会计要素的相互关系与会计平衡公式教案

【课题】会计要素的相互关系与会计平衡公式

【教学目标】

〖知识目标〗理解会计基本等式的平衡原理正确判断经济业务类型。

〖能力目标〗培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力。

〖德育目标〗构建会计理论来源于实践又作用于实践的对立统一的辩证意识，培养学生严谨求实的作风。

【教材分析】

〖教学重点〗经济业务对会计基本等式的影响形式。

〖教学难点〗为什么经济业务的发生不会打破会计基本等式的平衡关系。

〖教学关键〗领会经济业务发生对会计要素的影响，以及对会计平衡公式的影响。【课型】新授课。

【教法】案例教学法、情景教学法、引导发现法、讨论法、总结归纳法。

【教具】多媒体电教设备。

【教学过程】

【板书设计】

基础会计教案——会计要素和会计等式

第二章会计要素和会计等式【教学重点、难点】会计要素和会计等式【教学用具】多媒体【教学过程】第一节会计的对象导入新课: 前面我们学习了会计的概念、职能和核算方法，那么会计到底是干什么的，它的客体是什么？即我们所说的会计对象是什么，这节课我们主要来解决这个问题。新课讲授：一、会计对象的概念（重点）学习了会计的概念和职能后，同学们会计工作的重要性有了明确的认识，那么会计工作日常核算的内容具体又包括那些呢，是否包括企业或单位的全部经济活动？从而引导出会计对象的概念。会计对象就是会计核算和监督的内容。具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。（一）资金：是指企业行政事业单位各项财产物资的货币表现，包括货币本身。（二）企业的资金运动： 1、工业企业的资金运动：货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金 2、商业企业资金运动：货币资金→商品资金→货币资金 3、行政事业单位的资金运动：预算资金的拨入→预算资金的支出总结：企业的资金运动，是经营资金的运动，行政事业单位的资金运动是预算资金的运动第二节会计要素我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？可以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，即我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。新课讲授：会计要素是指对会计对象具体内容所做的最基本分类，是会计对象基本的、主要的组成部分。根据我国《企业会计准则》的要求，将会计要素划分为六项，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

资产、负债、所有者权益反映企业在一定时点的财务状况，是组成资产负债表的主要内容。收入、费用、利润反映一定时期的经营活动及其成果，是组成损益表的（利润表）主要内容。一、资产资产是指由于过去的交易或事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益流入。它包括各种财产、债权和其他权利。（一）资产的特征 1、资产是由于过去的交易或事项所形成的资产必须是现实的资产，而不能是预期的资产，是企业在过去一个时期里，通过交易或事项所形成的，是过去已经发生的交易或事项所产生的结果。至于未来交易或事项以及未发生的交易或事项可能产生的结果，则不属于现实的资产，不得作为资产确认。 2、资产是企业拥有或者控制的拥有指资产的所有权归企业，一项资源要作为企业的资产予以确认，应该拥有此项资源的所有权，可以按照自己的意愿使用或处置资产，其他企业或个人未经同意，不能擅自使用本企业的资产。但控制并不一定指拥有资产的所有权。当企业以分期付款方式购买一辆小汽车时，小汽车事实上已经被购买方所控制，因此，尽管在付款期间，购买方不拥有小汽车的产权，但也把小汽车作为企业的一项资产处理。 3、资产是预期会给企业带来未来经济利益的所谓带来未来经济利益，是指直接或间接地增加流入企业的现金或现金等价物的潜力。这种潜力在某些情况下可以单独产生净现金流入，而在某些情况下则需与其他资产结合起来才可能在将来直接或间接地产生净现金流入。预期不能带来经济利益的，就不能确认为企业的资产。某项支出如果具有未来经济利益的全部或一部分，它就可以作为企业的资产；否则，就只能作为费用或损失。同样，企业已经取得的某项资产，如果其内涵的未来经济利益已经不复存在，就应该将其剔除。例如，待处理财产损失或库存已失效或已毁损的存货，它们已经不能给企业带来未来经济利益，就不应该再作为资产。（二）资产的分类资产按其流动性可以分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、长期待摊费用和其他资产。 1、流动资产流动资产是指企业在一年内或长于一年的一个营业周期内变现或者耗用的资产，包括现金及各种存款、短期投资、应收及预付款、存货等。流动资产的一个重要特点是它在参加生产经营活动时，其价值一次转移到产品成本或费用中去。 2、长期投资长期投资是指不准备在一年内变现的投资，包括股票投资、债券投资和其他投资。 3、固定资产固定资产是指使用年限为一年以上，单位价值在规定标准以上，并在使用过程中保持原来实物形态的资产，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等。 4、无形资产

第一章会计要素及其相互关系

第一章会计要素及其相互关系班级: 学号：姓名: 分数：一、单项选择：（每小题2分,共7＊2＝14分) １、会计要素是对( c ）的进一步分解和具体化。 A、会计职能 B、会计目标 C、会计对象 D、会计循环 2、下列属于费用要素的是（ｂ）Ａ、制造费用B、主营业务成本C、长期待摊费用 D、未确认融资费用 3、下列属于资产类的会计科目是( b ） A、预收账款Ｂ、应收账款C、应付账款 D、资本公积 4、下列能使所有者权益增加的业务是（ c ）Ａ、向银行借款B、购买原材料Ｃ、销售产品取得收入D、支付产品销售费用 5、复式记账、试算平衡的基础是( d ) A、会计目标Ｂ、会计要素Ｃ、会计职能 D、会计等式 6.下列各项业务不属于会计核算范围的是（d）。 A用银行存款购买材料Ｂ由于生产需要领用材料 C企业自制材料入库Ｄ与其他企业签订购货合同 7.下列原则中不属于会计信息质量要求的原则是（ c )。A明晰性原则B可比性原则Ｃ配比性原则Ｄ相关性原则 8．某企业本月支付厂部管理人员工资1５00０元,预支付厂部半年（含本月）修理费1 ２0０，生产车间保险费3 ０0

