龙教版信息技术第五册教案：第五课 日出日落
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第五课 奇妙的平面图形和立体图形 —在幻灯片中画图
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第五课奇妙的平面图形和立体图形—在幻灯片中画图一、教材分析本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图。
教师可以采用任务驱动的教学方法，让学生展开合作探究式学习，针对学生制作情况的反馈，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示；复杂问题分步解决。
下面是以一个动画小故事为例进行设计教学的，也可以设计一个学生感兴趣主题，直接按教材制作一个数学课件也行，教师可以灵活掌握。
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，以及利用各种图形如何解决生活实际问题。
二、学生分析小学阶段的学生对平面的图形的认识有一定的基础，对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及设置图形的叠放层次方面有一定的难度。
所以必须让学生通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
三、教学目标知识与技能目标：利用绘图工具画图、对图形进行调整过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心，细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机软件资源：Powerpoint2000，Word 2000素材资源：创设学习情境用的（作品展览、多媒体课件、图片），结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上，便于学生查找需要的材料。
五、教学过程教学模式：情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。
（一）创设情境，提出问题可以利用网络广播播放一段动画片《三只小猪》。
三只小猪要盖房子，请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子。
谁能说说它是由哪些基本图形组成的？学生自由回答引出本课的知识用绘图工具画图。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教学目标1.了解曲线在动画中的表现形式和运动方式。
2.学习使用Scratch创作具有曲线的运动动画。
3.培养学生动手创作和合作的能力。
二、教学内容1.曲线的表现形式和运动方式2.使用Scratch创作具有曲线的运动动画三、教学步骤1. 课前准备1.教师准备Scratch软件和投影仪。
2.教师打开Scratch软件进行演示，同时学生观察和思考。
2. 引入新课1.教师向学生展示一张海上日出的图片，通过图像和探究问题，引导学生思考曲线在动画中的表现形式和运动方式。
2.教师与学生探讨有关曲线在动画中的的形式和运动方式，帮助学生形成“曲线可以是平滑的，也可以是折线的”和“曲线可以是直线到某个点，之后再改变角度而画出的弧线”等概念，引导学生运用思维方式进行分析。
3. 操作实践1.教师在Scratch软件中创建一个新项目，利用“角色”面板中已经创建一个猴子角色。
2.教师带领学生，利用Scratch中的绘图工具编写程序，实现猴子沿着海面曲线运动的动画。
3.将所编写的程序分享给其他同学，将同学们的程序组合在一起，制作出好看的海上日出动画。
4. 教学反思1.学生通过检测程序是否符合规范，来学习并分析自己的成果。
2.学生共享自己的项目，以便于后来的同学们在参考他们的项目完成同样的任务。
四、思考题1.你认为怎样才能创作出更加生动的曲线动画？2.某一个角色沿着一个正弦曲线来运动，你认为需要用到哪些Scratch指令？五、教学后记Scratch是一个十分适合学生使用的编程软件，Scratch所带来的乐趣和学习价值非常巨大。
本次教学主要让学生了解了曲线在动画中的表现形式和运动方式，进一步学习了Scratch的使用方法，学生的合作和动手创作能力也有所提高。
过程中发现学生们具有很大的学习热情，教学效果不错。
(龙教版)五年级信息技术上册教案 海上日出
（龙教版）五年级信息技术上册教案海上日出海上日出教学目标．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3.情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
