小儿生长发育的测量
D——言语：人特有的现象，包括对言语的 感知、理解与表达； E——情绪与社会行为：⑴社交行为：人与 人打交道的能力，如3个月见人会笑；⑵ 社会认知、情感与态度：如怯生；⑶生 活自理能力：如脱袜子，控制大小便能 力等。
A、大运动 大运动：即身体的大肌肉活动，如抬 头、翻身、坐、爬、站、走、跑、 跳等；
的重要组成部分，包括神经系统的生 长发育和心理发育。
智能发育五大能力领域：
A——大运动：即身体的大肌肉活动，如抬 头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等； B——精细动作：手眼协调活动。手及手指 的灵活性。如食-拇指捏小丸、穿珠子等； C——认知能力：对环境刺激的感知、分析、 综合能力以及解决问题的能力。如积木 倒手、盖瓶盖等；
小儿生长发育的测量方法
培 训 目 标
掌握小儿生长发育的测量方法
培 训 方 法
1. 理论授课
2. 操作示教
第 一 部 分
总
论
一、小儿的生长发育
生长发育是儿童时期的特点,包括
生长和发育两
方面. 是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加,表 现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重 量的增加以及身体化学组成成分的变化，是量的变化。
A、体
重
体重是身体各器官系统和体
液重量的总和，是衡量小儿 生长发育和营养状况最常用 的指标 ，也是反映小儿营养 状况最易获得的灵敏指标。
1）正常新生儿体重平均3Kg，生后前半年内， 平均每月约增加800g，后半年平均每月约增加 250g。 一岁以内小儿体重估计： 前半年体重（Kg）=出生体重+月龄x0.4 后半年体重（Kg）=出生体重+6（月）x0.4+ （月龄—6）x0.125 1-10岁小儿体重（Kg） =年龄（岁）x2+7（8） 2）经常测体重的目的，是了解小儿营养发育 状况，指导喂养，发现疾病。 3）测体重应在晨起空腹、排尿后进行，应测 其裸体的实际重量。
功能发育的规律
一般来说，生长发育遵循由上到下、
由近及远、由粗到细、由低 级到高级、由简单到复杂的规律。
例如，出生后运动发育，先抬头，后抬胸，再 会坐、立、行；从臂到手，从腿到脚的活动； 手拿物品先用全掌握持，以后发展到能用手指 端摘取。对事物的认识也是先观看和感觉事物， 认识事物，再发展到记忆、思维分析和判断。
１、从上而下（如：抬头→坐→站→走)； ２、从近到远（如：抬肩→伸手→手指 取物）； 3、从不协调到协调； 4、先正面动作后反面动作（如：先能握 物，后能随意放下
动作发育顺序(口决）
生长发育的个体差异
小儿的生长发育虽然有一定的规律性， 但个体之间并不完全一致，在一定范围 内由于各种因素，如遗传、性别、环境、 教养等方面的影响而存在很大差异。同 年龄、同性别的健康小儿，体重、身高 发育也不完全相同，男孩发育速度一般 较女孩快，但是女孩青春期比男孩早1-2 年，因此在青春期女孩发育速度较男孩 快，之后又被男孩超过。
B、身 长
1）身长是反映骨骼发育、身体长度的 一个重要指标。 2）正常新生儿初生身长为50厘米，1周 岁约75厘米，2岁约85厘米， 3）1-10岁小儿身长计算公式： 身长（厘米） =年龄x 7+70
C、坐高、上臂围、骨骼：略
D、头围
1.头围反映小儿脑和颅骨的发育程度，是评价 脑发育的指标之一。头围过大过小，都会有问 题 。3岁以下婴幼儿定期测量头围，有助于了 解大脑发育情况，并对诊断智力低下有一定参 考意义。 2.新生儿头围约为34厘米，6个月为42厘米，1 周岁为46厘米，5岁为50厘米.15岁与成人相近 54-58厘米。
三、掌握小儿生长发育的目的
1：一方面是用以判断小儿生长发育是 否正常。
2：另一方面是用以指导，对小儿进行 正确的保健、护理，以使小儿能得到正 常的生长发育。
第
一 节
小 儿 体 格 生 长
（一）、小儿体格生长规律
小儿体格生长规律的指标包括：
体重、身长、坐高、头围、胸围、
牙齿、上臂围、骨骼。
发育速度的不平衡
