让儿童站在学校的正中央

让儿童站在学校的正中央

——泰安“中国教育梦—清华附小1+X课改创新成果展示暨窦桂梅团队教学观摩活动”学习体会

3月19日-20日，为期两天的“中国教育梦—清华附小1+X课改创新成果展示暨窦桂梅团队教学观摩活动”在泰山医学院文体馆隆重举行。在魏校长等联校领导带领下我有幸参加了这次活动，聆听了来自清华附小优秀教学团队的精彩示范课、讲座，经受了一次先进教育思想的洗礼。窦桂梅校长的那种家国情怀，对教育事业无限挚爱，对教师神圣职责的敬仰，让儿童站在学校正中央理念引人深思，值得我们学习。

3月19日下午，全国著名特级教师，博士生导师窦桂梅校长带来一节精彩的绘本阅读推荐课《威利的奇遇》，淋漓尽致的诠释了“1+X”课改创新成果。引发了在场教师的思考,这节阅读课让在场的每一位听课的老师收获的不仅仅是一节课，更是一张书单。窦老师首先与学生一起走进书中“发现奇遇”，师生一道发现书中一个个有趣的秘密，经历一次次妙不可言的奇遇。接下来“创造奇遇”，教师鼓励学生，学习安东尼·布朗的推荐技巧，为他人推荐更多书籍，大家都来做儿童阅读的点灯人。在学生创作期间，窦老师还分享了自己的一些观念，她说：“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！”“阅读就是一场奇遇”“为聪慧与高尚的人生奠基”……通过一个半小时的时间，窦老师让孩子们在阅读的海洋里遨游，由一本书拓展了10本书。课堂精彩纷呈，掌声此起彼伏。特别是窦校长高超的教学艺术，独特的个人魅力，浓浓的教育情怀，感染了每一位学生，征服了每位教师。当得知窦校长不仅兼任党支部书记，还担任一个班级的语文教学，深耕在教学一线时，我为之震惊，为之赞叹，她的钻研精神值得敬佩、学习。窦校长先进的教学理念让我知道了语文教学目光

要长远，不要仅仅停留在一篇篇课文上，要讲出语文的厚重；要让学生真正站在课堂的正中央，在学习生活中，创造一个又一个的“奇遇”。

赵丽娜老师的古诗教学《江畔独步寻花》，让我们感受到古诗教学的方法与技巧；薛晨老师三个版本的《九色鹿》教学，熊忠雄老师《群文阅读》教学，更是进行了横向、纵向的文本对比，让学生及听课的老师耳目一新，感悟颇多。韩沐霏老师通过读、思、做、延的步骤让学生们学会思考，学会知识的迁移。这几位老师的课堂很好的落实了清华附小“1+x”教学理念，让学生真正站在课堂的正中央，同时也让我们反思自己的教学，感悟到自己课堂中需要改进的地方。

如果说这几节课让我们对清华附小1+X课改创新成果有了直观的感受，林长山老师的讲座《基于核心素养“1+x课程”的深化与创新》则让我们对清华附小的教学改革有了更深的了解。林老师从三个孩子的故事说起，深入浅出地阐述了清华附小的1+X课程，让我们眼前一亮。一个学不好数学的孩子，出版了数学图册《小段成长记》，以数学优异成绩考入清华附中；牛牛、李嘉华的故事则让我们充分感受到清华附小呵护学生个性、搭建平台、让学生展现自己的“成志教育”，让我们感受到清华附小的孩子们，心自由，行有规，淡定谦和，知识渊博。

听了林老师对清华附小的课程整合的禅述，让我的心潮起伏。语文与音乐、美术等学科整合、语文课堂中的中英文对比……今后我该如何给孩子们上课？我需要学习的东西太多了，让我安于现状的教学思想发生转变，激起我的学习热情。清华附小从儿童的需要出发，与儿童的生活实际相联系，为儿童提供成长所需要的资源和能量；一切围绕儿童的发展而工作，关心儿童成长，关注儿童健康，关怀儿童心理，为儿童提供成长所需要的环境和保障。在有限的教室

里营造实践世界，教师必须具备研发学习工具和学习策略的能力，能够将教材中的抽象、间接的经验，转变为课堂上儿童生动活泼、富有个性和创造性的深度学习。“超越教材、超越课堂、超越教师”，这三个超越的语文教改思想，需要我们在实践中一步步落实。

两天充足的学习，给我的教学注入了新鲜的血液和动力，引领我们进一步深化语文教学改革，从而全面提升学生的文学素养，促使让我们以实际行动让自己的学生也站在课堂的正中央。