逛书店教案幼儿园
《逛书店》幼儿园教案
《逛书店》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识书店，了解书店的环境和功能。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识书店，知道书店是卖书的地方。
难点：让幼儿学会在书店中寻找自己喜欢的书籍，并能够表达自己的感受。
三、教学准备：1. 教师准备一些书店的图片，用于教学展示。
2. 准备一些幼儿绘本，供幼儿在课堂上阅读。
3. 准备一个模拟书店的场景，包括书架、书籍、收银台等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示书店的图片，引导幼儿观察书店的环境和功能。
2. 讲解：教师向幼儿介绍书店是卖书的地方，书架上摆放着各种各样的书籍，供人们阅读和购买。
3. 实践：教师带领幼儿模拟逛书店的场景，让幼儿在书架上寻找自己喜欢的书籍，并带到收银台结账。
4. 交流：教师引导幼儿分享自己在书店中的经历和感受，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
五、作业布置：1. 让幼儿在家里和父母一起逛书店，体验购书的乐趣。
2. 让幼儿画一张自己在书店中的画作，表达对书店的感受。
教学反思：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、表达力和交流能力。
通过模拟逛书店的场景，让幼儿亲身参与其中，提高他们对书籍的兴趣和阅读欲望。
教师还要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在逛书店的过程中收获更多的知识和乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟逛书店过程中的表现，了解他们对书店的认识和书籍的兴趣。
2. 关注幼儿在交流环节中的语言表达和沟通能力，评估他们的参与程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家里逛书店的经历和感受。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让幼儿真正走进书店，体验购书的乐趣。
2. 开展“我是小书虫”活动，鼓励幼儿在家里阅读书籍，培养他们的阅读习惯。
3. 邀请书店工作人员来园进行讲解，让幼儿更加深入了解书店的运营和书籍种类。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在实地考察环节。
幼儿园大班数学活动教案《逛书店》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛书店》含反思一、活动背景在幼儿园大班的数学教学中，通过生活中的经验去进行数学探究，是一种很有效的教学方式。
在这个教案中，我们将带领孩子们一起去书店逛逛，让孩子们能够在生活中理解并探索数学。
二、活动目标1.让孩子了解商店的概念，并探究商品的名称、价格等方面；2.培养孩子整体观察并能够辨别不同商品的能力；3.加强孩子们的对数学的兴趣和理解；4.提高孩子们的口语表达和社交能力。
三、活动流程1. 活动准备在活动开始前，老师需要掌握相关业务知识，了解一些数学概念和术语。
这有利于指导老师在活动中能够更好地引导孩子们进行数学探究。
同时，老师还需要准备一些小道具，例如计算器、纸笔等，以便在活动中针对不同的情况给予帮助。
2. 活动过程在安排好活动的时间和地点之后，老师需要提前告知家长并取得家长的同意。
在活动的当天，老师将会带领孩子们到当地的书店。
象征性地，老师会发给每个孩子一些小手提袋。
然后在书店的门口，老师将会向孩子们简单介绍书店的概念，陈述今天的活动目的以及活动规则。
在孩子们完成了简单的准备工作之后，便可以进入商店里面开始寻找商品。
老师会引导孩子们规划巡逻路线，了解不同商品的种类，价格和名称。
在逛书店的过程中，老师会引导孩子们用适当的口语询问店员，让店员帮助他们了解关于商品的信息和价格。
老师需要引导孩子们注意比较商品的价格，让他们能够分辨出物品的便宜和昂贵。
当孩子们购物结束后，老师会带领孩子们前往收银台，让店员一笔一笔地计算他们的消费金额。
孩子们还需要了解有关商店结账的简单知识，例如找零钱等。
3. 活动反思活动结束后，老师应该和孩子们一起进行活动的反思。
鼓励孩子们用语言表达自己购物的体验和感受，并引导孩子们总结自己在购物过程中遇到的问题，帮助他们找到解决问题的方法。
同时，老师也应该反思自己在本次活动中的表现，并总结经验。
老师们可以在反思中收集到孩子们的反馈意见，以便他们改善今后的活动。
大班数学活动教案《逛书店》
大班数学活动教案《逛书店》一、活动目标1.了解书店的基本布局和图书分类。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
3.培养幼儿的观察力、分析力和表达能力。