在发育过程中，小儿各系统和各年龄段 的发育速度是不平衡的。一般神经系统 发育最早，生殖系统发育最晚，淋巴系 统则先快后收缩，皮下脂肪发育年幼时 较发达，而肌肉组织则须到学龄期才发 育加快，年龄越小，增长越快，生后头 半年内生长最快，后半年生长速度较前 半年慢，以后逐渐减慢，但到青春期后 又增快。
生长
发育是指人体达到成熟过程中所出现的一系列变化，
包括系统、器官功能生长和发育 两者相互联系、相互依存、不可分割。小儿的生长发 育表现在体格的生长和神经心理发育（智能）两方面。
二、小儿生长发育的规律
小儿生长发育是一个连续的过程。在整 个生长发育过程中有很大差异，但又有 一定规律。熟悉掌握孩子的生长发育规 律，对辨别孩子生长发育是否正常是非 常重要的。
3.头围的测量方法：小儿取立位或坐位 （婴儿坐于母亲腿上，由其母亲扶住 头）。测量者立于被测者之前，用左手 拇指将软尺零点固定于小儿头部右侧。 软尺齐小儿眉弓上缘处（软尺下缘恰位 于眉毛上缘），经枕后结节绕头一周的 长度为头围。软尺紧贴皮肤，左右对称。 长发者应先将头发在软尺经过处向上下 分开。以厘米为单位读数保留小数点后 一位，即读出毫米数。
E、囟 门
囟门分为前囟和后囟，后囟为三角
形，生后6-8周闭合，前囟为四方形， 12-18个月闭合。过早、过迟闭合说 明有发育异常 。
F、胸围
1.胸围是反映小儿营养、胸廓骨骼、肺、 肌肉和皮下脂肪发育状况。 2.正常新生儿胸围小于头围2厘米，1周岁 胸围与头围相等，2岁以后胸围大于头围， 其正常差数约等于小儿的岁数。
G、牙齿
1. 齿牙可为乳牙、恒牙两种。 2.乳齿约６－８月萌出，于2-2.5岁齐， 共20个。乳齿数可按月龄-（4-6）推算。 如1岁孩子，应该出8-6颗乳齿。6-8岁乳 齿逐个脱落，换出恒牙，14岁长满28颗。
第
二
节
小 儿 神 经心 理发育
(一)、小儿神经心理（智能）发育 小儿神经心理发育是小儿生长发育
小儿体格生长指标的测量具体步骤及注意要点
小儿体格生长指标的测量具体步骤及注意要点小儿体格生长指标是评估儿童身体生长发育情况的重要指标。
正确进行每项指标的测量对于对孩子的生长发育情况进行科学、准确的评估至关重要。
本文将为大家介绍小儿体格生长指标测量的具体步骤及注意要点。
1.身高的测量身高是衡量身体发育的重要参数之一，它的测量可以反映儿童的生长发育情况。
测量身高需要准备一个测量尺子，最好挂在墙上，确保地面是水平的。
在进行测量时需要有人协助。
具体的测量步骤如下：（1）脱掉鞋子，站直，将头部和脊椎贴在尺子上；（2）双脚并拢，脚跟、脚趾贴地；（3）双臂自然下垂，身体肌肉松弛，尽量站直；（4）测量时需要保持良好的呼吸状态，避免因深呼吸或憋气而改变身高。
注意要点：（1）测量时需要穿轻便衣服，以便测量最准确；（2）必须在相同的时间、相同的地方、相同的测量工具、相同的人员条件下进行测量；（3）在进行身高测量之前，如果儿童患有骨质疾病或遗传疾病，应事先告知医生。
2.体重的测量体重是反映孩子身体健康状况的重要指标，同时也是生长发育快慢的重要参考。
在进行体重的测量时，我们需要准备一个电子秤，并按照以下步骤认真操作。
（1）对儿童进行简单地准备，去掉重物，一只脚放在秤上。
（2）称重时可根据实际情况加锁，需保证脚跟、脚头、踝骨、大腿处于平行状态，测量时应该站直。
（3）在称重之后，需要记录准确的体重数值，一般精确至小数点后一位。
（1）在每次测量体重之前，需要确保体重秤的稳定性和准确性，避免因为误差和不稳定性导致体重误差。
（2）进行体重测量时，需要让孩子穿轻便衣服，尽可能减少会增加体重测量误差的因素。
3.头围的测量（1）选取最粗的地方，即眉毛的高度，围绕头的最宽部位进行头围的测量。
（2）尽量保持松旷，软尺的正反面不要错乱，并从前不断的往后面缓缓的绕圈。
（3）头围测量完成后，保持记录的准确性，并注意连续性和一致性。
（1）进行头围测量时，需要保持婴儿安静，尽量避免受到其他因素干扰。
0-6岁儿童生长发育的测量和评价
学前儿童身体生长发育的测量与评价⏹评价儿童的生长发育，有形态指标与生理功能指标两类。
⏹形态指标：指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等）。
