19春快乐魔方作文升级版入门篇第2讲：购物小达人——看图写对话
升级版19春快乐魔方作文基础篇第9讲：这个人长得真……——学会特征举例法(教案)
基础篇(春季）第九讲这个人长得真……——学会特征举例法教员：一、教学目标 1.引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。
2.能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。
3.培养学生热爱写作文的好习惯。
二、教学重点能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。
三、教学难点引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，如果要用一个词来形容你自己，你会用什么词呢？生一：帅气。
生二：可爱。
生三：幽默。
……师：有的同学说自己帅气，有的同学说自己可爱，有的同学说幽默，那么，这些形容词是用来形容你的外貌呢？还是用来形容你的性格的呢？生一：外貌。
生二：性格。
师：有的同学说是形容外貌的，有的同学说是形容性格的，那么，我们今天的快乐魔方课堂到底是要写人物的外貌还是人物的性格呢？第九讲这个人长得真……——学会特征举例法（板书课题：第九讲这个人长得真……——学会特征举例法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们今天的作文课啊，是外貌描写，但是不单单是外貌描写。
购物小达人(集合10篇)
购物小达人(集合10篇)购物小达人作文1今日我跟欢乐魔方的同学一起去超市买生活用品，我带了十元钱。
我们预备好之后就去超市了。
到了亿嘉福超市之后，我们快乐奋兴地飞奔到二楼的生活用品区，接着我们拐到有文具用品的区域。
到了货架前，我就看到了米老鼠笔盖，我看了看价格：两元钱，不贵！我就把笔盖拿了下来。
一转头，我又看到了很美丽的铅笔，价格是：三块五毛，也不贵。
于是我又把铅笔拿了下来，放在手心里。
接着我走向了旁边的货架，我看到了特别秀丽的密码本，但是价格竟然是八块五毛。
我算了算价格，超过了十块，我只好把笔盖拿掉。
但是再一算，去掉了笔盖还是超过了十元。
我迟疑了一会儿，不舍得放下了铅笔。
我们到了收银台开头结账了。
到我的时候，我付了十元，营业员找给我一块八毛。
我们就这样完成了购物。
通过这一次的购物，我知道了一个道理：要珍惜每一分钱。
购物小达人作文2今日，我和欢乐魔方的同学们一起去亿嘉福超市买东西。
进了超市，我和沈梓玥一起上了二楼的学习用品区。
我左看看右看看，最终选中了一样文具用品：百能文具卡组。
其实就是一只自动铅笔，一块儿橡皮，十六个笔芯。
我观察许多人手里都拿着一个拉边袋，我想：我似乎也需要一个拉边袋。
于是我便拿了一个粉红色的。
我算了算，一共5。
8元，离我带的钱还有4。
2元。
于是我上看看下看看，最终又选了两样物品，一个是得力的20cm直尺，还有一个是多咪尼加修正带。
这两样物品一共3。
5元。
我还剩七角钱，不够买任何东西，我只好去收银台结账了。
轮到我的时候，我把带的十元钱交给收银员，收银员找了我七角。
通过这次购物，我明白了，即使有钱也不能乱买东西，而且在任何时候都要保管好自己的财物，最重要的是要珍惜每一分钱。
购物小达人作文3一天，我正在休息，突然妈妈说：“家里没有面了，你能帮我买袋面吗？”我欣然容许了。
然后，我拿着钱，飞速地冲出家门。
路上我心里想：钱够不够呢？我怀着忐忑的心情到了商店，我一手拿着钱，一手拿着面，怯生生地问老板：“老板，请问这袋面多少钱啊？”老板答复道：“一袋面五元钱。
玩魔方二年级作文（通用21篇）
玩魔方二年级作文玩魔方二年级作文（通用21篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的玩魔方二年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
