小学计算机教学方法
小学三年级计算机教案
小学三年级计算机教案小学三年级计算机教案「篇一」关于小学计算机教案范文关于小学计算机教案范文篇一：小学计算机教案全第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 2．认识Word窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]2课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能。
小学计算机教案优秀7篇
小学计算机教案优秀7篇小学电脑的教案篇一《玩“纸牌”游戏——初步认识软件》认知目标：1、具体认识计算机的硬件和软件2、掌握游戏软件的操作方法能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领教学难点游戏过程中的鼠标操作器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的。
操作进行练习。
二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
小学计算机教学计划
小学计算机教学计划课程目标：通过小学计算机教学，培养学生的计算机基础知识和技能，提升他们的信息化素养和创新能力。
一、课程内容：1. 计算机基础知识：- 计算机的定义和组成部分- 计算机的运行原理- 常见的计算机硬件设备和外部设备- 计算机网络和互联网的基本概念2. 操作系统基础：- 常见的操作系统及其特点- 操作系统的安装和升级- 桌面操作和文件管理- 常见的应用软件的使用3. 文字处理软件：- 掌握文字处理软件的基本操作- 学习文字处理的基本格式和排版技巧- 制作简单的文档、报告和信件4. 电子表格软件：- 掌握电子表格软件的基本操作- 学习使用公式和函数进行简单的数据处理和分析- 制作简单的图表和统计分析5. 幻灯片演示软件：- 掌握幻灯片演示软件的基本操作- 学习设计和制作简单的幻灯片- 培养演示技巧和表达能力6. 网络和互联网应用：- 学习如何使用浏览器上网和搜索信息- 学习如何使用电子邮件发送和接收邮件- 学习如何使用网络资源进行学习和娱乐7. 编程基础：- 学习基本的编程概念和算法思维- 学习使用 Scratch 等编程工具进行简单的编程实践- 培养逻辑思维和问题解决能力二、教学方法：1. 组织讲授：通过讲解和示范，介绍计算机基础知识和操作技巧。
2. 实践操作：提供实际的计算机操作实践环境，让学生亲自动手进行操作和实验。
3. 项目实践：组织学生进行小组项目实践，培养合作意识和创新能力。
4. 讨论和交流：引导学生通过讨论和交流，分享自己的学习经验和成果。
三、评估方式：1. 平时表现：根据学生的实际表现和课堂参与情况进行评估。
2. 作业考查：布置适量的课后作业，检查学生对知识的掌握和应用能力。
3. 项目评估：对学生的小组项目成果进行评估，包括项目的完成度和创新度。
4. 考试评估：定期进行计算机知识和技能的考试，全面评估学生的学习成果。
备注：以上为参考教学计划，具体的教学内容和方法可以根据学校的实际情况进行调整和补充。
小学信息技术教案初步学习使用电脑的基本操作
小学信息技术教案初步学习使用电脑的基本操作小学信息技术教案：初步学习使用电脑的基本操作一、教学目标：学生能够正确操作电脑的主要硬件设备，并能够熟练运用鼠标、键盘进行基本的操作。
二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练运用鼠标进行基本的操作。
难点：学生能够正确运用键盘进行基本的操作。
三、教学准备：1. 电脑及投影设备。
2. 课件和练习素材。
3. 鼠标和键盘。
四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）向学生简要介绍计算机的概念和作用，引导学生思考电脑在日常生活中的应用，并提出学习使用电脑的重要性。
第二步：认识电脑的硬件设备（10分钟）1. 准备一台电脑供学生观看。
2. 展示电脑主机、显示器、鼠标和键盘等硬件设备，并向学生介绍每个设备的功能和使用方法。
3. 与学生互动，帮助他们理解电脑硬件设备的名称和作用。
第三步：学习使用鼠标（25分钟）1. 向学生展示鼠标的外观和按键，介绍主要按键的功能。
2. 演示鼠标的操作方法，如单击、双击、右击等，并指导学生跟随操作。
3. 给学生分发练习素材，要求他们用鼠标完成简单的操作练习，如打开文件夹、创建文件夹、打开应用程序等。
第四步：学习使用键盘（25分钟）1. 向学生展示键盘上的各个按键，并介绍主要的功能键。
2. 演示键盘的基本操作方法，如输入字母、数字、符号等，并指导学生跟随操作。
3. 给学生分发键盘操作练习单，要求他们用键盘完成一些基本的操作，如输入文字、数字和符号等。
