依法治校促进现代学校制度建设
学校法制工作要点
学校法制工作要点学校法治工作的总体要求是：深入贯彻落实中央关于依法治国的整体部署和省、市法治工作的具体要求，强化法治宣传教育，不断提高依法行政、依法治校、依法治教的能力和水平，为办好人民满意的教育、创办现代特色学校创造良好的法治环境。
一、深入推进依法治校工作1、修订完善学校章程及配套制度，加快现代学校制度建设，明确教职工岗位职责，实现学校管理与运行机制的规范化。
进一步完善教职工代表大会制度，发挥教代会在依法治校中的独特作用。
加强学校家长委员会建设。
2、按照省厅推进依法治校的有关要求，积极推动“依法治校示范校”建设。
按照省教育厅、市依法治市办的统一部署和要求，开展对《学校依法治校规划（2014-2015）》贯彻实施情况的总结。
3、有效落实学校法律顾问制度，充分发挥法律顾问作用，切实保障学校及师生的合法权益。
4、巩固校园风险管理服务体系建设。
切实落实好《省教育厅关于进一步落实教育风险管理服务体系建设，切实推进学校安全稳定工作的通知》（吉教法字〔2012〕9号）要求，校（园）方责任险覆盖率达100%以上；教师责任险、医疗补充险覆盖率同比上年有所提高。
二、强化法治宣传教育工作1、切实发挥课堂在法治教育中的主渠道作用。
进一步完善学校法治教育的内容与形式，注重宪法教育，加强法治理念培育和法律知识教育。
按照教育部要求设立法治知识课程，推进学校法治教育课时、教材、师资、经费的四落实，将法治教育融入到学科教学当中。
采取校会、班团会、专家讲座等多种形式，保证法治教育课每学期不少于8课时。
2、制定学校学法计划。
组织广大教职工和全体学生采取多种形式认真学习有关法律法规，全面提高学校广大干部教师运用法治思维的自觉性和依法从教能力。
协调市、区人民法院，针对涉教典型案件，组织学校中层以上领导、教师代表、学生代表观摩庭审活动，以案释法。
3、加强校园法治文化建设。
充分利用班团队活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等载体，开展生动活泼的法治教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性。
依法治校构建公正的校园法治体系
依法治校构建公正的校园法治体系依法治校，是指学校在教育教学活动中必须依法办学、依法治教的原则。
构建公正的校园法治体系，是保障学校正常运行和学生健康成长的基础，旨在打造一个公平、公正、法治的教育环境，促进学校教育的高质量发展。
本文将从以下几个方面来探讨依法治校构建公正的校园法治体系。
一、加强法治意识的培养和普及学校应加强法治教育，提高学生、教师和家长的法律意识。
通过开设课程、组织法制讲座、推广普法书籍等方式，引导学生正确理解法律，增强法治观念。
此外，学校还应定期组织教师和家长参加法律学习培训，加强对法律知识的普及，使全体教育工作者具备扎实的法治素养。
二、建立健全的学校法规制度学校应建立健全学校法规制度，明确各类规章制度的依据、适用范围和具体内容。
学校法规制度应覆盖教学管理、学生管理、纪律处分等方面，确保校园秩序良好、教育教学工作有序开展。
同时，学校还应建立健全校园监督机制，确保规章制度的有效执行和落实。
三、加强师德建设，提高教师的专业素养和法治意识教师是学校法治建设的主力军，学校应加强对教师的师德培养和专业素养提升。
学校还应建立健全教师管理制度，加强教师的法治意识教育和法律职业规范培训，提高教师处理各类案件和问题的能力和水平。
四、加强学校内部治理和民主决策机制建设学校应加强学校内部治理，构建民主决策机制。
通过建立学校教育教学事务、财务管理、纪律处分等各类决策机构，并明确各类机构的职责和权限，推动教育管理与法治建设相结合，保障学校各项决策活动的科学、民主和公正。
五、加大监督与检查力度，维护校园法治秩序学校应加大对校园法治秩序的监督与检查力度，及时发现和处理各类违法违纪行为。
学校还应建立健全投诉举报机制，保护学生和教职工的合法权益，维护校园的公平、公正、法治环境。
六、加强校外社会力量的参与和监督学校应主动与社会各方力量进行合作，加强与相关法律机构以及社会组织的联系，形成合力，共同推进校园法治建设。
同时，学校还应接受社会的监督，及时接受社会公众的监督和建议，从而对学校的法治建设工作进行有效评估和调整。
