专业技术人员 创新案例

专业技术人员《创新案例》教材培训龙深一、为什么要参加这个培训？二、如何学习这门教材？三、考试怎么考？●讲课分为三个部分：●《创新案例》培训的必要性 1、个人的需要。

《创新案例》培训是专业技术人员考核、任职、定级和晋升职务、聘任的重要依据。

无正当理由不参加培训学习的专业技术人员，当年年度考核可视为不合格，不能评聘高一级专业技术职务。

一、为什么要参加这个培训？ 2、国家、民族的需要。

中国是一个制造大国，但还不是一个创造大国。

现实情况是：中国的创新能力不怎么样。

诺贝尔奖设立100多年来，中国本土还未有一个人获得过科技方面的诺贝尔奖。

我国彩电、手机、计算机、DVD播放机的产量居世界第一，但关键芯片依赖进口。

我国企业不得不将每部手机售价的20[%]，计算机售价的30[%]支付给国外专利持有者，生产一台DVD企业只赚10块钱加工费。

空中飞翔的大飞机我们还不会制造，国产歼10战斗机的发动机其实是从俄罗斯进口的。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”钱学森的“世纪之问”拷问着每一个中国人的心。

钱学森2005年曾忧心忡忡地对温总理讲：“现在中国还没有发展起来，一个重要原因是没有一所大学能按照培养技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是一个很大的问题。

”创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

提高我国自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。

因此，参加《创新案例》的培训，了解《创新案例》的有关知识，是提高专业技术人员素质，提高专业技术人员自主创新能力的重要举措，意义十分重大。

二、如何学习这门教材？●了解教材的结构教材由两大部分组成：第一部分是“绪论”；（P1~17）第二部分是34个创新案例。

（P18~269）（一）对“绪论”部分的把握（重点学习）●学习目标弄清几个问题：（1）什么是创新？（2）创新过程的一般特征是什么？（3）创新有哪些类型？（4）什么是创新能力？（5）创新能力的构成要素有什么？（6）创新能力有哪些特点？（7）如何提高创新能力？ 1、什么是创新？（P7）●创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值包括经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。

（P7第2段）●这一创新概念涉及三层含义：（P7第3~4段）(1)新技术、知识、观念或创意的形成、产生或引入； (2)利用新技术、知识、观念或创意，设计生产或形成新的产品、服务、组织、制度、流程或管理方式等新事物； (3)通过新产品等新事物的社会化实现其价值，所追求的价值并不只限于经济价值。

2、创新过程的一般特征是什么（P5）●创新往往具有以下特征：（P5第3～8段） (1)这类创新活动的主体可以是企业、企业簇以及以之为基础建立起来的区域创新机构或国家创新机构。

(2)新知识（科技知识、管理知识、社会科学知识）或新创意的创造或引入是创新的必要条件，但并非充分条件。

(3)创新过程往往是一个系统变化过程，涉及多种类型的主体或创新参与者（生产企业、供应商、创新企业外部的科技研发人员等）之间的合作，涉及科技知识的形成与传递，新产品的定位、生产线的设计、市场开发等。

(4)创新被看做是一个组织之竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。

(5)创新的实现必须充分调动、发挥创新组织内部各种人员的创造力，并使整个组织处于某种富于创新活力的状态。

(6)创新意味着创新系统内部结构会发生某种整体性的变化，同时也意味着创新系统与其外部环境之间关系会获得某种重整。

3、创新有哪些类型？●按创新所在的领域分，可以分为：（P7倒数第3段）（1）科技创新；（2）企业创新；（3）教育创新；（4）管理创新。

创新按不同的标准划分，有不同的类型。

●按创新的内容分，可以分为：（教材没具体讲) （1）知识创新；（也叫理念、理论创新）（2）技术创新；（讲得最多的创新）（3）制度创新。

（包括管理创新） 4、什么是创新能力？（P9）创新能力是“在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力”。

（P9第1段）创新能力亦有三重含义：一是形成或产生新的思想、观念或创意的能力；二是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各种新事物的能力；三是应用和实现新事物价值的能力。

（P9第2段） 5、创新能力的构成要素有什么？创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。

（P9第3段） 6、创新能力有哪些特点？创新能力具有四大特点：（P9第3段）(1)综合性。

它把多种能力集中起来，充分加以运用；(2)独创性。

它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；(3)实践性。

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值；(4)坚持不懈。

创新是一个复杂的过程，涉及创新者自身的能力和社会环境，要取得成功需要反复试验和探索，只有坚持不懈才可能成功。

7、如何提高创新能力？（P12~P17）提高创新能力，需要建设。

创新能力的建设分三方面讲：一是创新组织的创新能力建设；二是创新者个人的创新能力建设；三是创新团队的创新能力建设。

●创新组织的创新能力建设（P13） (1)以组织建设提升整体创新能力。

在致力于创新型组织建设的过程中，至少须做好以下几方面的工作：（P13第3～7段）◆确立组织之基本价值理念并予以制度化；◆确立创新价值理念并予以制度化；◆领导要具备多方面的创新素质，要有全局观念和对未来的预见能力；◆创新人才是创新的灵魂，要善于发现创新人才，充分发挥他们的创新能力并使之形成合力。