⏹生理功能指标：指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。
一、儿童身体生长发育的测量（一）形态指标身高儿童青少年时期，每年测量1～2次（最好每季度测量一次）身高是及时掌握生长发育状况的重要手段之一。
身高增长正常，说明生长发育良好；身高增长缓慢、基本不长、甚至停止增长就要分析原因，并采取相应的措施进行针对性补救。
0—3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶正，足板抵住小孩的足跟。
读数值要细到0.1厘米。
3岁以上，要孩子站着量，要求孩子呈立正姿势，挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分开。
最重要的是应该让脚跟、臀部、肩胛贴立柱，后脑勺不贴立柱。
身高的计算(1)按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高为出生身长的2倍。
（2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿，平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米。
（3）按公式推算：儿童2岁以后，平均每年身高长5厘米。
1岁以后平均身高=年龄х7＋70（厘米）。
2.体重体重反映了身体各部分、各种组织重量的总和，其中骨骼、肌肉、内脏、体脂和水分占主要成分。
⏹我国儿科学工作者对0-72个月龄儿童体格发育进行了追踪观察，结果显示出生后头3个月每月增加约700－1000g，3－6月每月平均增加约600－800g。
由此我们推导出以下公式：⏹出生后1－6个月的体重（Kg）=出生时体重＋月龄×0.7⏹7－12个月每月平均体重增加约350g，即⏹ 7－12个月体重（Kg）=6＋月龄×0.25⏹满1岁至10岁，每年体重增加约2Kg。
即⏹ 1－10岁体重（Kg）＝8＋年龄×23.头围⏹头围稳定，变异系数最小。
儿科护理学实验报告儿童生长发育测量
儿科护理学实验报告儿童生长发育测量护理学中儿童生长发育的常用指标是医疗事业单位考试中儿科护理学的重点考察内容，中公卫生人才招聘考试网帮助大家梳理儿科护理学重点，以便大家更好地复习和记忆。
儿童生长发育常用指标有体重、身长(高)、坐高、头围、胸围、腹围、上臂围。
其中体重以及身长是最受考试所青睐的。
(1)体重：部分新生儿在出生后数天内，由于摄入不足、胎粪以及水分的排出，可致体重暂时性下降，称作生理性体重下降，10天内恢复至出生体重。
一般生后3个月时体重约为出生时的2倍，1岁时体重约为出生时的3倍，2岁时体重约为出生时的4倍。
①1~6个月：体重(kg)=出生体重(kg)+月龄x0.7(kg);②6〜12个月：体重(kg)=6(kg)+月龄x0.25(kg);③2~12岁：体重(kg)=年龄乘以2+7(或8)(kg);④小婴儿读数至10g，l~3岁读数至50g，3岁以上读数至100g。
(2)身长(高)：胎儿时期，在五个月之前，胎儿计算公式为月份的平方，在五个月之后，胎儿计算公式为月份乘以5，在考试中，常以此推断月份。
①出生时：身长平均50cm;②6个月：身长平均65cm;③1岁时：身长平均75cm;④2~12岁：身高=年龄x7+77cm;⑤3岁儿童用量板卧位测量，记录至0.1cm，称作身长;3岁以上用身高计或固定于墙上的软尺测量，记录至0.1cm，称作身高。
(3)坐高：出生时坐高占身高的67%，14岁时坐高占身高的53%。
(4)头围：出生时平均33~34cm，12个月平均46cm，2岁时为48cm，5岁时为50cm，15岁时为54~58cm(接近成人头围)。
将软尺0点固定于头部一侧眉弓上缘回到0点，记录读数至0.1cm。
(5)胸围：出生时平均32cm，1岁时胸围与头围大致相等，1岁以后胸围超过头围。
将软尺0点固定于小儿一侧乳头下缘，紧贴皮肤，经两侧肩胛骨下缘回到0点，取平静呼、吸气时的中间读数，记录读数0.1cm。
小儿生长发育体格测量1学习教案
