小学教科研工作规章制度
小学教育科研常规管理制度范文（三篇）
小学教育科研常规管理制度范文第一章总则第一条为了推动小学教育科研工作的开展，提高教师的科研素养和水平，加强科研成果的推广应用，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校范围内的小学教育科研工作。
第三条小学教育科研工作应以教师为中心，以问题为导向，注重实践和创新，促进小学教育的发展。
第四条学校应明确科研工作的目标和任务，制定科研计划，组织实施和监督评估。
第五条学校应加强与相关科研机构和高校的合作，积极开展科研项目和课题。
第二章科研申报管理第六条小学教师可以申报教育科研项目、课题和研究。
第七条申报教育科研项目应符合国家和地方相关政策法规，并满足学校科研工作的需要。
第八条申报教育科研项目需要提交申报书，包括项目的背景、目的、内容、方法、预期效果等。
第九条申报教育课题需要提交课题计划书，包括研究的内容、方法、预计成果等。
第十条申报小学教育科研项目和课题的教师应具备相应的学历和研究能力，具备一定的研究基础和科研经验。
第十一条学校应设立科研申报评审委员会，负责对申报的教育科研项目和课题进行评审。
第十二条评审委员会应根据教育科研工作的需要，制定评审标准和程序，公正、公平、公开地评审教育科研项目和课题。
第三章科研经费管理第十三条学校应设立科研经费管理办法，规定科研经费的申请、审批、使用和管理等相关事项。
第十四条科研经费主要用于教师的科研项目和课题的实施和完成，包括文献检索、实验材料、调查问卷、会议费等。
第十五条科研经费的申请应提交经费预算表和科研经费申请书，明确申请经费的用途和期限。
第十六条科研经费的使用应按照科研项目和课题的实施计划进行，做到合理用款，不得超支。
第十七条科研经费的管理应建立相应的账务制度和审计制度，确保科研经费的安全和合理使用。
第四章科研成果管理第十八条小学教育科研成果包括教学课件、教学教案、教育教学研究报告、学术论文、研究著作、科研项目成果报告等。
第十九条科研成果应有明确的产权归属，确保教师的知识产权和合法权益。
小学教育科研规章制度
小学教育科研规章制度第一章总则第一条为进一步规范小学教育科研活动，提高科研工作效率和水平，充分发挥小学教师在科研中的作用，特制定本规章。
第二条小学教育科研是指小学围绕教育教学发展需求，以科学研究方法，探索教育问题，提出解决方案，推动教育改革与发展的活动。
第三条小学教育科研应当遵循科学、民主、实事求是的原则，注重实践，培养创新能力，提高教师的教育教学水平。
第四条小学教育科研的目标是推动小学教育教学质量提升，推动教学改革创新，促进学校教学工作的持续改进。
第二章组织管理第五条学校应当设立教育科研领导小组，负责制定和实施科研计划，组织开展科研活动。
第六条教育科研领导小组由校长或副校长担任组长，包括具有教育科研能力的教师组成，任期一年，可以连任。
第七条学校应当设立科研办公室，负责具体的科研组织和管理工作。
第八条科研办公室的主要职责包括：协助教育科研领导小组制定科研计划，负责具体的科研项目的组织和管理工作，协调教师的科研活动，研究撰写科研成果。
第九条学校应当鼓励和支持教师参与科研活动，为其提供必要的条件和资源。
第十条学校应当设立教研室，负责教师的教学工作，与科研办公室密切合作，推动科研成果的应用。
第三章科研项目第十一条科研项目应当符合学校的教育教学发展需求，围绕教学改革和教师专业发展展开。
第十二条科研项目可以围绕课程改革、教学方法、学科素养等方面展开研究。
第十三条科研项目应当具有学术性和实用性，要求研究方法科学、结论可靠。
第十四条科研项目应当制定详细的研究计划和时间表，明确研究目的、方法和成果预期。
第十五条科研项目应当根据实际情况进行立项评审和中期评审，评审结果应当报教育科研领导小组审批。
第十六条科研项目应当设立专门的研究小组，由具有相关研究经验和实践经验的教师组成，研究成果应当在团队之间共享。
第十七条科研项目应当有明确的成果展示和推广计划，利用各种形式宣传研究成果，推动科研成果的应用。
第四章科研成果第十八条科研成果分为学术成果和实践成果，学术成果包括学术论文、著作，实践成果包括教学方案、教材等。
小学教科研工作制度范文(三篇)
小学教科研工作制度范文一、目的与意义教科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和学校的整体素质具有重要意义。
为了规范和推动小学教科研工作的开展，制定本制度。
二、组织领导1.学校成立教科研工作领导小组，负责指导、协调和管理教科研工作。
2.领导小组由学校领导班子成员担任组长，由学科组长和年级组长担任副组长，其他相关人员担任成员。
3.领导小组每学期召开一次全体会议，对教科研工作进行总结和评估，并确定下一学期的工作目标和计划。
三、教科研工作内容1.教科研工作内容包括教育教学理论研究、教材教法研究、教学设计研究等。
2.教科研工作重点围绕学校的办学特色和发展需求，制定具体的课题研究计划。
3.教科研工作可以采取个人研究和团队研究相结合的方式进行，鼓励教师之间相互合作、共同研究。
四、教科研工作组织1.学校设立教科研工作室，作为教科研工作的组织和管理单位。
2.教科研工作室由专职教科研工作人员担任负责人，负责组织和指导教科研工作的开展。