重点和难点元件做曲线运动动画教学准备硬件资源：多媒体机房，64m以上内存的机器软件资源：win98或winXX，Flash5素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学教学过程一、创设情景，提出问题：为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：．制作太阳，并能把图片转化成元件2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动3．给太阳加上火焰4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
二、自学探究、协作学习：学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。
通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。
这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学中还有相应的介绍。
然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。
注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。
教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
日出日落微案例
工具箱——椭圆工具——画无边框红色的圆——选择工具转换为元件——图形
（3）创建关键帧
“太阳”图层第一帧——确定大小和位置——最后一帧转换为关键帧——确定位置
（4）建立引导层
“太阳”图层右键点击
（5）建立引导线
把引导层调到最上层——“太阳”第一帧——工具箱钢笔工具画一条直线——选择工具——修改成曲线
案例过程与描述：
学生讨论并回答。
1.看时间轴：多一个“太阳”图层和引导层。
讲解：引导层和被引导层的关系并举例说明（如火车、飞机）。
2.太阳是沿一条曲线运动的。
讲解：这个曲线叫引导层。
3.开始操作：制作日出日落动画，出示演示版的操作步骤。
教师演示：强调要注意的一些细节。
（1）新建图层太阳，同时隐藏和锁定其他的各个图层。
（6）让太阳沿引导线运动
点“太阳”图层第一帧——工具箱选择工具——拖拽太阳元件到起点——中心的小点与轨迹重合——同样设定最后一帧——创建传统补间
4.学生操作完成动画，找出指导学生，分小组进行等。
5.演示学生的制作成果，评价优点和不足。
案例反思与分析：
能积极主动的和同学互动，培养学生的合作能力。
信息技术五年级第五册
5日出日落（微案例）
学科信息技术课题日出落作者案例主题：
知道如何添加引导层，理解引导层和被引导层的关系。在自主探究、交流合作的过程中，学习设置引导线并让被引导的元件按设定的引导线移动。提高学生动手操作经验的积累，培养学生独立创作的意识。
案例背景：
怎样让学生理解引导层和被引导层的关系。让被引导的元件与引导线之间建立关联。
五年级信息技术上册 海上日出教案 龙教版
海上日出教学目标1．知识目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。
2．能力目标：通过学生分分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现活动，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3. 情感目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。
引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
重点和难点元件做曲线运动动画教学准备硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器软件资源：win98或win2000，Flash5素材资源：教师准备一段海上日出的电影，自学课件教学过程一、创设情景，提出问题：为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出，展示一段海上日出的录像，大家看一下。
让学生自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。
用实景作对比，让学生观察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：1．制作太阳，并能把图片转化成元件2．如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规则运动3．给太阳加上火焰4．做连续性的动画，并让学生通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。
二、自学探究、协作学习：学生通过教师的讲解，个人尝试、操作，小组讨论。
通过教师的引导以学生为主体，培养学生的诸多能力。
首先，在前课的基础上学生创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。
这个环节教师可以让学生独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。
