《告别不良生活习惯》教学反思
幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思
幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章第三节——《改掉坏习惯》。
主要内容包括：认识生活中常见不良习惯，如挑食、咬指甲、不爱洗手等；引导幼儿解这些坏习惯对身体健康危害；通过实践和互动，帮助幼儿掌握改正坏习惯方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中常见不良习惯，并解这些习惯对身体危害。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿真正认识到坏习惯对身体危害，从而主动改正。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、坏习惯危害演示道具等。
2. 学具：画笔、纸张、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友因为挑食而身体瘦弱、抵抗力差情景，引导幼儿讨论这个小朋友问题，让幼儿认识到不良习惯对身体危害。
2. 例题讲解（10分钟）讲解坏习惯定义，列举生活中常见坏习惯，如咬指甲、不爱洗手等，让幼儿解这些习惯对身体危害。
3. 互动环节（10分钟）组织幼儿分组讨论，每组列举出三个坏习惯，并讨论如何改正。
然后进行小组分享，让幼儿充分参与到教学活动中。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。
六、板书设计1. 坏习惯定义2. 常见坏习惯及其危害3. 改正坏习惯方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿认识到坏习惯对身体危害，并学会改正坏习惯方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿真正改掉不良习惯。
拓展延伸：组织家长参与，让家长解幼儿在园所学知识，共同关注幼儿生活习惯，形成家园共育良好氛围。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键。
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》
大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教学目标通过本次教学，旨在让学生了解什么是健康饮食和健康生活习惯，掌握如何改掉一些不健康的坏习惯，让学生养成健康生活习惯，保持健康体魄。
教学内容1. 什么是健康饮食•了解不同食物的营养成分•了解什么是均衡饮食•学习选择健康食物，避免过量的食用糖、盐和油2. 健康生活习惯2.1 良好的睡眠习惯•了解每天应该有多少小时的睡眠时间•掌握保持良好的睡眠环境和睡前放松技巧2.2 科学的运动方式•了解适合自己的运动方式•掌握正确的运动姿势和方法2.3 卫生习惯•学习手脸清洁，保持个人卫生•掌握正确的洗手方法，预防细菌感染•养成及时穿上干燥洁净的衣物和换洗内衣的习惯3. 如何改掉不良习惯•学习如何制定改掉不良习惯的目标和计划•掌握一些实用的方法和技巧，帮助自己达成目标•学习和分享改掉不良习惯的好处教学过程1. 导入环节1.1 初始情境教师通过引入真实的故事情境，引起学生的关注，提高学生的学习兴趣，在情境中包含教学要点，使学生更好地理解、识记、掌握知识。
1.2 艺术鉴赏教师选用优美的诗歌和歌曲，引导学生鉴赏和模仿，提高学生的语感和感性认识能力，通过情感的投射和真情的表达，引导学生养成健康的生活习惯。
2. 教学实践2.1 课内讲解教师重点讲解什么是健康饮食和健康生活习惯，如何制定改掉不良习惯的目标和计划，如何实现自己的目标等；并结合合理的规划和科学的方法，引导学生掌握各种方法和技能，改善自己的生活方式。
2.2 实际操作教师组织学生做一些实践操作，如体育锻炼、做一份健康食谱、规定良好的作息时间等，提高学生的运动能力和创意思维能力。
2.3 倡导宣传教师以倡导的方法对学生进行健康教育，引导学生建立正确的健康观念，培养学生的健康兴趣，鼓励他们在日常生活中积极参与到健康活动中去。
3. 总结概括教师帮助学生逐步总结所学知识，获得先前未有的认识，促进学生头脑的发展和创新思维的实施，引导学生在复杂环境中更好地应对，养成健康的生活习惯，成为健康的人。
小学专题教育赶走坏习惯教学反思
小学专题教育赶走坏习惯教学反思
小学专题教育《赶走坏习惯》的教学反思：
这节专题教育，我通过小朋友易于接受的故事形式来引导和教育孩子们要做个讲道理不任性不耍赖的孩子，活动中孩子们非常喜欢听故事，在故事的例子当中使他们认识到爱撒娇和无故发脾气的孩子时没人喜欢的。
