初中物理《固体压强复习课的说课》(共25张)ppt
例题六：请一位学生到前面来，假设其 双脚站立时对地面的压强为P, 现在请问 他可以做哪些动作来增大他对地面的压 强？他又可以做哪些动作来减小他对地 面的压强呢？最后请学生来总结在生活 中我们有哪些方法来改变物体对地面的 压强。（可以充分利用手边的资源）
４．启发善诱，鼓励学生质疑
本来这节课到这里已经快要结束了，这时我问了一 下学生“通过这节课的学习，你还有什么疑惑的地 方需要我们大家来帮你一起解决的问题？”。此时， 有一个成绩中等偏下的学生说，今天一节课听下来， 我知道了固体压强的计算或比较，要注意兼顾压力 和受力面积两方面，而且都要正确找准数据代入计 算才行。但是我在课外做了一道《研究实心圆柱体 对水平地面的压力作用效果与哪些因素有关》的表 格分析题时，却发现为什么答案显示说与圆柱体的 底面积无关呢？这到底是答案错还是别的什么原因 呢？
2、再现实验，巩固科学方法
用多媒体再现上新课时的探究实验《研究压力的作 用效果与哪些因素有关》，重温控制变量的科学研 究方法，并巩固总结得出比较压力的作用效果的前 两种方法：第一，当受力面积相同时比较压力大小； 第二，当压力相同时比较受力面积大小。为了彻底 解决上述图片所引发的争论，当压力和受力面积都 不相同时，又该如何比较压力的作用效果，特增设 如下的实验：取五块完全相同的砖和两块完全相同 的海绵分两次进行实验。第一次，将一块砖平放在 海绵上，另外四块砖并列平放在另一块海绵上，用 刻度尺分别量出两块海绵下陷的深度；第二次，将 一块砖平放在海绵上，另外的四块砖中先将其中的 两块并列平放在另一块海绵上，最后再将剩下的两 块砖也并列平放重叠在刚才的两块砖上，用刻度尺 分别量出两块海绵下陷的深度。
例题五： 有一圆桶，底面积为0，25米2，内盛 重力为 1450 牛的液体，桶本身的重力为 50 牛 , 液体总为1500牛。为了减少对地面的压强，先 在水平地面上放一面积为 1 米 2 、重力为 100 牛 的正方形木板，然后把圆桶置于木板的中央。 求：① 圆桶对木板的压强P1。 ② 木板对地面的压强P2。
《固体压强》复习课说课稿
一、说教材
1、教材内容
本节教材重点内容是围绕压强概念的建构过程和 压强公式的灵活运用所展开的一系列的复习教学活 动，以及联系生活实际启发学生思考如何多角度来 改变压强的大小。
2、教材地位
本节所选复习课内容是二期课改新教材——上海教育出 版社出版的九年级《物理》第一学期（试用版）中的第六章 《压力与压强》中的核心内容。压强是生活和生产中应用广 泛的一个概念，这部分知识在解释一些自然现象时也经常用 到，又是后面学习液体压强或大气压强、浮力等知识的基础。 在初中物理教学大纲中，压强的概念被要求到最高层次—C 级水平“掌握”，而且在中考试题中也占有很重要的一席之地。 因此，本节的复习具有重要意义。
四、说教法
根据物理这门课本身的特点及九年级学生的兴趣，
通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知 识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知和 理解。这节课可综合应用目标导学、直观演示实验、 讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率， 培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，最 终优化复习教学效果。充分体现以教师为主导，以 学生为主体的原则。创设物理情境让学生主动参与 思考、参与实验、参与分析总结得出结论以调动学 生的积极性。
３．多类例题，深刻挖掘本质
例题一：重力100牛的长方体放在水平地面上， 与地面的接触面积为 0.1 米 2 ，现用一个大小 为 20 牛的力竖直作用在物体中央，则物体对 地面的压强（ ） A 、一定是1200帕。 B、 可能是1000帕。 C 、可能是800帕。 D、可能是200帕。
例题二：一长方体合金块质量为 30千克，底面 积为4×10—2米2。把它放于水平桌面上时， 有1/4底面积伸出桌面。求： ①合金块对水平桌面的压力。 ②合金块对水平桌面的压强。
二、说目标
1、教学目标
（１）通过再现压强概念的建立过程，巩固认识控制变量的科学研 究方法；
（２）通过复习，使学生能够进一步掌握压强的知识；
