小学绘本阅读活动策划
儿童绘本阅读活动策划方案
儿童绘本阅读活动策划方案儿童绘本阅读活动策划方案引言：儿童绘本阅读是培养孩子阅读兴趣和提高语言能力的重要方式之一。
通过针对不同年龄群体的绘本阅读活动，可以激发孩子们的好奇心和想象力，培养他们的思维能力和创造力。
本文将提供一套儿童绘本阅读活动策划方案，旨在帮助组织者有效引导孩子们进行有趣且富有教育意义的阅读活动。
一、活动目标和主题选择1. 活动目标- 增强孩子们对阅读的兴趣，激发他们的想象力。
- 培养孩子们的阅读能力和语言表达能力。
- 让孩子们感受到阅读的乐趣和价值。
2. 主题选择- 儿童经典绘本阅读体验：选择一些经典的儿童绘本，引导孩子们通过阅读和分享故事，领略绘本的魅力。
- 动物世界大冒险：引入与动物相关的绘本，通过活动让孩子们了解不同的动物，培养他们对自然界的兴趣。
- 校园生活点滴：选取反映校园生活的绘本，通过阅读和讨论，让孩子们更好地了解学校生活和社交技巧。
二、活动组织和形式1. 活动组织- 针对不同年龄段的孩子，分别设立不同的小组，确保活动内容和形式与他们的认知水平相适应。
- 每个小组由一名负责人和一到两位辅导员组成，负责活动的策划、组织和指导。
2. 活动形式- 绘本阅读分享会：为孩子们提供一个分享和讨论绘本的平台，让他们自由表达对故事的理解和感受。
- 绘本创作工作坊：通过绘本创作，激发孩子们的创造力和想象力，并提高他们的写作和绘画技巧。
- 绘本主题展览：组织孩子们将自己喜欢的绘本作品展示给其他人，增强对绘本和阅读的自信心。
三、活动内容和时间安排1. 活动内容- 第一阶段（入门）：简单的绘本阅读和讨论，激发孩子们对绘本的兴趣和好奇心。
- 第二阶段（提高）：复杂情节和主题的绘本阅读，培养孩子们的思维和分析能力。
- 第三阶段（拓展）：绘本创作和分享，让孩子们通过创作来表达自己的想法和故事。
2. 时间安排- 活动持续时间：根据实际情况决定，可以是一个月、一个学期或一年。
- 活动频率：每周或每两周进行一次活动，保证孩子们的连续参与和学习效果。
绘本活动设计方案
绘本活动设计方案一、活动目标1. 培养儿童的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 通过绘本故事，传递积极的价值观和生活智慧。
3. 增强亲子互动，促进家庭教育的和谐发展。
二、活动对象1. 3-8岁的儿童及其家长。
2. 幼儿园、小学低年级学生及家长。
3. 社区图书馆、儿童活动中心的参与者。
三、活动时间与地点1. 时间：周末或节假日，每次活动时长1-1.5小时。
2. 地点：学校、图书馆、社区中心或绘本馆。
四、活动内容1. 故事分享：由专业讲师或志愿者选取适合年龄段的绘本，进行生动有趣的故事讲述。
2. 互动讨论：故事讲述后，引导儿童及家长进行故事内容的讨论，分享感受和体会。
3. 创意表达：组织儿童进行绘画、手工等创意活动，鼓励他们将故事中的情节或角色表现出来。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演游戏，让儿童亲身体验故事情境，加深对故事的理解。
5. 家长指导：提供家长指导手册或讲座，分享如何在家与孩子共读绘本的技巧和方法。
五、活动准备1. 绘本选择：根据活动主题和参与者年龄特点，挑选适宜的绘本。
2. 物资准备：准备绘画、手工材料，以及角色扮演所需的服装、道具等。
3. 场地布置：布置活动场地，确保安全、舒适，并营造阅读氛围。
4. 人员安排：确定活动讲师、志愿者及工作人员，分配各自的职责和任务。
六、活动评估与反馈1. 现场观察：记录活动过程中儿童的参与情况和互动表现。
2. 反馈收集：通过问卷调查、口头反馈等方式，收集家长和儿童的意见与建议。
3. 效果评估：根据反馈信息和观察记录，评估活动效果，为后续活动提供改进方向。
七、后续跟进1. 建立绘本阅读社群，鼓励家长和孩子持续分享阅读心得。
2. 定期举办类似活动，形成系列化、常态化的绘本阅读推广。
3. 提供家庭阅读指导服务，帮助家长更好地开展家庭阅读活动。
绘本活动策划
绘本活动策划篇一：绘本阅读兴趣班活动计划绘本阅读兴趣班活动计划汉王实验小学张颖活动思路：1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。
2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。