在活动中我还随机举了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是对的，问孩子们有没有那样的现象会不会抢别的小朋友积木会不会乱发脾气等等！随机提问孩子在学习了师教的儿歌中有没有那些毛病，如果有要怎样改进？活动中孩子们的积极性也蛮高的同时也很积极回答师的提问。
不足的是我过重教孩子们念那首儿歌教的次数多了点，孩子们听的都有点没兴趣了，举得列子又太少，这点在以后的教学中是需多加注意的！。
《告别不良的行为习惯》的主题班会(通用6篇)
《告别不良的行为习惯》的主题班会（通用6篇）《告别不良的行为习惯》的主题班会 1活动目的：通过课件再现学生在校学习、活动时的一些真实场景，使学生认识到自己的某些不良行为习惯，了解其产生的严重后果，从而自觉矫正。
活动重点：让学生了解自己在上课、早操、饭后到校、课间活动。
活动难点：如何让学生通过课件自觉矫正自己的不良行为和习惯。
活动准备：课件、多媒体演示设备。
活动过程：一、谈话引入请同学们谈一谈我们在生活、学习中要养成哪些良好的行为和习惯？今天我们就来专门谈一谈你们平时在校时的一些具体表现。
二、观看课件，畅谈感受1、出示小标题：养成良好的课堂习惯（1）请学生说一说什么是良好的课堂习惯。
（2）出示课件，请学生观察自己平时是怎样上课的？（3）畅谈观后感受。
（4）总结。
2、出示标题：课间玩文明游戏（1）请学生谈谈学校、班级对课间活动的要求？（2）出示一组学生课间活动的照片（主要是相互挤压、打闹的），观察一些同学平时课间活动的表现。
（3）讨论交流观后感想。
（4）出示资料，指名读三起因课间游戏不当酿成的惨祸。
（5）总结：同学们，体之发肤，受之父母，请你们珍爱生命，不能因此遗憾终生。
3、出示小标题：饭后到校应认真学习（1）请学生谈谈学校、班级对饭后到校的具体要求，请值日生说说班级饭后的情况。
（2）观察几幅图片，了解班级饭后到校情况，以证实值日生所说不虚。
特别提醒学生要仔细观察个别同学的表现，做出具体评价。
（3）总结：总体来说我们班的饭后到校纪律很差，没有一个良好的学习环境，如何能提高我们的学习成绩，同学们，你们已经二年级了，要珍惜现在的学习环境呀！4、出示小标题：做操要认真（1）请学生谈一谈为什么要做操。
（2）出示课件，让学生观察一下自己做操时的视频和图片（3）畅谈观后感受：此时你最想说些什么？（4）总结：同学们都知道做好操的重要性。
为什么平时不认真去做呢？希望同学们遵守自己的承诺，今后认真做好每一节早操。
三、总结：同学们，一个好的'班级就有许多的良好的行为和习惯，请同学们记住我们的班训和班风，做一个德、智、体、美全面发展的好少年。
大班健康改掉坏习惯教案与反思
大班健康改掉坏习惯教案与反思前言随着现代社会的发展，孩子们的生活环境和生活方式都发生了很大的变化。
同时，信息时代的到来带来了更多的诱惑和干扰，孩子们的不良习惯也越来越多。
作为教育工作者，我们需要认真思考如何让孩子们养成健康的生活习惯，避免坏习惯对身体和心理造成的负面影响。
本文将介绍一份针对大班孩子的健康教案，并对教案进行反思和。
教学目标1.让孩子们了解什么是健康，为什么要保持健康的生活习惯。
2.帮助孩子们认识到自己目前存在的坏习惯，并且意识到改掉坏习惯的重要性。
3.鼓励孩子们积极参与到养成健康习惯的过程中。
教学内容第一节：什么是健康活动目标1.让孩子们知道什么是健康，为什么要保持健康的生活习惯。
2.培养孩子们对健康的兴趣和重视。
活动步骤1.观察图片，引导孩子们思考健康的定义。
2.利用丰富的语言描述健康带来的好处，引发孩子们对健康的兴趣和重视。
3.鼓励孩子们自己说出一些保持健康的方法，引导孩子们认识到保持健康生活习惯的重要性。
第二节：认识自己的不良习惯活动目标1.让孩子们意识到自己存在的坏习惯。
2.帮助孩子们了解坏习惯对身心健康的危害。
活动步骤1.列举一些常见的坏习惯。
2.通过举例和讨论的方式，引导孩子们思考自己存在的坏习惯。
3.帮助孩子们认识到坏习惯对身心健康的危害，同时也鼓励孩子们积极参与到改掉坏习惯的过程中。
第三节：如何改掉坏习惯活动目标1.提供改掉坏习惯的方法。
2.鼓励孩子们积极参与到养成健康习惯的过程中。
活动步骤1.列举一些常见的改掉坏习惯的方法。
2.让孩子们自己选择适合自己的方法，并有计划地实践。
3.在实践过程中，鼓励孩子们互相帮助和监督，共同养成健康的生活习惯。
反思与教案的实施中，我们发现孩子们对健康的兴趣和重视程度有所提高，也意识到自己存在的不良习惯。
但是，孩子们的改变需要一个长期的过程，需要不断的巩固和培养，同时也需要家长和老师的支持。
因此，我们会在教育实践中持续关注，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