（３）通过讨论等方法培养学生分析问题的能力、抽象思维能力以 及应用压强知识解决实际问题的能力； （４）通过对问题的深入思考，培养学生严谨的科学态度和敢于提 问的魄力以及善于质疑的能力。
例题三：重80牛顿的正方体金属块边长为 10 厘 米，放在面积是 0.8 米 2 的长方形的水平桌面 上，对桌面的压强------（ ） A、可能是100帕 B、可能是4000帕 C、一定是8000帕 D、可能是30000帕
例题四：一个长方物体，放在水平桌面上，测得对 水平面压强为 500 帕，若将该长方体等分两份， 拿走其中一份，则剩下的一份对桌面的压强 ---------------------（ ） A、一定是500帕 B、一定是250帕 C、可能是600帕 D、可能是200帕
实验等方
法逐渐认识并掌握压强知识现象背后的本质 问题，在多层次的练习和多角度的思维认知 冲突中体会学习物理时“运用”的重要性， 鼓励学生积极思维，大胆尝试，敢于表达， 善于质疑。
六、说教学程序
1、图片引入，激发认知冲突
给学生展示一幅图片，图片的内容是 一对年轻的父子在沙滩上留下的两串 一大一小、一深一浅的脚印。请学生 结合最近所学的物理知识解释所看到 的现象。
2、重点与难点：
（１）教学重点：压强的概念。 （２）教学难点：运用压强的知识解决实际问题。
三、说学情
本节教材主要建立在学生初二刚学习过的力的初步
认知的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类 力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力 的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。经过 两节新授课压力和压强的学习及部分练习的讲解， 学生对固体压强有了一定的了解，但学生对有些题 型还是比较陌生，特别是在实际中的应用及公式推 导后的分析。由于学生前置知识的干扰，学生以为 压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造 成困扰。
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固体压强复习课的说课 PPT课件 沪科版
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
2、重点与难点：
（１）教学重点：压强的概念。 （２）教学难点：运用压强的知识解决实际问题。
三、说学情
本节教材主要建立在学生初二刚学习过的力的初步 认知的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类 力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力 的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。经过 两节新授课压力和压强的学习及部分练习的讲解， 学生对固体压强有了一定的了解，但学生对有些题 型还是比较陌生，特别是在实际中的应用及公式推 导后的分析。由于学生前置知识的干扰，学生以为 压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造 成困扰。
非常感谢 各位领导和专家
的批评指正！
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
中考物理复习课件- 《固体压强、液体压强》PPT优秀课件
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例 1 如图所示，为小丽在“探究影响压力作用效果的因 素”实验中所选用的器材及在水平桌面上进行的实验过 程图示．
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3. 控制变量法的应用
a. 探究压力的作用效果与压力大小的关系(保持 _接__触__面__积_____不变，改变压__力____的大小)