小儿生长发育体格测量1学习教案一、教学内容本节课选自《儿童生长发育与健康管理》教材第三章第二节，详细内容包括：小儿生长发育的基本原理、体格测量的重要性、常用的体格测量指标及其意义、测量方法和操作技巧。
二、教学目标1. 理解小儿生长发育的基本原理，认识到体格测量在儿童健康管理中的重要性。
2. 掌握常用的体格测量指标及其意义，能够正确进行测量操作。
3. 培养学生关注儿童健康成长，提高实践操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：体格测量操作技巧的掌握，如身高、体重、头围等指标的准确测量。
重点：常用的体格测量指标及其意义，以及测量方法的正确运用。
四、教具与学具准备教具：儿童生长发育曲线图、体格测量工具（如身高计、体重秤、软尺等）。
学具：记录表格、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示儿童生长发育曲线图，让学生了解体格测量在儿童健康管理中的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍小儿生长发育的基本原理，解释常用的体格测量指标及其意义。
3. 例题讲解（10分钟）：以身高、体重、头围为例，讲解测量方法和操作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行体格测量实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组讨论与分享（10分钟）：各组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生复习教材，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小儿生长发育基本原理2. 常用体格测量指标及其意义身高体重头围3. 测量方法和操作技巧正确姿势测量工具精确度七、作业设计（1）一名3岁儿童，身高90cm，体重14kg，头围50cm。
（2）一名6岁儿童，身高110cm，体重20kg，头围55cm。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注儿童健康管理领域的研究动态，了解更多关于儿童生长发育的知识，提高专业素养。
小儿体格生长指标的测量方法及意义
小儿体格生长指标的测量方法及意义以小儿体格生长指标的测量方法及意义为标题，本文将介绍小儿体格生长指标的测量方法以及其在儿童健康管理中的重要意义。
一、小儿体格生长指标的测量方法1. 身高测量：身高是评估小儿生长发育情况的重要指标之一。
测量时，应将小儿置于垂直测量板上，头部、背部、臀部、腿部和脚跟紧贴测量板，双脚并拢，膝盖伸直，头部与身体成一个直线。
使用测量杆或墙壁上的标尺，精确测量小儿的身高。
2. 体重测量：体重是评估小儿生长发育情况的另一个重要指标。
测量时，应将小儿光着身子放在称上，确保称的准确性。
同时，要注意称的零点校准和称的稳定性。
3. 头围测量：头围是评估小儿脑发育情况的重要指标。
测量时，应使用软尺绕着小儿头部最宽的部位作一个水平的圈，记录测量值。
4. 胸围测量：胸围是评估小儿胸廓发育情况的指标之一。
测量时，应使用软尺绕着小儿乳头最高点和背部最突出部位作一个水平的圈，记录测量值。
5. 臂围测量：臂围是评估小儿上肢发育情况的指标之一。
测量时，应使用软尺绕着小儿上臂最粗的部位作一个水平的圈，记录测量值。
二、小儿体格生长指标的意义1. 评估生长发育情况：通过测量小儿的身高、体重、头围、胸围和臂围等指标，可以客观地评估小儿的生长发育情况。
这些指标能够反映小儿的整体生长状态，帮助医生和家长了解小儿的健康状况。
2. 识别生长发育异常：小儿体格生长指标的测量可以及早发现生长发育异常。
例如，如果小儿身高增长缓慢或体重增长不达标，可能提示存在生长激素缺乏或其他内分泌问题。
通过及时发现异常情况，可以及早采取干预措施，帮助小儿恢复正常生长发育。
3. 判断营养状态：小儿的体格生长指标还可以反映其营养状况。
例如，体重低于正常范围可能提示营养不良，体重超过正常范围可能提示肥胖。
