四年级品德与生活教案
品德与生活教案(精选5篇)
品德与生活教案（精选5篇）《品德与生活》的教案篇一一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备：1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、课件出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、课件出示喝水处来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的'内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
小学四年级品德与生活课堂教学案例
小学四年级品德与生活课堂教学案例一、课程背景小学四年级是培养学生品德和习惯的关键时期，品德与生活课程在这个阶段起着重要的作用。
通过生动有趣的教学案例，可以帮助学生理解并运用社会规范，培养良好的品德素养。
本教学案例以“友谊”为话题，旨在促进学生之间的良好交往和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：了解友谊的概念和重要性。
2. 能力目标：培养学生良好的交往和分享习惯。
3. 情感目标：培养学生对友谊的珍惜和尊重。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师以一个小故事引入课堂：“有一天，小明在学校迷路了，可是他的好朋友小花及时发现了并帮助他找到回家的路。
小明感激地对小花说：‘谢谢你，我很高兴有你这样的朋友。
’”教师与学生一起讨论故事中的小明和小花之间的互助和友谊。
2. 教师提问学生：“你们身边有什么类似的故事吗？”鼓励学生分享并讨论，培养学生对友谊的思考和认识。
步骤二：概念学习（15分钟）1. 教师呈现“友谊”一词给学生，并让学生自由表达对友谊的理解。
2. 教师适时给出友谊的定义：“友谊是指两个或更多人之间在日常生活中建立和维持的联系，通过相互支持、关心和理解而形成的特殊关系。
”3. 教师与学生一起分析友谊的重要性，引导学生认识到友谊对个人和社会的积极影响。
步骤三：情感体验（20分钟）1. 教师组织学生分为小组，每组选择一个代表来进行情感体验活动。
2. 每位代表向小组内的其他成员发放一张纸，要求其他成员写下对他的赞赏和感谢之情。
3. 学生们轮流体验，代表收集感谢的纸条，并读出来。
其他成员也可以附上对代表的祝福和鼓励。
步骤四：案例分析与讨论（30分钟）1. 教师呈现一个案例：“小红有一个新同学，但是她不愿意让新同学加入她和她的朋友圈，她觉得她们已经很好了，就不需要新朋友。
”2. 教师引导学生分小组进行讨论，探讨小红的行为是否正确，如何对待新同学，并给出理由。
3. 不同小组进行小组间讨论，发表自己的观点，并进行交流、互动。
小学四年级品德与生活德育教案
小学四年级品德与生活德育教案课题名称：小学四年级品德与生活德育教案——诚实守信的重要性教学目标：知识与技能：1. 了解诚实守信的含义和重要性。
2. 认识到诚实守信在生活中的应用。
3. 学会辨别生活中的诚信行为。
过程与方法：1. 通过故事、讨论和角色扮演等方式，引导学生理解和掌握诚实守信的重要性。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
情感态度与价值观：1. 树立诚实守信的道德观念。
2. 培养学生的诚信意识和责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：诚实守信的含义和重要性。
难点：辨别生活中的诚信行为。
解决策略：1. 通过案例分析和讨论，帮助学生理解诚实守信的含义和重要性。
2. 利用角色扮演，让学生在模拟情境中学会辨别诚信行为。
教学准备：教学资源：教材、故事书、多媒体设备。
教具和设备：卡片、角色扮演道具。
教学过程：1. 导入新课：讲述一个关于诚实守信的故事，激发学生的兴趣。
2. 新授课：讲解诚实守信的含义和重要性，结合教材内容进行分析。
3. 互动环节：让学生分享自己生活中的诚信行为，互相学习。
4. 角色扮演：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，体验诚信行为。
5. 总结与反思：回顾课程内容，让学生谈谈自己的收获。
板书设计：一、诚实守信的含义和重要性二、生活中的诚信行为三、如何做到诚实守信课后反思：评估标准：1. 学生是否能够理解诚实守信的含义和重要性。
2. 学生是否能够辨别生活中的诚信行为。
3. 学生在角色扮演中是否表现出诚信行为。
改进措施：1. 针对学生的实际需求，调整教学内容和教学方法。
2. 结合多媒体设备，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同培养学生的诚信意识。
教案讨论示例：1. 老师：同学们，你们知道什么是诚实守信吗？2. 学生甲：诚实就是不说谎，守信就是遵守诺言。
3. 老师：很好，那你们认为诚实守信在生活中的重要性体现在哪里？4. 学生乙：诚实守信能够建立人与人之间的信任，让我们的生活更加和谐。
最新2023年部编版小学品德与生活四年级上册教案
最新2023年部编版小学品德与生活四年级上册教案1. 教学目标通过本教案，学生应能达到以下目标：- 了解并掌握小学品德与生活四年级上册的教材内容；- 能够正确理解并运用课文中的生活常识和道德素养；- 培养学生良好的品德与生活惯。
2. 教学内容本教案主要包含以下内容：- 单元一：爱与关怀- 课文一：爱的意义- 课文二：友爱的力量- 单元二：诚实与守信- 课文一：诚实守信的重要性- 课文二：说谎的后果- 单元三：礼貌与友善- 课文一：与人为善- 课文二：文明礼仪- 单元四：勤俭与节约- 课文一：勤劳致富- 课文二：节约资源3. 教学步骤第一课时：爱的意义- 导入：通过小组讨论，学生分享自己对爱的理解。
- 研究目标：研究掌握课文《爱的意义》中的重点词汇和句子，并理解其中蕴含的道德观念。