第五步：综合练习与巩固（20分钟）1. 让学生进行综合操作练习，结合鼠标和键盘的使用，如在桌面上创建文件夹并命名、打开浏览器搜索特定信息等。
2. 根据学生的实际情况，进行巩固性问题的讨论，帮助学生加深对电脑操作的理解和记忆。
第六步：作业布置与课堂总结（5分钟）布置学生回家后继续练习各种操作，并要求他们在下一堂课上准备一份关于电脑基本操作的笔记。
对本堂课的学习进行总结，对学生的表现进行评价。
五、拓展延伸：1. 对于操作熟练的学生，可以引导他们尝试一些更高级的操作，如复制、粘贴、剪切等。
小学计算机教学教案
小学计算机教学教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念和功能。
2. 培养学生正确使用计算机的基本操作能力。
二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、发展历程、应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件、软件、操作系统。
3. 计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和窗口的基本操作。
4. 网络安全和个人信息保护：如何设置密码、避免打开陌生文件、不随意提供个人信息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、基本组成、基本操作。
2. 教学难点：计算机的基本组成、操作系统的使用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、基本组成。
2. 演示法：展示计算机的基本操作。
3. 实践法：让学生亲自动手实践，掌握计算机的基本操作。
4. 讨论法：让学生在网络安全和个人信息保护方面进行讨论，提高他们的自我保护意识。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都有操作系统的界面。
2. 教学PPT或者黑板。
3. 教学素材，如图片、视频等。
4. 练习题或者小测验。
六、教学过程1. 导入：通过展示计算机的发展历程和应用领域的图片，激发学生对计算机的兴趣。
2. 新课导入：讲解计算机的基本概念，让学生了解计算机的定义和发展。
3. 讲解计算机的基本组成，包括硬件、软件和操作系统。
4. 演示计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和窗口的基本操作。
5. 讲解网络安全和个人信息保护的重要性，教授学生如何设置密码、避免打开陌生文件、不随意提供个人信息。
6. 实践环节：让学生亲自动手实践，掌握计算机的基本操作。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调计算机的基本概念、基本组成和基本操作。
8. 布置作业：让学生课后练习计算机的基本操作，提高他们的实践能力。
七、教学反思1. 反思教学效果：通过课后收集学生的作业和课堂表现，评估学生对计算机基本概念、基本组成和基本操作的掌握程度。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，如重复讲解、举例子等，以提高教学效果。
计算机基础知识教案小学
计算机基础知识教案小学《计算机基础知识教案》一、教学目标1.了解计算机基础知识的概念及作用。
2.掌握计算机的组成结构及硬件设备。
3.学会使用计算机操作系统的基本功能。
二、教学重点和难点重点：计算机基础知识的概念、组成结构及操作系统功能。
难点：初步理解计算机硬件与软件的关系，并能够简单操作计算机。
三、教学内容1.计算机基础知识概念2.计算机组成结构及硬件设备3.计算机操作系统基本功能四、教学步骤1.引入：学生观看计算机基础知识视频，了解计算机的作用和重要性。
2.讲解：老师向学生介绍计算机基础知识的概念，包括硬件和软件的定义。
3.实践：学生通过观察和操作计算机，了解计算机的组成结构及硬件设备。
4.讲解：老师向学生介绍计算机操作系统的基本功能，如桌面、文件管理、网上浏览等。
5.实践：学生在老师的指导下，进行手动操作，体验操作系统的基本功能。
五、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作向学生展示计算机的组成结构和操作系统的功能。
2.情景教学法：老师设计一些生动丰富的场景，引导学生通过情景模拟来理解计算机基础知识。
3.体验教学法：让学生在操作中体会计算机基础知识的魅力和实用性。
六、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂教学中的参与度和表现。
2.实际操作评估：通过学生的实际操作情况来评估其对计算机基础知识的理解和掌握程度。
