计算机第三课
教材计算机科学与编程(人教版)3至4年级全一册内容
教材计算机科学与编程(人教版)3至4年级全一册内容教材：计算机科学与编程（人教版）3至4年级全一册内容第一单元：计算机基础第1课：认识计算机- 研究计算机的发展历程- 了解计算机的组成部分：硬件与软件- 研究计算机的基本操作第2课：计算机的硬件组成- 研究中央处理器（CPU）的作用- 研究内存的作用与分类- 研究硬盘、光盘等外部存储设备的作用第3课：计算机的软件组成- 研究操作系统的作用与分类- 研究应用软件的分类与作用第二单元：编程基础第4课：编程概述- 研究编程语言的分类与特点- 研究编程的基本概念：变量、常量、运算符第5课：控制结构- 研究顺序结构- 研究选择结构- 研究循环结构第6课：函数与模块- 研究函数的定义与调用- 研究模块的导入与使用第三单元：Python编程第7课：Python语言概述- 研究Python的发展历程与特点- 研究Python的安装与使用第8课：Python的基本数据类型- 研究字符串的使用- 研究数字类型的使用- 研究列表、元组、集合等数据类型的使用第9课：Python的控制结构- 研究Python的顺序结构- 研究Python的选择结构- 研究Python的循环结构第四单元：项目实践第10课：简单计算器项目- 研究计算器的功能需求- 编写计算器的程序代码第11课：小游戏项目- 研究小游戏的功能需求- 编写小游戏的程序代码第12课：简易管理系统项目- 研究管理系统的功能需求- 编写管理系统的程序代码附录- 常见编程语言及其特点- Python编程资源与研究资料以上是《计算机科学与编程》3至4年级全一册的内容概述。
希望这份教材能帮助学生系统地研究计算机科学与编程知识，培养他们的编程思维和能力。
《计算机的开关机》第三课
方法和关机过程类似，只是在第3步选【待机】按钮即可 休眠
步骤1：单击【开始】按钮，在弹出的菜单里面，单击 【控制 面板】 步骤2：找到窗口里的【电源选项】图标，双击它 步骤3：在【电源选项 属性】 对话框中，选择 【休眠】 选项 卡，选中 【启用休眠】 复选框，单击 【确定】 按钮即可完成
步骤6：用鼠标单击 相应的用户 进入即可（如有密码 请输入密码）
步骤7：最后我们将看到操作系统默认的 桌面
二、关机
步骤1：首先保存 所有的操作， 再关闭 所有打开的应用 程序
步骤 2：单击屏幕左下角的
按钮，在弹出的 【开
始】菜单中，单如下图所示的对话框，单击 【关闭】 按钮 即可，计算机将会自动切断主机电源
步骤类似，只是第3步是选【重新启动】 冷启动： 当计算机失去响应了（俗称“死机”或“冻机”），
且键盘和鼠标无法使用时，就要通过按主机面板上的 Reset按 钮来重新启动计算机了。 一般情况下不建议采用这种方式，
四、待机和休眠
当用户暂时不用计算机时，可以让计算机进入待机或休 眠状态，节省电力降低功耗
一、开机
步骤1：按下显示器上的电源按钮， 打开显示器
步骤 2：按下 主机箱 上的电源按钮（ Power按钮）， 机箱上的灯亮了，表明主机开始工作。
步骤3：计算机开始 自检（POST），荧屏上会有一行 行英文信息在跳动
步骤 4：接着 系统 开始 引导 ，出现 启动画面
步骤5：系统引导完毕后，出现 登录界面
小结 1、我们今天学到了什么？ 2、计算机的开机和关机你会了吗？
步骤4：然后按显示器上的电源按钮， 关闭显示器 的电 源
三、重新启动
以下情况可能需要我们重新启动计算机：
第3课计算机中的文件
文件夹（文件）的删除可以利用菜单栏上“文件”菜单中的“删除”命令，在 Windows XP操作系统中还有一种更加方便的方法---“拖放操作”。 操作步骤 （1）：打开“我的电脑”，找到需要删除的文件夹（文件），在该文件夹（文件）的 上面单击鼠标左键将该文件夹（文件）选中； （2）：按住鼠标左键不放，直接拖动文件夹（文件）到桌面上，找到桌面上的“回收 站”图标，将拖动的文件夹（文件）放在“回收站”的图标后，松开鼠标左键，该文 件夹（文件）就被删除了新建文件夹”，在文件夹上面单击鼠标左键可以选 择该文件夹，再次单击图标中的文字部分可以进入文件夹名称的修改状态（如下图所 示），或者单击菜单栏中的“文件”—“重命名”，又或者在该文件夹上单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选择“重命名”；
