八年级语文下册第二单元第7课《雷电颂》课件(新版)新人教版 (1)

2、作者在写这些景象时， 运用了什么手法？仔细分 析一下。
象征
象征手法
风雷电
象征人世间追求正义、光 明的变革力量；
洞庭湖、东海、长江
象征人民群众；
无形的长剑 土偶木梗形象 没有阴谋、没有污秽、没有 自私自利的没有人的小岛
作用：
指坚定的信念；
象征无德无能，欺民惑 众的官僚统治集团。
是对社会现实极端憎恶 而企求寄托灵魂的一方 净土。
他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。
• 屈原——名平，字原，又自云名正则，字
灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人， 战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国 第一首政治抒情诗《离骚》。
• 因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀 王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐， 但心仍系楚国。楚国被攻后，自投汨罗江 而死。
郭沫若
学习目标
• 1．在朗读中把握人物的情感及人物的 性格。
• 2．品味语言，理解语言中所包含的深 意。
• 3．学习屈原热爱祖国，抨击黑暗，追 求光明的思想感情。
戏剧知识
• 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表 演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分， 通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、 散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的 舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众 强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。
品昧语言
《雷电颂》既然是屈原的内心独 白，请找出最感兴趣的句子和段落， 朗读给大家听，并说说这里写出了 屈原怎样的内心情感。
（1） 风！你咆哮吧！咆 哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊， 流露出屈原对风的急切的 渴盼，风是改变黑暗的变 革力量。
（2）火！你在天边，你在眼前，你 在我的四面，我知道你就是宇宙的 生命，你就是我的生命，你就是我 呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我 这快要使我全身炸裂的怒火，难道 就不能迸射出光明了吗？
• 朗读全文 • （注意不同句子，不同语段要用不同语气、
语调、语速。） • 问题探究： • （1）与以往的课文相比，此文在形式上有
什么特点？
• （2）结合课文背景，根据你的理解，谈谈 课文的主要内容和思想感情。
研讨：
屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内 容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?
课文表达了屈原歌颂风雷电、怒 斥神祗的两方面的思想内容。
屈原的故事
屈 原
郭沫若：
郭沫若 （1892～1978） :作 家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字 学家、社会活动家。
代表作：诗集《女神》 历史剧 ：《屈原》
《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》
写作背景
• 屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相 持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府 消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事 变”。
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可
抒情主人公通过呼唤风、 雷、电表达了一种怎样的思 想感情?
对风雷电的呼唤与歌颂， 表现了诗人对黑暗世界的强 烈愤懑和摧毁黑暗的热望， 也表明了诗人对光明未来的
热烈追求。
你认为屈原是一个怎样的人？
爱国爱民，忠贞不屈，有着浩 然正气和英勇无畏的斗争精神 的人。
这几句是屈原对光明的狂热 的呼喊，表达了诗人对光明未来 的热烈向往与追求。
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把 你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶 木梗，你们高坐在神位上有什么德能？ 你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊会 黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切 污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精 神，表现了他与黑暗势力决斗到底 的浩然正气。
《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑， 作者是如何做到这一点的？
①拟人兼呼告 —爱憎表达最直接有力 ②排比和反复
—句式整齐，感情表达更强烈
③多用短句 —语气急促，情感激烈
哈姆莱特独白
（英） 莎士比亚
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然 忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的 苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更 高贵？死了，睡着了什么都完了；要是在这一种睡眠 当中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不 能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不 得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，阻 碍就在这儿；因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以 后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能 不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就 是为了这个缘故。
屈原是正义和光明的化身。痛 恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭 挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗 到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表 现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精 神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩 然正气凛然不可侵犯，充分表现了 忠于祖国，热爱人民的高尚情操和 崇高理想。屈原是正义和光明的化
身，是战斗不屈的战士的形象。
第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些 伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的 礼赞与向往。
第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐 朽的当权者。
1、屈原的独白写了哪些景象？
风雷电，洞庭湖、东海、长江， 有形的长剑、无形的长剑，没有 阴谋，没有污秽、没有自私自利 的没有人的小岛，“土偶木梗” 的群像。
• 郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创 作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动 派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑 暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。 起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
• 《屈原》在当年国民党统治的中心── 重庆上演，产生过巨大的影响。尤其 是“雷电颂”一幕中的独白，激起过 许多爱国者的共鸣。每次演出都被观 众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这 个剧最终被国民党当局禁演。
这是一篇悲壮、慷慨、激
昂的抒情独白。屈原召唤着风 暴雷电等雄伟的自然力量，他 与风暴雷电已完全融为一体!让 我们用自己最激越的感情，朗 读课文，走进屈原丰富的内心 世界，感受这雷与电的洗礼。
布置作业：
1、背诵1-6节 2、阅读历史剧《屈原》，全 貌性感受作品的思想内容，写 出内容，写出自己的心得体会。