课题3水的净化教学设计案例

第三单元自然界的水

课题3 水的净化

宜城市城关中学林睿

一、教学设计思路

课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的安排在一起。前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软水为例介绍含可溶性杂质的水的净化方法。其中过滤和蒸馏是本节课的重点内容，也是初中化学中的重要实验技能。

设计思路：本节课首先从我们喝的水引入，把学生置身于自来水厂的真情景中，使学生产生探究水净化措施的欲望，通过实验、思考、讨论、交流等多种形式的学习活动，认识净化水的基本原理和常用方法。由水垢的形成引出硬水和软水的和有关知识。由水壶盖上凝聚水珠的现象引出蒸馏方法和蒸馏水的制备原理。通过学生的活动与探究，引导学生从化学的视角去认识生活的水，了解水的净化方法，使学生将所学的化学知识生产生活实际相联系，使化学知识回归到生活、生产中去，也培养学生的实验技能。为了学好本节课，老师安排学生在课前做了大量的社会调查，了解世界、中国、宜城及生活小区的水的有关情况，以及自来水的生产情况。通过学生的参与，培养了学生收集和处理信息的能力，理解了保护水爱护水节约用水的重要意义，增强了学生的社会责任感，同时也培养了学生的社会实践能力。

三、学案

课堂导学

一、纯水与自然界中的水

1、纯水---色---味，清澈透明，属于---物。

2、自然界的水中含有许多-------和--------杂质，因此常是浑浊的，属于---物。在生产和生活中不能用，所以要把自然界的水净化。

二、自然界中水的净化过程

1、自然界水的净化过程：自然界中水→加---- →沉淀---- → ---- →杀菌消毒→自来水。

2、自然界中水净化方法

⑴、静置沉淀：使水中固体杂质与水分层。

⑵、吸附：①加入明矾形成的胶状物对杂质的----，从而使杂质沉降。②具有吸附作用的活性炭，不仅能吸附水的----杂质，还可以吸附一好些----杂质，除去-----。

⑶、过滤：过滤适用于-----固体与----和分离。②操作要点：一 ---，二 ---，三---。

三、硬水和软水

1、概念：硬水是含有较多的------------的水，软水是不含或含有较少----------的水。

2、区别方法：把肥皂水分别加入到硬水和软水中搅拌，产生浮渣少，泡沫较多的是-------，产生浮渣多，泡沫较少的是-------。

3、硬水软化方法：

⑴、生活中采用-------法。

⑵、实验室采用-------法。①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水，从而使水与杂质分离。②操作要点:加热蒸馏瓶时要垫上-------，其作用是------；加-----防暴沸；蒸馏瓶内水的体积约为其容积的------；弃去开始馏出的部分液体。

自测自评

1、水是生命之源。下列水是属于纯净物的是（）

A矿泉水 B蒸馏水 C自来水 D雨水

2、在过滤操作中不必使用的仪器是（）

A烧杯 B漏斗 C玻璃棒 D量筒

3、在自来水的生产过程中常需要向水中加入明矾，其作用是（）

A把硬水软化 B对水进行消毒

C使杂质沉淀 D增加对人体有益的微量元素

4、某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊。造成滤液浑浊的原因不可能是下列选项中的（）

A滤纸不够厚 B液面高于滤纸边缘 C滤纸破损 D承接滤液的烧杯不干净5、过滤操作的下列步骤中错误的是（）

A取一张圆形的滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗

B如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余的部分，使滤纸的边缘比漏斗的口稍低

C用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层和漏斗壁间不留有气泡

D用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤

6、有下列操作，其中能降低水的硬度的是（）

①静置②过滤③煮沸④蒸馏

A只有 B ②③ C ③④ D①②③④

7、硬水和软水的本质区别是（）

A硬水浑浊，软水澄清

B硬水含杂质多，软水含杂质少

C硬水是混合物，软水是纯净物

D硬水含有较多的可溶性钙、镁化合物，软水不含或含有较少可溶性钙、镁化合物

8、下列各种物质能用过滤法分离的是（）

A水和酒精 B糖和食盐 C食盐和米 D铁粉和铜粉

7、程伟同学将浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾粉末拌溶解，静置一会后，采用如图所示的装置进行过滤。

请回答：

①、加入明矾的作用是------------。

②、图中还缺少的一种仪器是------------，

它在该实验中的作用是--------。

③、图中有三处明显的错误，请你指出来---

------------------，---------------------，

-------------------------------。

④、过滤操作中他发现过滤速度太慢，原因可能

是-----------------------------。

⑤、过滤完成后，他发现滤液仍然浑浊，可能的原

因有-------------------------------，----------------------------------，--------------------------------。

⑥、改进后过滤，版了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于得到了纯水。对此你有不同看法吗？理由是-----------------。若要得到纯水，还需要采取的措施是-----------------

四、【名师导学】

学生比较静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏四种净化水的操作中净化程度的高低，关键是理解四种操作的净化原理。在探究学习中重点把握好过滤操作的要点，蒸馏的方法，初步学会过滤的具体操作方法。在此基础上通过梯度练习、能力提高、创新探究将课堂所学知识延伸到课外，应用到生产生活实际中。

【例1】污水（未经处理的水）中含有泥水、悬浮物和细菌等杂技，可用次氯酸（HClO）杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水

A B C D

⑴可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是--------------（填序号）。