作品。
分享人将向孩子们介绍绘本的魅力，并分享其中的故事和图片。
活动中还会有互动环节，孩子们可以通过小游戏或讲故事的方式与分享人进行互动交流。
此外，我们还将准备一些绘本，供孩子们阅读和欣赏。
通过这次活动，孩子们将会对绘本产生浓厚的兴趣，提升他们的阅读能力和想象力。
活动二：绘本创作工作坊时间：2023年3月15日地点：学校美术教室对象：小学四年级至六年级的学生活动内容：本次活动将由一位专业的绘本作者带领。
他将向孩子们传授绘本创作的基本技巧和要点，并引导孩子们动手实践。
活动中，孩子们可以自由发挥想象力，设计自己的绘本故事，并进行绘画。
通过这次活动，孩子们将有机会掌握绘本创作的方法，提升他们的绘画技巧和表达能力。
他们将亲自参与创作过程，获得成就感，同时也会对绘本阅读产生更深入的理解和喜爱。
活动三：绘本绘画比赛时间：2023年6月30日地点：学校多功能厅对象：小学一年级至六年级的学生活动内容：本次活动是一个以绘本为主题的绘画比赛。
参赛者可以根据自己喜欢的绘本故事，进行绘画创作。
创作形式可以多样，包括插画、连环画、立体绘画等。
参赛作品将会在比赛当天展出，学校老师和学生们将共同评选出一、二、三等奖，并颁发证书和奖品给获奖者。
此外，现场还会有一些与绘本相关的小游戏和趣味活动，增加比赛的趣味性和互动性。
通过这次比赛，孩子们将有机会展示自己的绘画才华，激发他们的创作热情，并增强他们对绘本的喜爱和理解。
绘本阅读兴趣小组活动计划一年级
绘本阅读兴趣小组活动计划一年级全文共3篇示例，供读者参考绘本阅读兴趣小组活动计划一年级1一、指导思想书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯;读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。
为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，学校决定举办校园读书节。
通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话，为人生奠基;引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。
二、活动目的1、指导幼儿制订读好书计划，从“寻找一本好书”入手，培养幼儿爱读书的好习惯，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的内在素质修养。
2、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
3、让幼儿养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导幼儿达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导幼儿与书籍一生相伴，争做“读书之星”。
三、活动时间4月—9月四、活动主题爱读书、会读书、读好书五、活动步骤第一阶段：活动策划组织(4月)1、制订读书节总体活动方案，向全体幼儿发出《海南中学世界读书日活动倡议书》。
2、挂好读书节横幅，做好相关宣传展示牌。
3、发出读书节活动倡议书，并于4月11日(星期一)上午利用国旗下讲话进行宣传，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。
4、组织好海南中学读书节征文评比活动，动员各班幼儿投稿，并评选推荐优秀稿件全校评比。
5、全体家长发“海南中学世界读书日致家长一封信”，引导、要求家长参与到学校的读书节当中来。
6、宣传栏换一期橱窗，介绍新书及阅读的相关知识。
7、征求语文教研组，图书馆的意见，列出本届读书节读书推荐目录。
8、各班完成“书香人生”黑板报。
第二阶段：开展实施(5月至9月)1、5月1日之前发放致家长一封信。
2、各班自行设计本班读书节方案，开展有特色的读书活动，并在活动结束时做好总结。
3、各班应充分利用好早读及课外时间，开展“美文赏析”、“古诗词鉴赏”、“读书评论”等特色活动。
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绘本阅读兴趣班活动计划
汉王实验小学张颖
活动思路：
1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。
2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。
学会阅读的方法，养成阅读习惯。
养成一种生活态度。
3、以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识事、懂理。
在活动中学会表达自己的情绪情感。
主要工作安排：
1、召开家长会，向家长进行绘本阅读的培训，争取家长的理解和配合。
2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。
形式包括：阅读、游戏、表演、调查、创编、制作等。
3、每个月进行一次资料整理，作为资料保存或展示。
4、每月一个主题。
活动书目内容：（一个绘本两课时）
1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3。
《爷爷一定有办法》：会正确翻页，翻页前想象爷爷会用布料做什么？仔细阅读后观察小图，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事内容，感受爷爷对孙子的爱。
制作图画索引（小老鼠版），创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。
4、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。
体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。
引导幼儿在细节上观察、揣摩黑脸羊的心情，用合理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。
5、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。
讨论什么是友谊充分认识自己与他人的区别，找一
找自己在故事中的影子。
制作简单的“走进小蓝和小黄”小书，正确的认识自己，体会爱与融合的深层含义。
6、《彩虹的尽头》：了解“尽头”“宝贝”的含义。
能根据画面线索猜测故事发展的结果，通过游戏体验，理解“朋友就是最好的宝贝”。
创作图画故事：收集、调查：爸爸妈妈的宝贝、爷爷奶奶的宝贝，独立完成调查和解说。
7、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。
表演故事内容，感受角色的心情。
举行小小辩论赛，说一说自己喜欢的角色，并说出充足的理由。
8、绘本表演剧：《三只山羊噶拉噶啦》一：分组创作剧本，熟悉角色对话。
每组邀请一名家长参与编剧记录。
二、邀请家长参加评选儿童剧表演比赛。
9、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。
通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案。
整理“我的发现”制作作业单。
10、《生气汤》：仔细观察画面中霍斯的表情和动作。
分段导读故事，思考：如果我是妈妈我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情绪表，说说怎么疏导坏情绪。
再次阅读故事，说说自己有了坏情绪，会怎么办？把自己的想法画下来，和父母分享。
11、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。
阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。
理解生命与爱的含义。
收集或创编“猫的故事”举行小型故事会，评选出“故事明星”。
激励孩子的创作兴趣。
12、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。
仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。
拓展故事内容，用图画的形式制作成剧本，进行分组角色表演。
13、《母鸡萝丝去散步》：用不同方式重复阅读故事，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
用自己的语言描述狐狸的心理和行动。
摘取其中一个画面进行扩编和丰富。
制作动物纸偶，进行纸话剧表演。
14、《11只猫做苦工》：通过细致观察画面，发现 11 只小猫被抓的原因，并
理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。
尝试通过自主阅读理解故事主要内容，并学习用自己的语言进行讲述。
理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义，知道在生活中应遵守规则。
15、《收集东，收集西》：理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。
乐意在集体面前讲述自己续编的内容。
欣赏图画书独特的制作方法，学习用剪贴或绘画的形式表现自己或他人喜欢收集的物品。
开一个小小的展示会，幼儿进行展品介绍。
16、《我是霸王龙》：有感情的导读两遍，谈一谈自己喜欢哪个？为什么？一起学一学故事中的对话。
进行分角色练习。
和父母一起制作演出服装，熟悉自己的台词，参加绘本剧演出。
以上计划内容，根据实际情况适当进行调整。