玩魔方二年级作文篇1这个星期，妈妈批准了我买魔方，我心里高兴得不得了，就叫同学帮我买了一个。
这个魔方的样子是：中间有个龙头，有许多图案围着这个龙头。
刚开始玩的时候，我听同学说这类魔方可以做出各类的花式，我回家尝试做这些花式，我做了很久，可是一个花式也做不出来，我有点沮丧，眉毛紧锁，牙齿咬着下唇，鼻子呼气着，但我没有放弃，我又进行尝试。
最后，我愤怒地真的想把魔方拆了，再进行组装。
但我没有这么做，心想：别人创造得出来、做得出来，难道我就不能把它摆正、摆好吗？难道我就这样不争气，这样不出息吗？想着想着，手不停摆着、转着，一时还没有转得好。
第二天，我回到学校请教同学，同学又教我技巧，我回家上网看教学视频，看专业人士教的公式和方法。
我又进行了尝试，我最后渐渐成功做出了基本的招式：“铁三角”、“四海一星”和“十字式”……我连基本最难的一招“独挡一面”也破解了，当时，我高兴得不得了，一蹦蹦得很高。
但还有许多难的招式，而且越快越好。
我从中明白了：“世上无难事，只怕有心人。
”的道理，也知道了世上没有什么难事，只要用心去做就能攻破它。
玩魔方二年级作文篇2“加油，加油……”一阵欢呼声从六年级2班教室里传出。
他们在做什么呢?原来是在举行了一场玩魔方比赛。
选手们都是拼尽全力地比拼着，他们两眼盯着手里的魔方还时不时瞄下别人的进度。
只见小帅左右开弓，十个手指各司其职，转得飞快，看的我目不暇接，他们还真是对魔方了如指掌啊!经过一场又一场的比赛后，小帅和小乐进入了巅峰对决赛。
比赛如火如茶地进行着，观众小天他满脸通红，手不停地拍打课桌，脚也不停地跺着，好像他自己正在比赛似的。
比赛还在进行中，我们也在放肆地喊着，而小帅和小乐，你追我赶的往胜利的途径跑去……世上无难事，只怕有心人，在这一刻，我明白了这样的一个道理。
升级版19春快乐魔方作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应(ppt)
2020/5/11
板书设计
难忘的日子
首：在我的脑海里，有那么一个日子，让我觉得刻骨铭心，记忆难忘……
日子（哪一天）：儿童节、生日、某天放学……
难忘的日子
原因：爸妈接我放学 终于学会了骑自行车 考试得了100分……
尾：直到现在，我还是会时不时地回忆起这个难忘的日子……
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
如果一天之内有 许多难忘的事情，我 们能不能都写到作文 上去呢？
魔方体验
不能眉毛胡子一 把抓。要挑印象最深 刻的一两件事情来写。
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
写出让我们难忘的时刻
学骑自行车：
中
国
少
当我握着车把的时候，我的心砰砰直跳，好像在打鼓一般。 儿
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
2020/5/11
2020/5/11
魂牵梦萦 永生难忘 难以忘怀 朝思暮想
昼思夜想 记忆犹新 没齿难忘 牵肠挂肚
日积月累
爷爷告诉我，每一株小草、每一朵 小花都是通人性的，你越是对它好，每 天为它浇水晒太阳，它就会把最美的花 展现给你。那时我太小不懂那是什么意 思，长大之后才发现，那是爷爷教育我 如何做人的第一步。
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
这是何等普通的一笑啊！普通得不 能再普通了，却让我始终不能忘却，它 使我第一次体会到人与人之间最美好的 东西，尽管那只是淡淡的一笑，但那微 笑一直深深埋于我的心中。每当你不求 回报，帮助别人并予之真诚的一笑时， 你才会真正体会到那埋于心底的微笑的 真正含义与价值。那是一种称不上崇高 却让你足以自豪的滋味。
魔方拼出的快乐作文
