小学美术《叶子上的小“血管”1》优质教案.教学设计
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握叶子的基本结构，观察叶子的脉络，发现叶子的美。
2. 培养学生用线条和颜色表现叶子脉络的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 叶子的结构及其特点2. 叶子的脉络美3. 表现叶子脉络的绘画技巧三、教学重点：1. 观察和发现叶子的脉络美2. 运用线条和颜色表现叶子脉络四、教学难点：1. 对叶子脉络的观察和理解2. 绘画技巧的运用五、教学准备：1. 收集各种叶子的图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪或白板4. 教学课件或黑板二、教学过程：1. 导入：通过展示叶子的图片或实物，引导学生关注叶子的脉络，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解叶子的结构和特点，引导学生了解叶子的脉络美。
3. 示范：教师示范如何用线条和颜色表现叶子脉络，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，独立完成叶子脉络的绘画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察叶子的实物或图片，发现叶子的脉络美。
2. 示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3. 练习法：学生在教师的指导下，独立完成绘画练习。
四、教学评价：1. 学生作品的完成情况2. 学生对叶子脉络的观察和理解程度3. 学生对绘画技巧的掌握程度五、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式表现叶子脉络，如剪纸、手工等。
2. 学生可以进行叶子采集，观察不同叶子的脉络特点，并进行绘画创作。
3. 组织学生进行户外写生，观察自然中的叶子，锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学步骤：1. 准备阶段：学生在教师的指导下，收集各种叶子的图片或实物，观察叶子的脉络结构。
2. 教学阶段：教师通过展示叶子脉络的图片，引导学生观察和发现叶子的脉络美。
讲解如何用线条和颜色表现叶子脉络，示范绘画技巧。
二年级下册美术教学设计-叶子上的小“血管”-人教新课标
二年级下册美术教学设计叶子上的小“血管”人教新课标一、教学目标1. 让学生了解叶脉的基本结构，培养学生的观察能力和科学探究精神。
2. 引导学生运用线条表现叶脉的形态，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 叶脉的基本结构2. 叶脉的绘画方法3. 生态环境与叶脉的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：叶脉的基本结构、绘画方法。
2. 教学难点：叶脉的绘画技巧、生态环境与叶脉的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、叶脉模型、实物投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示叶脉的图片，引导学生关注叶脉的形态，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解叶脉的基本结构，让学生了解叶脉的功能和生态环境中的重要作用。
3. 示范讲解：通过实物投影仪展示叶脉的绘画步骤，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成叶脉绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 课题内容：叶脉的基本结构、绘画方法、生态环境与叶脉的关系。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅叶脉作品。
2. 家庭作业：观察身边的叶子，了解叶脉的形态，绘制一幅叶脉作品。
八、课后反思1. 学生对叶脉的基本结构和绘画方法掌握程度如何？2. 教学过程中，学生的参与度和兴趣如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的绘画技巧和观察能力？4. 如何引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识？通过本节课的教学，使学生了解叶脉的基本结构，掌握叶脉的绘画方法，提高学生的观察能力和绘画技巧。
同时，培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的兴趣，提高他们的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在二年级下册美术教学设计叶子上的小“血管”这一课程中，教学过程是整个教学设计的核心部分，它是实现教学目标、完成教学内容、突破教学重点与难点的关键环节。
叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
叶子上的小“血管” （教学设计）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，知道叶脉是叶子的重要组成部分，培养学生的观察力和探究能力。
2. 引导学生通过观察、描绘叶脉，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构及功能。
2. 叶脉的形态、分布及作用。
3. 叶脉绘画的方法和技巧。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握叶脉的绘画方法和技巧。
难点：如何引导学生观察、描绘叶脉的细节，使画面更加生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子标本、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
2. 新课内容：讲解叶脉的形态、分布及作用，让学生对叶脉有更深入的了解。
3. 示范讲解：展示叶脉绘画的步骤和方法，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践操作：学生分组进行叶脉绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 内容：叶子的基本结构、叶脉的形态与作用、叶脉绘画技巧3. 插图：叶脉绘画步骤图、叶子结构图等七、作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，选择一片自己喜欢的叶子，仔细观察叶脉，进行绘画创作。