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b. 探究压力的作用效果与受力面积的关系(保持__压__力____ 不变，改变接__触__面__积______的大小) 4. 还可选用的材料(沙子、橡皮泥) 5. 实验现象分析 6. 实验方案的选取及评估 7. 实验结论总结(由实验方案对比得出的结论) 实验结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受力面积的大小有关：①当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显；②当受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显．
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二 压强公式p＝ρgh的理解及计算(难点、易错点)(10年3考) 例 3 如图甲所示，在高为1 m的容器内装满水并密封， 水对容器底面的压强为 _____1×__1_0P4a；若将该容器倒 置，如图乙所示，此时水对容器底面的压强为 __1_×_1_0_4__Pa，容器底面受到的压力与甲图相比将 __变__小____(选填“变大”、“变小”或“不变”)．
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例 1 如图所示，为小丽在“探究影响压力作用效果的因 素”实验中所选用的器材及在水平桌面上进行的实验过 程图示．
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3. 控制变量法的应用
a. 探究压力的作用效果与压力大小的关系(保持 _接__触__面__积_____不变，改变压__力____的大小)
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b. 探究压力的作用效果与受力面积的关系(保持__压__力____ 不变，改变接__触__面__积______的大小) 4. 还可选用的材料(沙子、橡皮泥) 5. 实验现象分析 6. 实验方案的选取及评估 7. 实验结论总结(由实验方案对比得出的结论) 实验结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受力面积的大小有关：①当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显；②当受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显．
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二 压强公式p＝ρgh的理解及计算(难点、易错点)(10年3考) 例 3 如图甲所示，在高为1 m的容器内装满水并密封， 水对容器底面的压强为 _____1×__1_0P4a；若将该容器倒 置，如图乙所示，此时水对容器底面的压强为 __1_×_1_0_4__Pa，容器底面受到的压力与甲图相比将 __变__小____(选填“变大”、“变小”或“不变”)．
初中物理人教八年级下册第九章压强《-固体和液体压强》复习PPT
小结：固体压力、压强的计算与液体压 力、压强计算的思路： （1）固体：一般方法：㈠首先确定压 力F=G；㈡其次压强P=F/S 。特殊情况 ：对直柱形固体压强P=ρgh。 （2）液体： 一般方法：㈠首先确定压 强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。特殊 情况：对直柱形容器F=G可先求F 用 p=F/S
小提示：其中ρ指液体的密度，h指所测位置的深度，
即自由液面到所测位置的竖直距离，注意与高度区分！！
(3)
•aha hb
•b
hc
•c
(4 )
ha
hb •chc
•b
•a
深度ha<hb<hc 压强Pa<Pb<pc
深度ha>hb>hc 压强Pa>Pb>pc
(5)
ha=0
a
hb hc
c
b
深度ha<hc<hb 压强Pa<Pc<Pb
议一议 下列示例中分别是增大还是减小压强？
例题分析
例 题 1 ： 一 本 质 量 约 为 0.3kg ， 面 积 为 500cm2 的 初 中 物 理 课 本 ， 放 在 面 积 为 0.5m2的水平桌面上，静止时对桌面的压
强大约是( B )
A.6pa B.60pa C.200pa D.600pa
例1.下面所述各事例中，为了减小压强的有A＿C＿EF＿ ,为了增大压强的有B＿D＿，