依法治校——建设现代学校制度实施纲要
依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）提出的大力推进依法治校的要求，在各级各类学校深入落实依法治国基本方略，建设现代学校制度，在2003年发布的《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法[2003]3号）的基础上，根据宪法以及有关的法律、行政法规、部门规章及相关规范性文件，制定本实施纲要。
一、依法治校的重要性与紧迫性1.依法治校的重要性与紧迫性。
依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求。
实现依法治国，建设社会主义法治国家的目标，要求各个行业、领域都要实现依法治理。
学校作为具有公共管理职能的社会组织，需要按照法律至上、保障权利、制约权力的原则，实行依法治校。
依法治校是建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保证。
建设现代学校制度要求实现政府与学校之间、学校与社会之间，以及学校内部的依法治理，使学校真正成为独立办学主体，实现依法自主发展和自我监督。
学校必须通过依法治校，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。
依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益，办人民满意教育的迫切需要。
当前，学校管理活动的自主性、复杂性、权利义务关系的多样性显著增强，法律问题、管理漏洞与矛盾纠纷日渐突出，给学校管理带来了许多新的问题与挑战。
学校必须通过依法治校，实现管理的制度化、规范化和法治化，必须在管理中重视对自身法定义务的遵守，依法实现与公民、社会其他组织的对话与合作，获得人民群众的认可与支持。
依法治校是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。
加强青少年的公民意识教育，培养青少年树立社会主义法治理念，要求各级各类学校把培养具有现代法治观念和法律意识的社会主义合格公民，作为教育的重要任务和实施素质教育的重要目标。
依法治校是构建符合法治理念的育人环境，培养学生学法明理、树立公民意识的重要保障。
中小学如何落实依法治校
中小学如何落实依法治校随着我国教育体制的不断深化和法治化进程的推进，中小学依法治校已经成为一种必然趋势。
依法治校是指中小学教育管理以法律为准绳，遵循法律法规，依法行事，保障学生权益，实现学校管理规范化、科学化、法治化的管理模式。
中小学要全面贯彻依法治校，需要包括各个方面的工作，如制度建设、规章制度、教育教学、师生管理等。
本文将从这几个方面来探讨中小学如何落实依法治校。
一、制度建设1.建立健全法治教育管理体制。
要建立起符合法律法规和教育实践的管理制度和规章制度，健全学校管理体系，完善法治教育管理机制，明确各部门的职责，确保各项工作的顺利推进。
2.定期修订学校章程、规章制度等。
学校应根据实际情况定期修订学校章程、规章制度等，确保其与法律法规相符合，并使之真正体现学校的法治意识和规范管理。
3.建立合理的决策机制。
学校要建立起合理、科学的决策机制，确保决策的科学性和合法性，让师生、家长都能参与其中，做到民主决策，为学校的发展提供有效保障。
二、规章制度1.明确规章制度的适用范围。
学校要明确规章制度的适用范围以及执行的具体标准和流程，在教职员工、学生家长、学生等各方面建立规范化制度，做到规章制度全面覆盖。
2.加强规章制度的宣传与普及。
学校要定期对规章制度进行宣传和普及，让全体师生员工都能够清楚了解学校的规章制度，落实进学生学习生活和管理之中。
3.建立健全规章制度的监督机制。
学校要建立健全规章制度的监督机制，加强对规章制度执行情况进行监督和检查，及时发现问题并予以解决，确保规章制度的有效执行。
三、教育教学1.课程教学要符合教学大纲标准。
学校要按照教育部颁布的《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》，制定与之相符合的教学计划和教学安排，确保课程教学符合法律法规的规定和标准。