2. 观察作业：让学生观察身边的植物，了解它们的叶子结构，记录下自己的发现。
八、课后反思本节课通过观察、描绘叶脉，让学生了解了叶子的基本结构，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶脉的细节，使画面更加生动、有趣。
同时，要注重培养学生的环保意识，让学生关注生态环境，爱护大自然。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实践活动，让学生在动手操作中提高自己的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范讲解”和“实践操作”环节。
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计一. 教材分析《叶子上的小“血管”》这一课是人教版二年级美术下册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘叶子上的脉络，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的叶脉图片，以及简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生可以了解到叶脉的结构和特点，并能够运用简单的线条和颜色描绘出叶子的脉络。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于观察和描绘物体也有一定的能力。
但是，对于叶脉的结构和特点，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察叶脉的形态和分布，并通过讲解和示范，帮助他们理解叶脉的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解叶脉的结构和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用简单的线条和颜色描绘叶子脉络的能力。
3.培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.叶脉的结构和特点。
2.叶子脉络的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察叶脉的形态和分布，提高他们的观察能力。
2.讲解法：讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.示范法：教师示范绘画叶子脉络的过程，引导学生模仿。
4.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备叶脉图片，用于展示和观察。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备彩色叶子脉络图片，用于引导学生模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用叶脉图片，引导学生关注叶子上的脉络，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示叶脉图片，让学生观察并描述叶脉的形态和分布。
教师讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画叶子脉络。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用彩色叶子脉络图片为参考，进行绘画创作。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察叶子的形态和结构，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：让学生了解叶子的基本结构，观察叶子上的小血管。
1.3 教学方法：观察法、讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示不同种类的叶子，让学生观察叶子的形态和颜色。
1.4.2 引导学生仔细观察叶子上的小血管，让学生了解小血管的分布和形态。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对叶子和小血管的观察心得。
1.4.4 总结学生的观察结果，引导学生发现叶子上的小血管具有一定的规律和美感。
第二章：创作准备2.1 教学目的：培养学生动手操作的能力，为的创作做好准备。
2.2 教学内容：学习使用水彩笔、彩纸等绘画工具。
2.3 教学方法：实践操作法。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生介绍水彩笔、彩纸等绘画工具的使用方法。
2.4.2 演示如何使用水彩笔在彩纸上绘制小血管的形状。
2.4.3 让学生动手实践，尝试绘制简单的小血管图案。
2.4.4 引导学生相互交流，分享彼此的绘画心得。
第三章：创作指导3.1 教学目的：培养学生运用观察到的叶子小血管特征进行创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.3 教学方法：创作指导法。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生发放彩纸和水彩笔，让学生在彩纸上绘制叶子上的小血管。
3.4.2 引导学生运用观察到的叶子小血管特征，发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.4.3 鼓励学生相互欣赏、交流，提出改进意见。
3.4.4 教师巡回指导，对学生作品进行评价和鼓励。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生的审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：欣赏和评价学生创作的叶子作品。
4.3 教学方法：欣赏法、自评法、互评法。
4.4 教学步骤：4.4.1 组织学生展示自己的作品，进行作品欣赏。
4.4.2 引导学生进行自我评价，分享创作心得。