- 活动设计：分组阅读课文，进行角色扮演，演绎其中的情节。
- 拓展延伸：布置作业：写一篇关于爱的作文。
第二课时：友爱的力量- 导入：复上节课内容，让学生谈谈自己的体会和感受。
- 研究目标：了解并理解课文《友爱的力量》中的故事情节和道德启示。
- 活动设计：学生分组讨论课文中的问题，分享自己的观点和解决方法。
- 拓展延伸：观看相关影片，引导学生深入思考友爱的力量对个人和社会的影响。
第三课时：诚实守信的重要性- 导入：通过谈话和图片展示，引导学生思考诚实的含义和守信的重要性。
- 研究目标：研究掌握课文《诚实守信的重要性》中的重点词汇和句子，并理解其中蕴含的价值观念。
- 活动设计：进行小组合作，让学生讨论在生活中诚实守信的例子，分享并展示给全班。
- 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中践行诚实守信的品德，写下自己的心得和体会。
第四课时：说谎的后果- 导入：以一个生动有趣的故事引出说谎的后果。
- 研究目标：了解说谎的负面影响，培养学生拒绝说谎的意识。
- 活动设计：分组进行讨论，让学生分享在生活中说谎所带来的后果，找出解决问题的方法。
- 拓展延伸：通过角色扮演的方式让学生体验说谎的不良后果，并引导他们从中汲取教训。
《品德与生活》教学设计(优秀4篇)
《品德与生活》教学设计（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的《品德与生活》教学设计（优秀4篇）。
品德与生活教案篇一教学目标（一）知识目标知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标体会健康身体带来的欢乐。
重点难点教学重点知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程导入新课老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？学生：（略）老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
（过渡）讲授新课一、养成良好的习惯（板书）（一）爱清洁、讲卫生（板书）老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。
然后选代表说一说。
学生：（略）老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。
）老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。
）老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。
部编版品德与生活四年级上册第一单元 教案
部编版品德与生活四年级上册第一单元
教案
教学目标
1. 了解品德与生活教材的组成和特点；
2. 明确第一单元的教学目标；
3. 熟悉第一单元的重点词汇和知识点；
4. 培养学生的积极向上的品德素养。
教学准备
1. 品德与生活四年级上册第一单元教材；
2. 多媒体设备。
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 通过多媒体展示品德与生活教材的封面和目录，引起学生的兴趣和注意力；
- 介绍本单元的主题和教学目标。
2. 研究新课（15分钟）
- 向学生介绍第一单元的重点词汇，并帮助他们理解和记忆；
- 配合教材内容，引导学生阅读课文，理解故事情节和主要人物。
3. 合作探究（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们根据教材中的问题进行合作讨论；
- 引导学生思考故事中的道德问题，并鼓励他们表达自己的观点和想法；
- 每个小组从讨论中选出一个代表，向全班分享他们的讨论结果和思考。
4. 延伸拓展（10分钟）
- 引导学生从故事中提炼出其中的道德教育内容；
- 帮助学生思考类似的实际生活情境，并提供解决问题的思路和方法。
5. 总结回顾（5分钟）
- 回顾本节课的教学内容和重点；
- 引导学生总结本节课所学的品德素养和道德观念。
6. 作业布置（5分钟）
- 布置相关作业，巩固本节课所学的知识和技能；- 提醒学生预下一节课的内容。
教学评价
- 观察学生在小组讨论和分享中的表现；
- 检查学生在课堂练和作业中的完成情况；
- 给予学生及时的反馈和评价。
品德与生活小学教案 品德与生活课
品德与生活小学教案一、课程背景品德与生活课是小学教育中至关重要的一门课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和生活习惯，提高学生的综合素质和人文素养。
本教案旨在通过多样化的教学活动，激发学生对品德和生活的认识和思考，培养良好的品德品质和行为习惯。
二、教学目标1.认识各种品德，了解品德的重要性；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的人文素养；3.培养学生良好的生活习惯和行为规范；4.通过活动和实践，培养学生的创新思维和实践能力；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容与活动设置1. 品德教育活动：•活动1：正直与诚实通过观看视频和讨论案例，让学生了解正直与诚实的重要性，并让他们回答一系列问题，引导学生思考相关的道德问题。
•活动2：友善与善良组织学生参与友善行为的实践活动，例如帮助别人、关心他人等，引导学生了解友善与善良的意义，并鼓励他们在日常生活中实践。
2. 生活教育活动：•活动3：健康饮食通过讨论和展示食物图片，向学生介绍健康饮食的重要性，并组织学生设计一张健康饮食宣传海报。
•活动4：环保意识通过观看环保教育视频和讨论，让学生了解环境保护的重要性，并组织学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 创新与实践活动：•活动5：创意手工制作组织学生进行手工制作活动，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计制作属于自己的创意作品。
