幼儿园音乐课小乌鸦爱妈妈教案优秀5篇
《乌鸦爱妈妈》教案
《乌鸦爱妈妈》教案《乌鸦爱妈妈》教案（精选7篇）《乌鸦爱妈妈》教案篇1[活动目标]1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
[活动准备]录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
[活动过程]一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案范文
幼儿园音乐《小乌鸦爱妈妈》教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小乌鸦爱妈妈》的故事情节，理解小乌鸦懂事、孝顺的品质。
2. 技能目标：培养幼儿歌唱能力，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱家人，培养幼儿的亲情观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：引导幼儿理解歌曲背后的寓意，培养幼儿的亲情观念。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、歌曲伴奏、小乌鸦头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《小乌鸦爱妈妈》的故事课件，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注小乌鸦的孝顺行为。
2. 新歌学习：向幼儿介绍歌曲《小乌鸦爱妈妈》，讲解歌曲的节奏和旋律，带领幼儿一起学唱歌曲。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让幼儿在轻松的氛围中掌握歌曲。
4. 情感教育：通过讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引导幼儿学会关爱家人，培养幼儿的亲情观念。
5. 歌曲展示：组织幼儿进行歌曲表演，佩戴小乌鸦头饰，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否主动学唱歌曲、参与情感讨论等。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿是否能够熟练演唱歌曲，对歌曲的节奏和旋律是否掌握。
3. 情感教育成果：通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，判断其是否具备关爱家人的意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的亲情观念。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观动物标本馆，让幼儿了解乌鸦的生活习性。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 关注幼儿在学习过程中的反馈，调整教学方法，确保教学效果。
八、教学内容拓展：1. 讲述其他有关亲情的成语故事，如“孔融让梨”。
2. 学习其他关于家人的歌曲，如《我的好妈妈》。
九、课堂作业：1. 回家后，幼儿向家人演唱《小乌鸦爱妈妈》，分享课堂学习的喜悦。
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇《小乌鸦爱妈妈》教案篇一活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：1、头饰；故事图片2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：(一)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。
你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)(二)展开部分1、分段讲述故事，理解故事内容(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)3、分发头饰，进行角色扮演(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。
)4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。
那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。
小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。
我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。
(三)结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片《小乌鸦爱妈妈》教案篇二教学目标1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。
2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点：有感情地歌唱。
中班音乐活动设计《小乌鸦爱妈妈》
中班音乐活动设计《小乌鸦爱妈妈》《小乌鸦爱妈妈》是一首非常经典的中班音乐活动歌曲，可以通过音乐和游戏的形式，帮助幼儿更好地理解和学习歌曲中的内容，提高他们的音乐感知能力和动手能力。
以下是该活动的设计方案，共5500字。
活动名称：《小乌鸦爱妈妈》音乐活动设计活动目标：1. 帮助幼儿了解和学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；3. 提高幼儿的听力和动手能力。
活动准备：1. 准备《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音；2. 准备乌鸦剪影和贴纸；3. 准备乌鸦的蛋糕和制作材料；4. 准备画画工具和纸张。
活动过程：1. 活动导入（10分钟）a. 创设音乐环境，播放乌鸦的音乐歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
b. 提问引导，问幼儿们是否听过这首歌曲，是否知道歌曲的故事内容。
2. 歌曲欣赏（15分钟）a. 播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音，让幼儿跟随歌曲的节奏拍手、颤音等互动。
b. 观看乌鸦剪影和贴纸，让幼儿们了解乌鸦的形象。
c. 提问引导，问幼儿们对歌曲的理解和感受。
3. 绘画活动（20分钟）a. 分发画纸和绘画工具，让幼儿们画一只属于自己的小乌鸦。
b. 引导幼儿根据歌曲中乌鸦的形象，画出它的脸、翅膀、尾巴等特征。
4. 制作乌鸦的蛋糕（30分钟）a. 准备乌鸦的蛋糕制作材料，如蛋糕体、奶油、装饰糖果等。
b. 引导幼儿们按照指导制作一只乌鸦的蛋糕，可以用奶油做乌鸦的形状，并在上面放置装饰糖果，制作出一个可爱的蛋糕。
5. 游戏互动（20分钟）a. 将制作好的乌鸦蛋糕摆放在桌上，让幼儿们围绕蛋糕进行游戏。
b. 引导幼儿们围成一个圈，每个幼儿轮流参与游戏，询问他们对乌鸦的了解，如乌鸦的形状、声音等。
c. 引导幼儿们每次轮到他们时，可以用餐具模仿乌鸦叫声，并说出一些乌鸦的特点。
6. 活动总结（10分钟）a. 回顾活动过程，引导幼儿们回想和总结所学习的歌曲内容和活动互动。
b. 鼓励幼儿们通过表演或说出自己的感受，来展示他们对活动的理解和学习。
幼儿园音乐小乌鸦爱妈妈教案范文
幼儿园音乐《小乌鸦爱妈妈》教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，了解乌鸦的特点以及乌鸦和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字清晰等，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，激发他们对父母的感恩之情。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让幼儿感受到乌鸦与妈妈之间的亲情。
难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、吐字清晰等。