学会阅读的方法，养成阅读习惯。
养成一种生活态度。
3、以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识事、懂理。
在活动中学会表达自己的情绪情感。
主要工作安排：1、召开家长会，向家长进行绘本阅读的培训，争取家长的理解和配合。
2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。
形式包括：阅读、游戏、表演、调查、创编、制作等。
3、每个月进行一次资料整理，作为资料保存或展示。
4、每月一个主题。
活动书目内容：（一个绘本两课时）1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。
体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。
会用贴切的语言表达自己的感受。
了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。
鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。
通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3。
《爷爷一定有办法》：会正确翻页，翻页前想象爷爷会用布料做什么？仔细阅读后观察小图，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事内容，感受爷爷对孙子的爱。
制作图画索引（小老鼠版），创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。
4、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。
体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。
引导幼儿在细节上观察、揣摩黑脸羊的心情，用合理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。
5、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。
绘本讲读策划书3篇
绘本讲读策划书3篇篇一绘本讲读策划书一、活动主题“开启绘本之旅，点亮阅读之灯”二、活动目的通过绘本讲读，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力、观察力和语言表达能力，同时增进亲子关系或师生关系。
三、活动对象[具体年龄段的儿童或特定群体]四、活动时间与地点[详细的活动时间][具体的活动地点]五、讲读人员[指定的讲读老师或志愿者等]六、活动准备1. 精心挑选适合活动对象的绘本若干本。
2. 准备讲读时需要的道具，如手偶、卡片等。
3. 布置一个温馨、舒适的活动场地。
七、活动流程1. 开场介绍：欢迎参与者，简要介绍活动目的和流程。
2. 绘本选择：根据活动主题和对象选择合适的绘本进行讲读。
3. 讲读环节：运用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作进行讲读。
与孩子们互动，提问、引导他们观察画面。
4. 互动讨论：鼓励孩子们分享自己对绘本的理解和感受。
引导他们思考绘本中蕴含的道理和情感。
5. 拓展活动：可以进行与绘本相关的手工制作、绘画等活动。
或者进行简单的角色扮演。
八、注意事项1. 讲读过程中要关注孩子们的反应，根据情况调整节奏和方式。
2. 确保活动场地的安全，避免孩子们在活动中发生意外。
3. 鼓励每个孩子积极参与，但不强迫。
4. 活动结束后，及时整理场地和道具。
篇二《绘本讲读策划书》一、活动主题“共享绘本时光，开启奇妙之旅”二、活动目的通过绘本讲读活动，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力、观察力和语言表达能力，同时增进亲子之间的情感交流。
三、活动对象[具体年龄段的儿童及其家长]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 精心挑选适合活动对象的绘本若干本。
2. 准备讲读时需要的道具，如手偶、卡片等。