•活动6：团队合作项目组织学生分成小组，进行团队合作项目，如组织一次公益活动、策划一个展览等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价与反馈1.教师可以通过观察学生的表现，给予口头评价和鼓励，激发学生的积极性和主动参与性；2.学生可以进行自我评价，通过填写反馈表或写一篇对活动的感受和体会，帮助他们提高自我认知和学习能力；3.教师还可以组织学生相互评价，通过小组讨论或书面表达的方式，让学生深入交流和反思。
五、教学延伸除了课堂教学外，教师可以结合实际生活和社会实践，增加教学的深度和广度：•组织参观社区、公益机构等，让学生亲身感受品德与生活的相关实践；•配合节日或主题活动，开展相关的品德与生活主题活动，如环保宣传活动、慰问活动等；•鼓励学生参与学校社团和志愿者活动，培养他们积极参与社会实践的意识和能力。
四年级上册品德与生活全册教案
四年级上册品德与生活全册教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生思考自己的特点和优点。
通过小组讨论，让学生学会欣赏自己，接纳自己。
1.3 教学活动让学生准备一张自己的照片，并在照片背后写上自己的优点。
小组分享，大家互相欣赏和学习。
第二章：家庭关系2.1 教学目标让学生了解家庭成员之间的关系，体会家庭的温暖。
培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
2.2 教学内容引导学生思考家庭成员之间的关爱和互相支持。
通过家庭故事分享，让学生感受家庭的温馨和幸福。
2.3 教学活动让学生准备一个关于家庭的故事或图片，并在课堂上分享。
大家互相交流，分享对家庭的感受和认识。
第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的不同。
培养学生友善待人，和谐的相处态度。
3.2 教学内容引导学生思考尊重他人的表现和意义。
通过角色扮演，让学生学会尊重他人的权益和感受。
3.3 教学活动让学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
大家互相观摩和交流，分享尊重他人的体验和感受。
第四章：遵守规则4.1 教学目标让学生了解社会规则的重要性，学会遵守规则。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
4.2 教学内容引导学生思考规则的存在和遵守规则的意义。
通过案例分析，让学生学会自觉遵守规则，维护秩序。
4.3 教学活动让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何遵守规则的。
大家互相分享和交流，总结遵守规则的重要性。
第五章：自我保护5.1 教学目标让学生了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
培养学生遇到危险时能够及时采取措施，保护自己的安全。
5.2 教学内容引导学生思考自我保护的重要性，学会识别危险。
通过情景模拟，让学生学会自我保护的技巧和方法。
5.3 教学活动让学生分组进行情景模拟，模拟遇到危险时如何自我保护。
大家互相观摩和交流，分享自我保护的经验和技巧。
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四年级品德与生活教案【篇一：四年级思品教案(上册)】四年级上册品德与社会教案1. 游戏里的规则教学内容：教材1—3页。
教学目标：1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：初步懂得什么是规则并体验和了解规则的意义。
教学难点：知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学活动及过程：活动一：认识规则导人：我们来了解和学习身边的规则。
学习做一个守规则的人。
提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
活动二：导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。
讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则?2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。
活动四：违背规则会怎样提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么?3．为什么要遵守游戏规则?活动五：规则可以修改吗在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 引导学生填写教材第6页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。
活动六：结束语提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：游戏里的规则活动一活动二活动三活动四活动五活动六课后记：2. 学校里的规则教学内容：教材7—13页。
教学目标：1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．3．通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
并能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．教学难点：通过参与制定班规，学习制定规则。
教学活动及过程：活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。