三、教学方法：采用示范法、引导法、互动法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、音频、视频等。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入乌鸦的形象，让幼儿了解乌鸦的特点，为学习歌曲做铺垫。
2. 学习歌曲：（1）教师播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意讲解歌词中的情感表达，让幼儿理解乌鸦与妈妈之间的亲情。
（3）分组练习，让幼儿相互纠正、互相鼓励，提高唱歌技巧。
3. 唱歌比赛：设置比赛环节，让幼儿在比赛中展示所学，增强自信心。
4. 总结与拓展：让幼儿谈谈学习歌曲的感悟，引导他们珍惜亲情，感恩父母。
5. 布置作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，传递亲情之情。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，确保他们能在愉快的氛围中学习成长。
六、教学活动：1. 歌曲接龙：教师播放《小乌鸦爱妈妈》的旋律，幼儿需要接着唱下去，通过接龙的方式让幼儿熟悉歌曲。
2. 角色扮演：让幼儿分成小组，每组选择一个角色（小乌鸦或妈妈），进行歌曲表演，增强幼儿对歌曲情节的理解。
七、音乐游戏：1. 乌鸦飞行：教师播放音乐，幼儿模仿乌鸦飞行的动作，按照音乐的节奏前进后退，锻炼幼儿的节奏感和身体协调性。
2. 妈妈找小乌鸦：幼儿分成小乌鸦和妈妈两组，通过音乐信号，妈妈需要找到自己的小乌鸦，锻炼幼儿的反应能力和团队协作。
中班音乐活动小乌鸦爱妈妈教案
一、活动名称：中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内容，体验歌曲的韵味。
2. 培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 通过活动，让幼儿学会关爱家人，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备：1. 教具准备：小乌鸦手偶、歌曲乐谱、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师出示小乌鸦手偶，引导幼儿观察小乌鸦的外形特征，引发幼儿对小乌鸦的兴趣。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别练习歌曲的两个声部，教师指导合唱技巧。
4. 合唱展示：两个小组进行合唱展示，其他幼儿为他们鼓掌加油。
5. 活动总结：教师引导幼儿谈谈对歌曲的理解，鼓励幼儿关爱家人，孝顺父母。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关爱家人，孝顺父母。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置“小乌鸦爱妈妈”主题环境，让幼儿在环境中感受亲情。
3. 音乐游戏：教师设计以《小乌鸦爱妈妈》为背景的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验亲情。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿的合唱能力。
难点：帮助幼儿理解歌曲的内涵，引导幼儿体验关爱家人、孝顺父母的情感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲，引导幼儿学习歌曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与合唱练习。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验亲情。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示小乌鸦手偶，引导幼儿观察小乌鸦的外形特征，引发幼儿对小乌鸦的兴趣。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成两个小组，分别练习歌曲的两个声部，教师指导合唱技巧。
4. 合唱展示：两个小组进行合唱展示，其他幼儿为他们鼓掌加油。
5. 活动总结：教师引导幼儿谈谈对歌曲的理解，鼓励幼儿关爱家人，孝顺父母。
大班教案 大班歌曲小乌鸦爱妈妈9篇
大班教案大班歌曲小乌鸦爱妈妈9篇大班歌曲小乌鸦爱妈妈 1教学目标：1、正确认读“乌、鸦、年、纪、事、可、爱、忘、记”生字。
2、朗读课文二、三节，做到不加字、不漏字，练习不顿读。
3、在朗读课文的基础上，想象小乌鸦爱想法和做法，使学生受到爱的教育，懂得有爱心，从小学会关心别人。
教学过程：一、谈话引入1、今天老师给你们带来一个朋友，出示：小乌鸦图问：他是谁？2、出示：小乌鸦抽读、齐读，谁来教大家“乌”的笔画，齐书空，问：第三笔是什么？3、看图说：乌鸦长得怎么样？你喜欢他吗？4、过渡：别看乌鸦没有黄莺那鲜艳的羽毛，没有百灵鸟那动听的歌喉，也没有孔雀展翅的美丽姿态，但在他身上发生一件动人的故事。
你们想了解他吗？板书：爱妈妈齐读课题二|、看画面、听课文录音1、听清乌鸦干什么了？2、交流，小结：小朋友回答得真好，那你们愿意和他交朋友吗？为什么？三、朗读课文，感知内容1、自己读读课文，从文中找到愿意和他交朋友的理由。
2、同桌互相说说。
3、交流，随机出示第二节，抽生读，分两组读，齐读4、说话练习：小乌鸦干什么了，所以我要和他交朋友。
5、出示句子：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
用你喜欢的方式读一读，开火车读，男女生分读。
6、乌鸦为什么喂妈妈吃虫子？出示：年纪读老师跟你比谁的年纪大？你还可以跟谁比？说一说。
7、看见妈妈躺在家里飞不动了，他会想什么？8、练习：小乌鸦还会想到什么，又会怎么做？四、演演做做、感受体会1、过渡：这样的小乌鸦，怎么能不让人喜欢呢？2、同桌演演小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、夸夸这只小乌鸦。
五、学习第三节a)课文中是怎样夸小乌鸦的？读读有关内容。
b)指导朗读，师示范。
赛读、随机奖励。
c)小乌鸦已经成为我们的朋友了，他要考考我们了，你认识吗？出示生字：事、爱、忘、记抽读、开火车“忘记”的反义词是什么？给“爱”找朋友，一字开花。
4、联系自己或同学做过的事，用下面的句式说一句话。
———真懂事，——————————。
2024年小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案
2024年小班歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的含义。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。
3.通过歌曲，教育学生学会感恩，尊敬父母。
二、教学重点1.学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律和歌词。
2.理解歌曲表达的情感，学会尊敬和关爱父母。
三、教学难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.歌曲情感的传达。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.教师提问：“你们知道歌曲里讲的是什么吗？”引导学生回答。
第二环节：学习歌曲1.教师带领学生学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词，一句一句地教唱。
2.教师指导学生注意歌曲的音准和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：歌曲表演1.学生自由组合，选择角色进行歌曲表演。
2.教师为学生提供简单的道具，如头饰、手偶等。
3.学生进行表演，教师进行评价。
第四环节：情感教育1.教师引导学生谈谈自己对父母的感激之情。
2.学生分享自己和父母之间的感人故事。
第五环节：课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。