０元。该企业本月管理费用发生额为( c ） A 1５0００元 B 1６200元 C １5 2００元 D 19 200元二、多项选择：(每小题３分，共５*3=15分） 1、会计要素包括( acd ) A、固定资产 B、流动负债 C、所有者权益 D、收入 2、下列属于资产类的有( abｄ) A、累计折旧 B、融资租入固定资产 C、人力资源 D、长期股权投资 3、利润包括( ａｂc ）三个部分 A、营业利润 B、投资净收益 C、营业外收支净额 D、主营业务收入 4、属于期间费用的有（aｃd ） A、销售费用 B、制造费用 C、财务费用Ｄ、管理费用５、反映经营成果的会计要素有（aｂd ) A、收入 B、费用 C、成本 D、利润三、判断题:(每小题２分，共1０＊2=10分) 1、资产必须能以货币计量，并且在未来能给企业带来经济效益。( d ) 2、资产必须是企业所拥有的,所有权不属于企业，均不作为企业资产。（ c ） 3、某出资人以机器作为投资，那么该出资人对该机器就享有相应的权益。（ d ) 4、负债是债权人对企业全部资产的求偿权，所以资产=负债。（ c ) 5、收入扣除费用成本后即是企业的利润。( c )

会计试算平衡教案

会计平衡公式教案【教学目标】 1.加深理解会计基本等式的平衡原理 2.正确判断经济业务类型 3.培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力【教学重点】经济业务对会计基本等式的影响形式【教学难点】为什么经济业务的发生不会打破会计基本等式的平衡关系【教学方法】问题驱动法、观察发现法、分组讨论法、赏识教学法、创设情境法【课前准备】请各小组成员搜集生活中有关平衡的实例，并说明实例中的平衡是否会因为周围环境的变化而被破坏。若会，后果怎样？【教学过程】复习导入资产说明企业拥有或控制的经济资产的运用情况权益说明企业拥有或控制的经济资源的来源情况页脚内容0

若你是一位公司经理, 问题1、你公司资金的来源(权益)与运用(资产)是否等价？（学生一起回答，教师给予肯定）（学生活动）请1~3个小组上台列举生活中有关平衡的实例，并说明实例中的平衡是否会因为周围环境的变化而被破坏。若会，后果怎样？（天平、人的四肢、饭桌、对称……）（教师对于学生的课前准备反馈给予评价）问题2、当你将资金投入生产经营时，权益与资产仍能保持这种平衡关系吗？（学生随机回答，教师笑设悬疑，引入本节主题）〈授课过程〉二、经济业务对会计基本等式的影响通过Flash动画举例来验证（约6分钟）：案例：浙江平阳造纸厂2004年1月1日资产与权益期初总额为100万元，假设该厂1月份发生如下经济业务。 1、企业向银行借入六个月期限的银行借款10万元 2、以银行存款偿还应付账款5万元 3、从银行提取现金1万元 4、经批准，企业将资本公积8万元转增实收资本（教师在屏幕上以天平做为媒介，采用FLASH动画操作资产与权益在四笔经济业务的影响下，会计基本等式动态平衡的过程。）页脚内容1

(完整版)会计要素和会计等式练习题

一、单项选择题 1.下列各项中，属于企业资产的是( )。 A.应付账款 B.融资租人的设备 C.预收账款 D.即将购人的原材料 2.下列说法不正确的是( )。 A.所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益 B.所有者权益的金额等于资产减去负债后的余额 C.所有者权益也称为净资产 D.所有者权益包括实收资本(或股本)、资本公积、盈余公积和留存收益等 3.下列各项中.属于反映企业经营成果的会计要素是( )。 A.资产 B.所有者权益 C.负债 D.费用 4.下列各项中.符合收入会计要素定义的是( )。 A.出售材料收入 B.出售无形资产净收益 C.出售固定资产净收益 D.向购货方收取的增值税销项税额 5.投资人投人的资金和债权人投入的资金，投入企业后，形成企业的( )。 A.成本 B.费用

C.资产 D.负债 6.下列应确认为资产的是( )。 A.长期闲置且不再使用和转让的没有经济价值的厂房 B.已超过保质期的食品 C.自然使用寿命已满但仍在使用的设备 D.已签订合同拟于下月购进的材料 7.资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额.或者按照购置资产时所付出对价的公允价值计量的计量属性是( )。 A.历史成本 B.重置成本 C.可变现净值 D.公允价值 8.以下有关“资产-负债+所有者权益”等式表述不正确的有( )。 A.是编制资产负债表的理论基础 B.表明了企业一定时期的财务状况 C.反映了资产、负债、所有者权益三要素之间的内在联系和数量关系 D.上述等式也称为静态会计恒等式 9.下列各项中，不属于反映企业财务状况的会计要素是( )。 A.资产 B.负债 C.所有者权益 D.利润 10.下列经济业务会引起资产类科目和所有者权益类科目同时增加的是( )。