A、挖掘机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌
F、宽大的房基
D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
二、液体压强
（一）、知识回顾
1、液体产生压强的原因：液体受 重力 且具有
。 流动性 2、液体压强的规律：
小提示：其中ρ指液体的密度，h指所测位置的深度，
即自由液面到所测位置的竖直距离，注意与高度区分！！
(3)
•aha hb
•b
hc
•c
(4 )
ha
hb •chc
•b
•a
深度ha<hb<hc 压强Pa<Pb<pc
深度ha>hb>hc 压强Pa>Pb>pc
(5)
ha=0
a
hb hc
c
b
深度ha<hc<hb 压强Pa<Pc<Pb
议一议 下列示例中分别是增大还是减小压强？
例题分析
例 题 1 ： 一 本 质 量 约 为 0.3kg ， 面 积 为 500cm2 的 初 中 物 理 课 本 ， 放 在 面 积 为 0.5m2的水平桌面上，静止时对桌面的压
强大约是( B )
A.6pa B.60pa C.200pa D.600pa
例1.下面所述各事例中，为了减小压强的有A＿C＿EF＿ ,为了增大压强的有B＿D＿，
A、挖掘机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌
F、宽大的房基
D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
二、液体压强
（一）、知识回顾
1、液体产生压强的原因：液体受 重力 且具有
。 流动性 2、液体压强的规律：
2023年中考物理复习专题 固体压强 课件 (共38张PPT)
剩余物体压强．
③切去厚度 h 切时：对于规则物体，用 p＝ρg(h 物－h 切)求剩余物体压强； 对于不规则物体，只能用 p＝FS求压强．
2．两个物体叠加后放置在水平面上时，对水平面的压力为总重力，受力
面积为与水平面的接触面积，由于叠加后不再是直柱体，只能选取公式 p F
＝S进行比较和计算．
类型 1：固体压强相关计算
2．如图，物体A静止在斜面上，物体A受平平衡衡力力(选填“平衡力”或“非 平衡力”)．请作出物体A的重力和斜面受到压力的示意图．(如图所示)
考点2：压强
表示□6 压压力力作作用用效效果果的物理量，在数值上等于物体
物理
意义 □7 单单位位面面积积所受的压力大小．压强越大，压力产生的效果
越明显
在物理学中，物体所受的 □8 压力大小与 □9 受力面积之比
重难点 1：固体压强相关的判断与计算
⇨
公式 p＝SF是压强的定义式，对于固体、液体、气体产生的压强都适用．使用说明：
题目特点
第一步
第二步
常规题
根据受力分析图，
找压力 F
根据 p＝FS求压强
密度均匀的直柱体自由地
根据 p＝ρgh 求压强 根据 F＝pS 求压力 放在水平桌面上(F 压＝G)
重难点 2：固体压强的切割、叠加问题 ⇨ 1．固体的切割问题： (1)竖切特点
定义
叫做压强，用符号p表示
F
公式
S
帕斯卡（Pa）
增大压 强的方
法
(1)受力面积一定时，增大 □12 压压力力，如压路机的碾子质量 很大；(2)压力一定时，减小 □13 受受力力面面积积，如刀刃磨得很
薄；(3)在增大压力的同时减小受力面积
减小 (1)受力面积一定时，减小□14 压力，如车辆限载； 压
③切去厚度 h 切时：对于规则物体，用 p＝ρg(h 物－h 切)求剩余物体压强； 对于不规则物体，只能用 p＝FS求压强．
2．两个物体叠加后放置在水平面上时，对水平面的压力为总重力，受力
面积为与水平面的接触面积，由于叠加后不再是直柱体，只能选取公式 p F
＝S进行比较和计算．
类型 1：固体压强相关计算
2．如图，物体A静止在斜面上，物体A受平平衡衡力力(选填“平衡力”或“非 平衡力”)．请作出物体A的重力和斜面受到压力的示意图．(如图所示)
考点2：压强
表示□6 压压力力作作用用效效果果的物理量，在数值上等于物体
物理
意义 □7 单单位位面面积积所受的压力大小．压强越大，压力产生的效果
越明显
在物理学中，物体所受的 □8 压力大小与 □9 受力面积之比
重难点 1：固体压强相关的判断与计算
⇨
公式 p＝SF是压强的定义式，对于固体、液体、气体产生的压强都适用．使用说明：
题目特点
第一步
第二步
常规题
根据受力分析图，
找压力 F
根据 p＝FS求压强
