6.2《东北三省》自主探究学案(第1课时)
2020-2021学年人教版地理八年级下册6.2“白山黑水”——东北三省教案
课题：《东北三省》第一课时教学设计一、地理规律及学科逻辑分析本学期学习中国区域地理的思维构建和学习方法的培养都存在一定的地理规律和逻辑性。
比如，认识某个新区域的一般方法是首先描述区域的位置；再分析该区域的自然、人文地理的特点，特别是一些具有区域特色的地理特点要着重分析。
在此基础上才能做进一步的升华，即联系生活实际或举例分析说明某些地理要素之间的密切联系或对比区域内部的地理差异。
这既是知识递进也符合思维递进的过程，更是学以致用能力的提升过程。
以本课《东北三省》为例，从思维的递进角度看，本节课我设计了一个“二合一”的合作探究题，探究东北三省的气候特点；先是宏观探究整个东北三省的气候特点，分步读图也是为了符合学生思维的递进性而设计的；然后再对比沈阳与漠河的雪期，目的就是探究东北三省内部的地理差异。
两个问题递进难度，分析过程既涉及地理要素间的联系又对比了内部的差异，既涉及地理规律又注重学科的逻辑思维的培养。
二、教材分析现使用的是人教版八年级下册地理教科书。
本课时选自第六章第二节《东北三省》的第一框题“山环水绕沃野千里”。
东北三省是继宏观学习“北方地区”之后第一个深入北方地区内部的典型代表，因为该地区具有较多突出的地理特点，而本框题重点学习的是东北三省的位置和自然地理特点，其实也是为下一框题农业打下基础。
三、学生分析学生通过之前的学习已经初步建立学习区域地理的思维和方法，能够具备一定的读图、析图能力，而且通过“北方地区”的学习已经涉及了部分关于东北三省的内容，加上东北三省离我们地区较近，有一些生活上的联系或经历，更有利于学生对本课内容的学习。
四、设计理念新课标主张“学习对生活有用的地理”，所以我整节课的设计理念就是通过创设情境从生活引入学习新知，再将新知应用于生活。
导学案的设计注重读图、填图、析图，充分突出图的重要性。
问题的设计层层递进，符合学生思维的递进过程。
五、学习目标根据新课标要求，叙写学习目标如下：1、通过读图，能够简单的概括出东北三省的地理位置和范围。
人教版八年级下册：6.2“白山黑水”东北三省导学案-教育文档
第 1 页课题：第二节 “白山黑水”东北三省 1【学习人】【班级】【学习日期】【学习目标】1．运用地图上说出东北三省地理位置及范围，描述东北三省的地形特征。
2．根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
能通过读图比较东北三省内的地形和气候差异。
3．运用地图和资料分析东北三省农业发展与其自然环境的关系。
【温故互查】1．说出北方地区的位置及范围？2．归纳北方地区的地形、气候、农业的特点？ 【学习探究】 设问导读：阅读P13-16页，完成下列问题：1．读课本图6.11，找出东北三省的位置及范围。
2．东北三省的地形以什么为主？有哪些主要的地形区？3．为什么人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省的山河大势？ 4．东北三省的气候突出特点有哪些，分析其原因？ 阅读P17-19页，完成下列问题：5．在春秋季节，东北三省经常受哪种气象灾害的影响，对农业生产造成什么影响？ 6．东北三省发展农业有哪些优势条件？主要的农作物有哪些？东北三省的商品粮在我国有什么样的地位？ 自学检测：1．东北三省包括 、 和 ，位于我国的 。
2．东北三省地形以 和 为主。
东部为 ，北部为 ，西倚 。
大、小兴安岭的北部有 流过，它是中俄两国的界河。
在山地之间分布着辽阔坦荡的 平原。
3．东北三省气候 。
大部分地区冬季 ，夏季 。
东北三省降水集中在 ， 降雪较多。
4．东北三省纬度较高，气温条件只能满足作物 的需求。
春秋时节还时常受到 影响，容易发生 。
5．东北平原地势 ，土壤 ，适宜大规模 耕作；气候 ，有利于农作物的生长。
这里盛产 、 、 、 等，是我国 程度最高、提供 最多的粮食生产基地。
6．湿地具有 、 、 、 等多种功能。
分布着亚洲最大的淡水湿地，该自然保护区的主要保护对象是 。
【巩固练习】读右图，回答下列1-3题：1．B 省的临海有 海和 海。
2．A 、B 两省东部的山脉是 ，该山脉 走向是 。
3．A 、B 两省共同的陆上邻国是 ，两国的 分界河流是 江和 江。
《“白山黑水”——东北三省》教案第1课时
《“白山黑水”——东北三省》教案(第1课时)《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。
运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
2.过程与方法运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3.情感态度和价值观发展的同时，也要注重环境保护及生态保护。
【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】自然环境对农业生产的影响。
【教学方法】读图分析法、资料分析、总结提升。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时(第1课时)【教学过程】一、情景导入播放歌曲：《家在东北》。
