现代学校制度建设认识和构建设想
现代学校制度建设现代学校制度构建
现代学校制度建设现代学校制度构建一、依法办学，是建设现代学校制度的基础现代学校制度最显著的特征，就是“依法办学，自我发展，自我约束，社会监督”。
依法办学，是教育领域贯彻落实依法治国方略的必然要求，这是建设现代学校制度的基础;将校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式，使学校在运行方式上，通过公开形成上下多方面的互动机制，并渗透到学校管理各个方面，这是促进学校的科学化管理和现代学校管理制度形成的保障。
1. 管理内控，是教育发展的必然趋势现代管理思想的重大转化是从被动管理转向主动发展，管理内控是教育发展的必然趋势。
上世纪80年代人们提出了“校本管理”的概念，就是以学校为基础，从学校实际出发的管理，它包括了校本课程、校本人事、校本财务，等等。
校本管理赋予了学校管理的空间和权力，是学校实现自主发展的提前。
校本管理实现了从被动管理转向主动发展，是现代管理思想的重大转化。
学校通过自我发展的目标定位、人才培养和办学特色的确立，内部运作上的自我激励，学校资源上的自主调配，使得“培养持续发展的学生，造就持续胜任的教师”成为可能，也为“创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育”奠定了基矗2. 自我约束，是学校发展的内在要求现代教育在赋予学校发展的充分自主权的同时，要求学校要建立起良好的自我约束机制。
学校内部的自我约束的机制，不限于某一项具体的规定加上某个具体的程序，而是要贯穿于教育过程中的每一个环节，体现自律的精神，体现教育的整体制度框架，真正落实到决策、执行、监督、反馈和评价的全部流程上。
3. 社会监督，是自主发展的动力保障学校的社会监督包括政府的检查、督导和评估，专业的审计和考核，媒体的监督，社区和家长委员会、学生评议等。
学校要始终将监督、审核活动当作是例行体检，发现问题时及时纠偏、堵塞漏洞，提高规范水平，使学校出现的任何偏差能够尽早发现，在萌芽状态得到化解。
更重要的是，能够将外在的限制转化为办学发展的动力，并为学校发展创造积极的条件。
小学现代学校制度建设
随着我国教育事业的不断发展，现代学校制度建设已成为提升教育教学质量、促进学生全面发展的关键。
小学作为基础教育的重要环节，加强现代学校制度建设具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨小学现代学校制度建设。
一、明确办学方向，确立办学理念现代学校制度建设首先要明确办学方向，确立办学理念。
小学应坚持立德树人根本任务，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
在此基础上，制定《学校章程》，明确学校办学宗旨、办学目标、办学特色等，为学校发展提供根本遵循。
二、完善内部治理结构，加强民主管理现代学校制度建设要完善内部治理结构，加强民主管理。
学校应建立健全校务委员会、教职工代表大会等组织，充分发挥民主决策、民主监督作用。
同时，加强学校领导班子建设，提高领导班子的决策能力和执行力。
三、加强师资队伍建设，提高教师素质教师是学校发展的核心力量。
加强师资队伍建设，提高教师素质是现代学校制度建设的重要内容。
学校应实施教师培训计划，提升教师教育教学水平；加强师德师风建设，培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
四、优化课程设置，推进素质教育现代学校制度建设要优化课程设置，推进素质教育。
学校应根据国家课程标准，结合学生实际，开发校本课程，丰富课程内容。
同时，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和终身学习能力。
五、强化安全管理，营造和谐校园学校安全是学校发展的前提。
现代学校制度建设要强化安全管理，努力构建和谐平安校园。
学校应建立健全安全管理制度，加强安全教育，提高师生的安全意识。
同时，加强校园文化建设，营造积极向上、健康和谐的校园氛围。
六、推进依法治校，提升学校治理水平现代学校制度建设要推进依法治校，提升学校治理水平。
学校应加强法治教育，提高师生法治素养；建立健全学校法律事务管理制度，确保学校依法办学、依法治校。
总之，小学现代学校制度建设是一项系统工程，需要全校上下共同努力。
通过加强现代学校制度建设，我们相信，我国的小学教育必将迎来更加美好的明天。
2024年现代学校制度建设
2024年现代学校制度建设2023年，现代学校制度建设将重点关注学生的全面发展和素质教育。
