高考语文三轮复习方法总结
高考语文三轮复习小窍门
三轮复习及临考指导妙招集锦（2014年4月23日）静悟指导篇【莱西】1.见缝插针。
利用零碎的小时间，例如睡前醒后的床上时间，课间的等操时间……头脑之中默背基础音、形、意及考试说明规定的名篇名句必背篇目。
2.看错题集，唤醒潜藏的能力。
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
3．准备作文，不要依赖临场发挥。
准备几个好开头，准备几个属于你自己且能与语文老师形成共鸣的好素材，准备几个熟知且能把握的好结构。
决不能把所有的希望寄托在高考考场上的“妙手偶得之”。
4．训练答题规范，避免非智力失分。
建立审题意识、勾画意识、文本意识、提纲意识……书写要在保证速度的情况下最大限度认真，避免错别字及作文字数不够等低级失误。
5．帮助学生调整状态。
在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
6．提高个别指导：帮助个别学生修改作文以求快速升格；对某个专题缺失的学生进行高强度训练。
如，某学生现代文阅读比较差，可让其集中时间做大数量的现代文阅读题，各个击破。
7．对典型的成题，如近年的一、二模题，也可以反复做，不一定非要做所谓的新题。
8. 选择精短的微课，让学生有选择地反复听。
【青岛15中】写作：1.列提纲限时训练，每周一次2.间周一次大作文，快速打分，分工找查标文，并进行升格训练，全级部下发。
试题重组：1.各地一模卷，间周一次大考，挑学生的易错点重点批阅及讲评。
2.各地一模的其他好题，组成一模重组小卷，下发给学生当作业，重点讲评。
巩固：早自习重点背名句，布置统一的量，上课就检查早自习背的，以巩固落实。
高三语文三轮复习策略
2009届高三语文三轮复习策略高三的语文复习面临许多困难：复习时间紧、任务重、没有统一的复习教材、学生缺乏对语文复习的足够重视、其他学科的挤压等等，所以高三语文的复习必须在有效性上循序渐进，力求突破。
第一轮复习夯实基础以新促旧时间：2008年9月——2008年12月1、双线并进新课教学与旧课复习双线并进。
第五册教材的教学与前四册教材的复习同时进行。
注重随文复习语文基础知识，注重阅读方法的指导。
现代文的教学可以结合一期课改教材的编写体例，从“主旨的把握”、“思路的探究”、“语言的品味”、“鉴赏的方法”、“评论的角度”等方面组织课堂教学，提升学生的阅读能力，尤其是整体把握文本的能力。
不可完全丢弃课内现代文的教学。
第一轮文言文的复习应注重课内，夯实基础，适当补充课外文言文，勿盲目要求学生做大量课外文言文练习。
高一、高二课内文言文的复习，必须逐篇过关。
新课的教学不仅要随文复习文言实词虚词以及语法现象，更要注重整体的阅读和理解。
不可以字词的翻译取代文言文的阅读教学。
古诗文的背诵也必须逐篇过关。
诗词鉴赏在教会学生基本鉴赏方法的同时，有针对性地进行训练和讲评，帮助学生克服古诗词鉴赏的畏难心理。
附：2008年高考语文试卷命题双向细目表2、读写结合阅读教学与写作相结合。
阅读现代文时获取的是作者思想，行文的思路以及写作的手法，教师可作适当的引导并进行一定的仿写训练。
同时阅读中的大量材料可以作为学生写作时的素材。
自由写作（随笔）与命题写作（大作文）相结合。
“大作文”的写作训练要有明确的目标和具体的要求，能让学生获得进步后的满足感。
从而提高写作训练的有效性。
建议每周用于学生写作教学的时间不少于课时的三分之一。
尤其要加强学生的写作思维训练。
3、基础积累与运用相结合高考中纯粹考基础知识的题并不多，因而在基础复习的过程中，除文学文化常识以及名篇名句的默写外，要注重学生运用基础知识解决问题能力的训练。
例如：常见修辞手法的表达效果。
语文第三轮复习指南
语文第三轮复习指南作者：王学华来源：《新高考·高三语文》2013年第04期如果说第一轮复习主要抓基础能力过关，第二轮复习主要抓综合能力突破，那么第三轮复习的着重点应该放在提高应用能力上。
这个时候离高考还有50天左右，对高三学子来说，已经到了临考冲刺、准备“收网”的最后阶段。
如何科学而有效地利用这段短暂的时间来巩固知识，查漏补缺？如何在最后的冲刺中攻城掠地、稳操胜券？笔者提出如下备考建议，供同学们参考。
一、明确考试要求。
熟悉试卷结构高考考什么，就应该无条件地去复习什么，这应该说是原则。
在这一阶段，考生应在前两轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，领会其中对各考点的具体要求。
《考试说明》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试说明时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年度高考题目的命题走向。
考生应该参照《考试说明》所附的题型示例，对规定考查的各个考点、涉及的知识进行一一复习，并通过训练逐个落实，切不可存有侥幸心理。
同时，对高考试卷的结构要了然于胸，熟悉了解试卷结构，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考的考查要求。
二、重视基础积累，牢固掌握知识语文学习在于平时的日积月累，但目前急功近利的浮躁风气使考生很难做到这一点。
因此，高三学生下阶段的复习迎考要在这一方面下工夫。
重视基础，回归课本，牢固掌握。
比如，每天默写几个名言名句，理解几个成语，阅读几篇文章，这样不断积累不断巩固，切不要到考前临阵磨枪。
语言基础知识与名篇名句默写要特别加强积累。
如高考对字音、字形、词语运用的考查，一般选择的是常见的词语，但是考生只有平时多积累，才能“以不变应万变”。
此外，常见文言实词、虚词的用法，常见文言句式的理解，古代诗歌和文学类文本阅读中的表现手法等也需要考生多加积累。
同时，背诵名篇名句也是保证考场得分的有效方法，因为高考会考到的名句都不会超出《考试说明》的范围，且背诵属于识记能力层级，难度不大。
高考语文三轮复习 ：古诗词鉴赏分析意境型题型练习
古诗词鉴赏题型：分析意境型
1.提问方式：
⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？
⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
2.解答分析：
这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
4.答题示例：
绝句二首( 其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。
(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
典型的高三语文备考安排及有效的学习方法
典型的高三语文备考安排及有效的学习方法典型的高三语文备考安排一、第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
在这一轮复习中，同学们需要熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望临场发挥。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