3.教科研工作室每学期制定教科研工作计划，明确各项工作任务和时间节点。
五、教科研工作流程1.确定课题：根据学校教育教学的实际需要，确定各个学科的研究课题。
2.制定计划：对于确定的研究课题，制定详细的研究计划，明确研究目标、方法和时间安排。
3.调研研究：开展相关的调研和文献研究，了解国内外相关的理论和实践成果。
4.设计实施：根据研究计划，进行实验设计和教学设计，开展相应的教学实验和教学活动。
5.数据分析：对实验和活动中收集的数据进行分析和整理，得出相应的结论和建议。
6.撰写报告：根据研究结果，撰写研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。
7.交流分享：对研究成果进行交流和分享，可以在学校内部或者参加学术会议等形式进行。
六、教科研工作评价1.学校设立教科研工作奖励机制，对取得优秀成果的教师进行表彰和奖励。
2.学校每学年评选教科研工作先进个人和先进集体，并进行表彰和奖励。
小学教科研管理制度范文（三篇）
小学教科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学教科研工作的组织管理，推动教育教学的改革和发展，提高教师的教育教学能力和科研水平，制定本制度。
第二条教科研工作是小学教师的重要职责，是推动教育教学改革和发展的重要保证。
学校要高度重视教科研工作，建立和完善教科研管理制度，提供良好的工作环境和条件，营造积极的研究氛围，激励教师参与教科研工作。
第三条学校要注重教育教学科研的实效性和可操作性，鼓励教师结合学校实际，开展实用性研究，为教学实践提供有效的指导。
第四条学校要加强对教科研工作的领导和组织，明确责任分工，建立科研工作的主体责任制和绩效评价机制，促进教科研工作的科学管理和持续发展。
第二章教科研组织管理第五条学校应组织教科研组和教研团队。
教科研组负责全校教科研工作的组织协调和督促指导；教研团队负责本科目的教科研工作的具体开展。
第六条科研组的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 组织开展学科教研活动，促进教学设计和教学方法的研究与改进。
3. 配合学校进行统一教学资源的整合和共享。
4. 组织科研成果的评价和交流活动。
第七条教科研组应有一名专职教科研组长，教科研组长由学校教导处任命和管理。
教科研组长具体职责如下：1. 主持教科研组的日常工作，负责学科研究的计划制定和组织实施。
2. 组织教科研组成员的培训和学习，提高教研能力。
3. 协调学科之间的教科研活动，促进跨学科的教研合作。
4. 组织学科教材的编写和审定工作，保证教材质量。
第八条教研团队的主要职责：1. 负责制订学科研究的年度计划和计划执行情况的汇报。
2. 开展本科目的教研活动，组织教案、课件等教学资源的研究和编制。
3. 负责本科目的教材选择、教材分析和教材改进工作。
4. 组织教师的培训和研修，提高教学水平。
第九条学校应建立健全教科研工作的考核评价机制，评价教师的教科研工作表现和研究成果，为教师参与教科研工作提供激励和保障。
中心小学教科研工作管理制度（4篇）
中心小学教科研工作管理制度包括以下几个方面：一、组织机构1. 学校设立教科研工作领导小组，并明确成员和职责。
2. 领导小组设立教科研工作办公室，负责协调和组织教科研工作。
3. 领导小组每学期召开一次工作会议，总结上学期的教科研工作，制定下学期的计划和目标。
二、工作规范1. 教科研工作按照年度计划进行，分阶段、分任务制定具体工作内容和时间节点。
2. 教科研工作应与学校教育教学目标和教学改革要求相契合。
3. 教科研工作应重视实践和创新，注重实效。
三、教师参与1. 所有教师都要参与到教科研工作中，根据个人特长和兴趣，选择相关研究课题参与。
2. 教师应积极主动争取教科研工作的时间和资源，保证工作的顺利开展。
3. 学校鼓励教师参与教科研活动，并为其提供必要的培训和支持。
四、研究课题的选择和管理1. 学校设立教科研工作课题组，负责课题的选题和管理。
2. 教师可以自主选择研究课题，也可以由学校指定。
3. 学校对研究课题进行评审和验收，确保课题具有一定的学术价值和实践意义。
五、成果评价和推广1. 学校对教科研成果进行评价和奖励，激励教师积极参与研究工作。
2. 学校积极推广教科研成果，进行教改实践和经验分享。
3. 学校鼓励教师申报教育类奖项，提高教育教学水平和声誉。
以上是中心小学教科研工作管理制度的基本内容，可以根据具体情况进行适当调整和完善。
中心小学教科研工作管理制度（2）1. 目的中心小学教科研工作管理制度旨在规范教师的教科研活动，提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教研成果的分享与交流。
2. 组织机构（1）教研组：由学校设立不同学科的教研组，每个教研组由学科负责人带领，负责组织和协调本学科的教研活动。
（2）教研办：学校设立教研办，负责协调各学科教研工作，提供教研资源和支持。
3. 教研活动的内容（1）教学设计：教师应根据学校要求，制定符合教育教学大纲和教材要求的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
