动态花瓣飘落ppt课件
樱花飘落自定义动画详解
1 樱花飘落自定义动画详解
全貌:
⑴ 渐变；
⑵ 动作路径；
⑶ 放大/缩小；
⑷ 陀螺旋。
一一分解：
(1) 渐变：如果单独使用这一个选项会怎样？
我们可以看到小鸟和文字慢慢的出现。从无到有。渐渐的清晰。
（2）动作路径：这一步要实现怎样的一个动作？
路径就是指所选中的“小鸟”这一个对象按照我们所画出的指定线路运动。仅就执行动作路径，也是可很轻松的让“小鸟”动起来。不需要“渐变”这一个动画。
（3）放大/缩小：也可以单独来。这样我们就看清了。可以体验一下静态下，没有路径引导时的放大和缩小。我们可以看出是一个近大远小的一种状态。
延迟的意思就是：从单击鼠标时开始计时，滞后5秒后开始执行放大和缩小。自动翻转：从上图来看是先变小，变成原先的四分之一大，然后自动又变回原来的大小。如果没有自动翻转，那么就不会变回来。
（4）陀螺旋：我们把“放大和缩小”与“陀螺旋”这两个动作放在一起，并且设“开始”选项为“之前”。此时我们发现序列号为0。这就是“之前”的意思。只要幻灯片一出现就执行。但是我们如果设了“延迟”参数，那情况就会不同了。
当序列号为0时，那么动画的排序功能是不会起作用的。仅是决定于“延迟”功能。这一点从“树中为什么会变黄？”这个动画实例中可以得到证明。如果去除延时这一个参数，那么所有的字就会同时出现，不会按排序的顺序出现。
延迟时间、速度、重复要一致 2
从上图中我们看出，一个5秒，一个是10秒。在动作出场时起决定性的作用。
如果时间设为相同，那么两个动作就会同时进行。当然都得设为“之前”。
下面开始制作飘落的樱花：
创作“樱花浪漫”幻灯片，要求所创作的动画达到以下效果：
⑴ 花瓣沿着不同的曲线路径逐一飘落。
⑵ 在飘落过程中，边飘落过旋转变小。
⑶ 不同花瓣的参数要有所改变。
教师巡视，个别指导，给学生提供适当的帮助。
⑴ 设置以上四种效果参数时，必须选中同一个花瓣进行设置。
小学信息技术五年级下册《第6课 花瓣飘落添秀丽》教案
小学信息技术五年级下册《第6课 花瓣飘落添秀丽》教案一
年纪：小学五年级下册
学科：信息技术
教材版本：泰山版
【教材分析】
本课是泰山版小学信息技术四年级下册第7课《广场舞动醉人歌》。本节课能顺利地完成教学任务，完成了初设的教学目标，采用漫画故事教学方法。学生在学习中有浓厚的兴趣，能够自主完成知识的学习，增强了自信心，提高了他们动手解决问题的能力。
教学目标：
学会插入音乐、控制音乐播放的方法，掌握调节音乐音量的途径和方法。
通过分组讨论和相互交流，了解音乐在数字故事中的作用，并能为自己创作的数字故事添加合适的音乐。
通过为奶奶与广场舞的故事添加音乐，增强音乐鉴赏力，提高审美情操，感受音乐魅力。
教学重点： 掌握在PPT中插入音乐、控制播放的方法。
教学难点： 通过给故事添加音乐，感受音乐的魅力。
教学方法： 情景教学法、任务驱动法、自主探究、小组合作
教学准备： 电子教室教学课件、上课用的素材及学生评价用的材料 教学过程：
音乐导入，激发兴趣。播放音乐“最炫民族风”，让学生跳起来，感受音乐的力量。通过与音乐相关的漫画故事激发学生的好奇心，提高学习兴趣，引入新课。