会计平衡公式教案

会计平衡公式教案——经济业务对会计基本等式的影响【教学目标】 1.加深理解会计基本等式的平衡原理 2.正确判断经济业务类型【教学重点】经济业务对会计基本等式的影响形式【教学难点】为什么经济业务的发生不会打破会计基本等式的平衡关系【教学过程】 <复习导入> 1、什么是会计要素？ 2、会计要素包括哪些？它们的定义式什么？ 3、会计要素之间的关系可以通过什么来表示？〈授课过程〉 1、企业资金的来源：①投资者投入；②向债权人借入 2、企业资金在企业中得表现形式就是资产；投资者投入资金形成了所有者权益，责权人通过向企业提供资金形成债权人权益。而后两者统称为权益 3、通过上面的分析我们可以推理：资产=权益资产=负债+所有者权益（会计恒等式）经济业务对会计基本等式的影响案例：浙江平阳造纸厂2004年1月1日资产与权益期初总额为100万元，假设该厂1月份发生如下经济业务。 1、企业向银行借入六个月期限的银行借款10万元 2、以银行存款偿还应付账款5万元 3、从银行提取现金1万元 4、经批准，企业将资本公积8万元转增实收资本资产100万元权益100万元从结果可以看出：资产 = 权益结论:企业将资金投入生产经营后，权益与资产仍能保持平衡关系。

保持资产与权益平衡的经济业务类型有哪些？假定该企业2004年1月发生以下经济业务：【例1】1月5日企业向银行借入六个月期限的银行借款10万元这项业务发生后，使资产方的“银行存款”项目增加了10万元，由原来的5万元增加到15万元；使权益方的“短期借款”项目也增加了10万元，由原来的5万元增加到15万元。资产与权益同时增加不会影响会计基本等式平衡【例2】1月10日，以银行存款偿还应付账款5万元资产与权益同时减少不会影响会计基本等式平衡【例3】1月14日，从银行提取现金1万元资产之间有增有减不会影响会计基本等式平衡【例4】1月20日经批准，企业将资本公积8万元转增实收资本权益之间有增有减不会影响会计基本等式平衡结论：能保持会计基本等式平衡的经济业务类型可归纳为以下四类：（由个别到一般）资产与权益同时增加资产与权益同时减少资产之间有增有减权益之间有增有减基本知识题：（一）单项选择题 1、下列项目中，引起资产有增有减的经济业务是 ( ) A、取得长期借款存入银行存款户 B、以现金支付职工工资 C、收回前欠货款存入银行存款户 D、收到投资者投入的货币资金 2、下列项目中，引起负债有增有减的经济业务是 ( )

会计对象和会计要素

会计对象和会计要素课型：新授课课时：一课时教材分析：本课主要讲述了会计对象和会计要素的含义、分类。这是学生在会计专业学习必须掌握的基本知识，也是会计工作人员规则中的一项重要内容。教学目标：通过本次课的学习，使学生理解会计的一般对象，了解企业会计对象与行政事业单位会计对象的不同点，掌握企业会计各项要素的定义，特征及分类；掌握会计对象和会计要素之间的联系，确定本节课教学目标。 1. 知识目标：a. 理解会计对象的含义、会计要素的分类。 b. 掌握六大会计要素的含义，能根据其特征判断分属的类别。 2. 能力目标：a. 培养学生在教师讲解基础上归纳、总结问题的能力和自主学习能力。 b. 通过练习，培养学生的实际解决问题的能力。 3. 德育目标：帮助学生树立认真、准确、严谨的学习习惯及态度，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。教学重难点：重点：会计的要素及其分类难点：会计要素的内容教学设计：一、会计对象会计对象：会计所要核算和监督的内容会计对象：1. 一般对象：资金运动 2. 具体对象：会计要素基本分类具体分类会计对象会计要素会计科目（一）企业单位的会计对象 1. 工业企业的会计对象：供应过程生产过程销售过程资金运动表现为：筹措使用退出供应生产销售货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金 2. 商业企业的会计对象：商品采购过程商品销售过程资金运动表现为：货币资金→商品资金→货币资金（二）事业单位的会计对象：经费收支二、会计要素：对会计对象按其经济特征进行的分类，是会计对象的具体化。（一）资产：企业拥有或控制的能以货币计量的，未来可以给企业带来经济利益的经济资源。

会计六大要素的含义特征和主要内容

会计六大要素的含义，特征和主要内容 1．会计的六要素将会计对象分为六类会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 (1)资产：资产是指过去的交易或事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。（后半句为准则上新加的）特征：资产能够直接或间接地给企业带来经济利益。资产是为企业所拥有的，或者即使不为企业所拥有也是企业所控制的。资产是由过去的交易或事项形成的（而不能是预期的资产）由于该定义使得会计制度发生了很大变化，对考试也有很大影响。资产按流动性可分为流动资产、长期资产。划分流动资产与长期资产的标准是一年。资产按照到期是否变为固定或可确定的货币分为货币性资产与非货币性资产。按照是否可辩认分为可辩认资产与不可辩认资产（商誉）。按照资产的存在是否确定分为确定性资产与或有资产。理解：如收不回来的应收款项，已陈旧过时售不出的商品，已淘汰报废的固定资产，待处理资产损失，某些予以递延的费用等，尽管他们还挂在资产负债表的资产方，但已不是企业的真正资产；企业也有许多资产如专有技术，自创商誉等无形资产以及一些或有资产，由于现行会计模式与技术等原因而未能体现在企业资产负债表上。（2）负债：负债是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义