3.教师布置课后作业，让学生回家后向父母表达感恩之情。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小乌鸦爱妈妈》的学习，让学生学会了尊敬和关爱父母。
2.在教学过程中，教师注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能跟上教学进度。
3.课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
六、教学评价1.学生对歌曲《小乌鸦爱妈妈》的掌握程度。
2.学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等。
3.学生对父母的感激之情，以及在家里的表现。
七、课后作业1.学生回家后，向父母表达自己的感激之情。
2.家长配合，关注孩子的成长，共同培养孩子尊敬父母的良好品质。
八、教学拓展1.开展“我心中的父母”绘画活动，让学生用画笔表达对父母的爱。
2.组织学生参观养老院，了解老人的生活，培养尊老爱幼的良好品质。
3.开展“亲情故事”演讲比赛，让学生分享自己和父母之间的感人故事。
2024年音乐教案小乌鸦爱妈妈【优秀】
2024年音乐教案小乌鸦爱妈妈【优秀】一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
通过学习这首歌曲，让学生了解动物的生活习性，感受音乐中表达的自然和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律、节奏和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生热爱生活、关爱动物的情感。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中的音准、音色及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放小乌鸦和妈妈的生活场景视频，引导学生关注动物的生活习性，激发学生的兴趣。
邀请学生分享他们对小乌鸦的认识和喜爱。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
分组学习歌曲，注意音准、音色和节奏的准确性。
教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的节奏、音高等音乐元素，讲解如何正确演唱。
示范演唱歌曲，让学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小乌鸦爱妈妈》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 演唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，录制视频，下节课分享。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，注意音准、音色和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的生活习性，创作以动物为主题的音乐作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的音准、音色和节奏准确性3. 例题讲解中的音乐元素分析4. 随堂练习中的分组演唱与评价5. 作业设计中的演唱视频录制一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
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幼儿园音乐课小乌鸦爱妈妈教案优秀5篇小乌鸦爱妈妈音乐教案篇一教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而训练同学爱妈妈和敬重长辈。
让同学懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导同学倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让同学学会歌曲，通过拓展让同学为歌曲创编动作和律动。
3、学问与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对同学进行爱心、情感训练，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之召唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学预备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了！森林里将进行一场新年音乐会，小动物们都在细心地预备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱预备参与表演。
为了参与表演，他们每天都在刻苦练习。
二、倾听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐）得出答案：“小乌鸦赶回家了！”2、问“赶回家干什么呢？是不是遗忘拿什么了？”（听其次段音乐）得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”3、大家知道了缘由以后有没有责备小乌鸦？（听第三段音乐）得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲*听一听，唱一唱*1、完整地听一次音乐（动画）2、老师教唱一段音乐（钢琴）3、同学跟琴唱其次、三段4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的？（焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情？“急赶忙忙”“赶”启发同学在“急赶忙忙”、“赶”字上加重语气。
5其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（难过、难受）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（兴奋、幸福）6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（兴奋、确定）7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（同学谈端茶、洗碗等）3、播放公益广告《洗脚》，引导同学爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲可爱的人！五、拓展升华播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
小乌鸦爱妈妈音乐教案篇二活动目标：1、观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈的情感。
3、感受旋律抒情、缓慢的特点。
活动预备：1、音乐。
2.PPT课件。
活动重难点：1、重点：观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2、难点：会用动作表现音乐，增进关怀妈妈的情感。
活动过程：1、谈话导入，激起幼儿爱好。
出示图片，让幼儿观看。
师：今日我给小伴侣们请来了一位小客人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小伴侣们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。
2、学唱歌曲。
（1）观赏歌曲，了解歌词大意。
提问：小伴侣们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、兴奋、很暖和）提问：歌曲的名字是什么？歌里面都有谁？师：请小伴侣们再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的哪一句。
（2）完整观赏其次遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。
提问：你最喜爱哪一句？能不能试着唱出来？师：我们大家一起跟他学一学吧。