文件名称的修改状态
（3）：根据需要，启动中文输入法或者英文输入法，在文件夹的名称输入框中输入相 应的文字。
拖动文件到加收站中
小知识 删除的文件夹（文件）在回收站中其实并没有被完全清除，如果需要找回，还可以
打开回收站恢复此文件夹（文件）。 如下图所示，双击桌面上的“回收站“图标，在打开的”回收站“窗口中选择被删
除的文件”画图程序.bmp“ ，单击菜单栏中的“文件”---“还原”后，文件“画图程 序.bmp“就被恢复到了原来的位置（如E：\教案）。如果单击了菜单栏中的“文件”--“清空回收站”，那么回收站中所有的文件或文件夹就被彻底删除，不能恢复了。
张图片或者使用Word软件编辑的一篇文章等。 为了使不同的文件便于区分，各个文件在文件名的后面都带有一个文件后缀名，如
后缀名为bmp的是图形文件，后缀名为txt的是文本文档等。
计算机中不同类型的文件
同时，在Windows XP操作系统中，给不同的文件分配不同的图标，方便操作者的识 别，如下图所示是不同的图标和它对应的文件类型。
第三课将信息输入电脑课件
请全班同学照已经分好的3小 组讨论，并完成下面的表格：
小组成员
讨论的问题： （选择其一）
组长：
组员：
1、如何将字符、汉字信息输入到电脑？ 2、如何将图像、图片信息输入到电脑？ 3、如何将声音、视频信息输入到电脑？
用到的设备 用到的软件 使用的方法 有何假想或展望
将信息输入电脑
将字符、汉字信息输入到电脑 将图像、图片信息输入到电脑 将声音、视频信息输入到电脑
将信息输入电脑
学习目标：
1、了解文字的编码方法。
2、知道怎样将文字、图像、声音视频信 息输入电脑。
3、会使用先进的技术进行文字等信息输 入。
请将下面的诗输入电脑:
天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
要用电脑加工处理信息，就要将信息输入到电 脑中。怎样才能将方字、图片、声音、视频等 信息输入到电脑中呢？
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计算机图像信息输入
• 联机输入 –摄像头 –扫描仪 –PrintScreen键
• 脱机输入 –照相机 –可照相பைடு நூலகம்机
声音的输入、获取与存储
• 一般所谓的声音包括音乐和音效，音乐 的创作需要特殊的技能和设备，音效是 指各种自然的声音
谢谢欣赏！
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器一、课程基本信息1. 课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器2. 教学年级和班级：七年级3. 授课时间：第3周第1节4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 理解计算机操作系统的基本概念，掌握资源管理器的使用方法。
2. 能够运用资源管理器进行文件和文件夹的管理，包括新建、删除、移动、复制等操作。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
4. 培养学生的创新意识，激发他们探索信息技术新领域的兴趣。
5. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成资源管理器的实际应用任务。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学生对计算机操作系统的概念有一定了解，但对资源管理器的具体应用还不熟悉。
3. 学生对信息技术有浓厚的学习兴趣，但实际操作能力有待提高。
4. 学生在学习过程中需要直观的演示和操作实践，喜欢通过小组合作完成任务。
5. 学生可能会在文件和文件夹管理方面遇到困难，如新建、删除、移动、复制等操作。