《告别不良生活习惯》教学反思
《告别不良生活习惯》*教学反思今天下午，是我跟岗学习上的第三节课，粤教版《品德与社会》四年级上册第6课《告别不良生活习惯》，综观整个教学过程，基本达到预设教学目标，回顾整个教学过程，我用特别关注学生“自主合作”。
一、自主在《告别不良生活习惯》一课的学习中，我布置学生在课前向父母、亲戚、朋友了解身边存在的不良生活习惯的种类，调查人们对浪废粮食、玩电子游戏、同学之间互相攀比、抽*、喝酒这几种不良生活习惯的态度，以及人们反对这些不良生活习惯的原因。
在课堂上，学生向大家汇报自己学后的感受。
从这些亲身感受中，学生自然而然了解不良生活习惯的危害。
二、合作在教学中，我们就应该注意培养学生清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作的能力。
在教学《告别不良生活习惯》一课时，我把学生组合成四个合作学习小组，由组长带领各位组员收集、选择、处理资料，并进行交流、汇报不良生活习惯产生的危害，以及杜绝它的方法。
在合作学习的过程中，学生把自己和组内同学搜集到的资料进行归纳、筛选，取长补短，并设计了讲解、展示、表演等汇报形式，效果就比个体学习要好得多。
我的导师陈校长的总结点评，非常到位，学生是学习的主体，在品德与社会课的教学中，我们要创设学生乐于接受的学习情境，让学生在自主、合作活动中探究，在探究中发现和解决问题，促进学生生动、活泼、主动的发展。
在《告别不良生活习惯》的教学活动中要有效把握是使用教材（一）从点到面读教材,由面及点用教材。
（二）设身处地看教材,推己及人用教材。
（三）以事论理挖教材,合情合理用教材。
要增强品德教学实效，促进学生由“知”向“行”的转化，就必须转变教学思路：由“传授—给予”转变为“探究—占有”；由生搬硬套转变为灵活多样；由重结论转变为重过程。
陈老师的精*点评，使我感悟到，很多的道理，不一定要从学生的嘴里说出来的，在思想上洗礼，精神上灌输就行了。
《远离陋习》教学反思
《远离陋习》教学反思《远离陋习》选自《品德与社会》北师大版四年级上册第三单元《建设文明富裕的家乡》的第1课时。
《建设文明富裕的家乡》就要求家乡人剔除生活中存在的许多陋习，追求文明。
《远离陋习》这篇教材是从算命、赌博、吸毒等方面引导学生了解家乡存在的封建迷信和不健康行为现象给人们的生活、生命财产带来的极大危害，从理性的高度帮助学生构建辨别社会中封建迷信和不健康行为现象的能力，拒绝迷信，远离陋习从而为家乡的建设做贡献。
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，活动是教师教与学生学的主要形式。
因此在本课的教学中，我不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者，合作者和指导者，引导学生在活动中学习，在学习中活动。
结合本节课的教学内容，我选择了情景体验法，演示法，启发性教学法等教学方法，引导学生运用调查，讨论，辨析，自主学习，合作学习，情景表演等多种学习方式进行学习，实现区分自身陋习，辨别家乡陋习，远离陋习的教学目标。
具体来说，我将通过“陋习大曝光”、出谋划策“小法官”、“危情时刻”、“天使在行动”等四项活动推进我的教学过程。
在“陋习大曝光”活动中，首先通过“实话实说”新闻采访让同学们审视自己的生活，往日的生活场景被激活。
有的同学坦白了自己乱丢垃圾，有的同学说到了爷爷奶奶在家打牌赌钱，有的同学反应了自己所居住的楼道垃圾筒经常被盗的情况……随后，我用多媒体课件展示有关吸毒、赌博、封建迷信等触目惊心的图片，引起了同学们阵阵惋惜；同学们交流、汇报自己调查收集的陋习故事更让全班同学受到心灵的震撼！当同学们历数生活中的种种陋习之后，有位学生满怀恐惧地说：“老师，我们的生活中有这么多陋习，太可怕了！”此时，我机智地面对全班提问：“究竟陋习会给我们的生活带来多大的危害？”同学们七嘴八舌，议论纷纷。
有的同学说也许你只是好奇吸了一口白粉，但你一旦染上，就很难戒掉。
有个同学说得更加形象更加动情。
他说我们生活的文明社区就好像一瓶清澈纯洁的矿泉水，而陋习就是不断地掉进水瓶里的沙子、灰尘，他的一番话可谓一石击起千层浪，我提议用墨水模拟这个实验。
《告别不良生活习惯》教学反思
《告别不良生活习惯》教学反思尊敬的各位评委老师：大家好！我今天上了粤教版四年级《品德与社会》第二单元第六课《告别不良生活习惯》的第二课时，自我感觉不错。
课前，我认真解读教材，联系学生生活实际，详细撰写教案，精心制作课件，力求把课上好。
根据《课标》的要求及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标：1、能找出自己及周围同学的不良生活习惯，并认识其危害，了解好习惯的重要性。