测试重点无非是在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
除了作文，大多数同学失分较多的是现代文阅读和语言表达，在这一轮复习中大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
大多数同学答不好题主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略
长郡中学2010届高三语文二三轮复习策略（2010.3.12）一、对第一轮复习的总结回顾第一轮复习重在全面复习，夯实基础。
在认真研究近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上，结合多种对高考试题的评价报告，我们发现语文高考试题的命制出现如下特点：1、重语文能力和语文素养的考察。
2、文化内涵日益增强。
3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。
4、作文命题稳中有变。
鉴于此，我们做到了如下几点。
1．课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。
课本复习主要利用早读时间，给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。
知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。
这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。
2．语言知识的积累和语言运用相结合。
鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。
我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行。
这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。
有积有发，两者结合，相得益彰。
3．语言基本知识点的复习和作文训练相结合。
在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练。
（作文训练也可以和模拟考试同时进行）比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。
第二次作文专门训练“符合文体要求”。
这样第一轮复习结束，（一般应在3月份）学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，“手里有粮，心中不慌。
”4．专题知识点的复习和阅读相结合。
高三年级是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主管地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼中的弱势学科。
在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导。
高考语文三轮复习方略
在古诗文阅读中 ， 笔者认为读 瞳是关键 ， 只有读
懂了， 才能分析鉴赏。 所以应多阅读 ， 多积累 ， 只有有
了足够的篇章积累 ， 才能进行鉴赏 ， 量变才能转化为 质变 。
在复 习课本的过程 中， 要着重复 习课 文中的字 音、 字型 ， 实这也是针对高考题型之 பைடு நூலகம் ： 其 对字音 、
字型的考查而设计的。考试大纲要求 ： 识记现代汉
涵盖了我们 高中阶段应该达到 的古文 阅读能 力 目
标。
所以在对古文的复习当中，要注意积 累古文中 的实词 ， 包括古今异义 、 义复词 、 偏 通假字 、 词类活 用， 还要注意这几个虚词的意义和用法 ： 、 、 、 而 何 乎 乃 、 、 、 、 、 、 、 、 固、 、 、 者 、 其 且 若 所 为 焉 也 以、 于 与 则、 之。只有读熟课文篇 目， 读懂古文 ， 才能做 到知识 由 课内到课外的迁移 ， 最后达到高考 的要求 ：． １ 筛选文 中的信息；． ２ 归纳内容要点 ， 概括中心意思 ；． ３ 分析概
２１ ０ ２年 ３月 第 ６４ ７卷 第 ３ 期
语文教学通讯
Ｂ Ｕ ｆ ｆＣ ｉｅ ｅ ｌｎ ｕ ｇ ａ ｈ ｎ ｕ ｅ ｎ ｏ ｈ ｎ ｓ ａ ｇ ａ ｅ ｔ ｃ ｉ ｇ ｉ ｅ
Ｍａ ．２ １ ｒ， ０ ２ Ｖｏ． ７ ｏ ３ １ ４Ｎ ． ６
◆教学探索
高考语文三轮复习方略
发现 自己的不足 ， 重点突击 、 各个击破 ， 就可以达到 较为理想的复 习效 果。同时在做题时 ， 结合全省联 考题和各类模拟题 ， 查漏补缺 ， 认真钻研题型 ， 理清 做题思路 ， 规范答题技巧。考前再看几套近几年 的 高考真题 ，体会一下高考题的命题方 式和梯度分 布， 做到胸有成竹。 在这三轮复习方略中 ， 各有侧重。 第一轮侧重课 本， 第二轮侧重专章练习 ， 第三轮侧重综合训练 ， 可 以说是循序渐进 ， 层层深入 ， 稳扎稳打 ， 步步为营 ， 既 有点 ， 又有面 。笔者相信 ， 三轮复 习方略可以通过精
高考三轮各学科复习方法
高考三轮各学科复习方法高考三轮各学科复习方法第一轮：偏科突破语文：系统学习诗文鉴赏，学会各种文体格式及写作技巧。
数学：把握高考数学必备知识点，进行曲线突破。
英语：背贯穿整个高中英语学习的重点，词汇、语法和写作技巧。
第二轮：强科扎实语文：加强对经典篇章的理解，培养写作能力，做好课文进阶训练。
数学：拓展应用题的思考能力，适量增加难度，并切实做好错题本。
英语：冲刺高分词汇积累，在听、说训练下，注意提升领读和考场应试能力。
第三轮：综合能力提升语文：系统整合历年真题、模拟题和题库资料，不断增加理解深度和广度等方面的多样性练习。
数学：注重因式分解和积累实战经验，灵活运用题型解题。
英语：多听说读写，注重综合提升能力。
除此之外，所有学科的复习都需要注意做好笔记作业记录与错题本等工作，这是一种整理知识、预览考场、规范思路投入的必不可少的备考流程。
复习期间，需要制定进度表、计划表等好的学习计划，逐步攻克高考各个阶段瓶颈，增强考生的信心和准备。
同时要保持良好的心态，坚持有计划、有目的地复习，才能更有效地进行高考备考。
高考主科复习方法简介语文：主要包括阅读理解和作文两个方面。
对于阅读理解，要注意查缺补漏，阅读速度及效率的提升，并且通过大量实战训练，提高阅读能力和理解深度。
对于作文，要在梳理分析经典范文的基础上，提高写作素材****的广度和深度，增强表达能力和综合使用各类写作技巧。
数学：数学是高考必考科目之一，必须掌握好常考、难懂的知识点，熟练运用公式和推导证明。
要适时梳理错题、难题，扎实基础，练就快速化解问题的策略和技巧。
英语：英语是通关高考的入门条件，培养听说读写四项能力，加强单词记忆和语法储备，强化应对考场变化的削铁成针能力，认真做好模拟题和模拟考试中出现的问题记录和整理。