6. 学生在资源管理器的使用过程中可能会遇到路径、快捷方式等概念的理解问题。
7. 学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、任务分配不均等问题。
8. 学生需要培养良好的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：首先通过讲授法向学生介绍计算机操作系统和资源管理器的基本概念，使学生建立起对这两个概念的基本认识。
讲授过程中，注重启发学生的思维，引导学生理解计算机操作系统在计算机中的地位和作用，以及资源管理器在操作系统中的功能。
2. 演示法：在学生基本了解计算机操作系统和资源管理器后，通过演示法展示资源管理器的具体操作过程，如新建文件夹、删除文件、移动文件等。
演示过程中，注重操作步骤的详细讲解，使学生能够清晰地看到每一步的操作结果。
龙教版三年级信息技术第一册教案第三课认识计算机
龙教版三年级信息技术第一册教案第三课认识计算机一、教学目标1.了解计算机的基本概念和构成；2.能够简单地使用计算机进行文字输入和存储。
二、教学重点1.计算机的基本概念；2.输入文字和存储。
三、教学难点1.对计算机的基本概念的理解；2.计算机的操作过程和文字输入存储。
四、教学内容1. 认识计算机1.计算机的定义：计算机是一种能够按照程序自动进行工作的电子设备。
2.计算机的组成部分：–中央处理器（CPU）–内存（RAM）–硬盘–显示器–键盘–鼠标2. 计算机的基本操作1.打开计算机：–按下电源按钮–等待计算机启动2.进入桌面：–输入用户名和密码–点击“确定”3.打开记事本：–点击“开始”菜单–选择“所有程序”–选择“附件”–选择“记事本”3. 计算机的文字输入和存储1.文字输入：–在记事本中输入文字2.文字存储：–点击“文件”菜单–选择“存储”–选择存储位置和文件名–点击“保存”五、教学方法1.讲解法：讲解计算机的基本概念和基本操作过程；2.操作法：通过学生跟随教师操作，让学生掌握计算机的基本操作；3.落实法：让学生在教师的指导下练习操作计算机，并将文字存储。
六、教学环节设计1. 导入环节通过提问的方式，了解学生对计算机的认识程度，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解环节通过PPT等讲解计算机的基本概念和组成部分。
3. 操作环节教师操作屏幕，让学生跟随操作计算机，练习基本操作，如打开计算机、进入桌面、打开记事本、文字输入和存储等。
4. 练习环节让学生在教师的指导下，练习操作计算机，逐步掌握计算机的基本操作。
5. 总结环节通过提问的方式，检查学生对计算机的认识程度，强化学生对计算机的印象。
七、教学评估1. 课堂作业让学生自行进入桌面和打开记事本，并进行文字输入和存储。
2. 总结评价教师与学生共同总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，深入巩固知识点。
八、教学资源准备1.电脑；2.示例课件；3.记事本。
计算机文化基础计算机基础第三次课
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例1： [ +0 ] 补 = 0000 0000 [ - 0 ] 补 = 0000 0000
例2： [ +127 ] 补 = 0111 1111 [ - 127 ] 补 = 1000 0001
计算机基础
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练习：
分别求+84和-84的补码。 [+84]补=0101 0100 [- 84]补=1010 1100
计算机基础
软件系统 （程序、数据、文档）
硬件系统 （设备）
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一、硬件系统
计算机基础
John von Neumann, 1903-1957