务预期会导致经济利益流出企业。负债的本质特征是将来会引起企业的经济利益流出，负债的分类按流动性分为长期负债与流动负债，划分标准为一年，一年以上为长期负债，一年以下的为短期负债。（3）所有者权益又称净资产，是指企业所有者享有的企业总资产减去总负债后的剩余权益。在我国将所有者权益分为资本和留存收益，而资本包括实收资本和资本公积，留存收益则包括盈余公积和未分配利润。（4）收入收入来源：销售商品、提供劳务及让渡资产使用权特点： ①收入是从企业的日常活动中产生的（不包括偶发事件产生的利得——营业外收入、补贴收入）。 ②收入要能表现为企业资产的增加或负债的减少。 ③收入将引起企业所有者权益的增加。 ④收入只包括本企业经济利益的流入，而不包括为第三方或客户代收的款项。所以：企业在销售商品、提供劳务（主营业务收入）及让渡资产使用权（其他营业收入）等日常活动中所形成的经济利益的总流入。（是日常活动，否则不能做收入）流入的经济利益不属于收入而是利得，如工业企业出售固定资产净收益。（营业外收入）（5）费用

第二节会计对象和会计要素

第二节会计对象和会计要素一、会计对象会计的对象，即会计核算和监督的内容是什么。资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润总称为会计要素。二、会计要素（一）资产资产是指过去交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。资产可以具有实物形态，如房屋、机器设备、现金、商品、材料等，也可以不具备实物形态，如以债权形态出现的各种应收款项，以特殊权利形态出现的专利权、商标权等无形资产。资产按其流动性可分为流动资产与非流动资产。流动资产是指在一年或者超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产，包括现金、存款、短期投资、应收及预付款、存货等。非流动资产(一般)是指不符合流动资产定义的资产，或

者是超过一年变现、耗用的资产，通常包括长期投资、固定资产、在建工程、无形资产和其他财产。长期投资是指不准备在一年内变现的投资，包括股票投资、债券投资和其他投资；固定资产是指使用年限在一年以上，单位价值在规定标准以上，并在使用过程中保持原来物质形态的资产，包括房屋、建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等；无形资产是指可供企业长期使用、无实物形态而有较高价值的资产，包括专利权、商标权、著作权、商誉等。资产的特征是很明显的。首先，资产必须是企业所拥有的或所控制的。拥有是指拥有产权(所有权)；控制是指虽然没有产权，但有支配使用权，如从银行取得借款存在自己的账户上，应该列入本企业的资产。其次，资产是能为企业带来经济利益的资源，它的形态各异，但都能够给企业带来经济利益。再次，资产是过去交易或事项形成的，未来的交易可能形成的资产不能加以确认。最后，它必须能以货币计量，不能确认和计量其价值的不能作为资产。（二）负债负债是过去交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。它又分为流动负债和长期负债。流动负债是指将在一年或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务，包括短期借款、应付票据、应付账款、应付工资、应交税金、应付利润、预提费用等。长期负债是指偿还期在一年或者超过一年的一个营业周期以上的债务，包括长期借款、应付债券等。负债的特征表现为：首先，负债是过去交易或事项形成的现时义务，是实实在在的偿还义务，潜在的义务不能确认为负债。其次，偿还义务的履行会导致经济利益流出企业。最后，负债一定是能够用货币计量的。（三）所有者权益所有者权益是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。包括企业投资人对企业投入的资本以及在经营中形成的盈余。投入资本就是投资者实际投入企业经营活动的各种财产物资。盈余则是企业在经营活动中积累的资本增值额。所有者权益的特征表现为：首先，所有者仅对企业的净资产享有所有权，净资产是资产减去负债后的余额。其次，所有者权益不是一个独立的要素，其非独立性表现在所有者权益金额的确认、计量需要依赖于资产和负债。（四）收入

基础会计教案会计平衡公式

【课题】会计平衡公式【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】通过对经济业务的分析，使学生理解并能独立分析会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响，从而更明确会计要素间的相互关系。【教学重点、难点】教学重点：会计平衡公式；不同类型的经济业务对会计平衡公式的影响教学难点：经济业务类型的分析及不同经济业务中所涉及的项目分析【教学媒体及教学方法】使用配套教学光盘第二章第三节在学生已经掌握了会计基本等式的基础上，教师利用教学课件中所举的具体经济业务，让学生独立练习，进一步巩固对会计要素及会计平衡公式的掌握。最后归纳出经济业务的类型，总结出任何一笔经济业务都不会破坏会计平衡公式。【课时安排】 2课时（90分钟）。【教学过程】一、导入（10分钟）：上节课，我们共同学习了会计要素之间的相互关系，特别是资产、负债、所有者权益三个基本会计要素的相互关系，我们已经用“资产=负债+所有者权益”的平衡公式加以反映。这个平衡公式就是会计平衡公式，又称为会计恒等式、会计基本等式或会计议程式。它是会计要素在总额上必然相等的一种关系式，是企业财务状况的表达式。企业日常发生的经济业务是多种多样的，但无论企业在生产经营过程中发生什么样的经济业务，引起资产、负债和所有者权益这三个会计基本要素在数量上发生怎样的增减变化，都不会破坏会计基本等式的平衡关系。我们这节课就通过对企业经济业务的分析，来证明任何经济的发生都不会破坏这个平衡公