(2)通过创新实践培养多方面的创新人才、提升整体创新能力。

（P14第1段）创新需要三方面的人才乃至综合型人才：第一类人才有着梦想家的气质、多方面的知识贮备和全局观念；第二类人才是工程师型的实干家；第三类人才在创新成果的社会化应用方面则有着特别的禀赋，是企业家型的实干家。

一个创新组织应善于发现、聚集这三方面的人才并合理地使用这些人才，应选择兼具梦想家和实干家素质的人才作为创新组织或机构的领导着或决策者。

●创新者个人的创新能力建设（P14~15）创新者个人可以用三种方式进行锻炼，以提高自已的创新能力： (1)自我锤炼。

专业技术人员的自我锤炼不但是一个不断充实自己的专业知识和技能的过程，而且还是一个学习和运用创新思维的过程。

(2)在协作中锤炼。

一个真正的创新者必须时刻保持开放而<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>宽容</B>的心态，必须善于表达或表现自己的思想、构想或见解，同时必须善于倾听他人意见，善于参加共同探讨、研究和行动。

(3)在学习中锤炼。

通过学习专家学者总结的理论和方法、学习他人的创新实践来提高自已的创新能力便成为一个行之有效的方式。

通过学习成功的创新案例，特别是通过学习借鉴创新环境大致相同情况下的成功案例，对提高个人和团队的创新能力很有帮助。

（P15末段）●创新团队的创新能力建设（P16~17）创新团队创新能力的发挥，如同创新者个人一样，需要有适宜的创新制度安排和创新文化氛围。

另一方面，团队的整体创新能力取决于团队的编队形式、工作方式和效率。

（P16第4段）创新团队整体创新能力既取决于创新团队成员之间以及团队与外部环境之间的信息互换、思想互动以及协作的强度和有效性，亦取决于创新团队的管理、评估以及激励机制。

（P17第2段）（二）对“创新案例”部分的把握（P18~269。

自学为主）教材精选出了34个案例，其中科技创新14例、企业创新7例、教育创新6例、管理创新7例。

（见P270“后记”末段）温馨提醒：案例也是考试的有机组成部分，在学习案例的时候，要用好每个案例的摘要和点评，还要注意案例的提纲。

三、考试怎么考？●考试采用开卷方式。

●考试的题型有四种：简答题、判断说明题、综合设计题、案例分析题。

附：吴川市《专业技术人员创新案例》培训班试卷 2010年8月4日（第四期）一、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 1、简述创新的概念及创新能力构成、特点。

（答案P9） 2、龚春燕《创新学习》案例成功的原因有哪些？我们从中获得什么启示？（答案在P95~102中提炼） 3、《国家重点新产品：新型纳米硅基氧化物保鲜果蜡的自主研发》案例，其创新经验是什么？属于哪种类型创新标志？（答案P203~208）二、判断说明题（先判断正误，后简明扼要说明理由，判断错误不得分。

本题共2小题，每小题10分，共20分。

） 1、技术创新、制度创新和知识创新等，其“新”的意义是时间意义上和地理意义上的新。

（答案参考P7“创新”概念） 2、《人大附中创新教育中的教师团队培养》案例中，重视团队建设，有利于教师共同发展机（答案在P103~109制的观念的提出，体现了该校课程设置的创新。

中提炼）三、综合设计题（每小题15分，共30分） 1、指出自己具体工作中的难点，并就该某一具体难点的解决提出自己的思路？（答案具有开放性，靠个人发挥） 2、现在高速公路经常发生车祸，一般都是恶性的，但是车速又不能降下来。

请你用创新的办法尽量减少高速公路上车祸的发生。

（提示：可以从公路、也可以从汽车、还可以从管理上等各个方面进行大胆的设想。

）（答案靠个人发挥）四、案例分析题（要求有创新意识的分析）（20分）阅读下列案例，对班主任李老师的做法进行分析。

家住新桥镇贫困学生严某某，家里姐妹三个，仅靠父母亲务农维持生计，生活十分艰苦，但是成绩却是佼佼者。

案例过程：该班班主任李老师了解到该生的情况后，立即对其进行家访，家访中更进一步了解到，这位学生因为家庭贫困，十几年来连牛奶是什么味道也不知道。

李老师得知情况后，于第二天特地买了两箱牛奶送到他家，他母亲感激得热泪盈眶，同时，李老师又跟这位学生讲了古代文人在艰苦环境下，读书成才的故事，鼓励他要克服学习和生活上的困难，搞好学习，到了第二学期临考前复习阶段，学生很辛苦，李老师知道这个学生营养肯定难以跟上，又送去两箱牛奶一提肉脯，在李老师的帮助和鼓励下，这名学生以优异成绩被市重点中学实验班录取。

（答案具有开放性，靠个人发挥）法国女人在电影院看电影时候都爱戴帽子，影响后面的观众观看，请你用创新的知识，想办法让她们能够摘掉帽子，而不伤害她们的自尊心？请您思考谢谢大家！<div id="loadingAD"><div class="ad_box"><div class="waiting"><strong>文档加载中...</strong>广告还剩<em id="adtime"></em>秒。