以下是对于2023年现代学校制度建设的设想，其主要内容分为学科设置创新、教学方法改革、评价体系革新、师资队伍培养和教育资源配置五个方面。
一、学科设置创新2023年的学校制度建设，将进一步创新学科设置，针对未来社会的需求，设置新的学科专业，例如人工智能、区块链、虚拟现实等相关学科。
这些新学科将有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力，以适应未来社会的发展需求。
此外，还将注重跨学科的融合与交叉，鼓励学生在多个学科领域中进行学习和研究，培养学生的综合能力和创新思维。
二、教学方法改革教学方法的改革将成为2023年学校制度建设的重中之重。
学校将积极引入现代技术手段，例如人工智能、大数据分析等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，学校将注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，推行以问题为引导的教学模式和项目式学习，使学生能够主动探索、独立思考和解决实际问题。
三、评价体系革新2023年的学校制度建设将重视评价体系的革新。
学校将采用多元化的评价方式，包括综合评价、能力评价以及素质评价等。
评价将不仅仅看重学生的知识水平，还将注重学生的综合素质和能力的发展。
通过细分多个评价指标，全面评估学生的学习成果和能力表现。
四、师资队伍培养2023年学校制度建设将注重师资队伍的培养和发展。
学校将制定完善的教师培训体系，提供多元化的培训课程和学习机会，以提高教师的教学水平和专业知识。
此外，学校将加大对优秀青年教师的培养和引进，不断提升整体师资队伍的质量和能力水平。
五、教育资源配置2023年的学校制度建设将注重公平合理的教育资源配置。
学校将加大对农村和贫困地区的教育资源投入，以缩小城乡教育差距。
同时，学校还将积极利用现代化的教育技术手段，加强学校之间的资源共享和协作，以提高教育资源的利用效率。
总之，2023年的现代学校制度建设将致力于学生的全面发展和素质教育。
建设学校现代制度建设
随着我国教育事业的不断发展，学校作为人才培养的重要基地，其现代化建设已成为社会关注的焦点。
现代学校制度建设是学校现代化建设的重要组成部分，对于提高教育教学质量、优化学校管理、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何建设学校现代制度建设。
一、明确现代学校制度建设的指导思想现代学校制度建设的指导思想应紧紧围绕我国教育事业发展的大局，以立德树人为根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
具体来说，应坚持以下原则：1. 坚持以人为本，关注师生需求，促进师生全面发展；2. 坚持依法治校，完善学校治理结构，提高学校管理水平；3. 坚持改革创新，激发学校发展活力，提升学校核心竞争力；4. 坚持公平公正，保障师生合法权益，营造和谐校园氛围。
二、完善学校治理结构1. 明确学校组织架构。
建立健全学校领导体制，明确校长、副校长、中层干部等各级人员的职责权限，形成权责明确、分工合理、协调有序的组织架构。
2. 完善学校决策机制。
建立健全学校党委领导下的校长负责制，充分发挥党组织的领导核心作用，完善校长办公会议、校务委员会等决策机构，确保学校决策的科学性、民主性和透明度。
3. 优化学校管理机制。
建立以教师、学生、家长、社会人士等各方代表组成的学校管理委员会，参与学校重大决策，促进学校管理与师生、家长、社会之间的沟通与协调。
三、加强师资队伍建设1. 实施教师专业发展计划。
通过培训、进修、交流等方式，提高教师教育教学水平，促进教师专业化成长。
2. 建立健全教师评价体系。
完善教师考核评价机制，注重教师职业道德、教育教学能力和科研成果等方面的评价，激发教师工作积极性。
3. 加强教师队伍建设。
注重引进优秀人才，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
四、优化教育教学管理1. 完善课程体系。
根据国家教育政策和学校实际情况，优化课程设置，提高课程质量，满足学生多样化需求。
2. 丰富教学方法。
推广现代教育技术，采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2024年现代学校制度建设工作实施方案
2024年现代学校制度建设工作实施方案
一、背景与意义
随着社会发展和科技进步，教育领域也发生了巨大变化。
现代学校制度建设工作势在必行，以适应未来社会的需求，培养适应未来社会发展的优秀人才。