挑战任务，获取新知。包括三个环节：给漫画故事添加音乐、裁剪音乐和控制漫画音乐的播放音量。通过小组互助的形式，让学生自主探究，遇到问题询问同组成员，或是完成任务帮助组内成员，提高学生自主探究、合作学习的意识。
课堂小结，畅谈收获。用“这节课我学会了……”谈谈你本节课的收获。通过教师和学生对本节课的内容进行梳理和总结，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的操作习惯。
板书设计。清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。
教学反思：
教师通过播放带有背景音乐的动画或故事，引导学生对音乐的作用展开讨论。通过“碰瓷”漫画故事的练习和启发，引导学生进行分组探究和讨论，并通过学生演示或教师提问等形式，让学生对几种操作技巧加以熟练掌握，不但会插入音乐还能裁剪和控制，加深学生对音乐的理解。
小学信息技术_信息技术第二单元讲述家乡的故事第三课《花瓣飘落添秀丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
6、花瓣飘落添秀丽
教学目标：
1、学会为图片和文字设置动画效果的方法。
2、掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法。
3、了解动画在PPT中的优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事。
教学重点、难点
重点：设置图片和文字的动画效果
难点：“进入”“退出”动画的区别。
教学方法：
探究学习 任务驱动法
课前准备：
《熊出没》和《大头儿子小头爸爸》的相关背景图、桃花的背景图，以及相关的PNG格式的图片制作的PPT。教师课件
教学过程：
（一）激情导入
同学们喜欢看熊出没吗??今天老师特意给大家做了两组熊出没动画片，咱们一起来欣赏，请同学们仔细观察，你更喜欢哪一组?两组有什么不同?
动画能够渲染故事气氛，表现故事内容，揭示板书课题 ，学习制作简单动画。
（二）设置图片动画效果
动画表达效果更直观，形象。我们看这张幻灯片，光头强偷偷来到森林里，高兴的说“去砍树喽”，没想到熊大迎面走过来说：“保护森林熊熊有责”
师：看到这张动画片你想说点什么?
生：怎么让熊大进入到画面上呢?
请同学们完成任务一：设置图片的动画效果
1、插入熊大图片。
2、选中图片，单击动画，设置“效果选项”（自左侧），“持续时间”为5秒，“开始”自“上一动画之后”。
3、按Shift+F5,测试当前幻灯片的动画效果。
那就开始吧，遇到困难同学看课本37页活动指导。 师：请同学们打开桌面上课堂练习文件夹中的“熊出没”PPT“让熊大进入画面，那就开始吧。
生尝试操作，师巡视指导。
生演示讲解
师解释补充，单击时意思是在，单击一下才可以播放，“上一动画之后，测试播放动画效果时直接播放下一个动画，所有动画都是按照播放顺序播放的。
（三）进、出文字巧设计
熊大进入了画面，请同学们再仔细观察他们的话退出进入的先后顺序?你发现了什么?