4.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.课件：逛书店的动画故事。
2.图书：各类图书若干，分类摆放。
3.数字卡片、图书标签。
4.教学环境：模拟书店环境。
三、活动过程1.导入（1）师：小朋友们，你们喜欢看书吗？有没有去过书店？（2）师：今天，老师带你们去逛一逛书店，好不好？2.故事导入（1）播放课件《逛书店》，引导幼儿观察书店的布局和图书分类。
（2）师：故事里的书店有哪些分类？分别是哪些图书？3.实物观察（1）师：现在，我们就去书店逛一逛，看看有哪些图书。
（2）引导幼儿观察书店里的各类图书，并说出它们的名称。
（3）师：你们知道这些图书分别是哪个分类吗？4.数数游戏（1）师：现在，我们来玩一个数数游戏。
请小朋友们数一数，每个分类有多少本书。
（2）师：哪个分类的书最多？哪个分类的书最少？（3）师：我们可以用数字卡片来表示这些书的数量，比如：1、2、3……5.分类摆放（1）师：现在，我们要把图书按照分类摆放好。
（2）师：请小朋友们帮忙，把相同分类的图书放在一起。
（3）师：你们真棒！现在书店里的图书都摆放得整整齐齐了。
6.合作游戏（1）师：我们来玩一个合作游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组选择一个分类，数一数这个分类有多少本书。
（2）师：请每个小组派一个代表来报告结果。
（3）师：哪个小组数得最快？哪个小组数得最准确？（1）师：通过今天的活动，我们知道了书店里的图书分类，还学会了数数。
（2）师：以后，我们去书店，就可以根据自己的兴趣找到喜欢的书了。
（3）师：希望你们都能喜欢上看书，成为知识渊博的人。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，带幼儿去书店体验，观察书店的布局和图书分类。
2.环境创设：在教室里设置一个小型书店，让幼儿随时观察、体验。
《逛书店》幼儿园教案
《逛书店》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识书店，了解书店的环境和功能。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣，激发阅读欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
4. 培养幼儿的社交能力，学会在公共场合礼貌行为。
二、教学内容：1. 书店的认识：介绍书店的环境、布局、书籍种类等。
2. 书籍的了解：讲解书籍的构成、阅读方式等。
3. 逛书店的礼仪：教幼儿在书店中的礼貌行为，如排队、安静阅读等。
4. 选择书籍：引导幼儿根据自己的兴趣选择合适的书籍。
5. 阅读分享：让幼儿分享自己选择的书籍内容，培养表达能力。
三、教学准备：1. 教具：图片、书籍、视频等。
2. 环境：模拟书店场景，布置温馨舒适。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片和视频，让幼儿了解书店的环境和功能。
2. 讲解书店礼仪：教幼儿在书店中的礼貌行为，如排队、安静阅读等。
3. 逛书店：带领幼儿模拟逛书店，引导他们根据自己的兴趣选择书籍。
4. 阅读分享：让幼儿分享自己选择的书籍内容，培养表达能力。
五、作业布置：1. 让幼儿在家里和父母一起逛书店，体验购书的过程。
3. 家长协助记录幼儿在书店的表现，与教师沟通交流。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟逛书店过程中的行为表现，了解他们对书店的认识和逛书店的礼仪。
2. 记录幼儿在阅读分享环节的语言表达能力，评估他们的阅读兴趣和理解能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和书店体验。
七、教学拓展：1. 开展图书馆参观活动，让幼儿实地了解图书馆的环境和功能。
2. 邀请书店工作人员进行讲座，让幼儿更加深入地了解书店行业。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的阅读成长，为幼儿提供更多的阅读资源和支持。
九、教学资源：1. 图片、视频等教学素材。
2. 儿童书籍，包括绘本、故事书、科普书等。
3. 阅读记录表，用于记录幼儿的阅读进度和心得体会。
大班《参观书店》优秀教案
大班《参观书店》优秀教案一、教学目标：1. 了解书店的环境和布局，知道书店是出售书籍的地方。
2. 学会在书店中安静地看书，尊重他人的阅读空间。
3. 培养对书籍的兴趣，激发阅读的欲望。
二、教学重点：1. 认识书店的环境和布局。
2. 学会在书店中安静地看书。
三、教学难点：1. 培养幼儿在书店中保持安静的习惯。
2. 激发幼儿对书籍的兴趣。
四、教学准备：1. 图片素材：书店的环境、书籍、阅读的人等。
2. 视频素材：书店的环境和布局。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察书店的图片，引导幼儿说出书店的特点和环境。