“一台计算机的基础组成是：存储器、控制器、 运算器、输入设备和输出设备。”至今，世界 上的大部分电脑仍在沿用这著名的“冯•诺伊曼 结构”。
计算机基础
1. 操作系统
操作系统（Operating System，OS）是管理和控制 计算机软件、硬件和系统资源的大型程序，是用户和计算 机之间的接口。
具有进程管理、存储管理、设备管理、文件管理和作 业管理五大管理功能。
作用：
• 通过资源管理，提高计算机系统的效率。 • 改善人机界面，向用户提供友好的工作环境。
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计算机基础
已知补码求原码 例：已知某数X的补码1110 1110B，试求其原码。
解：由[X]补= 1110 1110B可知，X为负数。求原码 表示时，符号位不变，数值部分按位取反后再 加1。 [X]原= 1001 0010B
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七年级信息技术上册第三课计算机的灵魂——计算机软件基础
七年级信息技术上册第三课：计算机的灵魂——计算机软件基础教学目标知识与技能、了解计算机硬件与软件的关系；、了解系统软件和常用应用的相关知识；、掌握应用软件的安装与卸载方法；、掌握在中插入图片与文本框及设置图片的环绕方式。
过程与方法、通过讲解、介绍比喻的方法认识硬件与软件的关系；、通过教师演示操作，学习应用软件的安装与卸载；、通过网上搜寻有关知识产权的知识及相关图片，学习在中插入图片及文本框。
情感态度与价值观、提高学生的辩证思维；、通知对知识产权的讲解，增强学生的保护知识产权的意识。
教学重点、难点重点、硬件与软件的关系；、在中插入图片与文本框。
难点在中设置插入图片的环绕方式课前准备、几种操作系统的启动画面图片；、下载好的软件；、有关知识产权的图片。
教学方法：、演示法、模拟练习法教学过程教学环节设计意图时间一、导入新课上节课我们讲解了计算机的硬件基础，我们都知道没有安装任何软件的计算机是没什么实用价值的，被称为“裸机”，因为它仅仅提供了计算机的物质基础，想发挥计算机的强大功能，还必须要有软件的支持。
引入新授课二、新授课、计算机软件概述（）什么是计算机软件；（）计算机软件与硬件之间的关系；（比喻的方法）（）计算机软件的分类。
、系统软件（）什么是系统软件；（）系统软件的核心是操作系统展示几种常见的操作系统的启动画画的图片，通过讲解让学生了解什么是计算机软件，并通过比喻的方法让学生理解计算机软件与硬件之间的关系；让学生找出你自己熟悉的操作系统，并说出名称。
（）驱动程序、应用软件（）什么是应用软件；（）系统软件与应用软件的关系；观察书，图系统软件与应用软件的关系，让学生用自己的语言说明他们之间的关系。
（）学生看书常见应用软件的表格，找出自己熟悉和使用过的应用软件。
通过展示几个常见的操作系统图片，察看应用软件的表格，让学生认识操作系统与应用软件。
三、学生活动、给学生分发软件，通过看书学习软件安装，把该软件安装到自己的计算机中去。
七年级上第3课计算机探秘(共22张PPT)
网卡 电源
（5）、输入设备：
鼠标：
指向、移动、单击、 双击、右击。
键盘：
83、96、101、104等等
扫描仪
还有：数码相机、数码摄像机、语言输入装置等。
鼠标（Mouse）： 机械式
开始出现于1963年是一种常 见的输入设备 分类：为机械式和光电式
机械式
光电式 光电式
（6）、输出设备:
显示器
打印机
来分，分为：巨、大、中、小、微型机、PC。
②按计算机用途分，分为：通用机、专用机。微型计算机被称为“个 人电脑”简称PC。
计算机系统的组成
运算器
计 算
(主机) 控制器
机 硬件系统
存储器
系
统 的
(外设) 输出设备 输入设备
组
微机中一起称“中央处理 器”(CPU)。如PⅡ、P4。
分外存(硬盘、光盘等) 和内存(RAM与ROM)
集成电路
超大规模集成电路
一、硬件的基本配置：
显示器
计算机的硬件就是组成计算机的各种零部件，主要包
括以下几部分：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱.