请同学们完成任务二：进、出文字巧设计
《飞来的花瓣》2
《飞来的花瓣》
课题 飞来的花瓣 课型 新授
教材及作品分析、
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。
教学目标 蕴含
情感 结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。
获取
知识 欣赏混声合唱《飞来的花瓣》，感受歌曲两段体结构。并能以不同的情感、不同的演唱形式表现歌曲体会休止符在歌曲中的情感作用。
提升
能力 通过欣赏及学唱歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪的变化。
课前
准备 电子琴、教学光盘、多媒体课件
教 学 过 程
思路预设（过程与方法） 设计意图
一、导入：欣赏《我爱米兰》
1.提问：这是一首赞美谁的歌曲？
2.对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？
二、聆听合唱《飞来的花瓣》
1、导入：今天就让我们满怀对老师的感激之情一起来欣赏另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》：
播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
运用学生自学自助、听辨比较法、柯达依手势等方法和手段，3、学生讨论并回答。
4、了解著名曲作家瞿希贤。
作者简介：瞿希贤(1919～2008)女作曲家。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征 新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。
人音小学音乐三下《7飞来的花瓣》教学设计
欣赏《飞来的花瓣》
宁波市镇海区中心学校 陈
萍
【教学年级】4年级
【教学课时】一课时
【教学目标】
1．情感态度与价值观:通过欣赏《飞来的花瓣》,引导孩子感受、体验歌曲所表现的孩子对恩师充满感激的真挚情感。
2．过程与方式:通过听、诵、唱、动等音乐实践活动,引导孩子感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。
3.知识与技能:通过欣赏、体验,引导孩子感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果,从而帮助孩子初步树立“合唱概念”,进而激发孩子对合唱艺术的喜爱之情。
【教学重、难点】引导孩子感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。
【教学用具】课件、钢琴、信笺（花瓣形状）
【教材分析】
《飞来的花瓣》旋律优美,语言纯朴,感情真挚,寓意深刻。 表达了孩子对老师的真挚谢意及无比崇敬之情,其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。第1乐段的旋律中,休止符起了很重要的作用。生动地表现了孩子对老师给予的谆谆教导的感激之情,形成了一种声断情不断的艺术效果。第2乐段采用了混声合唱的形式,逐渐进入高潮,也表达了孩子对老师深深的依恋之情。最后把歌曲的情感进一步深化,令人感动,令人遐想。
【教学设计思路】
本课以“飞来的花瓣”导入开始,以“咱们的花瓣”结束升华,整堂课始终围绕“花瓣”展开,以情感体验和表现为主线,借用视、听、唱、写等各种手段,全方位地调动孩子的各种感官,引导孩子品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。通过品味学唱,感受教师和学生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏,了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力,进而激发孩子对合唱艺术的兴趣。
【教学过程】
一、创设情境
1．教师和学生问好。
师:“大家好,我是来自镇海的陈老师。很高兴,今天能有机会和大家一起来欣赏音乐,享受音乐。……大家都喜欢听歌吗？今天,我也给大家带来了一首特殊的歌曲。歌唱家饱含深情地演唱了这首歌,以至于唱到高潮部分时,他已经泣不成声,到底是为了什么？让咱们一起来欣赏。”
幼儿园大班语言活动课件儿歌《百花开》(1)
幼儿园大班语言活动课件儿歌《百花开》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《多彩的儿歌》，详细内容为儿歌《百花开》。这首儿歌以生动的语言描述了春天百花园中各种花卉的美丽景象，让幼儿在欣赏儿歌的同时，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标
1. 能熟练朗读儿歌《百花开》，并理解儿歌内容。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和同伴间的合作精神。
三、教学难点与重点
教学难点：儿歌中一些较为复杂的词汇和句子结构。
教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、儿歌《百花开》录音、挂图、卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示春天百花园的图片，引导幼儿观察并描述所看到的景象，激发幼儿对春天的喜爱。
2. 新课导入（5分钟）
（1）教师播放儿歌《百花开》录音，让幼儿跟随录音一起朗读。 （2）教师出示挂图，引导幼儿观察图中的花卉，并说出儿歌中对应的句子。
3. 例题讲解（10分钟）
教师针对儿歌中的难点词汇和句子进行讲解，让幼儿更好地理解儿歌内容。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种花卉进行观察，然后模仿儿歌中的句子进行创作。
（2）各小组分享自己的创作成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计
1. 儿歌《百花开》
2. 内容：
春天到了，百花园里百花開，
红的玫瑰，黄的菊，白的茉莉开满怀。
风儿吹，花瓣飞，引来蝴蝶翩翩舞。
小朋友们笑哈哈，一起来把花儿夸。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述春天百花园的景象，并模仿儿歌中的句子进行创作。
2. 答案示例：
春天到了，公园里的花儿都开了。红的像火，黄的像金，白的像雪。风儿一吹，花瓣飘落，好像蝴蝶在空中飞舞。我和小伙伴们都笑了，一起来赞美这美丽的春天。
大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件
大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件
活动目标
1.儿童欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花花瓣作为一个字母的意境和想象，桃花花瓣就变成了各种有用的物品。