2. 基本部分：a. 播放书店的视频，让幼儿更直观地了解书店的环境和布局。
b. 讲解书店的规则，如安静地看书、不随意翻阅书籍等。
c. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演书店员工或顾客，实践在书店中的行为规范。
d. 引导幼儿分享在书店中的感受和体验。
3. 拓展部分：a. 邀请幼儿谈谈自己喜欢的书籍，引导幼儿互相推荐好书。
b. 组织幼儿参观学校图书馆或班级图书角，引导幼儿自主选择书籍进行阅读。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识和经验，引导幼儿认识到书店是一个学习和成长的地方。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师应观察幼儿在书店环境中的行为表现，以及他们在阅读过程中的专注程度和兴趣水平。
评价幼儿是否能够遵守书店的规则，以及是否能够在书店中安静地阅读，尊重他人的阅读空间。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长带领幼儿参观当地的书店，并记录幼儿在书店中的所见所闻，以及他们的阅读体验。
2. 社区活动：与当地书店合作，组织一次幼儿阅读俱乐部活动，让幼儿在书店中与其他小朋友一起分享阅读的乐趣。
八、教学反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中阅读的情况，以及他们对书店的认知和体验。
也可以收集家长对教学活动的意见和建议，以便更好地调整和完善教学内容和方法。
九、教学修改：根据教学评价和反馈，对教学内容和方法进行必要的修改和完善。
幼儿参观书店活动方案
幼儿参观书店活动方案一、活动主题。
“走进书店，开启阅读之旅”二、活动目标。
1. 让幼儿了解书店的功能和环境，知道书店是卖书和看书的地方。
2. 激发幼儿对书籍的兴趣，培养幼儿的阅读意识。
3. 体验在书店安静阅读的氛围，提高幼儿的专注力和秩序感。
三、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点上午[X]点。
四、活动地点。
[书店名称及详细地址]五、活动准备。
1. 与书店提前沟通协商。
确定参观的时间、参观的区域范围（如儿童读物区等）。
安排书店工作人员在参观过程中为幼儿做简单介绍。
2. 通知家长。
向家长发送活动通知，告知活动的时间、地点、目的以及注意事项。
提醒家长为幼儿准备轻便舒适的衣物和鞋子。
3. 安全教育。
在活动前一天，对幼儿进行安全教育，如在书店要紧跟队伍、不大声喧哗等。
4. 物资准备。
给每个幼儿制作一个名字牌，方便辨认。
准备一些小贴纸或者小卡片作为奖励，奖励在活动中表现好的幼儿。
六、活动流程。
1. 集合出发（上午[X]点上午[X]点15分）幼儿在幼儿园集合，老师再次强调活动的安全注意事项。
排队出发前往书店，路上可以引导幼儿观察沿途的风景，简单介绍一下今天要去的书店。
2. 到达书店（上午[X]点15分上午[X]点30分）在书店门口，书店工作人员迎接幼儿，老师引导幼儿有序进入书店。
工作人员简单介绍书店的布局，比如哪里是收银台，哪里是不同类型书籍的摆放区等。
3. 参观书店（上午[X]点30分上午[X]点50分）首先来到儿童读物区，工作人员向幼儿展示各种各样的儿童书籍，有绘本、故事书、科普读物等。
拿起几本有趣的绘本，简单给幼儿讲一讲里面的故事，吸引幼儿的注意力。
让幼儿自由观察书架上的书籍，感受书籍的丰富多彩。
老师在旁边引导幼儿轻声交流，如“你看这本书的封面好漂亮呀”“这个小动物看起来很可爱呢”。
4. 阅读体验（上午[X]点50分上午[X+1]点20分）幼儿挑选一本自己喜欢的书，然后在书店专门为小朋友设置的阅读区域坐下来阅读。
大班《参观书店》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解书店的基本情况，知道书店是卖书的地方。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力以及与人交往的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解书店的环境、书籍的分类以及书店的基本规则。
难点：让幼儿在书店中能够自主选择书籍，并能够与人交流自己的阅读体验。
三、教学准备：1. 教师提前联系书店，了解书店的开放时间、地址等信息。
2. 准备交通工具图、书店平面图，方便幼儿了解书店的位置。
3. 准备相关问题，引导幼儿思考和探索。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿对书店的兴趣。
2. 基本知识介绍：介绍书店的环境、书籍的分类以及书店的基本规则。
3. 情境模拟：教师带领幼儿模拟在书店中选购书籍的过程，让幼儿体验在书店阅读的乐趣。
