19秋快乐魔方作文升级版萌芽篇第13讲：我们一家人—连词成句(常规课件)
快乐魔方作文春季萌芽篇第十二讲课件
快乐魔方作文春季萌芽篇第十二讲课件《关于快乐魔方作文春季萌芽篇第十二讲课件》
哎呀呀，说到这个快乐魔方作文春季萌芽篇第十二讲课件呀，可有意思了呢！
记得有一次，我陪小侄女去上作文课，哇塞，那堂课刚好就是讲这个第十二讲课件。
老师一打开课件，那上面花花绿绿的，可吸引人了呢！小侄女眼睛都亮了。
老师开始讲啦，就像变魔术一样，把那些知识点一个一个变出来。
小侄女听得可认真了，小脑袋一点一点的，还不时地拿笔在本子上写写画画。
我在旁边看着，觉得这课件可真神奇呀，把那些原本可能很枯燥的内容变得那么生动有趣。
老师还讲了一个非常好玩的小故事，通过这个故事让大家明白了一个写作的小技巧。
小侄女听完后，马上就活学活用了，在课堂上写了一段话，嘿，还真别说，进步挺大的呢！我当时就想，这快乐魔方作文的课件真厉害呀，能让小孩子这么快就有收获。
到课程结束的时候，小侄女开开心心地拿着她的本子跑过来跟我说，她学会了好多东西，下次写作文肯定更棒啦！我看着她那高兴的样子，也跟着笑了起来。
这就是我对快乐魔方作文春季萌芽篇第十二讲课件的一次真切体验呀，真的是让人印象深刻呢！它就像一把开启写作之门的神奇钥匙，让孩子们在快乐的氛围中学习和进步。
我想，这课件肯定会继续陪伴更多的孩子，让他们爱上作文，写出有趣的故事来哟！。
19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第6讲：童话故事会—展开想象(常规教案)
小花的梦想很灿烂，
追梦的路上多磨难。
师：同学们，你们知道了童话的秘密是什么了吗？
生：白兔的蘑菇香又甜。
生：狐狸的谎言多又全。
生：小花的梦想很灿烂，追梦的路上多磨难。
师：你们同不同意这首儿歌的观点啊？
生：老师，我发现在童话故事里狐狸好像都很狡猾。
生：我也发现了，小白兔好像都很善良，很可爱。
师：那么到底什么是想象呢？什么是童话呢？
（出示课件，学生齐读：想象它是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。）
二、授新（*35分钟）
（一）说一说（10分钟）先选主角，再设困难——完成初步构思
任课老师：
助教
学生
教学准备
音乐、PPT、教案、大拇指
第二课时流程方法论（45分钟）
一、导入（5分钟）
1.导入
教材导入（方案1）
师：同学们，你们看过童话书吗？（生回答）还记得你看过的那些童话的名字吗？（生回答）我告诉你们啊，童话故事有很多秘密哟，不信吗？你们一起来念一念这首儿歌吧！
童话的秘密
白兔的蘑菇香又甜，
生：我最喜欢小熊了，它在散步时遇到困难了！
生：我最喜欢花喜鹊了，它在下雪天找食物时遇到困难了！
生：我最喜欢小老鼠了，它在帮花鼠奶奶造房子时遇到困难了！
（引导学生完成了“构思”的训练）
（二）练一练（15分钟）先设置困难，再提出解决办法——完成重要情节
师：哇，同学们都说出了自己的童话故事的主角和困难，要是能说出这个困难是怎么解决的，童话故事基本上就可以写了啊！咱们完成了构思，现在要展开想象，编写童话故事的第二步，具体讲讲故事的情节了。怎么讲呢？我们先来读一下“佳作品悟”里的例文吧！看看有没有什么新发现？
升级版19春快乐魔方作文基础篇第13讲：自由写作——学会总分结合法(教案)
基础篇(春季）第十三讲自由写作——学会总分结合法教员：一、教学目标 1.理解总分结合法的含义，并掌握这种写作方法，运用到写作中。