2.教师要有教育教学资质。
学校要确保教师具有相应的教育教学资质和专业知识，力促教师教育教学水平的提高，保障学生的教育权益。
3.学校要加强学科管理。
依法治校与建立现代学校管理制度调查思考
依法治校与建立现代学校管理制度的调查思考一、学校内部管理的现状1.规章制度的导向性与教育发展趋势不相适应不同时期的学校规章制度,体现不同时期的教育思想和学校管理理念。
随着教育改革的深入和教育观念的更新,一些学校规章制度早已不合时宜,甚至与当前的素质教育形势相抵触。
现实中,不少学校多年前形成的制度仍“超期”服役,用过时的规章制度评价教师,管理学生。
2.学校管理运行机制不顺畅有序、有效的学校内部管理离不开正确的决策程序、严格的执行过程、客观的评估机制。
在学校管理过程中,有的学校布置工作轰轰烈烈,落实工作却轻描淡写,最终结果不了了之,典型的“雷声大雨点小”,“水过地皮湿”;有的学校干脆不管过程,只看结果,工作收不到应有的效果;有的学校“决策”过程不民主,缺乏必要的调查研究和论证,甚至出现校长“一言堂”等家长制现象,使学校“决策”出现偏差;有的学校政策缺乏连续性,换一任校长改一次规章,甚至学校绿化布局都要调整,学校整体工作没有中、长期发展规划,影响了学校的可持续发展。
3.过分强调“依法治校”的规定性,“以人为本”未能得到较好的落实近几年,教育主管部门习惯把学校教育和教师工作的所有环节纳入年度考核,并量化成一定的分值,为学校和教师排队,此举对调动学校、教师的工作积极性,对促进学校规范化建设方面起着推动作用。
但也产生了诸多负面影响:有的学校考核项目过多,像规定教师读书笔记字数、教案页数、谈话学生次数、班主任每天上班时间,甚至一些临时性工作都纳入了教师考核项目,不少学校把考核当作“尚方宝剑”,使教师产生了严重的逆反心理,教师要么疲于应付,把大部分时间和精力都放在重复机械劳动上,小部分用在研究教学上,顾此失彼;要么弄虚作假,找学生抄读书笔记、抄袭他人论文、重复使用过去教案、编造听课记录和谈话记录等,投机取巧;要么转嫁矛盾,加重学生课业负担,课内损失课外补,同科教师重视竞争、忽视协作,集体备课流于形式,同班任课教师相互争时间,学生苦不堪言,教师怨声载道,一切都是“考核分”惹的祸。
依法治校 完善规章制度
依法治校完善规章制度依法治校的核心是要依照国家法律法规和学校规章制度来管理学校教育教学活动。
学校要加强法制教育，培养学生的法律意识和法治观念，使学生自觉遵守法律法规，树立正确的法律道德观念。
学校要严格执行国家法律法规和学校规章制度，构建健全管理体系，确保教育教学工作的规范有序进行。
同时，学校还要加强教师队伍的法律素养和法治观念，提高教师的法律意识和自律意识，做到言行合一，起到模范引领作用。
依法治校还要建立健全学校规章制度，明确学校的管理权责，并根据学校的实际情况制定具体的管理制度。
学校制定规章制度要符合国家法律法规和教育政策，适应学校的发展需要，维护学生权益和教职员工权益，确保学校管理工作的科学性、系统性和连续性。
学校要加强规章制度的落实和执行，建立健全管理监督机制，确保规章制度得以有效执行。
依法治校是学校管理工作的核心要求，也是学校管理向现代化发展的重要方向。
只有依法治校，学校才能在法治轨道上稳健发展，提高教育教学质量，实现学校管理的科学化、民主化和法治化。
依法治校是学校办学的基本保证，也是学校发展的根本保障。
依法治校需要学校整体上下的共同努力，需要教师、学生、家长和社会各界的支持与配合。
学校要加强管理队伍建设，提高管理水平和管理素养，注重规章制度的执行和监督，不断完善管理制度，加强管理工作的科学性和规范性。
教师要加强自身的法律素养和法治观念，严格遵守学校规章制度，模范遵守法律法规，发挥法治示范作用。
学生要加强法治教育，树立正确的法治观念，自觉遵守学校规章制度，积极参与学校管理工作，共同构建和谐法治的学校环境。
在依法治校的路上，学校还要不断完善管理体系，提高管理水平和管理效能。
学校要加强规章制度的建设，明确各项制度的内容和程序，规范学校管理行为，保障学生权益和教职员工权益。
同时，学校还要增强危机管理能力，健全安全管理制度，加强重点环节的管理和监督，确保学校管理工作的稳妥进行。
依法治校离不开各方面的共同努力和支持，需要学校加强内部管理，提高管理水平和管理效率，不断完善规章制度，增强管理的科学性和规范性。