现代学校制度建设是教育现代化的重要内容，是提高教育质量、落实素质教育的关键举措。
二、建设目标
1. 建立现代学校治理体系，注重学生全面发展。
2. 构建现代教育教学体系，提升教学质量和效率。
3. 推动教师专业化发展，提高教师队伍素质。
4. 打造智慧校园，提升信息化教育水平。
三、建设措施
1. 优化学校组织管理体系，建立科学决策机制，实现民主管理和科学决策。
2. 深化课程改革，推动课程多元化发展，促进学生创新能力和实践能力的培养。
3. 强化师德师风建设，建立健全教师评价机制，提高教师教学水平和专业素养。
4. 加强信息化建设，建立智慧校园，提升学校教育教学管理效率。
四、建设成果
1. 学校办学质量不断提高，教育教学水平全面提升。
2. 学生综合素质得到充分发展，学生的创新能力和实践能力明显增强。
3. 教师队伍素质明显提升，教师专业化水平不断提高。
4. 学校信息化水平日益提升，教育教学管理更加科学高效。
五、总结
2024年的现代学校制度建设工作将是一项艰巨而又光荣的任务，我们将迎难而上，不断开拓创新，全力推动教育现代化进程，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。
2024年，让我们共同努力，打造更加优秀的现代学校制度！。
现代学校制度建设(三篇)
现代学校制度建设是当下教育发展的重要议题之一，它关乎着学校教育的质量、效率以及教育理念的创新。
本文将从教育目标的确立、课程设置、评价机制、管理体制以及家校合作等方面，探讨如何进行现代学校制度建设。
一、教育目标的确立教育目标是学校制度建设的核心，它直接关系到学校教育的发展方向和目标。
现代学校制度建设应该以培养全面发展的人才为目标，注重学生的综合素质培养，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
在教育目标的确立上，需要重视个性化发展和多元评价。
学生的个性化差异是不可忽视的，应根据学生的兴趣爱好和特长，为他们提供不同的学习途径和培养方向。
评价机制也应多元化，不仅仅注重考试成绩，更要注重学生的综合素质发展。
二、课程设置现代学校制度建设还需要关注课程设置，把握教育的科学性和实用性。
应该注重培养学生的核心素养，如语言、数学、科学、艺术、体育等，同时也要注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感。
在课程设置上，应注重教学内容的更新和教学方法的改革。
教学内容要与时俱进，贴近学生的生活实际和社会现实，让学生能够学以致用。
教学方法要灵活多样，注重培养学生的思考能力和实践能力，让学生能够主动参与到学习中去。
三、评价机制评价机制是现代学校制度建设中至关重要的一环。
现行的评价机制过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质发展。
现代学校制度建设应该改变这种评价机制，建立多元化的评价体系。
在评价机制的建设上，应注重培养学生的实用能力和创新能力。
应该注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实际操作、项目实践等方式来评价学生的能力。
此外，还可以引入综合素质评价，如个人素质档案、学科竞赛成绩、社会实践等来评价学生的综合素质。
四、管理体制现代学校制度建设应该改革传统的学校管理体制，注重学校的可持续发展和创新能力的培养。
传统的学校管理体制强调行政管理和纪律管理，忽视了学校教育的核心任务。
在管理体制方面，应重视学校的学术研究和教师培训。
现代学校制度建设
现代学校制度建设随着社会的发展，学校制度也应该与时俱进，不断完善和进步。
现代学校制度建设是保障学校教育质量和学生身心健康的重要方面。
下面将从学校管理、教育教学、课程设置以及学生评价等方面进行探讨，以期为现代学校制度建设提供一些思路。
首先，学校管理是学校制度建设的核心。
现代学校管理应注重科学化、信息化和规范化。
科学化的管理包括制定科学的管理流程和制度，实施科学的目标管理和绩效评估。
信息化的管理要求学校建立完善的信息系统，方便管理人员获取和分析数据，及时做出决策。
规范化的管理则是要求学校建立一套完整的管理规范，确保学校管理人员和教师遵守管理程序和职责。
此外，学校管理还应注重家校合作，与家长保持良好的沟通和合作关系，共同关心学生的成长和发展。
其次，教育教学是学校制度建设的重要方面。
现代教育教学应注重个性化、社会化和创新化。
个性化的教学要求教师根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助学生实现个人发展目标。