2.发散学生的思维，做到题材多样化，体裁多样化，真正做到自由写作。
3.拓展学生的思维，做到自由表达自己的真情实感。
二、教学重点理解总分结合法的含义，并掌握这种写作方法，运用到写作中。
三、教学难点发散学生的思维，做到题材多样化，体裁多样化，真正做到自由写作。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，请问你所理解的自由是什么？生：自由就是随心所欲，想干嘛就干嘛。
师：如果你是自由的，你最想干什么？生：我最想睡觉。
师：看来你一定是一只大懒虫，如果不是要来学习，你会不会还躺在床上呢？生：有可能。
师：那你过的还真的是随意所欲啊！那其他同学呢？你想干什么呢？生：我想吃遍天下的美食。
师：看来你是一个名副其实的小吃货呀。
生：我想玩电脑。
师：你真是一个网虫啊！刚刚同学们都说了自己在自由的情况下选择干什么，那么今天我们的这堂课，也是自由的。
相信我们班同学的心里，都藏着一颗小作家的心，而今天就将会是你们大显身手的时候了，因为我们今天的课题就是自由写作。
第十三讲自由写作——学会总分结合法（板书课题：第十三讲自由写作——学会总分结合法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：看到这样的课题时，同学们的心情是怎么样的？生一：激动。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：小小动物园—趣话人物(常规教案)
快乐魔方作文升级版基础篇（秋）物来表示人物的性格特征、行为特征，这就是我们今天说的趣话人物。
（点击ppt到魔方旋转页）4.魔方旋转师：是用有趣的话写人物？师：是让人物说话？师：是学人物说话？生：不是。
师：都不是，“趣话人物”是一种介绍人物的方法。
（点击ppt）师：是什么方法呢？具体又如何运用呢？怎么趣话人物呢？我们就来一探究竟吧！首先，第一步，我们可以想想动物们都有哪些特点？这个在我们平时生活中就要留意一下。
那我们现在就列举一些动物，同学们来说一说它的特点。
我来说动物，你们来说特点。
好吗？生：好的。
师：猫？（可以让学生一个一个按顺序轮流地说）生1：懒散。
生2：温柔。
师：嗯，不错哦。
师：狗？生1：忠诚。
生2：狗鼻子灵敏。
师：老虎？生1：勇猛。
生2：凶猛。
师：猪？生1：懒惰。
生2：憨厚。
师：牛？生1：勤奋。
生2：老实。
师：猴？生1：精明。
生2：聪明。
师：鸭子。
生：游泳健将。
师：孔雀。
生：爱美。
……板书：1.想一想动物们都有哪些特点。
猫：懒散、温柔狗：忠诚、狗鼻子灵敏师：同学们回答得特别棒，很好很好。
然后，我们再来看看我们的家庭中的人物都有什么特征呢？我们先来说说爸爸，同样给同学们思考一分钟。
（生思考一分钟）师：一分钟的时间到了，好，我们找同学来说一说你的爸爸都有什么像动物的特征呢？生1：我的爸爸很勇猛，什么也不怕。
生2：我的爸爸整天干活不知道累。
生3：我的爸爸每天不停地奔跑，就连上班都是跑着去的。
板书：2.抓住人物的特征。
爸爸：勇猛威武师：谢谢同学们让我认识了爸爸，下面能否让我认识一下你们的妈妈呢？生1：我的妈妈教训起我来，声音超大无比，连爸爸都害怕。
生2：我的妈妈说话柔声细语。
板书：妈妈：柔声细语师：好，第三步，我们要大胆想象，将人物比喻成动物。
比如刚才被称为勇敢威猛的那位爸爸，我们就可以称他为老虎。
哪位同学来说一下呢？生：我的爸爸是一只大老虎。
师：后面再说一说为什么是大老虎的原因。