学校如何推进依法治校的制度建设
学校如何推进依法治校的制度建设依法治校是学校管理的重要理念和方式，对于保障学校的正常运转、维护师生的合法权益、促进教育事业的健康发展具有重要意义。
推进依法治校的制度建设，需要学校从多个方面入手，综合施策，形成一套科学、合理、有效的制度体系。
一、树立依法治校的理念学校领导班子和全体教职工要深刻认识依法治校的重要性，将其作为学校发展的基本方略。
通过组织学习法律法规、开展专题讲座、案例分析等活动，增强师生的法治意识，让法治观念深入人心。
只有在思想上高度重视，才能在行动上积极落实依法治校的各项制度。
二、完善学校章程学校章程是学校的“宪法”，是依法治校的基础。
要根据国家法律法规和教育政策，结合学校的实际情况，制定科学合理、具有可操作性的章程。
章程应明确学校的办学宗旨、发展目标、管理体制、师生权益等重要内容，为学校的各项工作提供基本遵循。
同时，要定期对章程进行修订和完善，使其适应学校发展的新变化和新要求。
三、健全民主管理制度建立健全教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理和监督的权利。
涉及学校发展规划、重大改革措施、财务预算等重要事项，要充分听取教职工的意见和建议。
同时，要完善学生代表大会制度，发挥学生在学校管理中的作用，尊重学生的主体地位，鼓励学生参与学校事务的讨论和决策。
四、规范学校决策程序学校的重大决策要遵循科学、民主、合法的原则。
在决策前，要进行充分的调研和论证，广泛听取各方意见；决策过程中，要严格按照规定的程序进行，确保决策的合法性和公正性；决策后，要及时向师生公布，并接受监督。
对于涉及师生切身利益的决策，要建立风险评估机制，提前做好应对预案，避免引发不必要的矛盾和问题。
五、加强教育教学管理的法治化在教学管理方面，要严格按照国家课程方案和课程标准组织教学，确保教学内容和教学方法的合法性、科学性。
规范教师的教学行为，严禁体罚和变相体罚学生，保障学生的受教育权和身心健康。
在学生管理方面，要建立健全学生管理制度，明确学生的权利和义务，对学生的奖励和处分要做到有法可依、程序正当。
健全规章制度坚持依法治校
健全规章制度坚持依法治校近年来，我国教育事业的发展取得了长足的进步，学校管理水平也得到了不断提高。
然而，一些学校在规章制度建设方面仍有不足之处，导致管理混乱、教学秩序不够理想。
要做好学校管理工作，就必须健全规章制度，建立起科学、严密的管理体系，确保学校各项工作的有序进行。
本文将探讨如何健全规章制度，坚持依法治校，以促进学校管理水平的提升。
一、规章制度建设的必要性规章制度是学校管理的重要组成部分，是学校内部秩序的依据和保障。
健全的规章制度可以规范学校管理行为，促进教育教学质量的提高，维护教育教学秩序，推动学校各项工作的顺利进行。
规章制度建设的必要性主要体现在以下几个方面：1. 维护教育教学秩序。
规章制度明确了学校管理的基本原则和规定，规范了学校管理者和教职工的行为，防止了一切违法乱纪的行为，确保了教育教学秩序的正常进行。
2. 保障师生权益。
规章制度规定了师生的权利和义务，明确了教职工和学生的权益保障措施，有效地保护了师生的合法权益。
3. 提升管理效率。
规章制度规范了各项管理流程和程序，明确了相关职责和权限，避免了管理混乱和决策混乱，提高了管理效率。
4. 促进改革发展。
规章制度不断地完善和更新，有利于适应时代发展的需要，推动学校改革和发展。
二、健全规章制度的基本原则健全规章制度必须依据一定的原则，才能确保规章制度的科学性、严密性和有效性。
一般来说，健全规章制度应遵循以下几个基本原则：1. 法律依据原则。
规章制度必须依据国家法律法规，不得违法违纪。
学校的规章制度必须符合教育法律法规的规定，确保合法合规。
2. 公平公正原则。
规章制度必须公平合理，对所有师生都适用，不得偏袒部分人员。
规章制度的制定要坚持公正原则，确保对师生公平公正。
3. 权责一致原则。
规章制度要求规定权力的行使者必须担负相应责任，确保权责一致，避免权力滥用。
4. 管理科学原则。
规章制度要科学合理，能够实现学校管理目标，避免形式主义和官僚主义。
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依法治校促进现代学校