魔方拼出的快乐作文魔方拼出的快乐作文在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺精心整理的魔方拼出的快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
每个人都有自己不同的特长，都有各自的拿手好戏。
有的人精通音乐，吹拉弹唱，声乐舞蹈，样样好；有的人妙笔生花，书法文字，工笔水墨，处处棒；还有的人心灵手巧，会挑西瓜，能做标本，种种强……这些种类繁多的特长就犹如生活中的种种调味料，酸甜苦辣咸，给每个人的世界抹上了风格迥异的色彩。
在生活中，我们不同的拿手好戏造就了我们身边不同的每一个人。
而我的拿手好戏就比较特殊了，那就是——拼魔方。
这项本领，让我收获了许多的快乐。
记得在四年级的暑假，数学老师布置了一项十分特殊的“暑假作业”，这项奇怪的作业便是——“每个人学习因该如何还原一个打乱过顺序之后的三阶魔方”。
在一开始，我对魔方可以说是一无所知。
当我一拿到妈妈给我新买的魔方时，我竟有些不知所措。
我不敢随便的打乱这个魔方，以为我也不知道打乱以后因该怎样去把他给再次还原起来。
后来，在我自己的自学下，我终于学会了因该如何还原他。
经过一个暑假的勤奋练习，我的.魔方技术早已练得炉火纯青，只用一分钟便能够还原一个魔方了。
新学期开始了，我与同学们经常在一起比赛，比赛还原魔方的速度，我与别人比赛时，那可以说是百战百胜。
可是后来，我与另外一个魔方高手——倪睿，我们两个开始了长久的比拼，这个我们的课余生活带来了莫大的乐趣。
在数学老师的组织下，我们全班又开始了一次拼魔方的较量。
当老师一声令下，我和倪睿一起开始了比赛。
在一开始，我的进度就远远的超过了站在我身旁的倪睿。
都说旗开得胜，我的内心有些小小的得意。
后来，倪睿的速度越来越快，我的内心也跟随着倪睿的加速而蹦的紧紧地，我的手也在我的不经意间慢慢开始加速。
我不经瞥了倪睿一眼，我看见他渐渐超过了我。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第2讲：做个有心人—学习写日记(常规教案)
生：第二讲 做个有心人——学习写日记
板书课题：
第二讲 做个有心人
——学习写日记
授新（*35分钟）
魔方旋转：
师：下面来到同学们最喜欢的游戏环节。今天的这个游戏叫“小杰妈妈的一天”。一天，小杰的妈妈给了小杰一个日记本，小杰在日记本里记录了他妈妈一天的活动，老师从中选取两篇日记，我们一起来演绎一下。
（板书3.日记怎么选材？日记可选的材料很丰富，贵在真，真事有真情。）
师：同学们，如果让你们写，你们会写什么样的事情。想想今天你有没有印象深刻的所见所闻所做？
……
师：刚才同学们各抒己见，奖励给回答问题的几位同学每人一颗大拇指。下面老师来把大家的见解综合一下，日记就是把自己一天经历的印象最深的事记录下来，包括自己一天里的看到的、听到的、做过的、想到的事情。
（板书1.什么是日记？记录每一天看到的、听到的、做过的、想到的事情。）
师：刚才有的同学说日记就是一篇小作文。你们觉得这种说法对吗？
小鸡们叽叽喳喳地叫着，好像是饿了。我听姥姥说过，这群小家伙最爱吃小米，可是我想给它们加点儿料。这时我看到阳台上有一个酒瓶子，里面还有半瓶白酒，应该是姥爷喝剩下的吧。我打开瓶盖，一股浓烈的酒味扑面而来。好，就这么办！我找来一个小碗，里面放上半碗小米，再倒进一些白酒，这就是我要加的料。我用手指搅拌了一下，放在地上，小鸡们争先恐后地过来“喝酒”。过了一会儿，这些小鸡一个个摇摇晃晃，就像醉汉一样，有的开始打蔫，有的干脆闭眼睡了。
姥姥得知真相后，无奈地说：“你这个捣蛋鬼啊……”
喂小鸡喝酒太有趣了！我现在想起今天的这件事，还想笑呢。
（师出示PPT，并且生动有趣地讲解演绎。）
师：大家有没有新的发现？我们一起来看一看毛毛在写正文之前写了什么呢？
快乐魔方作文春季启蒙篇课件
《有趣的作文启蒙课》
小朋友们，今天我要给你们讲讲我们的快乐魔方作文春季启蒙篇课件。