提问：你知道东北指的是哪里吗？人们经常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”形容东北三省，你知道它们的含义吗？带着这些问题，我们一起走进“白山黑水”——东北三省。
二、新课学习（一）山环水绕沃野千里1.位置、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。
拓展延伸：闯关东山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。
山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。
闯关东中的“关”，指的就是山海关。
在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。
是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。
2.地形：山地和平原为主在图中找出山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉平原：松嫩平原、三江平原、辽河平原归纳地形：山地和平原为主3.河流：找出鸭绿江、图们江它们是中国与哪国的界河？（中国与朝鲜）找出黑龙江它是中国与哪国的界河？（中国与俄罗斯）4.山河大势这些山脉排列的形状，多么像一个马蹄形啊！河流环绕四周，平原镶嵌其中。
归纳山河大势：山环水绕、沃野千里。
5.气候读图，你能说一说东北三省的气候特点吗？（冷湿）东北三省纬度较高，紧邻冬季风源地，所以冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
东北三省(第1课时)示范教案
《东北三省》教学方案教学目标1.明确东北三省的范围位置，以山、平原为主的地形。
2.通读图，归纳出东北三省湿冷的主要气候特征。
重点难点【教学重点】1.把握东北三省的位置、地形及其气候特征。
【教学难点】归纳出东北三省湿冷的主要气候特征。
教学过程【课程引入】师:谈谈你所知道的东北三省。
生：略（板书）第二节东北三省一、冷湿的自然环境1. 范围师：你知道东北三省是指哪三省吗？生：（可能的答案）黑龙江省、吉林省、辽宁省（板书）范围承转：你知道，我们要了解东北三省的位置特征，应该从哪些方面着手吗？师：了解地理位置，我们可以从以下三个方面把握：活动探究1师：找出东北三省的经纬度位置，并说说黑龙江的经纬度特点。
生：（可能的答案）黑龙江既是我国位置最北、纬度最高的省区，又是我国位置最东、经度数最大的省区。
师：2.找出俄罗斯、蒙古、朝鲜、渤海、黄海、日本海，说说他们与东北的相对位置。
生：（可能的答案）俄罗斯—东北北部、东部；朝鲜—东南部；蒙古—西部。
南邻：渤海和黄海，东部靠近：日本海。
（板书）地理位置承转：除了范围和地理位置，我们还要了解北方地区的地形地势的特征。
师：找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
说说东北三省的地形特征。
生：（可能的答案）本地区地形以平原和山地为主。
师：找出黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、嫩江、松花江、辽河，说说哪几条河流是我国与其他国家的界河。
生：（可能的答案）黑龙江、乌苏里江、鸭绿江是我国与其他国家的界河。
师：我们经常用山环水绕、沃野千里来形容东北三省，你能概括出地形与河流特点吗？完成表格。
（板书）地形与河流承转：我们再看看东北三省的气候有何特点?师：读我国气候分布图，说说东北三省的气候类型并尝试分析气候特征和原因。
生：（可能的答案）冬季寒冷漫长；夏季短促，气温不高师：东北三省的气候主要是冷湿的特点，尝试分析东北三省气候特征的原因。
承转：我们再通过教材的活动题，感受东北三省的气候差异。
人教版地理八年级下册6.2白山黑水-东北三省教案
“白山黑水”——东北三省一．学习目标1、掌握东三省的位置、地形特征和气候特征2、会分析东三省气候特征的成因3、会根据图文资料，分析东三省的农业发展状况4、了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
二、重、难点重点：东三省的地形特征和气候特征，农业发展状况难点：自然环境对农业生产的影响。
三、教学过程导入新课播放歌曲《我的家在东北》，同时让学生思考：歌曲所唱的是我国哪个地方？歌中呈现怎样的画面？接着，教师出示林海雪原等景观图片，引入新课。
出示课题：“白山黑水”——东北三省学生齐读学习目标（PPT放映），出示教学重、难点讲授新课（一）山环水绕沃野千里1、东三省的位置和范围自主学习：请学生阅读14面的文字和图 6.11“东北三省的地形”图，思考：（1）、东三省的位置（海陆位置、经纬度位置）（2）、东三省的范围给学生2分钟的时间，自主交流请学生起来回答自学成果（老师用PPT展示）2、东三省的地形与河流自主、交流请学生再读14面的图文资料，分析东三省的地形特征和主要河流，老师出示“东三省的地形图”，老师走下讲台巡视，指导学生读图。
（给学生2分钟的时间，自主交流）请学生起来回答自学二的成果（老师用PPT展示），给回答问题学生表扬。
师生：共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