会计要素之间的关系

会计要素之间的关系：电子讲义一、会计等式的含义会计等式也称为会计平衡公式、会计方程式，是指表明各会计要素之间基本关系的恒等式。会计对象可概括为资金运动，具体表现为会计要素，每发生一笔经济业务，都是资金运动的一个具体过程，每个资金运动过程都必然涉及相应的会计要素，从而使全部资金运动所涉及的会计要素之间存在一定的相互联系，会计要素之间的这种内在关系可以通过数学表达式予以描述，这种表达会计要素之间基本关系的数学表达式就叫会计等式。二、存量会计等式众所周知，企业要从事生产经营活动，一方面，必须拥有一定数量的资产。这些资产以各种不同的形态分布于企业生产经营活动的各个阶段，成为企业生产经营活动的基础。另一方面，这些资产要么来源于债权人，从而形成企业的负债；要么来源于投资者，从而形成企业的所有者权益。由此可见，资产与负债和所有者权益，实际上是同一价值运动的两个方面。一个是“来龙”，一个是“去脉”。因此，这两方面之间必然存在着恒等关系。也就是说，一定数额的资产必然对应着相同数额的负债与所有者权益，而一定数额的负债与所有者权益也必然对应着相同数额的资产。这一恒等关系用公式表示出来就是：资产=负债+所有者权益这一会计等式是最基本的会计等式，也称为静态会计等式、存量会计等式，既表明了某一会计主体在某一特定时点拥有的各种资产，同时也表明了这些资产的归属关系。它是设置账户、复式记账以及编制资产负债表的理论依据，在会计核算体系中有着举足轻重的地位。

1.经济业务的类型企业在生产经营过程中，不断地发生各种经济业务。这些经济业务的发生会对有关的会计要素产生影响，但是，却不会破坏上述等式的恒等关系。为什么这样说呢？因为一个企业的经济业务虽然数量多、花样繁，但归纳起来不外乎以下九种类型：（1）经济业务的发生，导致资产项目此增彼减，但增减金额相等，故等式保持平衡。（2）经济业务的发生，导致负债项目此增彼减，但增减金额相等，故等式保持平衡。（3）经济业务的发生，导致所有者权益项目此增彼减，但增减金额相等，故等式保持平衡。（4）经济业务的发生，导致负债项目增加，而所有者权益项目减少，但增减金额相等，故等式保持平衡。（5）经济业务的发生，导致所有者权益项目增加，而负债项目减少，但增减金额相等，故等式保持平衡。（6）经济业务的发生，导致资产项目增加，而同时负债项目亦增加相同金额，故等式保持平衡。（7）经济业务的发生，导致资产项目增加，而同时所有者权益项目亦增加相同金额，故等式保持平衡。（8）经济业务的发生，导致资产项目减少，而同时负债项目亦减少相同金额，故等式保持平衡。

会计信息、会计要素和会计等式(doc 19页)(正式版)

第一章总论第一节会计概论一、会计的概念 1、【简答或多选题】你是如何理解会计这一概念的？会计是以货币为主要．．．．．．．．．经济活动的一种．．计量单位，反映和监督一个单位经济管理．．工作。【注意1】：主要计量单位：而不是唯一的计量单位. 【注意2】：会计的基本职能是：反映和监督。【注意3】：会计概念中的“一个单位”指特定单位。 2、会计的概念的理解 ①会计是一项经济管理．．的范畴；．．活动，它属于管理 ②其对象是特定单位．．．．的经济活动； ③会计的基本职能是核算和监督．．．．．； ④会计以货币为主要计量单位，但货币并不是唯一的计量单位。二、会计的基本职能 1、会计的首要职能（1个）：会计核算。会计的职能（5个）【多选】：①进行会计核算、②实施会计监督、③预测经济前景、④参与经济决策、⑤评价经营业绩。会计的基本职能（2个）：会计核算、会计监督。 2、会计核算的基本特点【选择】 ①以货币为主要计量单位； ②会计核算具有完整性、连续性和系统性。【顺序不可颠倒】

3、会计核算的四个环节 ①确认。②计量。③记录。④报告。 4、会计核算的具体方法【简答题、顺序不可颠倒、字不可丢】 ①设置．．会计科目和账户； ②复式记账； ③填制和审核会计凭证； ④登记账簿； ⑤成本计算； ⑥财产清查； ⑦编制．．会计报表。 5、会计监督的特点 ①主要通过价值指标进行； ②对企业的经济活动的全过程进行监督，包括事后监督、事中监督和事前监督； ③监督依据包括合法性．．．和合理性．．．两方面【可能出选择题】。合法性的依据是国家颁布的法令、法规。合理性的依据是客观经济规律及经营管理方面的要求。三、财务报告目标 ①向财务报告使用者提供会计信息； ②反映企业管理层受托责任履行情况。 1、根据我国2006年《企业会计准则》，财务报告的目标是向财务报告使用．．者．（【注意多选】①投资者。②债权人。③政府及其有关部门。④社会公众）