小学教科研管理制度(三篇)
小学教科研管理制度是一套对小学教师进行教科研工作管理的规范和制度。
它旨在提高教师的教学水平和教育教学质量，促进学校教育教学工作的科学化、规范化和持续发展。
下面是小学教科研管理制度的一些主要内容和要求：1. 教科研组织架构：建立教科研组织机构，明确教科研组织的职责和权限，设置教科研组长和教科研指导组等职位，确保教科研工作的有效开展。
2. 教科研工作计划：每年制定和发布教科研工作计划，明确教师的教科研任务和目标，确保教科研工作有计划、有目标。
3. 教师教科研素质培养：制定教师教科研培训计划，组织教师参加各类教科研培训，提高教师的教科研素质和能力。
4. 教科研成果评价：建立教科研成果评价体系，及时评价教师的教科研成果，鼓励和表彰优秀教师，推动教科研工作的持续改进。
5. 教科研项目管理：对教科研项目进行立项和管理，确保项目的科研内容符合教学实际，项目实施和成果应用能够有效地促进教学改进。
6. 教科研成果推广应用：加强对教科研成果的宣传和推广工作，推动教科研成果的广泛应用，提升学校整体教育教学水平。
7. 教科研经费管理：对教科研经费进行合理的规划和分配，确保教科研工作的正常运行和发展。
8. 教科研工作考核评价：建立教科研工作考核评价制度，对教师的教科研工作进行定期评估和考核，督促教师不断提高教科研工作水平。
小学教科研管理制度的有效实施，能够促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
同时，它也可以加强学校内部的教科研合作和交流，推动教育教学的不断创新和发展。
小学教科研管理制度（二）是指对小学教师进行教科研活动的管理规范和制度安排。
这一制度的目的是提高小学教师的教学能力和专业素养，推动教育教学的改进和创新。
小学教科研管理制度包括以下内容：1. 教科研活动的目标和任务：明确教科研活动的目标，如提高教师的教学能力、促进教学研究和教学创新等，同时明确教师的任务和责任。
2. 教科研活动的组织与安排：确定教科研活动的组织形式和时间安排，比如定期组织教师参加教研活动、开展集体备课等。
小学教科研工作管理制度(3篇)
小学教科研工作管理制度1. 目标和职责：- 建立和完善小学教科研工作管理制度，提高教师教学水平和学生学业成绩。
- 负责指导和协调小学教科研工作，提供支持和资源。
- 制定相关政策和措施，以确保教育教学目标的实现。
2. 组织结构：- 教研组：负责小学教科研工作的组织和协调。
- 学科组：按学科分类，负责指导和监督教师的教科研活动。
- 科研组：负责组织和开展教科研究，提供研究成果和教学资源。
3. 工作流程：- 确定研究课题：教研组根据教学需求和学生特点，确定需要研究的课题。
- 研究方案：教师提出研究方案，经教研组审核后确定。
- 实施研究：教师按照研究方案进行实施，并收集数据和材料。
- 数据分析和总结：教师对收集到的数据进行分析和总结，得出结论。
- 报告和交流：教师将研究成果报告给教研组和学科组，并与其他教师进行交流和分享。
4. 资源支持：- 提供教育教学改革的政策和法规文件，指导教师的研究工作。
- 提供教师教研经费和教学资源，支持教研工作的开展。
- 提供参观交流和培训机会，提升教师的教研能力。
5. 绩效评估：- 根据教师的教研工作，进行评估和考核，激励和奖励优秀教师。
- 定期进行教研成果展示和评比，推动教研工作的发展。
6. 监督和改进：- 建立监督机制，对教研工作进行评估和监督，确保质量和效果。
- 定期进行教研工作的评估和改进，提高工作质量和效率。
小学教科研工作管理制度（2）1.学校的教科工作是学校迈向现代化教育的窗口之一。
因此，教科室工作必须与学校的教育工作步调一致，为学校的教育教学服务。
2.本校教师必须把教育科研工作看作是提高自身素质及教学能力的有效途径之一，切实端正科研思想。
3.申报、实施及总结课题，是每位教师份内工作之一，每位教师必须积极主动地参与课题研究工作，学校积极鼓励广大教师从事教科工作。
对积极投入教科工作，且取得较显著成绩的教师予以奖励，对没有参与课题的教师将根据有关规定，与职评聘任挂钩。
小学教科研制度模板（十篇）
小学教科研制度模板小学教育科研管理制度总则第一条为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续发展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的积极促进作用，特制定如下管理制度。
第二条学校成立教育科研领导小组。
校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。
其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的____和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。
第三条学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的____，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与发展服务。