除此之外，在备考过程中还需多看历年真题、模拟考试和个人提升空间的出题方式、特点和优缺点，通过有针对性、全面性地依托多种学习资源深化复习知识和能力。
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在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。
建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。
语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。
这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
这样做有益于开展全面的、深入的复习。
高考语文第二轮复习方法第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。
这两种偏向都是侥幸心理的反映。
正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。
在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。
同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。
本部分复习要坚持以下几条原则：1.课本第一①吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。
②抓好重点。
考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上①计划性强。
考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
②方法灵活。
如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。
③精选试题。
概括说，就是“选、读、译”。
“选”的关键是精。
选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句,句不离篇，前后推敲，整体把握”。
“译”的关键是准确。
总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。
高考语文第三轮复习方法经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：1.研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
2.回归课本。
高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。
3.看纠错本。
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
4.重温部分考点的重要内容。
语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个方面：(1)多音字和字形。
高考有关“字音”和“字形”的试题占了6分。
字音中，注重复习多音字，但没必要在声调上继续花费精力;字形中，侧重形似字、同音字的复习。
(2)常见虚词。
如“不管”“尽管”“即使”“虽然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“关于”“对于”“抑或”“无论”等连词、介词要特别重视。
(3)文学常识和名句名篇。
在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握;理清文学史(包括文学流派、文学体裁);非入选课文的重要作家作品应加以重视。
名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累,这种类型的知识没有任何速成的技巧。
不要撒网式的盲目背诵，而要选择常见的、重要的古诗文诗句。
大家要特别注意应该动手把平时的易错字常写写。
因此，考生在备考的时候需分出一部分时间来记忆巩固。
(4)《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式，如“若(如、奈)何”“若(如、奈)......何”“何(奚、恶、安)以......为”“何......为”“何......之有”“不亦......乎”“无(毋)乃......乎”“得无(毋、微)......乎(邪、欤)”“庶几......乎(与)”“孰与......”等，考生有必要结合课文例句将这些虚词和句式的用法牢记于心。
(5)古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，考生要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。
5.准备作文。
高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。
作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。
二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。
话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。
大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。
在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。
(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
(3)锤炼几篇成功的范文。
备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
(4)注意对审题能力的培养。
在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。
6.做真题。
最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
7.调整状态，进入考试时间。
建议大家在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9∶00到高考语文∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。
只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。
看了“高考语文三轮复习方法总结”的人还看了：1.2017年高考政治三轮复习方法2.高考历史三轮复习的方法3.高考数学第三轮复习方法4.2017年高考语文总复习方法5.2017年高考语文现代文阅读的复习方法6.2017高三生物三轮复习计划及策略7.高三复习方法演讲稿篇3篇。