3. 布置一个温馨、舒适的活动场地，摆放适合儿童的桌椅。
4. 准备音响设备，确保声音清晰。
七、活动流程1. 开场介绍（5 分钟）由主持人介绍活动目的、流程和注意事项，让参与者对活动有初步了解。
绘本活动策划方案
绘本活动策划方案活动名称：欢乐绘本时光一、活动目的绘本是儿童成长过程中重要的媒介，通过绘本可以培养孩子的阅读兴趣、促进语言能力的发展、培养孩子对美的感受力和审美情趣。
本次活动旨在为孩子们提供一个快乐的阅读体验，激发他们的阅读兴趣，促进家长和孩子之间的亲子关系，营造一个亲子共读的欢乐氛围。
二、活动时间及地点时间：每周六下午2点-4点地点：市图书馆多功能厅三、活动内容1. 绘本分享会：每周邀请一位专业绘本故事讲解师，为孩子们分享当周的绘本故事，教孩子们用朗朗的语言和丰富的表情讲述绘本故事，激发孩子们的想象力和创造力。
2. 亲子共读时间：每周在图书馆中设立专门的亲子共读区，为家长和孩子提供安静的角落，共同沉浸在绘本世界中，共同阅读、讨论并分享彼此的感受。
3. 绘本DIY工作坊：每月举办一次绘本DIY工作坊，让孩子们可以根据当月的绘本故事进行手工制作，提高他们的动手能力和创造力。
家长也可以参与孩子们的手工活动，增进亲子关系。
4. 绘本电影欣赏：每季度举办一次绘本电影欣赏活动，播放与绘本故事相关的动画电影，为孩子们营造一个充满乐趣和幻想的视听享受。
5. 绘本展览：每季度举办一次绘本作品展览，为来访者展示当季新出版的优秀绘本作品，吸引更多家庭的参与和关注。
四、活动流程1. 欢迎致辞：活动开始之前，由主持人向全场观众致辞，介绍本次活动的主题和内容。
2. 绘本分享会：由专业绘本故事讲解师为孩子们分享一本优秀的绘本作品，并指导孩子们进行口头表达、角色扮演等互动环节。
活动结束后，观众可提出问题和意见。
3. 亲子共读时间：家长和孩子可以在亲子共读区选择自己喜欢的绘本，一起享受亲子共读的乐趣，互相分享阅读心得。
4. 绘本DIY工作坊：由老师和志愿者指导，孩子们根据绘本故事进行手工制作，亲手制作属于自己的绘本世界。
5. 绘本电影欣赏：选取精彩的绘本动画电影，开展专场欣赏，孩子们可以在影院舒适的环境中尽情享受绘本电影的视听盛宴。
绘本阅读项目活动方案
绘本阅读项目活动方案1. 背景介绍绘本阅读是一种以图画为主的儿童读物，它通过精美的插图和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣，并促进语言和认知能力的发展。
为了培养孩子们的阅读习惯和提升他们的阅读能力，XXXX图书馆决定开展绘本阅读项目活动。
本文档将详细描述该活动的目标、参与人群、活动内容和预期效果。
2. 活动目标•培养儿童的阅读习惯：通过绘本阅读的方式，让孩子们养成每天阅读的好习惯。
•提升儿童的阅读能力：绘本阅读能够让孩子们建立起阅读理解、语言表达和推理能力。
•增进家庭亲子关系：通过家长与孩子一起阅读绘本的方式，增进家庭成员之间的亲密感和沟通。
3. 参与人群该项目活动主要面向3-6岁的儿童及其家长，也欢迎其他年龄段的孩子及家长的参与。
4. 活动内容4.1 绘本阅读分享会定期举办绘本阅读分享会，邀请专业的阅读推广人员和图书馆员为孩子们讲解绘本故事，并与孩子们进行互动交流。
分享会的具体内容包括：•绘本故事分享：专业推广人员以生动有趣的方式向孩子们展示绘本内容，讲解故事情节和人物形象。
•互动讨论：引导孩子们主动参与讨论，分享对绘本的感受和理解。
•手工制作：根据绘本故事的主题，组织孩子们进行手工制作，增强对绘本故事的记忆和理解。
4.2 绘本角色扮演活动定期举办绘本角色扮演活动，让孩子们化身为绘本中的角色，通过角色扮演的方式深入理解绘本故事情节和人物形象。
活动具体内容包括：•角色扮演：孩子们可以自由选择自己喜欢的绘本角色进行扮演，通过模仿角色的动作和说话方式，更深入地了解绘本故事。
•制作道具：活动前，孩子们可以自行制作与绘本角色相关的道具，增加角色扮演的趣味性。
•舞台表演：孩子们可以在家长的陪同下，在舞台上进行短暂的绘本角色表演，展示角色的形象和故事情节。
4.3 绘本阅读挑战赛举办绘本阅读挑战赛，通过设定目标和奖励形式，鼓励孩子们积极参与绘本阅读。
活动具体内容包括：•阅读目标：每个孩子都可以自由设定一定数量的绘本阅读目标，例如每月阅读10本绘本。
绘本相关活动策划方案