第四条本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究项目。
课题的内容和申报人每五条为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年____月上旬前____。
第六条凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。
第七条课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。
第八条申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。
第九条凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室____专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。
课题的过程管理制度第十条学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。
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庆云镇后张小学教科研工作规章制度
为全面提高教育教学质量，优化师资水平，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本条例。
第一部分：教科室的工作职责
教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教导处、德育室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。
其主要职责是：
一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。
二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。
研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料;负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件建设计划和相应的学具、教具标准。
三、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议;研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。
四、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。
五、收集教科研成果并进入档案。
为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。
为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。
六、组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。
开展教师继续教育和校本培训工作。
七、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。
第二部分：教科研制度
1、领导定期研究和亲自承担课题制度。
学校领导每学期要针对教科研工作进行三次例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。
2、校内教科研组织和网络制度。
成立有主管领导负责、有专职和兼职人员组成的教科室;建立顾问团和教科研骨干队伍，骨干队伍由教研组长、省级、市级、县级和校级重点课题负责人组成。
教科室下设校级优秀教育科研与教学改革实验成果评审委员会。
3、教科常规工作制度。
(1)学校有近期、远期科研工作计划。
近期：(学期、学年科研工作计划); 远期：三年以上科研规划。
(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。
(3) 编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。
4、履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。
所有教职员要承担或参加一项科研课题，开展课题研究.
5、教研组长承担科研课题制度。
教研组长和年级组长要亲自承担本教研组和年级组的科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教职员，并负责本组各子课题的管理。
6、课题的申报、认定制度。
每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。
7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。
由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，发放教科研信息。
教科室负责对各项校级以下课题的验收与评奖。