3、东三省的气候读图6.13(PPT展示)，分析东北三省的气候特点。
（教师出示“中国干湿状况”图”），思考：（1）东三省的气候类型及特征（给学生2分钟，展示成果）PPT出示漠河和大连的气温和降水量柱状图，总结东三省的气候及特征。
探究：东北三省气候冷湿的原因是什么？（PPT展示中国一月气温分布图,结合15面的文字）学生展示：。
老师总结（PPT放映）：。
活动一：16面“认识东北三省的冷湿气候”（给学生5分钟自学、交流合作，教师巡视，老师加以指导）学生展示答案：。
老师用PPT展示，总结释疑。
（2）讨论东北地区冷湿的自然环境对农业的影响（学生结合15面的有关知识点，由此过渡下一框从“北大荒”到“北大仓”教学）（二）从“北大荒”到“北大仓”老师：ppT放映“北大荒”的景观——开发“北大荒”——“北大仓”学生读17面文字，思考：在全国的地位：东北平原成为我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
八年级地理下册第六章北方地区6.2白山黑水_东北三省第1课时教案新版新人教版
第2课《白山黑水—东北三省》
A．大兴安岭 B．小兴安岭 C．东北平原 D．昆仑山
2.关于东北三省的有关叙述,正确的是（）
①东北三省“白山黑水”,土壤肥沃
②东北三省居民交通以陆路运输为主
③东北三省居民房屋都注意通风散热
④东北三省居民房屋屋顶坡度大,墙体厚
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.③④
3.在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响（）
A.干旱
B.寒潮
C.台风
D.洪涝
4.下列不属于东北三省的是（）
A.内蒙古
B.黑龙江
C.吉林
D.辽宁
5．图中甲所在地区是我国的（）
A．松嫩平原B．三江平原
C．辽河平原D．江汉平原
6．图中乙是我国的（）
A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海
7．图中大连和漠河虽然都在东北
地区,但是气候却有差异,下面
说法正确的是（）
A．在1月份,大连气温比漠河要高
B．冬季,大连积雪厚度比漠河要厚
C．大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素,与纬度因素无关D．漠河的年降水量比大连要多。
教学设计8：6.2“白山黑水”——东北三省
第一节“白山黑水”——东北三省
【自学导航3】
1.自读P19材料，教师出示图片或视频等，让学生了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
2.教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
3.学生自读课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
4.师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；
主要的铁矿：鞍山、本溪；
主要的石油产地：大庆、辽河。
5.结合图
6.20和图6.21，师引导分析东北三省的工业分布特点：
靠近矿产资源产地、水源、铁路线。
从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。
【合作探究3】
6.学生分组完成课本21页至22页的活动，推选代表回答，教师评析，师生共同小结。
7.教师出示相关资料，让学生了解东北地区工业发展中出现的问题。
调动学生积极思考，寻求解决措施。
（可挑选学生陈述，教师点评）
【归纳小结】
师生共同梳理本节所学知识点，进行巩固深化。
（可以要求学生复述或画出知识框图)
板书设计：
【当堂检测】。
第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）
第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）第一篇：第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时) 第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）■课标要求●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
6_2“白山黑水”——东北三省(教案)
[活动]请看P19的阅读材料，思考：
（1）理解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
（2）从阅读材料和图片等资料中能够看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
[活动]课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
三、课堂小结：
师生共同梳理本节所学知识点，实行巩固深化。
四、板书设计
6.1 “白山黑水”——东北三省
三、我国最大的重工业基地
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