绘本相关活动策划方案一、活动背景绘本是一种以图画和文字相结合的书籍，适合儿童阅读，能够激发他们的想象力和创造力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过举办绘本相关活动，可以进一步推广绘本的普及，营造良好的阅读氛围，培养孩子们的阅读习惯和良好的阅读能力。
二、活动目标1. 提高儿童对绘本的认识和兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 培养儿童的阅读习惯和良好的阅读技巧。
3. 提升儿童的语言表达能力和想象力。
4. 建立良好的家庭阅读氛围，促进家长和孩子的亲子交流。
三、活动内容1. 绘本展览：策划一场绘本展览，展示精选的绘本作品，通过多种形式的展示引起观众的兴趣，激发他们的阅读欲望。
同时，可以安排专业的讲解员为观众解读展览中的绘本作品，帮助他们深入了解绘本的魅力和价值。
2. 绘本导读：组织专业的导读员为儿童和家长进行绘本导读，引导他们深入阅读绘本作品，提升他们的阅读理解能力和阅读欣赏能力。
导读员可以通过讲解故事背景、人物形象和情节发展等方式，帮助儿童把握绘本的主题和情感。
3. 绘本创作：组织绘本创作比赛，鼓励儿童发挥想象力和创造力，创作自己的绘本作品。
可以设立不同的主题和年龄组别，评选出优秀作品，并进行展示和宣传。
4. 绘本演绎：邀请专业的演员或表演团队将经典的绘本故事搬上舞台，进行现场演绎。
通过形象的角色扮演和生动的表演形式，吸引儿童的注意力，让他们能够更加深入地感受到绘本故事的魅力。
5. 家庭阅读活动：组织家庭阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读绘本，增进亲子之间的交流和情感。
可以提供一些亲子阅读指导，如选择适合不同年龄段孩子的绘本、提供阅读技巧和故事讲解等，帮助家长更好地引导孩子进行阅读。
6. 绘本讲座：邀请绘本作家、编辑或儿童教育专家进行绘本讲座，分享他们的经验和观点。
可以通过讲述自己的创作经历、阅读体验和作品推荐等方式，引导观众对绘本的深入了解和思考。
四、活动组织1. 策划团队：成立一个专业的策划团队，包括规划、宣传、筹备、执行等具体工作负责人，确保活动能够顺利进行。
儿童绘本馆策划书3篇
儿童绘本馆策划书3篇篇一《儿童绘本馆策划书》一、项目背景随着社会经济的发展和人们对教育重视程度的提高，儿童绘本越来越受到家长和孩子们的喜爱。
绘本以其精美的画面、生动的故事和丰富的内涵，能够激发儿童的阅读兴趣，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。
为了满足家长和孩子们对绘本的需求，我们计划开设一家儿童绘本馆。
二、项目目标1. 为 0-12 岁儿童提供丰富多样的绘本借阅服务，培养儿童的阅读习惯和兴趣。
2. 举办各种绘本阅读活动，如绘本故事分享会、绘本创作工作坊等，提高儿童的阅读能力和创造力。
3. 打造一个温馨、舒适的阅读环境，让儿童和家长能够在这里享受阅读的乐趣。
4. 与学校、幼儿园等教育机构合作，推广绘本阅读，提高绘本馆的知名度和影响力。
三、市场分析1. 需求分析随着家长对儿童教育的重视，越来越多的家长开始关注儿童的早期阅读，绘本作为一种适合儿童阅读的书籍，市场需求巨大。
学校、幼儿园等教育机构也越来越重视绘本阅读，将其作为培养儿童阅读能力和综合素质的重要手段，对绘本的需求量也在不断增加。
2. 竞争分析目前市场上已经有一些儿童绘本馆，但大多数绘本馆的规模较小，服务内容单一，缺乏特色。
与其他儿童娱乐场所相比，儿童绘本馆具有独特的优势，如能够培养儿童的阅读习惯、提高儿童的综合素质等。
四、服务内容1. 绘本借阅提供大量的国内外优秀绘本供儿童借阅，会员可享受不限次数的借阅服务。
根据儿童的年龄、性别、兴趣爱好等进行分类，方便儿童和家长选择。
2. 绘本阅读活动定期举办绘本故事分享会，邀请专业的绘本老师为儿童讲述绘本故事，提高儿童的阅读兴趣和语言表达能力。
举办绘本创作工作坊，让儿童在老师的指导下创作自己的绘本，培养儿童的创造力和想象力。
开展亲子阅读活动，让家长和孩子一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 阅读指导为家长提供绘本阅读指导，帮助家长掌握正确的阅读方法和技巧，提高家长对绘本阅读的重视程度。
为儿童提供个性化的阅读指导，根据儿童的阅读能力和兴趣爱好，推荐适合的绘本。