2、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。
3、使学生懂得告别不良生活习惯，需要毅力，需要坚持！纵观我的整个教学过程，我觉得教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破。
为了达成我的教学目标，我利用课本中的表格把本节课的教学重点穿起来，它就像一根线一样贯穿教学始终，引导着学生的学习。
上课伊始，我先让学生找出课文插图中同学的不良生活习惯，完成表格第一列（不良生活习惯）。
然后联系生活实际，找出自己身上及身边同学的不良生活习惯。
为了让学生认识到不良生活习惯的危害，我以一段视频和一组组合图为例引路，然后再让学生交流自己及周围同学的不良生活习惯的危害，完成表格第二列（坏处）大大的降低了教学的难度。
在完成让学生懂得如何改正不良生活习惯这个教学目标时，我觉得学生个人完成具有一定的难度，于是，我采用了小组合作的学习方式，让学生充分的进行讨论，教师参与其中，进行指导点拨，然后再让学生汇报交流，完成表格第三列（改正措施）。
取得了很好的教学效果，并轻松达成了教学目标。
在学生谈到迷恋电子游戏这个问题时，我顺势而导，抛出了一个问题：如何正确对待玩电子游戏的问题，并征求同学的看法，家长的看法，让学生扮演小记者采访听课老师，了解老师的看法，然后进行交流汇报，得出了客观的建议，使得教学难点轻轻松松突破，培养了学生辩证看待问题的能力。
为了使学生学得的知识得到应用，于是，我设计了一个坏习惯门诊部的活动，我觉得这是教学的一个亮点，不断活跃了课堂氛围，还让学生在轻松愉快的实践活动中应用所学知识，培养了学生的实践应用能力。
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《告别不良生活习惯》教学反思
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天上了粤教版四年级《品德与社会》第二单元第六课《告别不良生活习惯》的第二课时，自我感觉不错。
课前，我认真解读教材，联系学生生活实际，详细撰写教案，精心制作课件，力求把课上好。
根据《课标》的要求及学生的年龄特征，我制定了以下教学目标：1、能找出自己及周围同学的不良生活习惯，并认识其危害，了解好习惯的重要性。
2、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。
3、使学生懂得告别不良生活习惯，需要毅力，需要坚持！
纵观我的整个教学过程，我觉得教学思路清晰，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破。
为了达成我的教学目标，我利用课本中的表格把本节课的教学重点穿起来，它就像一根线一样贯穿教学始终，引导着学生的学习。
上课伊始，我先让学生找出课文插图中同学的不良生活习惯，完成表格第一列（不良生活习惯）。
然后联系生活实际，找出自己身上及身边同学的不良生活习惯。
为了让学生认识到不良生活习惯的危害，我以一段视频和一组组合图为例引路，然后再让学生交流自己及周围同学的不良生活习惯的危害，完成表格第二列（坏处）大大的降低了教学的难度。
在完成让学生懂得如何改正不良生活习惯这个教学目标时，我觉得学生个人完成具有一定的难度，于是，我采用了小组合作的学习方式，让学生充分的进行讨论，教师参与其中，进行指导点拨，然后再让学生汇报交流，完成表格第三列（改正措施）。
取得了很好的教学效果，并轻松达成了教学目标。
在学生谈到迷恋电子游戏这个问题时，我顺势而导，抛出了一个问题：如何正确对待玩电子游戏的问题，并征求同学的看法，家长的看法，让学生扮演小记者采访听课老师，了解老师的看法，然后进行交流汇报，得出了客观的建议，使得教学难点轻轻松松突破，培养了学生辩证看待问题的能力。
为了使学生学得的知识得到应用，于是，我设计了一个坏习惯门诊部的活动，我觉得这是教学的一个亮点，不断活跃了课堂氛围，还让学生在轻松愉快的实践活动中应用所学知识，培养了学生的实践应用能力。
结合这个活动，我顺势并让学生明白了养成良好生活习惯需要坚持，需要毅力。
在教学的最后一个环节，构建好习惯，我采用了名人引路的方式，先让学生了解名人良好的生活习惯，使学生懂得，好习惯，让人终生受益。
再让学生说说自己已经养成了那些好习惯，从中受到哪些益处，从而让
学生认识到好习惯的重要性，并通过让学生说说还打算养成哪些良好的生活习惯，激发学生养成良好生活习惯的愿望，最后的总结，我向学生推荐了《终生的财富》一书，并用书中一句经典名言“习惯改变命运，习惯铸就未来”结束本节课，引导学生去读书。
当然，课堂是一门有缺憾的艺术，本节课里也存在着一些不足。