密度均匀的直柱体自由地
根据 p＝ρgh 求压强 根据 F＝pS 求压力 放在水平桌面上(F 压＝G)
重难点 2：固体压强的切割、叠加问题 ⇨ 1．固体的切割问题： (1)竖切特点
定义
叫做压强，用符号p表示
F
公式
S
帕斯卡（Pa）
增大压 强的方
法
(1)受力面积一定时，增大 □12 压压力力，如压路机的碾子质量 很大；(2)压力一定时，减小 □13 受受力力面面积积，如刀刃磨得很
薄；(3)在增大压力的同时减小受力面积
减小 (1)受力面积一定时，减小□14 压力，如车辆限载； 压
中考物理复习课件：固体压强与液体压强课件 (共26张PPT)
拓展延伸
某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强
的特点。
（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，
当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高
度。
（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在
U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度
，并比较每次的深度及相应
的U形管左右两侧液面的高
度差。这是为了探究
影响压力作用效果的因素
重点实验
探究液体压强规律
比较图甲、乙，说明:
;
比较图乙、丙，说明:
。
比较甲、丙能否得出相应结论？为什么？
压强计
当不使用压强计时， 如图，将压强计的探头朝下
U形管两边的液面 应当__相__平___
放入水中，此时U形管两边 的液面出现___高__度__差___，说
明此时探头在水中受到向 _上___的压强，且__高__度__差___
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据
的现象来比较
压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因是
。
（3）设图（b）小桌对海棉的压强是Pb，图（c）小桌 对木板的压强是Pc，则Pb Pc（小于/等于/大于）。 （4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用
效果比较压强的大小需要满足的条件是：
增大减小压强的方法 判断类
液体压强变化
看中考
（2013•苏州）在日常生活和生产中，有时需要增大压强 ，有时需要减小压强．下列四图中为了减小压强的是（）
A冰鞋上装有冰刀 B飞镖的箭头很尖 C载重车装有许多车轮 D压路机上的碾子质量很大
看中考
（2016南京）如图所示，关于液体中a、b、c 三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）（ ）
中考物理《第9章第1节 固体压强》教材知识梳理课件PPT(67页)
2. 压强 (1)定义：在物理学中，物体所受⑦__压__力____的大小与⑧ _受__力__面__积_之比叫做压强．
F p表示⑩_压_强___，单位是⑪_P_a__ (2)公式：p＝⑨___S_ F表示⑫_压__力__，单位是N
S表示物体的受力面积，单位是m2
注意：1 m2＝⑬__1_0_4____cm2. (3)物理意义：压强在数值上等于物体⑭_单__位_面__积__所
__6_0_____Pa.
【解析】书的重力为：G＝mg＝300×10－3 kg×10
N/kg＝3 N；书放在水平桌面上，F＝G＝3 N；书对桌
面的压p强 F
S
3N 5102 m2
60Pa
3. (2015株洲19题2分)湾鳄锥状的牙齿有利于增大啃 噬猎物时的__压__强____，经测试，成年湾鳄1 cm2的咬 合力高达4.2×104 N，合4_._2_×_1_0_8__Pa.(1 cm2＝10－4
(1)若要探究压力作用效果与压力大小的关系，应选图 甲和图___丙_____来比较．
(2)若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选图 甲和图___乙_____来比较．
(3)若小刚测得实心砖长20 cm、宽15 cm、厚 5 cm， 它的重力是30 N．则甲图中实心砖对海绵产生的压强 是__1_0_3 ____Pa.
m2)