主机
鼠标
耳机
键盘 音箱
主
板
中央处理器
(CPU) 内存储器：简称内存
只读存储器(ROM)
主机里有 随机存储器(RAM) 外存储器：硬盘存储器
U盘 光盘驱动器
音箱、耳机
绘图仪
显示器
特点：打印速度较高，
可以打印连续纸张，价格 便宜，但打印时噪音大， 打印质量粗糙．针式打Fra bibliotek机特点：
喷墨打印机
打印效果较好，噪音小，价格中等，但打印速度较慢，
喷墨打印机大多可以进行彩色打印．
第三课认识计算机 【完整版】
任务二：电脑的硬件有哪些
1、独立探索
观看介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。
阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。
教师演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。
2、协作学习
将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。
任务三：如何开机、关机
3、演示操作
教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。
4、协作学习
布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。
师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的是哪一年发明的
学生回答
教师讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。
在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。
学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。
（四）总结
同学们，电脑王国我们参观完了，计算机主要包括硬件和软件两大部分，有了它们我们就可以操作电脑了，这节课你们是不是觉得受益匪浅啊！关于电脑的知识还有很多，需要你们去努力学习，去努力，让计算机成为我们的好朋友吧!
课 题
第三课认识计算机
教学目标
1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成。认识常见的计算机硬件。掌握正确开、关计算机的操作。
2.了解学习计算机知识的基本方法。
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123.选择→复制→粘贴的操作步骤，完成文件和文件夹的( )操作。
A、删除B、复制C、新建D、移动124.如果要在磁盘驱动器或文件夹之间完成（）操作，则可以执行：选择→剪切→粘贴。
A、删除B、复制C、新建D、移动125.在Window2000的“资源管理器”窗口右部，若已单击了第一个文件，又按住Ctrl键并单击了第五个文件，则（）。
A、有0个文件被选中B、有5个文件被选中C、有1个文件被选中D、有2个文件被选中126.在中文Window95的输入中文标点符号状态下，按下列（）键可以输入中文标点符号顿号。
A、 ~B、 &C、 \D、/127.执行（）步骤，清除回收站中删除的文件。
A、选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--单击关闭按钮，关闭回收站窗口。
--选择“是”，删除所有文件B、选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--选择“是”，删除所有文件。
--单击关闭按钮，关闭回收站窗口C、选择“是”，删除所有文件。
--选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--单击关闭按钮，关闭回收站窗口D、单击关闭按钮，关闭回收站窗口。
--选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--选择“是”，删除所有文件128.使用搜索功能，要查找一组文件，使用（）与部分文件名一起缩小查找的范围。
A、 ~B、 &C、#D、*129.执行（）步骤查找一个文件。
A、单击“开始”按钮，--选择“搜索…”， --并选择文件或文件夹。
出现搜索结果界面，--在左边窗格中输入搜索条件B、单击“开始”按钮，--并选择文件或文件夹。
出现搜索结果界面，--在左边窗格中输入搜索条件。
--选择“搜索…”C、选择“搜索…”，--单击“开始”按钮，--并选择文件或文件夹。
出现搜索结果界面--在左边窗格中输入搜索条件D、单击“开始”按钮，--在左边窗格中输入搜索条件。