会计基本假设、会计要素和会计等式

第一章总论第一节会计概述一、会计的概念会计是以货币为要紧计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济治理工作。（多选）第一：会计是一项经济治理活动，它属于治理范畴。第二：会计对象是特定单位的经济活动。第三：会计的差不多职能是核算和监督。第四：会计以货币为要紧计量单位。区分要紧计量单位、统一计量单位、唯一计量单位。（推断）会计以货币为要紧计量单位，各项经济业务以货币为统一的计量单位才能够汇总和记录，但货币并不是唯一的计量单位。【例1】（推断题）会计是以货币为唯一计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济治理工作。（）【答案】错

提示：财务会计是最差不多的、也是最早产生和进展起来的，狭义的会计仅指财务会计。二、会计的差不多职能（一）会计核算 1.定义：指会计以货币为要紧计量单位，通过确认、计量、记录和报告等环节，反映特定会计主体的经济活动，向有关各方提供会计信息。 2. 会计核确实是会计的首要职能。（单选） 3.差不多特点：（1）以货币为要紧计量单位反映各单位的经济活动。会计核算以货币量度为主、以实物量度及劳动量度为辅，从数量上综合核算各单位的经济活动状况。（推断）（2）会计核算具有完整性、连续性和系统性。 4.四个环节：（1）确认——是指通过一定的标准或方法来确定所发生的经济活动是否应该或能够进行会计处理。（2）计量——是指以货币为计量单位对已确定能够进行会计处理的经济活动确定其应记录的金额。（3）记录——是指通过一定的会计专门方法按照上述确定的金额将发生的经济活动在会计特有的载体上进行登记的工作。

（4）报告——是指通过编制财务报告的形式向有关方面和人员提供会计信息。 5.具体方法：会计核算的具体方法包括：设置会计科目和账户；复式记账；填制和审核会计凭证；登账簿；成本计算；财产清查；编制会计报表。【例2】（单项选择题）下列不属于会计核算职能的是（） A.确定经济活动是否应该或能够进行会计处理 B.审查经济活动是否违背内部操纵制度的要求 C.将差不多记录的经济活动内容进行计算和汇总 D.编制会计报表提供经济信息【答案】B 【解析】选项B属于会计监督职能。【例3】简述会计核算七种方法在实际工作中运用的差不多程序。（历年考题，6分）【答案】会计核算七种方法的差不多运作程序是：依照发生的经济业务填制和审核凭证，按照确定的会计科目设置账户，运用复式记账的方法登记账簿，按照一定的成本计算对象计算成本。定期或不定期的进行财产清查，并依照账簿资料编制会计报表。（二）会计监督 1.定义：会计监督职能是指会计人员在进行会计核算的同时，对特定的主体经济活动的合法性、合理性进行审查。

基础会计会计对象会计要素和会计等式

科目：基础会计班级：13级财会职教人：吕莹莹教学内容: 第二章第三节会计对象、会计要素和会计等式课时计划：5课时教学目标：１、掌握会计对象的概念并会分析经济业务２、理解并掌握各项会计要素的概念、分类及特征３、掌握会计恒等式及其运用教材分析：【教学重点、难点】 1、教学重点：会计对象、会计要素和会计等式的运用。 2、教学难点：会计要素和会计等式的运用。教学设计：一、会计对象１、会计对象的概念：会计对象是会计核算与监督的内容，就是企业、事业、行政单位在社会主义扩大再生产过程中能以货币表现的经济现象，即资金运动。分别讲解：资金：财产物资资金运动：货币资金－经营资金－货币资金社会再生产过程：生产、分配、交换、消费企业的经济运动：供应、生产、销售２、工业企业会计核算和监督的内容资金运动３个环节：（１）资金进入企业：所有者投入

债权人投入（２）资金的循环与周转：供应过程生产过程销售过程（３）资金的退出：上缴国家税款偿还债务向投资者分配利润支付工资及其他费用３、商品流通企业会计核算和监督的内容经营过程：供应阶段销售阶段讲解：为什么没有生产阶段４、行政、事业单位会计核算和监督的内容由于是非营利组织，核算和监督的内容是指预算资金的收入和支出。二、会计要素导入新课：我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

新课讲授：会计要素就是对会计对象具体内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。企业会计的基本要素分为：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。（一）资产 1、概念：资产指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。 2、资产的特征。第一，资产必须是由过去的交易事项形成并由企业拥有或者控制的经济资源。第二，资产作为一项资源，它必须具有能力为企业带来经济利益的能力。第三，作为一项资产，应当能以货币计量其价值。 3、资产的内容：资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产。（1）流动资产流动资产有以下几种类型：