制度建设
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依法治校促进现代学校制度建设
峨山县化念中学法制宣传教育材料依法治校是实施依法治国基本方略和依法治教的客观要求，是学校管理体制实现制度化、规范化、法治化的必由之路和实现教育现代化的重要保障。
一、依法办学，是建设现代学校制度的基础
现代学校制度最显着的特征，就是“依法办学，自我发展，自我约束，社会监督”。
依法办学，是教育领域贯彻落实依法治国方略的必然要求，这是建设现代学校制度的基础；将校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式，使学校在运行方式上，通过公开形成上下多方面的互动机制，并渗透到学校管理各个方面，这是促进学校的科学化管理和现代学校管理制度形成的保障。
１.管理内控，是教育发展的必然趋势
现代管理思想的重大转化是从被动管理转向主动发展，管理内控是教育发展的必然趋势。
上世纪８０年代人们提出了“校本管理”的概念，就是以学校为基础，从学校实际出发的管理，它包括了校本课程、校本人事、校本财务，等等。
校本管理赋予了学校管理的空间和权力，
是学校实现自主发展的提前。
校本管理实现了从被动管理转向主动发展，是现代管理思想的重大转化。
学校通过自我发展的目标定位、人才培养和办学特色的确立，内部运作上的自我激励，学校资源上的自主调配，使得“培养持续发展的学生，造就持续胜任的教师”成为可能，也为“创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育”奠定了基础。
２．自我约束，是学校发展的内在要求
现代教育在赋予学校发展的充分自主权的同时，要求学校要建立起良好的自我约束机制。
学校内部的自我约束的机制，不限于某一项具体的规定加上某个具体的程序，而是要贯穿于教育过程中的每一个环节，体现自律的精神，体现教育的整体制度框架，真正落实到决策、执行、监督、反馈和评价的全部流程上。
３．社会监督，是自主发展的动力保障
学校的社会监督包括政府的检查、督导和评估，专业的审计和考核，媒体的监督，社区和家长委员会、学生评议等。
学校要始终将监督、审核活动当作是例行体检，发现问题时及时纠偏、堵塞漏洞，提高规范水平，使学校出现的任何偏差能够尽早发现，在萌芽状态得到化
解。
更重要的是，能够将外在的限制转化为办学发展的动力，并为学校发展创造积极的条件。
社会监督也是学校实现承诺的动力，是学校宣传办学成果的最佳途径。
华师附中近年来积极参加各种等级评估检查，包括国家级示范性高中评估、高中教学水平的评估，其它包括文明安全校园、档案等级学校、行风政风检查、校务公开检查，等等，主动接受包括物价局、发改委、审计署等部门和单位组织的专项审核。
这些活动，宣传并向社会推广学校的经验和成果，以外力的方式，成了实现学校自我变革的动力。
４.校务公开，是有效约束监督的前提
校务公开是法律、法规和政策赋予的基本要求，而通过校务公开，又是实现学校依法办学情况接受内部约束与社会监督的前提。
我校校务公开注意内容与形式的统一，校务公开形式多样，不拘一格，不同内容采取不同的公开形式，确保公开的效果，涉及教职工切身利益和社会、社区、学生利益的内容，作为公开的重点。
学校制订的《化念中学贯彻落实《规定》实施办法》（以下简称《办法》），全面具体地规定和明确了校务公开工作的各项内容、公开的形式、组织领导与公开的程序，对各单位、各部门进一步推行校务公开工作提出了具体要求，重大事项及涉及教职工和学生切身利益的事项公开，做到有章可循。
校园网是一个高效快速的宣传、贯彻办学理念和进行校务公开宣传的重要阵地。
学校的校园网主页传递着学校及各部门的最新动态、工作指引，反馈师生在教育改革过程中的新思考、改进意见。
对于一些需要对社会公开且时效比较长的，则专门开辟《校务公开栏》，及时将项目公开。
二、民主管理，是现代学校行政管理的特征
民主管理，全员参与，是现代学校行政管理的基本特征。
我校将推进校务公开作为进一步改善行政管理方式，建设现代学校管理制度的一项改革内容。