--选择“搜索…”， --并选择文件或文件夹。
出现搜索结果界面130.执行（）步骤，启动记事本。
A、单击“开始”按钮--选择“程序”--“附件”--“记事本”，记事本程序就会打开B、单击“开始”按钮--“附件”--选择“程序”--“记事本”，记事本程序就会打开C、单击“开始”按钮--选择“程序”--“记事本”，记事本程序就会打开。
--“附件”D、选择“程序”--单击“开始”按钮--“附件”--“记事本”，记事本程序就会打开131.执行（）步骤，启动计算器。
A、单击“开始”按钮--“程序”--“附件”--“计算器”B、“程序”--“附件”--单击“开始”按钮--“计算器”C、“程序”--单击“开始”按钮--“附件”--“计算器”D、单击“开始”按钮--“附件”-- “程序”--“计算器”132.执行（）步骤，启动画图。
A、单击“开始”按钮--“程序”--“附件”--“画图”B、“程序”--“附件”--单击“开始”按钮--“画图”C、“程序”--单击“开始”按钮--“附件”--“画图”D、单击“开始”按钮--“附件”-- “程序”--“画图”133.绘画离不开颜料，想用哪种颜色，只要单击（）中相应的按钮就可以。
A、绘图 B、屏幕拷贝 C、颜料盒 D、欣赏图片134.把鼠标移到画图的工具栏中的按钮上，程序界面的底端会出现按钮的提示。
使用这些工具，就能自己进行（）了。
A、绘图B、屏幕拷贝C、选择颜料D、欣赏图片135.当屏幕上出现很好看的图像，而又无法找到其图像文件保存下来，这时如果要获取整个屏幕，按一下键盘上的（）键，再打开画图程序，选择“编辑”--“粘贴”，屏幕画面就会被粘贴到画图中，稍作编辑，保存为图形文件即可。
A、Ctrl+Alt B、Print Screen C、Alt+P D、Alt+Shift136.执行（）步骤，启动录音机。
A、单击“开始”按钮--“程序”--“附件”--“娱乐”-“录音机”B、“程序”--“附件”--单击“开始”按钮--“娱乐”-“录音机”C、“程序”--单击“开始”按钮--“附件”--“娱乐”-“录音机”D、单击“开始”按钮--“附件”-- “程序”--“娱乐”-“录音机”137.执行（）步骤，开始录音。
A、单击“开始”按钮--“附件”-- “程序”--“娱乐”-“录音机”，-- “文件”--“新建”选项，--单击录音机面板上的“录音”按钮B、“程序”--“附件”--单击“开始”按钮--“娱乐”-“录音机”，-- “文件”--“新建”选项，--单击录音机面板上的“录音”按钮C、“程序”--单击“开始”按钮--“附件”--“娱乐”-“录音机”，-- “文件”--“新建”选项，--单击录音机面板上的“录音”按钮D、单击“开始”按钮--“程序”--“附件”--“娱乐”-“录音机”-- “文件”--“新建”选项，--单击录音机面板上的“录音”按钮138.执行（）步骤，启动CD播放器。
A、单击“开始”按钮--“附件”-- “程序”--“娱乐”-“CD唱机”B、“程序”--“附件”--单击“开始”按钮--“娱乐”-“CD唱机”C、“程序”--单击“开始”按钮--“附件”--“娱乐”-“CD唱机”D、单击“开始”按钮--“程序”--“附件”--“娱乐”-“CD唱机”139.执行（）步骤可以使用媒体播放机。
A、单击“开始”按钮--“附件”--“程序”-- “娱乐”，--“Windows Media Player”B、“程序”--“附件”--单击“开始”按钮--“娱乐”，--“Windows Media Player”C、“程序”--单击“开始”按钮--“附件” --“娱乐”，--“Windows Media Player”D、单击“开始”按钮--“程序”--“附件”--“娱乐”-“Windows Media Player”140.使用媒体播放机，按（）播放选定的区域。
A、Ctrl+PB、Print+PC、Alt+PD、Shift+P141.双击回收站图标，回收站窗口出现；单击想要恢复的文件；选择文件，还原。
Windows将文件恢复到原来的位置。
这是执行（）的步骤。
A、复制文件B、删除文件C、移动文件D、恢复删除文件142.执行（）步骤清除回收站中删除的文件。
A、选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--选择“是”，删除所有文件。
--单击关闭按钮B、单击关闭按钮。
--选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--选择“是”，删除所有文件C、选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现。
--单击关闭按钮。
--选择“是”，删除所有文件D、单击关闭按钮。
--选择“是”，删除所有文件。