第8课 叶子上的小“血管”(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第8课叶子上的小“血管”（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析叶子的基本结构，了解叶子上的小“血管”的作用，培养学生对大自然生物的观察和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握叶脉的基本画法，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然生物的热爱，培养学生积极向上的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构：介绍叶子的组成部分，如叶片、叶脉、叶柄等。
2. 叶脉的作用：讲解叶脉在输送水分、养分等方面的功能。
3. 叶脉的画法：学习如何用线条、颜色等表现叶脉的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析叶子的基本结构，掌握叶脉的画法。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色等表现叶脉的美感，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、叶子标本、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实物投影仪展示叶子标本，引导学生观察叶子的基本结构，提出问题：“叶子上的小‘血管’有什么作用？”2. 新课内容：讲解叶子的基本结构，重点介绍叶脉的作用。
引导学生学习叶脉的画法，通过PPT课件、教学视频等方式展示不同风格的叶脉画作。
3. 实践环节：学生分组进行叶脉绘画实践，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象力，运用不同的线条、颜色表现叶脉的美感。
5. 课后作业：布置学生回家后观察身边的叶子，尝试用线条、颜色表现叶脉的美感，下次课分享自己的观察和作品。
六、板书设计1. 叶子的基本结构：叶片、叶脉、叶柄等。
2. 叶脉的作用：输送水分、养分等。
3. 叶脉的画法：线条、颜色等。
七、作业设计1. 观察身边的叶子，用线条、颜色表现叶脉的美感。
2. 尝试创作一幅以叶脉为主题的画作。
八、课后反思1. 学生对叶脉的认识和绘画能力得到了提高，但在创新方面还有待加强。
2. 教学过程中，注意引导学生观察、分析叶子的基本结构，培养学生的观察能力。
第8课 叶子上的小“血管”(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第8课叶子上的小“血管”（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”——叶脉。
2. 培养学生观察、描绘叶脉的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构及叶脉的特点。
2. 叶脉的描绘方法。
3. 叶脉绘画作品的创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶脉，学会描绘叶脉的方法。
2. 教学难点：叶脉的描绘技巧，创作出具有美感的叶脉绘画作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构，引出叶脉的概念。
- 提问：你们知道叶子上的小“血管”是什么吗？2. 认识叶脉- 介绍叶脉的定义、作用及特点。
- 展示不同植物的叶子，让学生观察叶脉的形状、分布及颜色。
3. 叶脉描绘方法- 讲解叶脉描绘的步骤及技巧。
- 示范叶脉描绘的方法，引导学生注意线条的流畅、粗细及疏密。
4. 学生实践- 让学生选取一片叶子，仔细观察叶脉，进行叶脉描绘练习。
- 在绘画过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
5. 创作叶脉绘画作品- 学生根据所学知识，创作一幅叶脉绘画作品。
- 教师引导学生注意构图、色彩及线条的美感。
6. 评价与展示- 学生展示自己的作品，互相评价，选出优秀作品进行表扬。
- 教师总结本节课的学习内容，强调叶脉在生态环境中的重要性。
五、教学反思本节课通过观察、描绘叶脉，让学生了解叶子的基本结构，培养学生观察、描绘事物的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，增强环保意识。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的绘画技能。
六、作业布置1. 课后收集不同植物的叶子，观察叶脉的形状、分布及颜色，进行叶脉描绘练习。
2. 以“叶子上的小‘血管’”为主题，创作一幅叶脉绘画作品。
七、板书设计第8课叶子上的小“血管”一、叶子的基本结构二、叶脉的特点三、叶脉描绘方法四、叶脉绘画作品创作八、教学评价1. 学生能正确认识叶脉，了解叶脉的形状、分布及颜色。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用彩泥塑造和刻画的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 观察叶子上的小血管，了解叶子的结构。
2. 学会用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
三、教学难点1. 刻画叶子上的小血管，使之具有立体感和生动感。
2. 培养学生的观察力和想象力，创作出具有个人特色的作品。
四、教学准备1. 彩泥2. 各种形状的叶子3. 画纸、画笔4. 范例作品五、教学过程1. 导入：展示各种形状的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 讲解：讲解叶子的结构和脉络，让学生了解叶子上的小血管。
3. 示范：教师示范如何用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
4. 练习：学生动手操作，用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
5. 创作：学生自由创作，完成自己的叶子作品。
6. 展示：将学生的作品展示出来，互相欣赏、交流。
六、教学拓展1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解叶子的结构和功能，增加学生的知识储备。
2. 组织学生进行户外写生，观察不同种类、形状的叶子，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
七、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对叶子形状和小血管纹路的掌握程度。
2. 关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。