社会化的教学要求教师培养学生的社会责任感和合作精神，通过小组活动和社会实践等形式培养学生的社会交往能力和团队协作能力。
创新化的教学要求教师不断更新教学内容和方法，培养学生的创新思维和实践能力，以应对未来社会的挑战。
最后，学生评价是学校制度建设的重要组成部分。
现代学生评价应注重多元化、客观性和个性化。
多元化的评价要求采用多种评价方式，包括考试评价、课堂表现评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
客观性的评价要求评价过程公平公正，避免主观因素的干扰。
个性化的评价要求根据学生的特点和需求，给予个性化的评价和指导，促进学生个人发展。
综上所述，现代学校制度建设是保障学校教育质量和学生身心健康的重要方面。
学校管理、教育教学、课程设置以及学生评价等方面的和完善，将有助于提高教育质量和学生的综合素养。
因此，我们应该充分重视现代学校制度建设，为学生提供更加优质的教育环境和教学资源。
学校中学现代学校制度建设
随着我国社会经济的快速发展，教育改革日益深化，现代学校制度建设成为我国教育改革的重要方向。
学校中学作为基础教育的重要组成部分，其现代学校制度建设更是关乎国家未来人才培养的质量。
本文将从指导思想、总体目标、具体目标等方面探讨学校中学现代学校制度建设。
一、指导思想学校中学现代学校制度建设应以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的教育方针，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧紧围绕“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度要求，以完善学校管理体制、建立健全学校各项规章制度、规范学校办学行为、积极开展依法治校示范校活动为抓手，提高学校精细化、规范化管理水平。
二、总体目标1. 坚持从严治教，规范管理，不断加强现代学校制度建设。
2. 形成自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的管理机制。
3. 探索一条科学化、民主化、制度化、规范化、法制化的学校管理新路子。
三、具体目标1. 2017年，科学谋划符合学校实际的发展规划，根据《城南实验中学三年发展规划纲要》，明确学校发展目标。
2. 建立健全学校各项规章制度，规范学校办学行为，提高学校管理水平。
3. 加强学校内部治理，完善学校党委、纪委、行政、教职工代表大会、校务委员会等关系，理清各条线管理部门和相关工作职责权限。
4. 强化教师队伍建设，提高教师专业水平，激发教师创新活力。
5. 深化教育教学改革，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
6. 加强学校与社会、家庭的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学校发展。
7. 积极开展依法治校示范校活动，提高学校法制化管理水平。
四、实施路径1. 加强组织领导，成立现代学校制度建设领导小组，明确责任分工。
2. 开展学习培训，提高全体教职工对现代学校制度建设的认识。
3. 制定具体实施方案，明确建设任务、时间节点和责任人。
4. 强化监督检查，确保各项工作落到实处。
5. 总结经验，不断改进和完善现代学校制度建设。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代学校制度建设认识和构建设想1 现代学校制度建设认识和构建设想一、现代学校制度的概念及特征什么是现代学校制度？现代学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以现代教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。
简而言之，现代学校制度是促进教师更好地教与学生更好地学的制度。
现代学校制度应体现以下特征：传承性。
新的制度都是在传统制度的基础上形成、改造、变革和发展起来的。
现代学校制度建设不单要借鉴国外教育制度改革的经验与做法，还要在立足传统教育制度的基础上，结合学校制度建设的实际，通过在现代学校制度的建设与研究中不断汲取传统制度上一些好的经验与做法，使之不断健全完善。
发展性。
制度必须有利于学校培养符合经济社会发展所需要的人的教育目标。
学校制度建设的根本目的在于有利于提高学校的运行效率、规范1 / 10教学秩序、促进教育公平和有效地促进人的充分、全面的发展。