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小学绘本阅读活动策划
篇一：绘本社团活动计划
小学“乡村少年宫”二年级绘本阅读活动计划
一、指导思想：
尊重儿童读书的主体性。
关注量的积累，引导博览群书。
立体育人，重视阅读这一精神通道的建设。
注重指导学生阅读的方法。
二、活动目标
1．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年段儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
2．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，让儿童通过广博的快乐绘本阅读不仅喜爱阅读，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
三、活动内容安排
九月份：《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《动物
绝对不应该穿衣服》
十月份：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《爱心树》《兔子的胡萝卜》十一月份：《你真好》《我爸爸》《逃家小兔》《大卫不可以》十二月份：《不一样的卡梅拉》系列绘本一月份：《不一样的卡梅拉》系列绘本
三月份：《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《爱心树》四月份：《彼得兔》系列
五月份：《小黑鱼》《图书馆狮子》《花婆婆》《小猪变形记》六月份：《蹦蹦和跳跳》系列
篇二：小学二年绘本阅读兴趣小组活动记录方案
厦门市云顶学校
—学年第组名：指导教师：王蓝紫
厦门市云顶学校绘本阅读兴趣小组活动计划
厦门市云顶学校课外兴趣小组活动学员名单、点名册（二年级绘本阅读）（ 20XX—20XX 年度第一学期）指导老师：王蓝紫（二年级）
厦门市云顶学校课外兴趣小组活动教案
第（4）周
厦门市云顶学校课外兴趣小组活动教案
第（6）周
篇三：小学生阅读活动计划
小学生阅读活动计划
白鹿原中心小学二年级一班指导教师：李游一、指导思想
为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成
长
我
班
也
定
了
阅
读
计
划。
二、方法与措施：
1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：
指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。
欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。
2、努力实现资源共享
利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。
广交书友。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。
在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。
组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
5、注重考核评比给学生适当压力。
尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。
三、具体安排：
1、创设浓郁的班级阅读氛围。
利用好班内空间，建好班级文化等。
2、发动学生，充实班级书橱。
3、以“红帆船”读书计划为标准，向学生推荐书目。
引导学生学会选择读物。
4、倡议家长与学生共读一本书。
5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，
积累知识。
6、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。
7、每月开展一次读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会。
8、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。
四，阅读书目推荐。