理解“新中国工业的摇篮”
东北三省成为我国最大的重工业基地的发展条件：资源、交通、劳动力、科技、政策、发展历史……
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
[小结]东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。东北三省的地形以山地和平原为主。
[活动]请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
[提问]黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？
[提问]人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
对东北的开发
6.2“白山黑水”——东北三省（第二课时）
教学目标
知识与水平：理解东北三省的工业区位条件，及工业地位。
过程与方法：能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
理解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相对应的解决措施。
《白山黑水—东北三省》第一课时学习教案
第六章第二节“白山黑水”——东北三省※教课目的知识与技术1.加深认识东北三省的范围、地点，能概括地形、河流随和候等自然环境特色；2.说明东北三省的纬度地点、地形等自然地理因素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面对的问题。
过程与方法1.培育学生的读图剖析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.经过举例说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响；3.经过讲堂活动、讲堂练习。
加强学习兴趣、落实知识点。
感情态度与价值观经过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，加强学生对经济发展与环境保护的认识，培育学生的环境观、可连续发展观。
※教课要点1.东北三省的自然地理特色；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
※教课难点1.东北三省地理特色的剖析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。
※教课方法议论法、叙述法、练习法。
※课型综合课※教具准备多媒体展现台、景观图片等。
※课时安排二课时※教课过程第一课时［导入新课］回首：依据北方地图，请学生回答以下问题：主要的天气：三大地形区：土壤种类：耕种种类：农业作物：（粮食作物与经济作物）教师小结：上一节课我们认识了北方地域的自然特色以及农业，今日我们一同来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么有关。
［解说新课］板书：第二节“白山黑水”——东北三省［发掘元素，成立模型］发问：什么是白山、黑水？学生：发布见解教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或许说东北三省给你的印象是如何的？学生：畅所欲言。
教师：此刻请同学们小组内沟通并议论东北三省的地理特色，包含范围、地形、河流、天气等特色。
学生：小组经过察看、概括，小组上讲台报告议论结果。
教师适合指引并板书：一、山环水绕沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原3.天气：冬天漫长寒冷，夏天短促暖和降水集中在夏天，冬天降雪多多媒体展现：同学们经过小组合作学习，基本认识了东北的概略，下边来看屏幕，赏识东北的自然特色。
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《东北三省》导学案
第1课时
【学习目标】
1．读图6-2-1，掌握东北地区的主要地形，了解东北地区的地区的主要范围；
2．阅读P12教材内容，结合图6-2-2、6-2-3，知道东北地区的气候特征，了解东北地区冷湿的自然环境。
学习过程
【拓展阅读】
知识拓展：哈尔滨冰城冰灯
以冰雪文化、太阳岛风光、东方小巴黎之誉名扬天下的北国“冰城”哈尔滨，是冬季冰雪度假旅游的好去处。
“哈尔滨之夏”音乐会，确立了哈尔滨音乐名城的地位；而一年一度的“哈尔滨冰雪节”笑迎八方来客。
冰城哈尔滨，的确与冰有着不解之缘，
冬天，持续零下二三十度的天气，令这里
想不结冰都难。
冰城居民，家家有天然冰
库，主屋旁的小屋，是最好的绿色冷库。
“冷
气”取之不尽，用之不竭。
冰灯作为我国北方的民间艺术品，清
初便已诞生，嘉庆年间就有冰灯盛景。
原本制作工艺简单的冰灯，如今已发展成冰花、冰建筑、冰雕等多种表现形式，成为高雅艺术。
一年一度的哈尔滨冰灯游园会，是冰灯艺
术的集大成者，气魄宏伟、景观迷人。
冰灯艺
术年年翻新，是“永不重复的童话”，是冰趣无
穷的冰城艺术奇观。
哈尔滨冬天有一项最勇敢的体育活动，那
就是冬泳。
勇敢的人，在数九隆冬、寒冷刺骨的松花江里游泳，真是令人震惊。