根据小儿的营养状态，医生可以制定相应的营养干预方案，帮助小儿维持正常的体重和营养平衡。
4. 监测治疗效果：对于患有某些疾病的小儿，体格生长指标的测量可以帮助监测治疗效果。
幼儿生长发育的测量与评价-ppt
既往，近期营养不良
二、幼儿生长发育的评价
(二）心理发育的评价：
评价标准：
1、主观经验标准 2、统计分析标准 3、医学标准 4、社会适应标准
最重要并常用的形态指标是身高和体重。 还有，
长度：坐高、手长、足长、上肢长、下肢长; 宽度：肩宽、骨盆宽、胸廓横径和前后径; 围度：头围、胸围、上臀围、大腿围、小腿围;
一、幼儿生长发育的测量
形态指标－身高（ 3岁以下称身长）
身高是指人体立位时颅顶到脚跟的垂直高度。 它是表示身体生长的水平和速度的重要指标。
出生时身长平均为50厘米,生后第一年增长最快,前半年平均每月增 长2.5厘米,后半年平均每月增长1~1.5厘米,全年共增长25厘米,1岁 时约为出生时身长的1.5倍,即75厘米。第二年增长速度减慢,平均 年增长10厘米,2岁时身长约为85厘米。 2~12岁身高的估算公式为(厘米):身高≈年龄×5+80（或75）
五等级评价表
等级
上等 中上等
中等 中下等
下等
标准
X+2s以上 X+s 至 X+2s X+s 至 X-s X-2s 至 X-s
X-2s以上
二、幼儿生长发育的评价
体格发育的评价—五等级评价法
缺点：只能用于单向指标评价，不能对体型作评价， 不能对生长发育做动态评价 一般用于：与同龄儿童比胖瘦、比高矮，而不能判断 学前儿童是否健康
1~6个月体重的估算公式为(千克):体重≈出生时体重+月龄×0 .7 7~12个月体重的估算公式为(千克):体重≈6+月龄×0.25 1~10岁体重的估算公式为(千克):体重≈年龄×2+8
一、幼儿生长发育的测量
（二）生理功能指标：
2024年小儿生长发育体格测量1学习教案
2024年小儿生长发育体格测量1学习教案一、教学内容1. 小儿生长发育体格测量的基本方法2. 小儿生长发育体格测量的注意事项3. 小儿生长发育体格测量在儿童健康管理中的作用二、教学目标1. 掌握小儿生长发育体格测量的基本方法，能够熟练运用到实际工作中；2. 了解小儿生长发育体格测量的注意事项，提高测量数据的准确性；3. 认识到小儿生长发育体格测量在儿童健康管理中的重要性，增强学生的职业责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小儿生长发育体格测量的准确性及注意事项；2. 教学重点：小儿生长发育体格测量的基本方法及其在儿童健康管理中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、测量工具（如身高计、体重秤等）；2. 学具：笔记本、教材、测量工具（如身高计、体重秤等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于小儿生长发育体格测量的视频，引出本节课的主题；2. 新课内容讲解：（1）介绍小儿生长发育体格测量的基本方法；（2）讲解小儿生长发育体格测量的注意事项；（3）分析小儿生长发育体格测量在儿童健康管理中的重要性；3. 实践操作：（1）学生分组进行体格测量实践，教师现场指导；（2）针对实践中遇到的问题，进行讨论和解答；4. 例题讲解：讲解一道关于小儿生长发育体格测量的例题，引导学生掌握解题方法；5. 随堂练习：布置相关习题，检验学生学习效果；六、板书设计1. 小儿生长发育体格测量的基本方法2. 小儿生长发育体格测量的注意事项3. 小儿生长发育体格测量在儿童健康管理中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小儿生长发育体格测量的基本方法；（2）列举小儿生长发育体格测量的注意事项；（3）谈谈你对小儿生长发育体格测量在儿童健康管理中重要性的认识。
2. 答案：（1）基本方法：身高测量、体重测量、头围测量等；（2）注意事项：保持测量工具清洁、准确读取数据、避免误差等；（3）重要性：有助于评估儿童生长发育水平、指导儿童健康管理、早期发现潜在疾病等。
小儿体格测量的操作流程