3、结合课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义。
培育幼儿感受音乐的力量。
（1）观赏第一段，出示图片提问：这幅图片中你看到了什么？（花、乌鸦）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎样的？它的心情是怎样的？提问：谁来学一学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子？假如你很焦急的时候，你会做什么动作？提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听其次段。
（2）观赏其次段，出示图片提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照看妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。
（3）观赏第三段，出示图片提问：你喜爱小乌鸦么？为什么？4、完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。
5、创编动作：依据歌词引导幼儿自由创编动作。
活动延长：迁移生活进一步培育幼儿喜爱敬重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。
大班语言故事《小白兔借尾巴》祝晓隽优质公开课视频+课件PPT+教案+打印图+音乐+动画幼儿园大班班本课程《春日长啊长》课件PPT主题故事教学活动幼儿园大班音乐教案设计《小乌鸦爱妈妈》篇三活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动预备：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今日老师给我们小伴侣带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小伴侣们一样很爱自己的妈妈。
今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小伴侣认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受？小鸟和它的妈妈似乎在干什么？2、再一次观赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
（1）观赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么？请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。
（2）观赏其次段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。
（3）观赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。
小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏。
（1）师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小伴侣也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧！请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思：感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。
让同学在教学活动中参加体验，主动探究，乐观实践，培育了同学爱好音乐的情趣，进展了同学对音乐的感受力和表现力，丰富了同学的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的`横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让同学在开心、轻松的教学环境中猎取学问，并且使同学在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发同学的爱好为主线。
依据二班级同学的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习爱好当作主线，让他们主动来学习。
比如从上课一开头，我就走到到孩子们的中间，引导同学进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的消失。
给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导同学随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。
在学会的基础上，有机地引导同学进行歌表演。
再让同学头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，同学们始终爱好高涨，其乐融融参加其中。
轻轻松松的完成教学任务。
也切实体现了”老师为主导，同学为主体“的教学理念。
二、注意科学学问的有机渗透。
我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学学问的传授。
让同学在潜移默化中得到学问的积累。
比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给同学们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的”乌鸦反哺“等。
同学们睁大眼睛，悄悄的听着，这种讲解，不仅激发了同学的探究爱好，也加深了同学们对唱曲的理解。
歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让同学重视孝顺父母的德育渗透目的。
当然，我也有许多不足之处。
比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给同学，教唱的形式和方法还有待改善。
小乌鸦爱妈妈音乐教案篇四教学设想:1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导同学感知――体验――联想――认知――理解――制造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的训练教学思想，降低同学学习难度，培育崇高的审美情趣。
2、注意培育同学的实践力量和创新精神，在教学中体现以“同学为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、制造性地表现音乐。
一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！于老师好！二、节奏练习：CAI课件一：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕消失迪斯尼游乐园的喧闹场景。
一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小伴侣的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，连续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起奇怪和留意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反1、师范读拍击，让同学感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。
生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”2、同学兴致高涨地仿照拍读。
师指导先正向再反向地练习。
三、发声练习：4／4中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、引导同学观看两个乐句的异同。
（节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低）2、看屏幕跟琴默唱歌谱。