因此，在学校制度建设中，要特别注意人的发展的目标和方向性。
2 操作性。
现代学校制度不是单纯逻辑上的制度，而是在实践中能改进学校工作的与时俱进的好的制度，它不仅存在于理论或逻辑中，而且也存在于现实操作中，永恒不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。
就是说这种制度是现实的、具体的、可操作的，是适合学校发展意愿的。
法理性。
现代学校制度的建设，就是通过理论、政策的研究，制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。
使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理，营造法治化教育环境。
这种法理性原则，既是现代学校制度研究与设计的依据，又能保障构建的新制度在现代学校管理中的执行力。
包容性。
现代学校制度不单包括学校内部要素的关系，同时还包括学校与政府、学校与教育主管部门、学校与社区、学校与家庭等关系问题。
如果将学校制度孤立于社会这个统一体之外，这种制度绝不是一种现代的制度。
只有注重现代学校制度的包容性，才能充分考虑到学校未来发展与变化的趋势。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 体系性。
现代学校制度是建立在学校法人基础上的制度体系，具有法定组织机构及由此而构成的学校管理及其运作规程。
这种制度保证了学校教育改革，并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制，使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中，主动满足经济社会发展对国3 民教育的需求。
二、现代学校制度建设的意义一是贯彻依法治国方略，提高依法治校水平的需要。
依法治校既是现代学校制度的必然要求，也是现代学校制度的重要内容。
构建现代学校制度，实行依法自主办学，就是要树立牢固的法治意识，按照法律的原则和规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护师生合法权益，形成符合法治精神的育人环境；要依法理顺政府与学校的关系，落实学校办学自主权，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理的制度化、规范化、程序化，形成教育行政部门依法行政、学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
二是促进学校内涵发展，全面实施素质教育的需要。
培养什么样的人，如何培养人是教育工作的一个基本问题。
校长和教师对培养目标的理解、培养方式方法及保障措施的采用都是学校内涵发展的内容。
学校内涵发展需要一定的制度环境，需要打破学校办学过程中的3 / 10内外束缚。
从外部来看，要尊重学校的主体地位，把办学自主权还给校长和教师；从内部来看，要健全完善一套学校规章制度，为内涵发展提供制度保障。
只有这样，才能形成学校内涵发展的良性运行机制，才能依靠制度和机制充分调动积极性，发挥广大教职工的聪明才智，不断学习先进理论，正确把握办学目标，加强教育科学研究，改进教育教学的方式方法，切实把工作 4 重心转移到注重质量和内涵式发展上来，全面提升素质教育品位。
三是学校自身发展的现实需要。
新形势下学校发展要进入规范化管理和文化引领阶段，就必须遵循教育规律，超越旧有的经验管理模式，建立起能够体现现代教育理念、充满创新活力、提高学校效能的制度体系，形成自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的机制，进而推动学校尽快从传统走向现代、从人治走向法治、从立足当前走向可持续发展，大幅提升学校的管理水平和办学效益。
四是进一步解放教育生产力、提高教育资源的利用效率、提高学校效能的需要。
效益优化是教育发展的必然要求，特别是在我国教育资源与应受教育人口相比十分有限的情况下，发挥现有教育资源的最大效能，实现效益优化就成为教育发展的必要条件。
现代学校制度是以现代教育观为指导的、能够引导学校持续地提---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 高学校效能的、敦促并保障学校大力推进素质教育、促进学生最优发展的应运而生的制度。
五是加快校长和教职工的专业化发展的需要。