生：我的爸爸是一只大老虎，他十分勇敢威猛，有一次坐地铁，他发现一个小偷正在偷东西，爸爸上前去一把抓住小偷并把他扭送到派出所。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第12讲：我手写我心——学会表达自己的想法(常规教案)
开门见山提问题，
有条有理说建议。
深入思考有想法，
写出真心和创意。
生：（齐读）
师：兵马未动，粮草先行。写作之前，看看老师为大家准备的妙词金句，哪些可以为你所用呢？
积沙成塔
聚会强迫望子成龙同病相怜
措施改进唉声叹气灵机一动
教学目标
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题和现象；
2.学会从积极的方面有条理的表达自己的想法；
教学重点
1.认真观察生活，学会关注生活中令自己感兴趣的问题和现象；
2.学会从积极的方面有条理的表达自己的想法；
教学难点
学会从积极的方面有条理的表达自己的想法
组织架构（人）
任课老师：
助教
学生
教学准备
生1：校门口的零食。
生2：垃圾食品。
师：这个也是很普遍的现象，改起来不容易啊。最后我们再来看一篇佳作，看看小作者是怎么提出问题，谈想法，说建议的。
（佳作品悟）
课堂小结（5分钟）
小结：
师：非常棒，最后我们来复习一下，针对生活中的现象和问题，如何表达自己的想法，分几步？
生：三步。
师：分别是——
生：选素材（提问题）、谈想法、说建议。
——（ppt出示课题）
板书课题：
第十二讲我手写我心
——学会表达自己的想法
生：（齐读课题）
授新（*35分钟）
师：本次习作主要是针对生活中的现象或问题进行观察与思考，既可以是我们在社会生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭生活中的一些现象或问题。所以我们可以从以下三个方面展开讨论。第一，选素材。也就是提出问题，到底要讨论什么？看看老师给你们一些提示，可以从家庭、社会、学校来说，你发现了哪些现象或问题。（PPT出示）
19秋快乐魔方作文升级版启蒙篇第8讲：我的大家庭—有……有……还有……(动漫教案)
生2：我的家里有忙于工作的爸爸，有温柔的妈妈，还有慈祥的爷爷奶奶。
师：那说爸爸很幽默，你能具体说明一下吗？
生：爸爸经常做一些有趣的动作，逗得我和妈妈哈哈大笑。
师：同样的，说妈妈爱逛街，爷爷爱下象棋，一个“爱”字，写出了他们的着迷，能具体说说他们是怎么做的吗？
2.板书课题
老师出示课题
第八讲：我的大家庭
——有……有……还有……
板书课题：
第八讲：我的大家庭
——有……有……还有……
第二、快乐出发（10—20分钟）
师：接下来就让我们一起来看一下动漫，开启今天的神奇之旅吧。
播放动漫“快乐出发”
出示问题：
小杰在闯关的过程中，回答了几次才回答正确？说一说前几次的回答错在哪里。
生1：我的爸爸个子高高的，肌肉非常的结实。平时十分幽默，他最大的爱好就是打篮球。
生2：我的妈妈个子不高，可是很漂亮。一头长发总能编出不同的花样。她最爱的就是逛街了。
生3：我的爷爷精神矍铄，一点都不显老。他整天都乐呵呵的，最爱做的事情就是去下象棋。
师：那小朋友们思考一下怎么把句式和家人的外貌、性格或者爱好连起来说呢？
生：没有用“有……有……还有……”的句式。
师：是的，我们一定要记住这样的句式。那最后小杰回答了什么答案通关的呢？
生：小松鼠的家在森林王国，它的家人有爱吃萝卜的兔子姐姐，有爱唱歌的鸟儿妹妹，还有任劳任怨、辛苦劳作的牛伯伯。