这个课件可有意思啦！里面有好多好玩的东西。
比如说，有很多漂亮的图片，就像一本会动的图画书。
有春天里五颜六色的花朵，有在草地上蹦蹦跳跳的小兔子，还有在蓝天上飞翔的小鸟。
还有有趣的小故事呢。
有一只小猴子，它特别调皮，总是惹出好多笑话。
每次听这些故事，我都笑得合不拢嘴。
而且呀，课件里还有教我们怎么写句子的小方法，可简单啦，一学就会。
有了这个课件，我觉得写作文变得有趣多啦！
《神奇的作文课件》
同学们，咱们的快乐魔方作文春季启蒙篇课件真是太神奇啦！
一打开课件，就好像进入了一个充满惊喜的世界。
里面有好多可爱的动画，比如小熊在森林里找蜂蜜，小松鼠在树上跳来跳去。
看着这些动画，感觉自己也走进了故事里。
还有好多有趣的练习，就像玩游戏一样。
比如说，让我们给一个没有结尾的故事加上一个精彩的结局，大家都开动脑筋，想出了各种各样好玩的结局。
这个课件让我不再害怕写作文，反而很期待每次的写作课。
我相信，有了它，我们的作文一定会越写越好！。
快乐魔方作文春季启蒙篇课件
快乐魔方作文春季启蒙篇课件
哇！春天来了！阳光照在脸上，感觉暖洋洋的，就像是妈妈的手轻轻抚摸。
咱们这“快乐魔方作文春季启蒙篇”也是这么贴心，让孩子们在写作中找到乐趣，就像找到春天的小秘密一样。
想象一下，魔方在你手里转啊转，每一个小方块都有自己的颜色，就像我们每个孩子的想法都是独一无二的。
这作文课呢，就是要把这些想法变成文字，让大家都看到咱们心里的小宇宙！
春天里，花儿开了，草儿绿了，一切都变得好美好美。
就像孩子们笔下的文字，有时候简单，有时候复杂，但都充满了生命的色彩。
咱们就要鼓励他们，让他们知道，自己写的东西就是最棒的！
写作？不就是说话变成字嘛！不用怕，不用紧张。
咱们这课程就是要让孩子们敢于表达，敢于分享。
告诉他们，写作就像和朋友聊天，想说什么就说什么，只是这次是用笔和纸而已。
好啦，不罗嗦了！快加入我们的“快乐魔方作文春季启蒙篇”吧！和孩子们一起发现写作的乐趣，感受文字的力量。
在这里，每个孩子的文字都会像春天的花朵一样，绽放出最美的光彩！。
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训 品
牌
看图
魔方体验
画
了
中 国
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作 文
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品 牌
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这
张
图
魔方体验
图上画了什么人？
想象
大人和小孩。
中
国
少
他们是什么关系？
儿 作
文
母亲和儿子。
培
训
品
牌
他们在做什么呢？
妈妈在洗衣服，儿子给妈妈倒了杯水。
魔方体验
想象
中
这幅图画的是一件什么事情呢？
国 少
儿
作
文
妈妈在洗衣服，洗到一半感觉到口渴，
中
国
少
儿
作
生（儿子）：爸爸，爸爸，为什么鱼还不上钩呀？
文
培
生（爸爸）：鱼是很聪明的，怎么可能一下子就上钩
训
品
呢？
牌
生（儿子）：可是，我已经等了很久了耶。
生（爸爸）：钓鱼啊，是需要耐心的，只要你有足够
的耐心，就一定能够钓上鱼来。
魔方体验
你们觉得，我们可以在对话的基
础上加上一些什么内容呢？
中 国
少
儿
作
培 训
就让儿子帮自己倒了一杯水。
品 牌
儿子看妈妈洗衣服洗得太辛苦， 于是就给妈妈倒了一杯水。
魔方体验
对话
同桌之间相互合作，模拟对话。
中
国
少
儿
作
文
生（儿子）：儿子拿了一杯水走到妈妈边上说：
培 训
“妈妈，您辛苦了，先休息一下吧。我给您倒了
品 牌
一杯水，您先喝一点。”
生（妈妈）：真乖，谢谢你，还会心疼妈妈了。
着架子上面的文具问售货员阿姨：“阿姨，这个铅笔盒多少
中 国
钱呀？”
少 儿
生（售货员）：售货员从架子上拿下铅笔盒问：“小朋友，