学校的《十年改革发展规划纲要（2010—２020）》《“十五”发展规划纲要（２010—２015）》中，学校实施的“一二四八工程”中明确提出了学校的管理模式的构想：“要充分发挥民主，集思广益，建立科学化高效能的管理系统和运作机制，努力创造一个既有民主、又有集中，既有自由、又有纪律，既有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的文化氛围。
”在《党支部工作意见》中明确提出：“充分发挥工会、教代会在参加学校事务民主管理中的作用。
凡是涉及教学科研、师资队伍建设和关系群众切身利益的重大决策，在出台前要广泛听取教代会和教职工的意见。
”“在涉及人、财、物管理和群众关心的敏感问题上，要依法行事，照章办事，增加透明度。
”
正是沿着这种“以科学以主为目标的舒畅型学校管理模式”，初步形成了党支部统一领导，学校行政主持，工会（教代会）协调监督，业务部门各负其责，教职工群众积极参与，形成了决策、执行、监督、反馈的制度框架，保证学校管理的有效开展。
在“管理体制”方面形成了“行政主导，党群保证”的制度特征，在“管理思想”方面形成了“以人为本，惜才善用”的思想特征，在“领导作风”方面，形成“勤奋务实，干练廉洁”的工作作风，建立“团结协作，和谐舒畅”的人际关系，培养“举校一致，休戚相关”的团队精神，建立一个“褒扬先进，倡导创新”的激励机制。
三、校务公开，是学校持续攀高、健康发展的第一台阶
１．校务公开，校务工作由人治走向法治
传统教育管理侧重于组织和技术方法的作用，强调运用各种技术手段和科学工具来达到学校的管理目标，以及重视满足教职式的需求和愿望，现代管理注重人力资源的开发与优化配置，更加强调学校要成为一个由教师、学生和行政人员和家长等组成的共享的价值观和理想的共同体，实现学校行政从人、财、物的管理走向文化引领。
建设现代一流学校，学校要超越制度，行政管理更加依靠文化的建设，依靠师生的精神追求，依靠员工的价值追求来提升学校的品质，这是一个更高层次的管理。
学校提出的“以人为本，持续发展”理念，就是坚持学校发展“教育以学生为中心，办学以教师为中心”，主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展。
因此，注重对师生的“人文关怀”，提供“可持续发展”的平台，使“培养持续发展的学生，造就持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育”就成了校园内各利益群体共同的价值目标。
２．校务公开，极大提高管理运作效率
完善校务公开工作极大提高学校管理运作效率。
我校的管理工作可以归纳为德育、教学、后勤服务和行政管理四大操作系统，这四大系统分别是“以立志成才为主题的激励型德育模式”“以因材施教为核心的个别化、个性化教学模式”“以优质高效为标志的效率与效益型后期服务模式”“以科学民主为目标的舒畅型行政管理模式”，在这四大模式的构建和运作过程中，校务公开起着直接的推动作用。
学校对四大模式的操作系统，都建立了明确的目标和要求，各处室、部门结合本单位实际，制订并公开实施细则，特别是办事权限、办事依据、办事纪律、办事程序、办事标准、办事结果的公开公示制度，有效地防止和杜绝各种不作为或者扯皮现象的出现。
完善的公开制度、落实制度、检查制度和反馈制度，促进了管理的运作效率的提高。
３．校务公开，聚集智慧形成向上合力
对于每一轮的学校的改革发展思路，学校的重大决策，如学校的“十一五”“十二五”学校发展规划、深化人事分配制度改革和学校每个阶段的工作理念，一定会在教职工中反复讨论和论证，再由校党委、行政决策。
全体的员工参与讨论与决策，让他们对学校的改革有更加准确的理解和把握，让他们更主动地发挥主体的积极性，从而更好地聚集各方面的智慧，发挥主体的创造性。
４.校务公开，开拓育人工作全新领域
（1）增强学生的主人公责任感，促进学生的自主管理和自我管理。
我们通过让学生参与宿舍、饭堂、学生行为规范管理，有效地增强学生的责任意识，使学生的自我管理能力得到锻炼和提高。
（2）发挥学生家长在教育中的参与、参谋、监督作用。
学校主动向全校学生和家长公布学校办公电话号码，学校网址以及全校教职工的电子邮箱地址；年级组长、班主任及绝大部分科任教师也会向学生、家长公布自己的电话号码。
家长会制度、家长委员会制度、家校合作座谈会、《家长反馈意见单》等，是沟通“立交桥”。
通过家校合作平台建设，有效地沟通了学校、社区和家庭三方面的联系，有效地拓展了教育的空间。