师：这个回答把“有……有……还有……”的句式和家人的爱好或者性格结合起来，小朋友们也可以把这个技能学起来哦。
生1：妈妈几乎每天都要去逛街，一逛就是一下午。不过，妈妈经常会给我买漂亮衣服回来，所以我喜欢妈妈去逛街。
19秋-快乐魔方作文升级版升华篇 第1讲：飘在天上的日子—第一人称叙述法(常规课件)
物
蒲公英 路灯 小草
特点
会随着风飘散…… 无法移动，天天照亮道路…… 随处都能生长，风雨过后更茁壮……
运用第一人称叙述法写变形后的经历：
1.了解现实中“物”的特点，发现其中蕴含的道理。
联想到
蒲公英：一种人也总是不停地奔忙，走来走去。 路灯：有一些人总是默默付出，帮助他人，不求回报。 小草：有些人默默无闻，却生命力极强。
5.这时，又起风了，我再一次起航了，只是，这次 我的心情不再惆怅。
再次起航，心情不再惆怅。
飘在天上的日子
6.在无边无涯的天空中，我独自飞翔着。我心中暗 喜：原来被风托起的感觉如此舒服，它吹拂我的脸庞， 抚过我的发梢，我不由自主地哼着歌儿。飞着飞着，突 然，一阵沁人心脾的香味徐徐飘来，我迫不及待地向下 望去。我目瞪口呆，情不自禁地叫出声来。【故事的经过】
又要起航了，满怀期待奔向一个风景。
写一写
同学们，假如有变形的机会，你想变形 成什么呢？想象一下你变形后会有哪些神奇 经历，赶紧拿起笔写一写吧！题目自拟，运 用第一人称叙述法，字数在600字左右。
变形物品自述记， 根据特征想经历。 经历再把道理揭， 拟人故事完整写。
读一读，记一记。
蔚蓝 潺潺 心驰神往 流连忘返 咀嚼 空旷 遐想联翩 微风习习
讲述 我
所见所闻 所历所感
我是……
我是一束花，给你芳香； 我是一棵树，给你绿荫； 我是一阵风，给你清凉； 我是一场雨，给你湿润； 我是一只猫，安静陪伴； 我是一只狗，忠诚守候。 我是地球，唱着唱不完的歌； 我是彩虹，画着画不完的画； 我是闪电，跳着跳不完的舞。 我是…… 世界万物。
第一人称叙述法的好处
3.没来得及和母亲泪别，我就飘在空中了。我不知 道下面等待我的是什么……我闭上眼睛，任凭风婆婆摆 布。我飘啊，飘啊，我很迷茫，我不知道我将会去哪里！
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第3讲：不一样的我—学写成长变化(常规教案)
快乐魔方作文升级版入门篇（秋）师：嗯，除了这些外形上的变化，还有没有品格上的成长呢？生1：我以前很调皮，现在懂事了。
生2：我以前总是不能集中注意力学习，现在对学习充满了兴趣。
师：嗯，这些都是成长变化。
也正是因为这些变化，我们每个人都变得“不一样”了。
（点击ppt）师：现在我们来做一个游戏，叫“你猜我猜”，哪位同学来读一下游戏规则。
生：每位同学在纸条上写出自己两个外貌特点和两个性格特点，然后交给老师打乱顺序。
老师随机邀请一名同学选择一张纸条，猜猜是班里哪位同学。
师：很好，奖励你2个大拇指。
现在同学们就写上自己的外貌和性格特点吧！不知道有什么特点的，可以问一问身边的同学，让他们帮你认识自己。
（生写完交上）师：现在哪位同学来挑战一下？生：（抽取纸条）师：好的，哪位同学来帮他读一下？生：这位同学“圆圆的大眼睛”，还有“可爱的小兔牙”。
性格特点是“很热情”“有时候会丢三落四”。
师：嗯。
这位同学会是谁呢？生：是方方！师：哇，猜得真准，看来你对他很了解啊！奖励你2个大拇指。
现在还有哪位同学来试一试？生：（抽取纸条）师：这位同学会是谁呢？生：他有一对“招风耳”，“圆圆的脸蛋”；他的性格特点是“喜欢看历史故事”，“很有智慧”。