活动二：调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。
帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
活动三：探究探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。
请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?6．如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。
活动四：学习《中小学生守则》和叫、学生日常行为规范》活动五：实践。
板书设计：学校里的规则活动一活动二活动三活动四活动五课后记：3社会生活中的规则教学内容：教材14—16页。
教学目标1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2．知道要遵守社会生活中的各项规则。
3．初步形成规则意识。
教学重点：1、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：初步形成规则意识。
教学活动及过程：活动一：观察和发现指导学生在生活中进行观察；找一找身边有没有规则。
1．谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?2．你是怎么知道这些规则的?3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示；有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
)4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?活动二：思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。
活动三：调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
活动四：讨论不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则? 你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?你认为制定这些行业规则有必要吗?板书设计：社会生活中的规则活动一活动二活动三活动四讨论课后记：4 国家的规则教学内容：教材17—22页。
教学目标：1．要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2．学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
3．简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：1、培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学难点：简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学活动及过程：活动一：什么是法律教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规则。
可以让学生通过查词典理解相关词语。
活动二：了解法律教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么法律法规。
【篇二：四年级思品上册全册教案】北师大版品德与社会四年级上册教案全集（一）给你充电 2010-11-26 20:03:41 阅读340 评论0字号：大中小订阅 .四年级品德与社会教案第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.提高合作的能力。
单元结构走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡的山岗上用手描绘家乡2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1用眼观察家乡一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。
教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入。
1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。
（二）阅读和讨论。
1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。
2.阅读妞妞的日记。
3.你有什么话想说？（交流）4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*全班交流。
提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。
（三）体验活动。
1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。
*做方向练习请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。
课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。
*让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。
2.方向游戏。
教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。
（四）方向练习和延伸1.出示地图。
教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。