4. 实践操作：教师带领幼儿实地参观书店，让幼儿在书店中自主选择书籍，并与人交流自己的阅读体验。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的参观体验，总结在书店中的所见所闻。
五、教学评价：通过幼儿在书店中的表现，以及幼儿的分享和总结，评价幼儿对书店的认识和理解程度，以及对书籍的兴趣和阅读欲望的激发情况。
六、教学内容：1. 学习书店的布局和书籍的分类。
2. 学习如何在书店中找到自己喜欢的书籍。
3. 学习书店的基本规则，如安静阅读、爱护书籍等。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察书店的布局和书籍的分类，培养幼儿的观察能力。
2. 实践操作法：让幼儿在书店中自主选择书籍，培养幼儿的实践操作能力。
3. 情境教学法：通过模拟情境，让幼儿体验在书店中阅读的乐趣。
八、教学步骤：1. 引导幼儿观察书店的布局和书籍的分类，让幼儿了解书店的环境。
2. 引导幼儿学习如何在书店中找到自己喜欢的书籍，培养幼儿的自主学习能力。
3. 引导幼儿学习书店的基本规则，如安静阅读、爱护书籍等，培养幼儿的良好习惯。
九、教学活动：1. 参观书店：教师带领幼儿实地参观书店，让幼儿观察书店的布局和书籍的分类。
《逛书店》幼儿园教案
《逛书店》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识书店，了解书店的环境和功能。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣，激发阅读欲望。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学内容：1. 书店的定义和功能2. 书店的环境特点3. 不同种类的书籍4. 尊重书籍，爱护书籍三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识书店，了解书店的环境和功能，培养幼儿对书籍的兴趣。
2. 教学难点：让幼儿学会在书店中寻找自己喜欢的书籍，并学会尊重和爱护书籍。
四、教学准备：1. 教师准备：书店的环境图片、书籍样品、教案相关资料。
2. 幼儿准备：好奇心、愿意探索和学习的态度。
五、教学过程：1. 引入：教师出示书店的环境图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对书店的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书店的定义、功能和环境特点，让幼儿了解书店的基本情况。
3. 展示：教师展示不同种类的书籍，让幼儿观察并说出自己喜欢的书籍类型。
4. 实践：教师带领幼儿模拟逛书店，让幼儿学会在书店中寻找自己喜欢的书籍。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调尊重和爱护书籍的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己喜欢的书籍，分享阅读的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟逛书店环节的表现，看他们是否能够独立寻找自己喜欢的书籍。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对书籍的兴趣和阅读欲望是否得到提高。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能够与家长共同分享阅读的乐趣，以及他们是否学会了尊重和爱护书籍。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体书店，让他们亲身体验书店的环境和功能。
2. 开展“我是小书虫”活动，鼓励幼儿分享自己喜欢的书籍，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 设立“阅读角”，让幼儿在园内有一个舒适的阅读空间，激发他们的阅读兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中能够保持安全，避免他们在书店或阅读角中受伤。
2. 在讲解和实践环节，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店
示例幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店教学目标1.学生能够识别数字和数量的关系。
2.学生能够识别并使用数码，应用于实际生活中。
3.学生能够了解书店中的基本布局和商品种类。
4.学生能够体验购物中的数学运算。
教学步骤第一步：数学启蒙活动（时间：15分钟）本节课的数学启蒙活动为：数码游戏。
让学生识别数字，并将它们与相应的数量联系起来。
例如，教师会展示一个数字卡片，要求学生把相应数量的积木堆成一摞。
如教师展示数字卡片2，则学生要堆成两摞积木。
这个活动不仅可以锻炼学生的数量识别能力，还可以提高他们的注意力和动手能力。