师：这位同学的外貌特点很明显哦！应该很好猜吧？生：是“小兰”师：嗯，猜对了，奖励你2个大拇指。
（这个环节时间在10分钟左右）师：在这个游戏中，同学们既认识到了自己的特点，也更加了解了身边的同学。
其实我们每个人都是独特的，在我们的成长过程中，也会发生各种各样的变化。
现在我们就来学习如何把这种变化写出来。
（点击ppt）师：如果要向别人介绍“不一样的我”，你们觉得应该先介绍什么呢？生1：我觉得要先介绍一下自己的姓名、学校。
生2：我觉得要介绍一下自己的外貌和性格特点。
师：嗯，你们回答得都挺好。
我们要先介绍自己的姓名、学校还有外貌特点，至于性格特点呢，需要结合我们的成长变化来一起介绍，所以，第一步只需要简单地把姓名、学校还有外貌介绍清楚就可以了。
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读一读
可爱 认真 香蕉
书架
大一心拇一意指 奖和和惩美美标一准动不动 我是你的小呀小可爱
心灵手巧
1.家长陪同孩子一起读“亲子共读”家
作
庭作业，一起领悟其中的道理。
业
2.按照今天的所学内容选一位家庭成员 写几句介绍他的话。50字左右,写在答
布
题纸上。
置
板书设计
连词成句：什么是什么？什么怎么样？什么地方有什么？
魔
法 小
“工作要介绍，爱好要说明”
棒
阅
连一连 爸爸
读
妈妈
拓
我
展
小学生 警察 老师
选一选
阅 “我”家里有（ B）口。
读
拓 A.2
B.3
C.4
展
“睁 开 你 炯 炯 有 神 的 小 眼 睛 在 文 中 找 一 找 哦 ～”
练笔过招
Hale Waihona Puke 1.你的爸爸妈妈 都是做什么的？说一说，填一填 。
爸爸是________
妈妈是__________
2.爸爸妈妈和你都爱吃什么？
______爱吃 ______ _______爱吃_______ ______爱吃______
3.爸爸妈妈和你都爱好什么？
_______的爱好是________ _________的爱好是__________
_______的爱好是_______
积沙成塔
开头——家庭成员
职业 性格 中间 身材 爱好 结尾——表达感受
中 国 少 儿 作 文 培 训 领 军 品 牌
2002200//5//66
佳作品悟
___爷_爷__和_奶__奶______以前在工厂工作。 _____爸__爸________在保卫科工作。 _____妈__妈________是老师。 ____姐_姐__和_我_______都还是学生。
佳作品悟
爷爷奶奶喜欢__跳__广__场_舞________。 爸爸喜欢_______打__篮_球_____。 妈妈喜欢________看__书_____。 我和姐姐喜欢___做__游_戏________。
幸福的一家人
第十三讲
我们一家人 ——连词成句
1.家庭成员
互
动
舞 台
2.从事职业
魔方旋转
小朋友，你能把下面的词语连成一句话吗？
医生 是 爸爸____爸_爸__是__医_生_______。
老师 姑姑 是____姑_姑__是__老_师___________。
是
妈妈 护士___妈__妈_是__护__士________。
中国少儿作文培训
快乐出发
小女儿：“爸爸。” 爸爸：“诶” 小女儿：“太阳出来月亮回家了吗？” 爸爸：“对啊！” 小女儿：“星星出来太阳去哪里啦？” 爸爸：“在天上。” 小女儿：“我怎么找也找不到它？” 爸爸：“他回家啦。” 合：“太阳月亮星星就是吉祥的一家。”
吉祥三宝
我是你的小呀小可爱
爸
妈
我
爸
妈