会计要素的相互关系6

授课内容：会计要素的相互关系一、教材分析：本课主要讲述会计要素之间相互关系，是学生学习会计专业学习必须掌握的基本知识。二、学情分析：学生对案例教学比较感兴趣，能跟着教师的思路一步步思考。三、教学目标：（一）知识与技能：掌握会计等式中要素之间的关系。（二）过程与方法：运用案例教学，一步步的导出，让学生能清楚易懂。（三）情感态度与价值观：培养学生对会计的热情。四、重难点：重点：掌握资产=负债+所有者权益这一会计平衡公式难点：理解资产负债及所有者权益的平衡关系原理五、教学方法：案例教学法，传授法六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：回顾上节课：我们已经学了会计要素的六大类，资产、负债、所有者权益；收入、费用、利润，那这六者之间有何关系呢？先看一案例：温州某服装厂资金500万元，是由投资人投入400万元（张三、李四），向银行借款100万元。其中库存现金0.5万元，银行存款29.5万元，材料30万元，库存商品40万元，厂房280万元，机器设备70万元，专利权40万元，商标权10万元。根据这个小案例来分析会计要素之间相互关系。引出新课：案例中可知，资金的来源渠道为投资者投入，和向银行借款。是投资者权益和债权人权益，在会计上统称为权益。资金的运用分别用在库存现金0.5万元，银行存款29.5万元，材料30万元，库存商品40万元，厂房280万元，机器设备70万元，专利权40万元，商标权10万元。案例中的资金就是资产，可得出资产=权益。资金来源体现权益，资金运用体现资产（一）会计要素的相互关系１、资产和权益是同一资金的两个方面；２、资产和权益之间存在着相互依存的关系。资产不能离开权益而存在，没有无资产的权益，也没有无权益的资产。 3、资产总额与权益总额之间存在着必然相等的关系。从数量上看，有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；有一定数额的权益，就必然有一定数额的资产。再来看这案例中，得出资产=负债+所有者权益（1），是静态等式关系，反映了企业的财务状况。再延续上个案例，如果企业生产的休闲装、西装等花费了30万元，支付广告费1万元。费用共31万元。企业把上述休闲装、西装等以50万元的价格销售。收入50万元。用公式表达：50万元（收入）—31万元（费用）＝19万元（利润），收入—费用＝利润（2），反映企业的经营成果。那这公式（1）和（2）有什么关系呢？或者说这两种表现是如何联系在一起的呢？企业若取得收入，则会导致资产增加或负债减少，或者两者兼而有之。而费用正好相反，企业若发生费用，则会导致资产减少或负债增加，或者两者兼而有之。根据（1）公式可以看出，收入和费用，在使资产和负债增加或减少的同

会计基础— 会计要素与会计等式

第二章会计要素与会计等式第一节会计要素一、会计要素的含义与分类（一）会计要素的含义会计要素是对会计对象的基本分类，是会计核算对象的具体化。会计对象是指会计所核算和监督的内容，即会计工作的客体。（二）会计要素的分类 ◆ 会计要素分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六类。 ◆ 前三类属于反映财务状况的会计要素，在资产负债表中列示； ◆ 后三类属于反映经营成果的会计要素，在利润表中列示。会计对象、要素与科目会计对象分类会计要素分类会计科目资金投入资产固定资产会计对象资金循环会计要素负债会计科目银行存款资金退出所有者权益库存现金第一层次第二层次第三层次 ① ② ③ 会计报表要素资产=负债+所有者权益反映财务状况要素资金运动静止状态反映财务状况要素资金运动动态状况利润=收入-费用资产=负债+所有者权益 +（收入-费用）费用+资产=负债+所有者权益+收入

二、会计要素的确认（一）资产 1．资产的含资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。（1）资产是由企业过去的交易或者事项形成的；资产具有以下特征：（2）资产是企业拥有或者控制的资源；（3）资产预期会给企业带来经济利益。 2．资产的确认条件（1）与该资源有关的经济利益很可能流入企业；（2）该资源的成本或者价值能够可靠地计量。 3．资产的分类 ◆ 或现金等价物的期间。正常营业周期通常短于一年，在一年内有几个营业周期。但是，也存在正常营业周期长于一年的情况，在这种情况下，与生产循环相关的产成品、应收账款、原材料尽管资产按流动性进行分类，可以分为流动资产和非流动资产。 ◆ 流动资产是指预计在一个正常营业周期中变现、出售或耗用，或者主要为交易目的而持有，或者预计在资产负债表日起一年内（含一年）变现的资产，以及自资产负债表日起一年内交换其他资产或清偿负债的能力不受限制的现金或现金等价物。 ◆ 一个正常营业周期是指企业从购买用于加工的资产起至实现现金是超过一年才变现、出售或耗用，仍应作为流动资产。当正常营业周期不能确定时，应当以一年（12个月）作为正常营业周期。资产的分类流动资产非流动资产货币资金交易性金融资产存货应收预付账款固定资产长期投资无形资产其他

经济业务对会计平衡公式的影响(正稿)

经济业务对会计平衡公式的影响执教人：罗容【教材分析与处理意见】本教材为高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材。前面，学生已经学习了会计要素之间的关系，掌握了会计基本等式的平衡原理，本节课意图是让学生掌握四种经济业务对会计基本等式的影响，这对学生进一步认识会计三大基本要素有着积极的作用,同时也是学生以后学习复式记账、账户试算平衡、编制资产负债表的关键。由此，我采用多媒体教学，以实物天平作为媒介，将学生手中的砝码比喻成资产和权益的金额，让学生亲自操作天平，感受生活中的平衡概念；再在excel中演示资产与权益的动态平衡过程，从而让学生通过亲身体验、探究、感悟平衡的理念。【主要教学理念】本节课,我的核心理念是为了每一位学生的发展，关注每一位学生的学习状态，促进每一位学生的发展。教学过程充分考虑到了学生之间的差异，将全班同学分成8个学习小组，每个小组由6名在性别、学业成绩、个性特征、家庭、及社会背景具有异质性的学生组成，指定在前一阶段学得较好的同学担任小组长，带动全组成员进行互助性合作活动，共同探究，达到主动学习，全面提高学生学习积极性的效果。所以我一改以前过于注重书本知识的现状，以问题系列为载体，以生活中学生熟悉的平衡事物为启发，整个教学过程都让学生体验、探究、感悟平衡的理念，把间接经验转化为直接经验，间接经验整合、充实、提升直接经验，使直接经验不断丰富、发展、升华，从而实现知识与能力的统一，使本节课的教学真正做到了把人当“人”的教学,让每个学生都在各自的基础上有所发展。【教学目标】知识目标：1.加深理解会计基本等式的平衡原理 2.正确判断经济业务类型能力目标：1.培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力