作
文
你是说这个铅笔盒吗？”
培
生（小明）：“是的，多少钱？”小明问。
训 品
生（售货员）：这个铅笔盒是15元。你要买吗？
牌
生（小明）：小明挠挠头：“阿姨，我只有12元钱，能不能
便宜一点呢？”
中国少儿作文培训品牌
快
小
乐
出
调
发
中 国 少 儿 作
查
文 培 训
品
5
牌
你们有没有一个人去买过东西？
快
乐
中 国
出
少
发
儿 作
一个人去买东西的时候都买些什么呢？
文 培
训
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早饭
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零食
小玩具
快 乐 出 发
5
你们在买东西的过
程中和售货员进行过哪
些对话呢？
中
国
少
儿
作
文
培
训
品
牌
第二讲
中
国
少
儿
作
文
培
—能量—训看练图写对话
训
衣服……”
品
牌
“没关系，我回家洗洗就好了。”
你们能找出这些对话中的提示语吗？
魔方体验 这些提示语有什么特点？
在前面
在中间
在后面
中 国 少 儿 作 文 培 训 品 牌
没有
魔方体验
提示语在不同位置的时候，标点符号有没有变化呢？
中 国
少
儿
作
文
提示语在前，用“ ：”
培
提示语在前面，冒号引号紧相连， 训 品
作 文
培
训
品
张口结舌 振振有词
牌
眉飞色舞 嫣然一笑
日积月累
1.我走到卖土豆的地方，卖土豆的阿姨忙问我：
中
国
“小朋友，买土豆吗？”“嗯。”我的声音像
少
儿
蚊子似的。这时我的双腿在打颤，心里紧张得
作 文
培
像小鹿在乱撞。
训 品
牌
2.我想：万一钱掉了怎么办？等下买菜时售货
员找错钱怎么办？许多怎么办在我脑子里回荡
生（儿子）：妈妈，不用谢。
魔方体验
看图 中
国
少
儿
作
文
用之前的方法说一说 培 训
品
这幅图。
牌
魔方体验
想象
说一说：这幅图画了什么内容？
中
国
爸爸和儿子一起钓鱼。
少 儿
作
文
培
训
你觉得他们之间发生了一 品 牌
件什么事？
爸爸和儿子一起钓鱼，儿子没有耐心， 在那里动来动去。
魔方体验
对话
同桌之间相互合作，说一说，他们之间会说些什么？
着。但是，看到旁边的景色，我七上八下的心
渐渐平静下来。
写作思路
第二讲 购物小达人 ——看图写对话
中
弄清图意（人物、场景）
国
少
看图
儿 作
合理想象（关系、事情：发生了一件什么事）
文 培
训
语句通顺
品
牌
对话 提示语的位置（前面、后面、中间及没有提示语）
标点符号（：“”……）
生（售货员）：阿姨笑眯眯地说：“可以呀，那就12元吧。”
生（小明）：谢谢阿姨。
魔方体验
同学们知道什么叫提示语吗？
中
国
少
儿
作
文
培
训
提示人说话时的动作、神态和语气等
品 牌
的词语，引用人物的话，有三种方式。
魔方体验
李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不
中
国
起！”
少
儿
“没关系。”大姐温和地说。
作
文
“你看，”李小明用手指着大姐的衣服，“你的 培
事情的起因、经过和结果
文 培
动作
训 品
……
牌
魔方体验
小明放学后去文具店买文具， 中 国
他会和售货员阿姨说些什么呢？
少 儿
作
给同学们三分钟时间，同桌
文 培
之间合作，想一想小明和售货员
训 品
牌
阿姨会说些什么，注意要加上动
作哦。
魔方体验
生：我们来，我演小明，她演售货员阿姨。
生（小明）：小明手舞足蹈地走进文具店。他走到柜台前指
提示语在中间，用“ ，” 提示语在中间，画个逗号在后面， 牌
提示语在后面，后面画个小圆圈。
提示语在后，用“ 。”
魔方旋转
购物小达人 中
请同学们结合图片，发挥想象，写一写他们之
国 少
儿
间的对话吧。请以“购物小达人”为题，写一篇习
作 文
培
作。不少于300字。
训
品
牌
日积月累
结结巴巴 喜笑颜开
中
国
少
儿
对答如流 口若悬河