--选择“文件”，“清空回收站”，确认对话框出现143.保存录音文件正确步骤是（）。
A、录音完毕后，打开“文件”菜单--给录音文件取名，--选择“另存为…”选项，会出现一个对话框，--然后单击“保存”按钮B、录音完毕后，打开“文件”菜单--选择“另存为…”选项，会出现一个对话框，--然后单击“保存”按钮，--给录音文件取名C、录音完毕后，打开“文件”菜单--然后单击“保存”按钮--给录音文件取名，--选择“另存为…”选项，会出现一个对话框D、录音完毕后，打开“文件”菜单--选择“另存为…”选项，会出现一个对话框，--给录音文件取名，--然后单击“保存”按钮144.驱动器C:通常指计算机内的（）。
A、显示器B、软盘C、硬盘D、外存储器145.在指硬盘时，磁盘就是（）。
A、驱动器B、软盘C、硬盘D、外存储器146.双击（）图标可以看到网络中的可用资源。
A、我的文档B、我的电脑C、回收站D、网上邻居147.不是Windows2000窗口组成部分的是( )。
A、系统菜单B、标题栏C、工具栏D、我的电脑148.开始菜单没有包含的命令是（）。
A、程序B、打印C、文档D、搜索149.切换窗口的错误操作是（）。
A、使用Alt+Esc来切换窗口B、使用Alt+Tab来切换窗口C、使用Alt+Ctrl来切换窗口D、直接点击任务栏图标完成窗口切换150.在Windows 中，为了弹出“显示属性”对话框以进行显示器的设置，下列操作中正确的是（）。
A、用鼠标右键单击“任务栏”空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”项B、用鼠标右键单击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”项C、用鼠标右键单击“我的电脑”窗口空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”项D、用鼠标右键单击“资源管理器”窗口空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”项151.在 Windows 中有两个管理系统资源的程序组，它们是（）。
A、“我的电脑”和“控制面板”B、“资源管理器”和“控制面板”C、“我的电脑”和“资源管理器”D、“控制面板”和“开始”菜单152.在中文Windows中，使用软键盘可以快速地输入各种特殊符号，为了撤消弹出的软键盘，正确的操作为（）。
A、用鼠标左键单击软键盘上的Esc键B、用鼠标右键单击软键盘上的Esc键C、用鼠标右键单击中文输入法状态窗口中的“开启/关闭软键盘”按钮D、用鼠标左键单击中文输入法状态窗口中的“开启/关闭软键盘”按钮153.在Windows的“回收站”中，存放的（）。
A、只能是硬盘上被删除的文件或文件夹B、只能是软盘上被删除的文件或文件夹C、可以是硬盘或软盘上被删除的文件或文件夹D、可以是所有外存储器中被删除的文件或文件夹154.在Windows“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是（）。
A、最近建立的文档B、最近打开过的文件夹C、最近打开过的文档D、最近运行过的程序155.下列不可能出现在Windows“资源管理器”窗口左部的选项是（）。
A、我的电脑B、桌面C、(C:)D、资源管理器156. Windows操作系统区别于DOS的最显著的特点是它（）。
A、提供了图形界面B、能同时运行多个程序C、具有硬件即插即用的功能D、是真正32位的操作系统157.在 Windows 中，能弹出对话框的操作是（）。
A、选择了带省略号的菜单项B、选择了带向右三角形箭头的菜单项C、选择了颜色变灰的菜单项D、运行了与对话框对应的应用程序158.在Windows中，打开“资源管理器”窗口后，要改变文件或文件夹的显示方式，应选用______。
A、“文件”菜单B、“编辑”菜单C、“查看”菜单D、“帮助”菜单159.在Windows 中，“任务栏”（）。
A、只能改变位置不能改变大小B、只能改变大小不能改变位置C、既不能改变位置也不能改变大小D、既能改变位置也能改变大小160.在Windows“资源管理器”窗口右部选定所有文件，如果要取消其中几个文件的选定，应进行的操作是（）。
A、用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件B、按住Ctrl键，再用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件C、按住Shift键，再用鼠标左键依次单击各个要取消选定的文件D、用鼠标右键依次单击各个要取消选定的文件161.在Windows中，用户同时打开的多个窗口可以层叠式或平铺式排列，要想改变窗口的排列方式，应进行的操作是（）。