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小儿体格生长指标的测量具体步骤及注意要点
小儿体格生长指标的测量具体步骤及注意要点测量工具准备：1.身高测量仪：包括儿童尺子或身高测量杆。
2.体重计：应选择适合不同年龄儿童的体重计。
3.头围量表：使用刻度清晰、材质柔软的头围量表。
步骤一：身高测量1.将身高测量仪安放在光滑平整的地面上。
2.让儿童脱去鞋袜，站立直观。
3.将儿童的肩膀、臀部、脚跟、脑后头固定在身高测量仪上。
4.用测量仪上的滑块轻轻按压儿童的头顶，使其平躺在身高测量仪上。
5.确保儿童的头部、背部、臀部、小腿、跟部、脚跟都保持贴紧身高测量仪。
6.在儿童站立直观的状态下测量身高。
注意要点：1.测量时要确保测量仪安放平稳，避免摇晃。
2.儿童自然站立，身体直接贴靠身高测量仪。
3.确保儿童双脚并拢、身体挺直。
4.儿童头顶要与身高测量仪接触稳定。
5.测量时要给予儿童安全感，确保他们能够保持站立姿势。
步骤二：体重测量1.将体重计放在平整、稳固的地面上。
2.让儿童站立或坐下，依次测量体重。
3.让儿童脱光鞋袜和多余的衣物。
4.请儿童小心地站在体重计上，并确保双脚均匀分布在上面。
5.等待体重计稳定，读取儿童的体重数值。
注意要点：1.确保体重计的准确性和准确度。
2.儿童站立时，双脚要平稳地站在体重计上，并尽量避免身体晃动。
3.测量时要充分配合儿童，给予他们必要的安慰和鼓励。
4.为减少测量误差，应保持体重计平稳和免受撞击。
步骤三：头围测量1.让儿童坐下或平躺，保持头部稳定。
2.将头围量表放在儿童的头上，围绕额头和枕骨搭结合。
3.确保头围量表的刻度清晰可读，并确保头围量表紧贴在儿童的额头和枕骨处。
4.记录儿童的头围值。
注意要点：1.确保头部与头围量表的表面保持贴紧。
2.测量头围时，要确保头围量表水平放置，不要扭曲或卷起。
3.尽量避免头发影响头围的准确测量。
在进行小儿体格生长指标的测量时，还需要注意以下几点：1.为宝宝选择适当的测量时机，比如在喂饭后或安静的状态下进行测量。
2.尽量选择适合不同年龄儿童的测量工具和设备。
儿童生长发育测量
儿童生长发育测量【体重】应在晨起空腹排尿后或进食后2小时称量为宜，儿童应脱鞋、只穿内衣裤，衣服不能脱去时应除去衣服重量，以求准确测量体重，了解体重的变动趋势。
杠杆称的选择应与儿童年龄一致，用前须校正读数。
小婴儿卧于称盘中央，幼儿可坐位测，年长儿站立于站板中央。
【身长】3岁以下的儿童无论合作与否均卧位测量。
卧位测身长用量床或量板。
儿童脱去鞋袜、帽、外衣仰卧于量板中线；助手将头顶固定于头板，测量者位于儿童右侧用左手固定小儿膝部使双下肢伸直紧贴足板。
当足板与量床（板）两侧均垂直相交时，两侧读数相等即为测量值。
3岁以下儿童卧位测顶臀长为左手坐高。
测量者左手使小儿双腿屈膝，助手使儿童骶部紧贴底板，大腿与底板垂直，右手移动足板紧压臀部。
读数方法同身长测量。
3岁以上儿童站立测量为身高，用身高计或垂直固定与墙上的软尺测量。
儿童站立测量时双眼平视前方，挺胸抬头，双臂自然下垂，双脚跟并拢，脚尖分开约60°，背靠身高计的立柱或墙，使足后跟、臀部、肩胛间均接触立柱或墙时，头板垂直与立柱或墙的读数为身高测量值。
3岁以上儿童用坐高计测坐高。
儿童坐于坐高计登板使骶部紧靠量板，挺身坐直，大腿紧贴凳面与躯干成直角，膝关节屈曲成直角，双脚向前平放于地面（不可悬空，或膝关节屈曲大于直角，即坐高计登板高度同小腿长接近）。
测量者下移头板与头顶接触，读数方法同身高测量（精确到0.1cm）。
【头围】软尺测量。
儿童坐位或立位，测量者位于小儿右侧，左手拇指将软尺始端（0点）固定于儿童右侧眉弓上缘处，左手中、食指固定软尺于枕骨粗隆，手掌稳定儿童头部，右手将软尺紧贴头皮（避开发辫）经左侧眉弓上缘回至0点处即为最大径头围读数。
头围尺测量时先将尺末端穿过始端成圈状，测量者将头围尺从头顶套下，用左手拇指将头围尺固定于眉弓上缘、枕骨粗隆处，右手收紧头围尺使之紧贴头部，头围尺上下指标线所示读数为最大径头围读数（精确到0.1cm）。
【胸围】3岁以下儿童卧位或立位测胸围，3岁以上儿童立位测量（不可坐位）。