第二步：前往书店（时间：30分钟）通过实地参观书店来激发学生的兴趣，了解书店的基本布局和商品种类。
在这个过程中，教师可以向学生介绍数字和数量在实际生活中的应用。
在书店的过程中，教师会选择一些物品，让学生猜测价格。
这种互动既可以帮助学生学习数值的大小和比较，同时也能让学生体会到在日常生活中使用数字的感觉。
第三步：数学运算游戏（时间：30分钟）在书店中，教师会给学生发一些任务卡，如“找到三本价值不超过20元的图书”，“找到买二送一的商品”。
学生要通过读价签、价格标签等信息，完成任务卡中的数学运算。
在这个过程中，教师可以引导学生进行简单的加减法运算，让他们了解加减运算的实际应用。
同时，通过完成任务卡，学生可以了解到商品之间的价格差异，并在判断和选择中锻炼自己的思维能力。
第四步：总结活动（时间：15分钟）回到教室后，教师可以与学生一起回顾参观书店时获得的所学知识。
通过回顾和总结，让学生更好地理解这个活动的意义，并在将来的实际生活中更好地应用他们所学到的数学知识。
教学反思本次教学通过逛书店的方式，将数学知识和实际生活联系在一起，让学生在游戏中获得了数学启蒙，理解了数学在实际生活中的应用。
通过实地参观书店、完成任务卡等活动，学生不仅对书店的布局和商品种类有了更深入的了解，同时也通过运算任务中的数学运算获得了自信感和成就感。
幼儿参观书店活动方案
幼儿参观书店活动方案一、活动主题。
“走进书店，开启知识之旅”二、活动目的。
1. 让幼儿感受书店的氛围，激发幼儿对书籍的兴趣。
2. 初步了解书店的功能，知道书店是卖书和看书的地方。
3. 培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的早期阅读启蒙打下基础。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 11:00。
四、活动地点。
[书店名称及详细地址]五、参与人员。
[幼儿园名称]小班/中班/大班幼儿及部分教师。
六、活动准备。
# （一）教师准备。
1. 提前联系书店，确定参观的时间、流程以及书店工作人员的配合事宜。
2. 对幼儿进行安全教育，如在书店里要轻声说话、不能乱跑等。
3. 准备一些简单的问题，如“书店里有什么呀？”“你最喜欢哪本书的封面呢？”，以便在参观过程中引导幼儿观察和思考。
# （二）幼儿准备。
1. 让幼儿提前知道要去书店参观，鼓励他们可以想想自己想看的书。
2. 每个幼儿背上自己的小水壶，方便喝水。
七、活动流程。
# （一）集合出发（9:00 9:15）1. 教师在幼儿园操场集合幼儿，再次强调参观书店的注意事项，如要跟着老师、遵守书店的规则等。
2. 幼儿们手拉手，排着整齐的队伍出发去书店。
# （二）到达书店（9:15 9:30）1. 书店工作人员在门口迎接幼儿，教师引导幼儿向工作人员问好。
2. 工作人员简单介绍书店的基本情况，像书店有多大呀，都有哪些种类的书在里面“住着”呢。
# （三）参观书店（9:30 10:30）1. 整体浏览（9:30 9:45）工作人员带着幼儿在书店里走一圈，让幼儿初步感受书店的布局，看看不同的书架和区域。
教师在旁边引导幼儿观察，问他们：“哇，这么多书，像不像书的海洋呀？”2. 分区参观（9:45 10:15）手工制作区（如果有）：要是书店有这个区域，就带幼儿看看那些漂亮的手工材料和手工制作的书。
跟幼儿说：“小朋友们，在这里可以学会做很多好玩的东西呢，像小纸鹤、小花朵。
”3. 互动环节（10:15 10:30）工作人员准备一些小问题考考幼儿，比如“刚刚我们看到的那本有小毛毛虫的书叫什么名字呀？”回答对的小朋友可以得到一个小书签作为奖励哦。
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逛书店教案幼儿园
教学目标：
1. 学生能够进入图书馆或书店的规范操作。
2. 学生可以识别不同的图书类别，并把书分类展示。
3. 学生们可以自己翻阅、借阅喜欢的图书。
教学内容：
1. 图书类别概述。
可以根据图书的类型来分类，例如说生活类图书、科普类图书、科幻小说等。
2. 如何进入书店，细节和注意事项。
3. 如何找到自己想要的书籍。
教学流程：
1. 导入新的课程，介绍主题：“我们今天要学习如何在书店里找到图书。
”
2. 让孩子们选出最喜欢的图书一起分享，鼓励他们讲述自己为什么喜欢这本书。
3. 观察孩子们的选书行为，并有意识地引导他们区分不同类型的书。
4. 设立角落或者专门的展示柜，放置不同的书籍类别，然后请孩子们将自己的图书放在相应的展示柜中。
5. 通过模拟角色的方式，扮演销售员和顾客进行模拟对话，演示如何寻找和购买自己喜欢的图书。
6. 督促孩子们遵守书店规则，例如不大声吵闹等。
7. 总结本堂课学到的内容，并鼓励孩子们继续学习和阅读。
教学资源：
1. 图书馆或书店的地图。
2. 一些书籍的分类标签。
3. 展示柜或者书架。
评估方法：
1. 学生对于书店的分类是否能够熟练完成。
2. 学生在借阅图书时是否能够独立完成。
3. 学生在书店中表现的合理规范，例如遵守规则等。