七、教学反思本次教学应该引导学生在实践中学习，让学生在动手操作中加深对计算机基础知识的理解和掌握。
同时，老师应该关注和引导学生在实际操作中的问题，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
人教版小学三年级计算机上册全册教案
人教版小学三年级计算机上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
- 学会使用计算机进行简单的文字处理、画画、听音乐等。
- 培养学生良好的计算机使用惯和安全意识。
2. 过程与方法- 通过实践操作，让学生熟练掌握计算机的基本功能。
- 运用小组合作、探究研究的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们研究计算机的积极性。
- 使学生认识到计算机在现代社会中的重要性，培养他们的信息素养。
二、教学内容第一单元：计算机的认识与使用1. 第1课时：认识计算机- 教学内容：介绍计算机的基本组成、外观及功能。
- 教学方法：观察、讲解、实践操作。
2. 第2课时：研究使用鼠标和键盘- 教学内容：掌握鼠标和键盘的基本操作。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作、小组竞赛。
第二单元：文字处理1. 第3课时：Word入门- 教学内容：启动Word、创建文档、保存文档、关闭文档。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作。
2. 第4课时：编辑文字- 教学内容：输入文字、编辑文字、设置字体和段落格式。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作、小组合作。
第三单元：画画与音乐1. 第5课时：画图软件的使用- 教学内容：绘制简单的图形、调整颜色和线条。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作、小组合作。
2. 第6课时：音乐播放器的使用- 教学内容：播放音乐、调整音量、创建播放列表。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作。
第四单元：网络与应用1. 第7课时：上网浏览- 教学内容：使用浏览器、搜索信息、保存网页。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作、小组合作。
2. 第8课时：电子邮件的使用- 教学内容：发送电子邮件、接收电子邮件、回复电子邮件。
- 教学方法：讲解、示范、实践操作。
三、教学评价- 每单元结束后进行单元测试，测试学生对知识的掌握程度。
- 观察学生在课堂上的表现，如参与度、操作熟练度等。
小学计算机教学方案(最新)
小学计算机教学方案
一、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：
三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
三、教学目标：
1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的'电脑绘画作品。
3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
四、教学措施：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
【小学计算机教学方案】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学计算机教学方法
随着科学技术的发展和社会对人才要求的提高，计算机教学成为教学内容的重要组成部分。
目前，我国的计算机教学已经延伸至小学，小学阶段是学习计算机的初级阶段，所以对于小学生的计算机启蒙变得特别重要。
小学计算机教育是时代信息化背景下的产物，是作为一个现代化建设者必备的知识技能之一。
计算机教学是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，计算机课程将逐步成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础
性学科。
计算机学科教学应在培养学生能力、全面提高学生素质方面发挥其独特的优势。
一、用形象的语言诠释，加深学生的理解
专业术语对初学计算机的小学生来说是高深的，难以理解的，因此，教师用形象的语言来解释干瘪、单调的专业术语，会加深学生的掌握和理解。
如在讲网络时，关于域名和ip地址，我是这样讲的：“日常生活中，我们用名字来指定某人。
网络中的计算机也一样，为了区分彼此，他们也有‘名字’——我们称之为域名，同样他们也有自己的‘身份证号’——ip地址，ip地址可以唯一的指定一台计算机。