会计要素相互关系教学设计

【教案名称】会计要素的相互关系授课方式：讲诉、团队合作教师：董蓬课时：1课时【设计理念】该部分知识是在会计要素的基础上，对会计要素间的相互关系进行阐述，并推出会计平衡公式。在教材中对其后要学习的内容起到打下理论基础的作用,是全书的重点和会计核算的基础。对学生全面掌握资产与权益的关系，进而对接下来的学习奠定良好基础。【学情分析】现阶段职业学校的学生知识基础薄弱，自主学习能力一般。他们讨厌枯燥的说教，思维活跃，乐于实践。因此在教学中要充分利用学生的特点，既要注重理论知识的传授，更要重视理论知识在实践中的具体运用。整个教学过程的设计要以学生为中心，让学生充分参与到教学活动中来，从而发挥学生的积极性、主动性，使他们真正成为学习的主人。【教学目标】认知目标：1.理解各会计要素之间的相互关系 2.掌握不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响；能力目标：建立资产=负债+所有者权益这一会计平衡式的动态思维架构；【教学重点、难点】教学重点：1. 资产总额与权益总额的平衡关系； 2．经济业务发生引起资产与权益变化的四种类型；教学难点：资产、负债及所有者权益的平衡原理，以及三者之间平衡关系的形成。【教学媒体及教学方法】制作幻灯片、会计平衡式棋盘情境教学法、归纳法、小组合作式【教学过程】课前准备： 1、课前对学生进行分组，每4-5人一组，分成6组，选出小组长，由小组长进行具体的责任分工。（为了区分我们将六组分别以A-G代替） 2、按教师要求，各小组自制学具。会计平衡式棋盘制作方法：棋盘：按所学的资产、负债和所有者权益三个会计要素，把纸分成三大列（资产、负债、所有者权益），在各要素下列出其构成内容硬币棋子：每张棋盘配备币值为1万元的蓝色硬币30个，以及币值为10万元的黄色硬币20个第一环节复习旧课（5分钟）【幻灯片演示】

基础会计教案—会计平衡公式

第二节会计平衡公式【教学重点、难点】会计平衡公式。【教学用具】多媒体【教学方法】以讲授法为主，同时用多媒体课件演示各种类型的经济业务对会计基本等式的影响并配以相应的习题进行练习，以加深学生对所学知识的理解。【教学过程】导入新课：我们知道，创办任何一个企业都必须筹集一定数额的资本金，这些资金我们可以通过吸收别人投资获得，也可以通过负债方式取得；然后再根据本企业生产经营的需要，购置必要的厂房、设备、原材料等资产，才能开展正常的经济活动。企业的这些资产一方面表现为特定的物质实体存在形式，如：现金、固定资产等；另一方面又表现为相应的要求权，即这些资产是如何取得的，为谁所有，比如：向别人借钱要支付利息、吸收别人投资要给人家分红等。人们常把对资产的要求权称为权益。由此可见，资产与权益是同一资金的两个方面，而且在总额上有一种必然的相等关系，即资产=权益或资产=负债+所有者权益。讲授新课：一、会计恒等式的表现形式（重点）资产=负债+所有者权益（静态表现）利润=收入—费用（动态表现）资产=负债+所有者权益+收入—费用（综合表现）二、经济业务的发生对会计等式的影响（重点）（一）经济业务的概念经济业务是指在企业生产经营过程中发生的、能够使会计要素增减变化的事项。具体分为：交易：指会计主体与外界一切单位或个人发生的往来。例如：购买材料、销售产品、向银行借款、吸收投资等。

事项：指会计主体内部各部门之间发生的资金活动。例如：领用材料、固定资产计提折旧、分配费用等。（二）经济业务发生对会计等式的影响用多媒体课件演示下列经济业务发生后引起的资产与权益之间的变化。 1、资产项目之间此增彼减，总额不变。例如：2005年甲企业以银行存款购入3000千克原材料，每千克10元。（原材料增加，银行存款减少） 2、负债项目之间此增彼减，总额不变。例如：2005年甲企业向银行借入为期3个月的借款70000元，偿还前欠料款。（短期借款增加，应付账款减少） 3、资产与负债及所有者权益项目的同增同减，总额变化。例如：2005年甲企业向银行借入为期3个月的借款70000元，存入企业存款户。（短期借款增加，银行存款增加） 4、负债及所有者权益项目的此增彼减，总额不变。例如：某单位向银行借款200万元，后因企业管理不善，发生财务困难，与银行进行债务重组，经协商，银行同意将该笔借款转为对该企业的投资。该笔业务：借款减少200万元，实收资本（股本）增加了200万元，权益总额未变总结：企业发生的任何经济业务所引起的资产与权益的变化无非是以下四种类型：（1）资产与权益同时增加；（2）资产与权益同时减少；（3）资产之间有增有减；（4）权益之间有增有减。