【解析】湾鳄牙齿的形状有利于对啃噬猎物产生较大来自的压强；pF S
4.2104 N 10 -4 m2
4.2108 Pa
命题点3 探究影响压力作用效果的因素 1. (2016邵阳29题6分)小刚同学在家里用实心砖和平 铺在水平桌面上的海绵等一些自备器材，做探究“压 力作用效果与哪些因素有关”的实验．
受的⑮__压_力_____．压强越大，压力的作用效果越⑯
中考物理复习课件第九章《压强》复习课PPT教学
浮力产生条件
物体在液体或气体中，必须受到向上的压力大于向下的压力，即存在压力差。
浮力方向判断
浮力的方向总是竖直向上的，与重力方向相反。
2024/1/28
20
阿基米德原理在浮力问题中应用
阿基米德原理
物体在液体中所受的浮力，等于它所排开的液体所受的重力。
应用举例
利用阿基米德原理可以求解物体在液体中的浮沉条件、漂浮物体的密度等问题。
托里拆利实验
利用水银柱高度测量大气压力，证明大气压力与液体密度和高度有关。
2024/1/28
13
大气压力应用实例探讨
01
02
03
吸管吸饮料
吸管内部气压降低，外部 大气压力将饮料压入吸管 。
2024/1/28
真空吸盘
利用真空吸盘内部与外部 大气压力差，实现物体的 吸附和移动。
气象观测
利用大气压力变化预测天 气变化，如气压升高预示 晴朗天气，气压降低预示 阴雨天气。
17
固体间相互作用应用实例讲解
2024/1/28
01
压强计原理及应用
利用固体间相互作用产生的压强来测量压力大小的仪器称为压强计。通
过讲解压强计的原理、构造和使用方法，使学生掌握利用压强计测量压
力的技能。
02
摩擦起电现象解释
当两个不同材料的固体表面相互摩擦时，由于电子的转移使得一个物体
带正电、另一个物体带负电。通过讲解摩擦起电现象中固体间相互作用
24
利用天平、量筒等器材进行实验操作步骤演示
使用天平测量不规则物体 的质量
将不规则物体放置在天平的左盘上，通过加 减砝码和移动游码使天平平衡，记录砝码质 量和游码位置，计算出不规则物体的质量。
使用量筒测量不规则物体 的体积
物体在液体或气体中，必须受到向上的压力大于向下的压力，即存在压力差。
浮力方向判断
浮力的方向总是竖直向上的，与重力方向相反。
2024/1/28
20
阿基米德原理在浮力问题中应用
阿基米德原理
物体在液体中所受的浮力，等于它所排开的液体所受的重力。
应用举例
利用阿基米德原理可以求解物体在液体中的浮沉条件、漂浮物体的密度等问题。
托里拆利实验
利用水银柱高度测量大气压力，证明大气压力与液体密度和高度有关。
2024/1/28
13
大气压力应用实例探讨
01
02
03
吸管吸饮料
吸管内部气压降低，外部 大气压力将饮料压入吸管 。
2024/1/28
真空吸盘
利用真空吸盘内部与外部 大气压力差，实现物体的 吸附和移动。
气象观测
利用大气压力变化预测天 气变化，如气压升高预示 晴朗天气，气压降低预示 阴雨天气。
17
固体间相互作用应用实例讲解
2024/1/28
01
压强计原理及应用
利用固体间相互作用产生的压强来测量压力大小的仪器称为压强计。通
过讲解压强计的原理、构造和使用方法，使学生掌握利用压强计测量压
力的技能。
02
摩擦起电现象解释
当两个不同材料的固体表面相互摩擦时，由于电子的转移使得一个物体
带正电、另一个物体带负电。通过讲解摩擦起电现象中固体间相互作用
24
利用天平、量筒等器材进行实验操作步骤演示
使用天平测量不规则物体 的质量
将不规则物体放置在天平的左盘上，通过加 减砝码和移动游码使天平平衡，记录砝码质 量和游码位置，计算出不规则物体的质量。
使用量筒测量不规则物体 的体积
中考物理课件第9讲压强第1课时固体压强(讲本PPT)
物理
中考考点18讲
第9讲 压强 第1课时 固体压强
压力 1．定义： 垂直 作用在物体表面上的力叫压力． (1)方向： 垂直 于接触面，指向被压物体． (2)作用点：受力物体的表面． (3)大小：压力大小等于物体所受支持力的大小，当物体静止在水 平面时，压力大小 等于 重力大小．
2．压力示意图 作用点：画在被压的物体的表面；方向： 垂直 于接触面指向 被压物体．
戊
(6)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过 增大受力面积 来减小压力的作用效果．俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识 是：通过 减小受力面积 可以增大压力的作用效果.