2．鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。
3.体验兔子和朋友之间互相关心的感觉和分享美好事物的快乐。
重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。
难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行讲述。
活动准备
故事 PPT、小动物图片
活动过程
1.看图，说话，引出活动话题。
（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花儿开放了？（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、小白兔） 春风轻轻吹拂，美丽的桃花瓣纷纷扬扬落下。大白兔看到这些飘落的桃花会怎么想？你会怎么做？
（2）展开想象，相互交流
师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？
2. 欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”
问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”你们猜一猜它会寄给谁呢？（幼儿猜测并交流）
故事中有哪些小动物收到了礼物？他们拿它做什么？请继续听故事，孩子们。
（2）讲述故事第二部分，提问：
提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？“那山羊把花瓣当成了什么？（当成了书签）
描述:山羊收到了兔子的礼物，他把它当成了书签。(老师展示书签的图片)
“还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？
师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”它们又会做什么呢？让我们接着听故事。
飞来的花瓣教案
飞来的花瓣教案
飞来的花瓣教案
一、教材内容
本节课以一首诗歌《飞来的花瓣》为教学内容，通过韵律和押韵的形式，讲述了一位小女孩在花园中玩耍时，无意中被花瓣砸中了头，随后她惊讶地看到天空中飘落的纷纷花瓣。通过这首诗，培养学生对自然的热爱和敏感，使他们能够用心感受生活中的美好瞬间。
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够熟读并朗读诗歌《飞来的花瓣》。
（2）学生能够理解诗歌的基本意思，把握诗歌的感情色彩。
（3）学生能够感受和品味诗歌中生活中的美好瞬间。
2.过程与方法：
（1）通过师生互动，学生个别朗读诗歌。
（2）通过教师引导，学生共同解读诗歌，理解其中的意思和感情。
（3）通过诗歌创设的情境，激发学生的感受和品味。
3.情感与价值观：
（1）培养学生对自然的热爱和敏感。
（2）激发学生对美好瞬间的感受和珍惜。
三、教学重难点 1.重点：使学生理解和品味诗歌中的意境和情感。
2.难点：使学生能够用自己的语言表达出对美好瞬间的感悟和思考。
四、教学准备
1.诗歌《飞来的花瓣》。
2.多媒体课件。
3.反射片、花瓣贴纸。
五、教学过程
Step1: 导入
1. 教师引导学生回忆上一堂诗歌课所学习的内容。
2. 教师出示花朵的图片，引导学生对花朵的美进行感知。
3. 让学生通过观察图片，描述花朵的特点及美丽之处。
Step 2: 学习诗歌
1. 教师给学生朗读诗歌《飞来的花瓣》。
2. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读。
3. 教师分组让学生分角色表演诗歌中的情境。
Step 3: 分角色表演
1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演诗歌中的小女孩、花园和花瓣。
2. 每组表演完后，全班共同回顾诗歌内容，并理解每个角色的感受和表达方式。
Step 4: 课文解读
1. 教师引导学生共同解读诗歌中的内容，理解其中的情感和意境。
2. 教师以问题的方式引导学生思考：
（1）小女孩在花园中做什么？
《桃花》中班教案
《桃花》中班教案
《桃花》中班教案
《桃花》中班教案1
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。
活动目标：
1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、现在是什么季节?
2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的? 3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!
二、自由拓印
1、教师边说儿歌边示范。
(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)
技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印
(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)
三、经验积累
1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?
(启发引导幼儿大胆的想象讲述)
幼儿园中班语言活动《桃花瓣儿》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园中班语言活动《桃花瓣儿》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
中班语言活动教案《桃花瓣儿》
活动目标：
1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。
活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.
活动过程：
一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？
2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）
二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）
2.欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）
（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！
（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。
3.欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）
（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？
（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！