然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。
注意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。
教师在学生自学的同时要一定要注意指导，发现问题及时给与指导。
日出日落
3.制作时所需的图片已经导入 到舞台中，小女孩的图片在库 中，同学们可在此基础上地球的运行轨迹是什么样的吗？
展
地球的运行轨迹要看是以什么作为
运动的参照物，平时我们讨论的地球的
延 运行轨迹大多是以太阳作为参照物，这
引导层 被引导层
引导线（不可见） 运动物体
大胆想象
日出日落
RI CHU RI LUO
创新思维
样他的运行轨迹是接近于圆形的椭圆，
伸 这个运动称为地球的公转。
信息 技术
拓 展 延 伸
用这节课所学的引导技术如何实现“地球运动”的动画呢？
难点一：引导线应该如何画，如果用椭 圆工具，那椭圆的起点和终点在哪呢？ 难点二：引导线在实际动画效果中是不 可见的，如何才能看到运动轨迹呢？
课堂 小结
制作流程 1.制作直线运动动画 2.添加引导层，绘制引导线 3.中心点与线的起终点对齐
直线运动
非直线运动
信息 技术
龙教版《小学信息技术》五年级上册第五课
日出日落
引导动画的制作
引导动画的制作
信息 技术
日出日落
RI CHU RI LUO
1 制作物体沿着直线运动的动画。
引导动画的制作
信息 技术
日出日落
RI CHU RI LUO
1 制作物体沿着直线运动的动画。
2 添加引导层，绘制引导线。
引导动画的制作
信息 技术
日出日落
RI CHU RI LUO
1 制作物体沿着直线运动的动画。
2 添加引导层，绘制引导线。 3 将起始帧和终止帧的元件中心点
分别与引导线的起点、终点对齐。
龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第十二课 海上日出—曲线的运动动画
龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教学目标：1.学生能了解曲线的概念和运动规律；2.能掌握使用Scratch编程工具制作曲线运动动画的方法；3.能运用所学知识，自行设计制作曲线运动动画。
二、教学重点及难点：1.了解曲线的概念和运动规律；2.掌握Scratch编程工具中绘制曲线运动动画的方法；3.运用所学知识设计、制作自己的曲线运动动画。
三、教学内容：1.学生回顾动画的制作方法，并了解曲线的概念和运动规律；2.介绍绘制曲线的方法，掌握Scratch编程工具中制作曲线动画的技巧；3.设计并完成新的曲线运动动画。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师采用视频形式，或以图片展示的方式引入本节课的主题。
2. 复习（10分钟）回顾上节课学习内容，并请同学们展示自己制作的动画作品。
3. 学习新课（35分钟）1.关于曲线–老师以简单的语言向同学们介绍曲线的概念，并通过实物或图片等形式展示曲线在生活中的应用。
–老师通过Scratch编程工具中提供的曲线素材演示绘制曲线的方法：switch backdrop to [background v]pen downrepeat (360)move (1) stepsturn right (1) degrees2.制作曲线动画–老师向同学们展示Scratch编程工具中使用绘制曲线素材制作动画的方法，让同学们自己尝试模仿。
–老师提醒同学们，在制作完成之后，应该多次测试，确保运动的顺畅和正确性。
4. 思考与讨论（10分钟）老师邀请同学们展示制作的曲线运动动画，并分享自己的制作过程和心得体会。
5. 作业（5分钟）同学们根据所学知识，设计并制作一个新的曲线运动动画，并在下节课向班级展示。
五、教学总结：通过本节课的学习，同学们了解了曲线的概念和运动规律，并掌握了使用Scratch编程工具制作曲线运动动画的方法。
同时，本节课也促使同学们进一步了解动画制作的过程，并锻炼了他们的想象力、创造力和动手能力。
幼儿园大班科学《日出日落》教案
幼儿园大班科学《日出日落》教案教学主题：日出日落教学目标：1. 了解日出和日落的概念；2. 观察和描述日出日落的现象；3. 了解日出日落背后自然现象的原理；4. 培养幼儿的观察力和好奇心。
教学准备：图片、视频或实验器材。
PPT或黑板，彩色粉笔、水彩笔、毛笔等绘画教具，卡片纸、剪刀等。
教学过程：一、导入时间（5分钟）1. 老师可以通过播放一段影片或图片展示来向幼儿介绍日出和日落的概念。
2. 询问幼儿：“你们知道日出日落吗？它们是什么样的自然现象？”二、学习时间（30分钟）1. 让幼儿观察图片或影片，引导他们了解日出和日落的过程。
2. 让幼儿回答以下问题：- 日出是在什么时候发生的？- 日落是在什么时候发生的？- 日出和日落背后有什么自然现象？3. 老师可以通过实验向幼儿展示日出日落的原理，比如：- 用灯泡和地球模型模拟太阳和地球的运动：让灯泡表示太阳，地球模型表示地球。
用手小心地转动地球，让幼儿理解日出和日落的原理；- 请幼儿和老师站在日光下，观察自己投射出的影子的变化。