随着义务教育的普及与教育层次的不断提高，教师管理从封闭走向开放，教师来源的多元化使教师的专业学术水平与学科教育职能水平相比明显不足的问题更加突出，对教师掌握教育专业知识的要求也越来越高，这就需要学校构建现代学校制度来规范和约束教师的教育行为，促进校长和教职工的专业化发 5 展，有力地推动学校的人力资源开发工作，以更好地适应教育发展的要求。
三、现代学校制度建设的设想现代学校制度是一个体系，一般而言，由课程、教师、管理、革新四大基本要素及其框架层次构成，其中课程是学校教育的核心，教师是实施课程的关键，管理是教师实施课程的保证，革新则是前三个要素能否有效发挥作用的前提。
1.课程。
课程是学校教育活动的载体。
学校教育最终能否适应知识经济社会的要求，核心问题是课程。
显然，课程也就成为现代学校制度建设的首要问题。
目前，应着重从两个方面去探索现代学校课程。
第一，构建学校课程体系。
学校教育活动必须具有课程性，这是学校教育活动区别于其他教5 / 10育活动的重要特征。
所谓构建学校课程体系，就是学校的所有教育活动按课程的要素进行设计，一方面要根据学校的定位与发展目标，实现国家课程、地方课程与学校课程的有机整合，实现学科课程与非学科课程的有机整合，实现显性课程与隐性课程的有机整合。
另一方面要根据学生的智能倾向和个性特长，努力为每一个学生量身定做一套适合其和谐发展的课程。
第二，组织基于课程的教学。
学校课程体系必须在实施中加以完善。
课堂是课程实施的主渠道，通常称之为课堂教学。
要使新课程能真正进入课堂，应树立基于课程的新的课堂教学6 观，以问题的提出到问题探究为逻辑线索，构建课堂教学方案设计―实施―评价的课堂教学新模式，使课堂教学由以教材为中心，研究书本、组织书本知识教学转向以人为本，研究学生，促进学生和谐发展，实现新课程三维目标的功能突破。
2.教师。
现代学校制度建设应积极构建与之适应的教师制度，促使教师专业化水平的全面提升和发展。
政府而言，要从教师资格认定、职称评审、晋级考核、专业培训等方面进一步完善教师制度。
学校而言，要着力构建一套促进教师专业发展的制度体系。
其中有两个制度极为重要：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一是激励制度。
坚持以教师发展为本，尊重、理解、支持教师，努力为每一位教师的潜在能力转化为现实能力创造机会和条件，主动为每一位教师走向成功搭建舞台。
二是校本培训、教研制度。
所谓校本培训与教研，是基于教育实践中问题的培训、教研，是更加开放的培训与教研。
这种以问题为导向、从发现问题到问题解决的逻辑思路，是校本培训与教研的基本路径与特点，也是促进教师专业发展的有效途径。
3.管理。
合理而有效的管理对于课程实施、教师专业发展是至关重要的。
学校管理制度要在先进的管理理念支配下去思考。
学校应成为最大限度发挥人的主体能动性的场所，其管理的目的在于自主，而非控制。
实现自我超越应成为学校每一个成员的价值追求，学校应据此确立学校发展与个体7 发展相一致的共同目标，要确保目标的实现，就必须不断地自觉更新教育观念、改善教育行为。
而更新教育观念，改善教育行为最有效的途径与方法是组织团队学习、从目标推进过程中的问题出发，要求每一个成员主动参与学习、讨论、研究，一方面找到解决问题的对策，另一方面提高每一个成员系统思考的能力。
7 / 10更重要的是，要让学校每一个成员都体会到成就感和自豪感，感到学校办学目标实现之时也是自身价值体现之时。
4.革新。
革新是现代学校的重要特质。
课程、管理和教师诸要素是否具有活力，有赖于革新，取决于信息能否实现有机交互与转换的革新结构与功能。
从封闭保守走向革新开放是学校发展的必然趋势，也是最基本的要求。
一是政府支持。
随着管理体制改革的深化，政府的职能将重新明确与划定，将把属于学校的职能还给学校，使学校真正确定自主办学的地位。
当然，政府对学校的管理制度也将进行变革，政府与学校建立新型的互动关系，即由命令式的行政领导与管理制度转向建立法律的、行政的、学术的、咨询的、听证的、问责的等一整套支持与保障制度，为学校的主动发展构建革新的体制环境。
二是资源共享。
学校除了整合、利用各种资源外，还应特别注重教育资源相互共享。
首先，引进外来教育资源，优势互补，互惠互利；其次，整合社区教育资源，构建社区教8 育网络；再次，提炼无形教育资源，营造良好教育氛围；最后，发挥行政部门在实现教育资源共享中的作用。
三是校际交流。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 要彻底改变学校之间不相往来的现象，主动进行区域内的学校交流。
每一所学校在办学中都有优势与弱势，都有经验与问题，只有通过相互间的学习、交流以及切磋，才会有比较与借鉴，不断丰富办学思想，更新教育理念，明确办学目标。