但是，记住它不太容易，平时我们只用域名来指定网络中的计算机。
”这样，学生就很轻松地就揭去了域名、ip地址的神秘面纱。
二、教师要教给学生操作方法，让学生由“学会”转为“会学”计算机课程学得好就会学生适应现代信息社会的学习和工作打
下了良好的基础，它是一门独立的知识性和技能性相结合的基础学科。
其重要性不言而喻。
在小学计算机教学中，教学目标一般设定基本操作和简单常识，而当小学生去操作计算机时，不免会遇到各种各样的困难，这时，我们就要充分发挥学生的积极性，教给学生解决问题的方法和途径，从而达到让其独立思考、自主操作的目的，由学会知识，转换为学会学习的方法。
笔者在教授小学生计算机课时，非常注重学习方法的讲授。
比如笔者在教学生鼠标的操作方法时，一开始就告诉了学生鼠标的功作用操作方法，单击、双击、拖动均有哪些功用，并区分了三者的操作步骤，以后学生在操作中就很容易掌握这一点了。
教师在计算机教学中一定要把握一个度。
计算机是一把双刃箭，现在很多孩子由于不能很好地利用计算机，而是沉迷于网格游戏，一开电脑就是游戏，一玩儿就是三、四个小时甚至更长时间，特别不利于学生的身心发展。
比如，我们班有个学生，在学校开设了计算机课后，家长为其购买了电脑，但由于家长对电脑一无所知，任由其操作玩耍。
这个学生一上网就是半天，有时玩儿游戏甚至通宵，不久，学生的眼睛近视，戴上了眼镜，学生成绩直线下滑，身体素质也有很大的下降。
无奈之下，家长封存了电脑，剪断了网线。
经过笔者的耐心沟通，这个学生已经走出了沉迷网络的阴影，并正确认识了计算机的优势和劣势，现在已能适度地运用计算机了。
所以，小学计算机教师一定要注意提醒学生不能沉迷网络不能自拔，而是要利用计算机激发学生的学习欲望，激发学生的创新意识，培养其
创新思维，扬其长，避其短，真正做到计算机为我所用。
三、激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造能力
喜欢新奇、有趣的事物是小学生的天性。
兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好教师，而激发学生学习兴趣，培养学生的想像力和创造力则是教学中最重要的手段之一。
在教logo语言时，我先利用logo语言趣味程序演示其绘图和演奏音乐的功能，而美丽的图形和动听的音乐使学生感到无比新奇，从而唤起了学生强烈的求知欲，大大地激发了学生的学习兴趣。
我在学生迫切学习新知的心态下，讲授了如何使小海龟向前走、转弯、捉迷藏等命令，然后引导学生利用这些命令编制过程，令海龟随时等候指挥，并发挥自己丰富的想像力和创造力，指挥海龟构成多种美丽奇妙而有趣的图形。
兴趣引发了学生学习新知，学生在学习新知的过程中产生了更浓厚的兴趣。
学生在学习过程中不但画出了电脑、学校、军舰等图形，还画出了一些超出了成人的想像力的图形，可以说兴趣培养了学生的思维能力和创造能力。
四、做好引导学习，及时交流，培养师生之间的相互合作
俗话说三个臭皮匠能顶一个诸葛亮，这体现的主要就是相互合作的强大。
新课改也明确指出，学生和学生之间、师生之间的交流合作是必须的，这样可以有效拓展学生的知识面，可以了解学习到其他学生的解题思路等。
这种合作，一方面可以培养学生自身的学习兴趣，形成赶帮超的良性循环；另一方面还可以由学生自己来制定学习进度，这样就锻炼了学生的自主能力，更重要的是通过这种相
互合作，可以帮助学生从小培养团队合作的精神，团队作战，也才更具战斗力。
比如在进行第一次计算机授课的时候，教师不用急于传授相关的电脑知识，可以先把学生分成若干个小组，并制定学习任务。
在小组讨论学习的过程中，大家取长补短，发挥团队作战的优势，共同进步。
在小组和小组之间，教师也要善于引导，使其相互竞争、互相促进。
再比如，在进行键盘指法练习的时候，教师可以给各小组下达比赛通知，在规定时间内，由小组推荐队员进行比赛，选出做的最好的小组及成员，这样小组之间就会产生竞争机制，而且小组内部也会把好的方法进行互相交流，这样既激起了学生的好胜心，又可以在不用老师监督的情况下自觉学习，小组间的团队协作关系再次被发挥地淋漓尽致。
计算机能力的培养仅仅依靠理论知识教学和教师的讲授是远远
不够的，教师应该留给学生充足的时间让学生进行操作实践，不但能够培养学生的实践能力，还能够培养学生的创造能力。
小学生天生好动，如果在课堂上只有老师在讲，学生很容易走神，教师应该让学生独立动手，克服其懒惰的习惯。
教师应该在课堂教学中布置一些任务，让学生在下课之前完成，教师给予评分，对于学生不能理解的知识，教师可以手把手地传授，直到学生完全掌握为止。
要想做好计算机的教学工作，就需要老师在计算机教学过程中做到以学生为主体，科学培养学生的思维能力、动手能力以及自主学习能力，采取激发兴趣、分层教学、合作交流以及实践操作等教学策略，提高小学计算机教学质量，完成小学计算机教学的目标，把
小学生培养成为新时期一名合格的高科技人才。