三、操练时间（15分钟）1. 让幼儿用绘画教具画出日出和日落的情景，用卡片纸和剪刀制作出日出和日落的卡片。
2. 让幼儿各自来到黑板前介绍他们画的场景，并解释为什么会出现那种场景。
四、总结时间（10分钟）1. 教师让学生回顾今天学习的内容。
2. 教师归纳让孩子们感受到太阳升起和落下的过程，及其重要性，为什么每天要确保这样的自然现象的发生。
3. 让幼儿说出日出和日落这两个现象需要孩子们做的事情。
参考课时安排：1. 导入：引导幼儿了解日出和日落的概念。
2. 学习：通过图片、影片和实验器材，让幼儿了解日出和日落的过程及其背后的自然现象。
3. 操练：让幼儿动手制作日出日落的卡片和绘画，巩固所学知识。
4. 总结：让幼儿回顾今天所学知识，加深对日出日落的理解。
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第一课 初识 FLASH 软件
备课时间: 2020/8/27
上课时间: 2020/9/1-7
【教学目标】
知识与技能：掌握启动 FLASH 的方法及其工作界面和基本操作的介绍。
过程与方法：理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念，掌握
基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用。
培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力，同时提高他们审美情趣，提高学
生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。
单位:哈尔滨市
学校
这节课主要 介 绍 FLASH
１、要知道是用什么做出来的。计算机
的背景设置，
２、用我们以前学过的 WPS、WORD 能做出来吗？不能。
包括设置
３、是用什么软件做出来的？这就要用到我们今天所学习的一个新的软件 FLASH8。 FLASH 背 景
二、讲授新课
和应用设计
（1）启动 FLASH8，对其界面及基本操作进行简单介绍问题一：
1、第一步，在起始帧编辑对象 2、第二步，在结束帧右击，插入关键帧，编辑对象 3、第三步，右击开始帧，创建"补间动画"
的传授知识， 尽量多通过 网络传递教
学反馈信息，
辅助教师指
导作用的发
挥，以达到良
好的教学效
【板书设计】 第一课 初识 flash 软件
果。
学习任务：动画的基本原理，熟悉 flash 的界面，学会制作一个简单的动画。 【教学反思】
模板两项。本
①FLASH 的特点问题二： ②启动 FLASH8 单击"开始"→"程序"→"Macromedia"→" Macromedia
Flash8"即 课 的 教 学 内
可或双 桌面图标
容是前几节
③flash 编辑窗口的介绍常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、 时间轴、浮动面板、编辑区、视图比例、状态栏试一试：
同时较前几 课来讲内容 相对集中，所
单位:哈尔滨市
学校
画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。 任务二： 制作"移动的小球" 教师演示，学生模仿。 （过程见教材）任务三：让小球在移动中逐步变大及时 总结指导：注意点：
以建议教师 在教学设计 上多注重背
1、时间轴中的图层 1 的第 1 帧中出现一个实心的黑点，这就是关键帧。什么是关键 景 设 置 对 话
帧？讲解关键帧的概念
框应用，让学
2、在图层 1 的第 30 帧处，右击，在选择"插入关键帧"。并用鼠标将小球拖到编辑 区的右边。
生自己去探
3、保存："移动的小球" 注意：FLASH 文件的扩展名为".fla"，生成的动画文件的扩展名为".swf"。
究、去发现问 题，不要过多
4、作业提交探究： 制作一个"闪烁的五角星" 对上交的作业进行评价总结操作步骤：
【教学重点】简单动画的制作及其保存。 【教学难点】影片的导出 【教学准备】◆教师准备 ◆学生准备
【教学过程】 （一）情境导入：
二次备课
同学们，你们在网上看过 flash 动画吗？老师也下载了一些，我们来一起欣赏（播放 几个动画）那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？如果要做出这些动画要 解决哪几个问题？
的美化，为下
教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。 任务一：
一阶段的学
绘制一个空心圆和一个实心圆（利用教材）教师巡视指导
பைடு நூலகம்
习做好准备，
（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴等概念。 打开"绿色家园"动画，分析讲解相关概念。元件：（好比是演员）一个位图、矢量图 形、音乐片段或是一段独立的动画。 库：（好比是后台）存放动画元件等 场景：（好比是舞台）动画表现场所 时间轴：（好比是剧本）动画制作最重要的区域。它是编辑动画的工作台，是加工动