1．下图分别是四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确 的是( A )
2．图中三个高度相同的实心铁块，甲最重，圆柱体丙底面积最 小．分别把这三个铁块放在同一海绵上，在海绵上的凹陷程度( D )
实验 探究影响压力作用效果的因素 【命题点】 1．实验装置图
2．实验器材：小桌、海绵、砝码． (1)海绵的替代材料(沙子、橡皮泥等)． (2)砝码的作用(改变① 压力 的大小)． 3．实验方法
(1)转换法的应用：压力的作用效果通过海绵或沙子等物体的② 凹陷程度 来体现．
(2)控制变量法的应用 a．探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变， 改变③ 压力 的大小． b．探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力甲铁块最深 B．乙铁块最深 C．丙铁块最深 D．一样深
3．(2020·西宁)工程载重汽车装有许多车轮，是通过 增大 (填“增
大”或“减小”)受力面积来减小汽车对地面的压强．若水平地面能承受的
最大压强为 8×106 Pa，轮胎与地面的总接触面积为 0.4 m2，则该汽车载
中考考点18讲
第9讲 压强 第1课时 固体压强
压力 1．定义： 垂直 作用在物体表面上的力叫压力． (1)方向： 垂直 于接触面，指向被压物体． (2)作用点：受力物体的表面． (3)大小：压力大小等于物体所受支持力的大小，当物体静止在水 平面时，压力大小 等于 重力大小．
2．压力示意图 作用点：画在被压的物体的表面；方向： 垂直 于接触面指向 被压物体．
戊
(6)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过 增大受力面积 来减小压力的作用效果．俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识 是：通过 减小受力面积 可以增大压力的作用效果.
1．下图分别是四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确 的是( A )
2．图中三个高度相同的实心铁块，甲最重，圆柱体丙底面积最 小．分别把这三个铁块放在同一海绵上，在海绵上的凹陷程度( D )
实验 探究影响压力作用效果的因素 【命题点】 1．实验装置图
2．实验器材：小桌、海绵、砝码． (1)海绵的替代材料(沙子、橡皮泥等)． (2)砝码的作用(改变① 压力 的大小)． 3．实验方法
(1)转换法的应用：压力的作用效果通过海绵或沙子等物体的② 凹陷程度 来体现．
(2)控制变量法的应用 a．探究压力的作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变， 改变③ 压力 的大小． b．探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力甲铁块最深 B．乙铁块最深 C．丙铁块最深 D．一样深
3．(2020·西宁)工程载重汽车装有许多车轮，是通过 增大 (填“增
大”或“减小”)受力面积来减小汽车对地面的压强．若水平地面能承受的
最大压强为 8×106 Pa，轮胎与地面的总接触面积为 0.4 m2，则该汽车载
中考物理一轮复习 固体压强ppt课件
(3)登月后，月球车在月球上的质量。 解：质量是物质的基本属性，与位置无关，登月后，月球车的质量不变， 即为135 kg。
6．(2019·福建33题5分)将平底薄壁直圆筒状的空杯，放在饮料机的水平 杯座上接饮料。杯座受到的压力F随杯中饮料的高度h变化的图像如图。 饮料出口的横截面积S1＝0.8 cm2，饮料流出的速度v＝50 cm/s，杯高H＝ 10 cm，杯底面积S2＝30 cm2 ，g取 10 N/kg。求：
(4)(改变情景)如图乙所示，用大小为50 N、方向水平向右的力将物体压在 竖直墙面上保持静止状态，则墙面受到的压强大小为_5__0_0_0_Pa。
乙
例2 一题多问如图甲所示，将A、B两实心正方体放在水平桌面上， A、B两实心正方体的密度之比ρA∶ρB＝1∶4，质量之比mA∶mB＝2∶1， g取10 N/kg。
2．压强 (1)定义：在物理学中，把物体所受的④__压__力__与⑤_受__力__面__积___的比叫做压 强，用⑥_p__表示。 (2)物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 表示压力的作用效果越明显。
F
p表示压强，单位为⑧_P__a_，1 Pa＝1 N/m2。
(3)公式：p＝⑦_S_ F表示压力，单位必须为N。
3
(1) 实 心 正 方 体 A 的 密 度 为 _1_._0_×__1_0_3__kg/m3 ， 它 对 桌 面 的 压 强 为 _4__5_0_0_Pa。 (2)(横切)若将它沿着水平方向切掉一半，则剩余部分对水平桌面的压强为 _2__2_5_0_Pa。 (3)(竖切)若将伸出桌面的部分沿竖直方向切去，则剩余部分对水平桌面的 压强为_3__0_0_0_Pa。
乙
方法指导 1．固体压强的常规分析与计算