十、课后作业1. 观察身边的叶子，深入了解其结构和特点。
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《叶子上的小血管》教学设计
《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。
对于孩子们来说叶子是很常见的，也是绘画作品里经常出现的绘画题材。
在学生平时的作品里更多的注重了叶子的色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。
究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。
【教学目标】：
1. 观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律
2. 选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。
着重表现美
丽的叶脉
3. 根据叶脉的排列造形展开丰富的想象。
【教学重点】观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽
【教学难点】体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉【教学准备】
教师：各种叶子实物、课件、多媒体、油画棒、水彩笔、素描纸。
叶子的艺术品。
学生：提前收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识、油画棒、水彩笔、素描纸【教学过程】
一、观察与发现——渗透人文精神
师：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？
生：树爷爷
师：树爷爷今天有点不开心，看看他说什么？
师扮演树爷爷说：“春姑娘走了，夏姑娘来了，可是她们都没有给我穿上新衣服，是不是把我这把老骨头给忘了呀！”
师：原来树爷爷为自己的新衣服着急呢，那树爷爷的衣服是什么呢？生：树叶。
（板书：叶子）
师：你们愿意帮帮树爷爷给他穿上新衣服吗？生：愿意
师：你们真有爱心，树爷爷穿上你做的衣服会很开心的。
那树爷爷的新衣服会有哪些样式呢？现在让我们一块走进奇妙的大自然看一看（播放幻灯片）。
师：有哪位同学来说一说树爷爷新衣——叶子的形状呀？
生：掌形、心形、圆形、针形……（形状课件）
二、体验与联想——感受叶脉造型1.认知叶脉
师：现在拿出我们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正面、反面，你又能感受到什么？
生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。
生2：有点粗糙。
师：对，叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到。
你能知道这些突起的线条是什么吗？
生：叶脉
师：你们知道叶脉有什么作用吗？生：吸收水分……
师：人的身上有粗细不同的血管，为人们输送各种营养物质，有意思的是叶子也有血管，它的名字叫“叶脉”，它每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，今天，咱们大家就一起，轻轻地走近《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。
（板书：上的小血管）
师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？（鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受）
2.观察了解叶脉的生长规律和分布
师：请大家仔细观察，每一根都长得一样吗？
①了解叶脉的生长规律
师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字，一起来看这张大图（课件出示叶片大图），中间最粗的叫主叶脉（板书），从主叶脉上分出略细一点的叫次叶脉（板书），从侧叶脉上又分出更细的是支叶脉（板书），这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。
②了解叶脉的分布
师：大自然在创造世界时是奇妙的。
世界上没有相同的人，叶子也是如此，每一片叶子都不相同。
老师出示的这张叶片就像鱼网一样，所以我们叫它网状叶；像这片（出示荷叶）是放射状的！还有这片呢？（出示竹叶）大家看竹子的叶子，中间的叶脉是平行的，我们叫它平行脉。
三、欣赏与作画——解决教学重点
1. 教师示范
师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！我们知道一幅画有三个构成要素，必不可少，也是三个好朋友，它们是点、线、面。
你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是三个好朋友中的那一个？
生：线
（教师示范）师：老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出次叶脉，再从次叶脉出发，画出更细的支叶脉。
这片小叶子就完成了。
今天我们除了用线绘画叶脉以外，还可以用点、面来添画。
老师提前画好了一幅用点线面组合成的单色画。
2. 欣赏同龄人习作
师：现在咱们来欣赏其他班的同学画的画。
四、学生作业
师：现在大家一定想为树爷爷穿上美丽的衣服吧！那就先看一看作业
要求。
1. 用点、线、面添加在自己的小叶子上，使画面生动。
2. 设计的花纹疏密有致，丰富而不乱。
3. 也可在叶子上添加颜色，使叶子好看。
4. 画得快的同学还可以在反面写上给树爷爷的祝福的话。
五、作业展评
师：刚才，大家都画出了漂亮的树叶。
这么多美丽的叶片，我们仿佛来到了叶子的
世界。
让我们一起来看看小朋友们的作品。
还没有画好的同学，先暂时停下来。
请同学们自由说说自己作品或对他人作品的认识与感受，从以下2 个方面来评价：l．哪一张画面最生动，颜色最好看？
2．谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱？
六、总结
树爷爷的新衣服真美，看树爷爷的嘴都笑得合不陇了。
树爷爷的衣服——树叶作用可大了。
它吸收人类、动物们呼出的废气释放人类二氧化碳、动物所需要的氧气。
树和
我们人类是好朋友，我们要爱护树木。
七、拓展（叶脉书签欣赏）
八、结束环节：最后我们用美术大师的一句名言结束我们这节美术课吧！“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹（灯片展示）。