人教版(PEP)三年级英语下册Unit 6 How many Part A Let's talk优质公开课课件
A: Oh!
——My eggs
Look at my 12 eggs. How beautiful!
第1天
4月22日
Come here, look! I see 3 little ducks. Wow, so cute!
第10天
5月2日
How many ducks do you see? 1,2…6. Ha! I see 6 little ducks. Ha! I’m so happy.
Sharp Eyes
How many legs do you see?
你看到多少条腿？
Look and match
A
B
C
Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
___and ___have twelve legs. B A D C
Nature Park 森林公园 ducks ants Look at the _______. cute/funny small/cute Wow, so _________.
A: ? .
B: Yes./ No. I see
A:Look at the
(s).
B:Wow, so _______.
A:How many do you see? s
B:1,2...I see______.
How many kites ?
A. 11 A. kite B. bird
B. 12 C. bear
small, short, thin, funny, cute…
kites Look at the __________. yellow I like the ________ one. Wow, so ______________. beautiful 漂亮的
Look at the
Wow, so
s.
.
big, small, short, tall, fat, thin, cute, cool, beautiful, funny…
A: How many monkeys do you see? elephant 你看到多少只猴子？
6 2 B: 1,2……I see ______.
A: How many s do you see? B: Guess!
The black one is a ______.
The black one is a bird.
Zhang: Look at the kites.
Amy: Wow, so beautiful!
Z: How many kites do you see？ A: 1, 2… I see 12. Z: No! The black one is a bird!
第15天
5月7日
I see 12 little ducks! Oh, no! It’s not a duck. It’s a little bird.
第20天
5月12日
1.Follow the tape and read P58 three times 2. Share the diary<My Eggs>with your parents.
三年级下册英语教案Unit 6 How many PAl人教(PEP)()
三年级下册英语教案Unit 6 How many PAl人教（PEP）(）Part A教学内容Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—How many...do you see？—I see...”问答看见的物品的数量。
【情感目标】了解各国数字文化知识。
教学重点1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读；3.句型“—How many...do you see？—I see...”的运用。
教学难点 1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.播放上册第六单元的歌曲“Ten little candles”。
2.游戏：Simon says。
教师发出上册第六单元B Let’s do的指令，若指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做动作。
如：T:Simon says，“Show me nine.”学生要做出九的手势。
T:Show me seven.学生不做手势。
用歌曲、游戏复习1-10的数字单词。
二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个一个站起来，从one一直数到eleven，板书eleven并带读。
Unit6Howmany？PartA(课件)人教PEP版英语三年级下册
Exercise
单项选择。
1. — ___A___ cats do you see?
— I see 12.
A. How many
B. How old
2. How many ___B___ do you see?
A. dog
人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many?
Part A
Let's learn & Let's chant & Let's spell
Learning goals
✓ 能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
✓ 能够运用这些单词来说出事物的数量。 ✓ 能够在图片和录音的帮助下跟唱Let’s chant部分的
Let's talk & Find and count
Learning goals
✓能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。 ✓能够在语境中运用”How many kites do you
see?”“I see… ”句型询问数量的多少并作答。 ✓能够完成Find and count的活动，数数有几只鸟、
十一 十二 十三 十四 十五
Exercise
将标有序号的小球与相对应的单词连一连。
A. thirteen B. eleven C. fifteen D. twelve E. fourteen
Let's chant
Hello, my friend. Please tell me. How many cars do you see?
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
pep三年级英语下册第六单元《howmany-》教学设计
PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教学内容Part A Let’s talk & find and count二、教学目标1. 掌握句型：How many kites do you seeI can see 12. Wow, so beautiful.2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点1. 学会运用由How many…引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)游戏：说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve的发音。
3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I see ….答案。
Unit 6 How many？Phonemic Awareness(教案)人教PEP版英语三年级下
Unit 6 How Many? Phonemic Awareness (教案)教学目标•学生能够听、说、读、写数字词汇（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）。
•学生能够用正确的发音读出数字词汇。
•学生能够识别数字词汇及其相应的数字数量。
教学重点•数字词汇的听、说、读、写，以及数字与其对应单词的数量关系。
教学难点•数字词汇的发音及其相应数字数量的理解和运用。
教学过程教学准备•十张数字卡片（1-10）、一个数字词汇表格。
1. 导入新课•教师拿出数字卡片，向学生展示并出示出全部数字卡片让学生复习数字卡片。
•教师用手指指着数字卡片，让学生一起读出数字。
•教师引导学生注意数字是如何表示数量的，例如，“two”表示“二个”。
2. 学习新知•教师用手指指着数字卡片，读出数字词汇，并让学生跟读。
•教师引导学生注意每个数字词汇的发音、拼写和数量关系。
•教师向学生展示数字词汇表格，让学生跟读数字词汇并在相应的数字后勾画线条（Learning Tasks 1）。
3. 活动•教师在数字词汇表格上任意圈选一个数字，并用字母进行暗示。
•学生根据教师的暗示，在数字词汇表格里划掉对应的数字（Learning Tasks 2）。
•学生们按照 1-10 的顺序跟着教师将数字词汇大声读出来，并表达相应数量的英文单词（Learning Tasks 3）。
巩固练习•学生分组，练习读写数字单词，每组轮流进行（Practice Time）。
评价反馈•教师观察学生的听、说、读、写、识别数字和学习表现，并视情况调整教学计划。
课后作业•学生把数字词汇表格带回家，与家长重复练习，熟练掌握数字单词及其数量关系。
总结•通过本节课内容的学习，学生能够听、说、读、写数字词汇，能够识别数字词汇及其相应的数字数量。
同时，在本节课中，师生之间进行了互动、合作，营造了轻松愉快的学习氛围，促进了学生们英语语音和语言表达的提高和发展。
Unit6Howmany？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？Part A Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本课为人教PEP版英语三年级下册Unit 6 How many？Part A部分。
教学内容主要围绕数字1120的英语表达及如何询问数量。
通过本课的学习，学生能够掌握1120的英文数字词汇，并能够运用Let’s learn部分的句型“How many…can you see？”进行数量提问。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的数字词汇1120，并能用英语询问数量。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等直观教学手段，让学生在生动活泼的情境中学习英语数字，提高学生的听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和发现知识的欲望。
教学难点1. 数字词汇1120的正确发音及记忆。
2. 句型“How many…can you see？”在实际语境中的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生自备数字卡片。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，引导学生复习已学过的数字词汇。
2. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并猜测本课主题。
3. 新课呈现：利用多媒体课件，展示数字1120的英文表达，教授并纠正学生的发音。
4. 实践活动：分组进行数量提问游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 巩固提高：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对数字词汇的记忆。
板书设计1. Unit 6 How many？Part A Let’s learn2. 主要内容：数字1120的英文表达、句型“How many…can you see？”3. 关键词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty作业设计1. 听力练习：听懂并模仿Let’s learn部分的录音。
PEP三年级下---unit--6---how---many
PEP三年级下Unit 6 How many？Part A Let’s learn一、教学目标Teaching aims1、复习1--10 十个数字，并能够听说认读eleven twelve thirteen fourteenfifteen。
2、通过数金鱼的情景学会一组对话：How many....do you see？I see....3、用所学数字进行简单点的加法运算。
二、教学内容1、教材：A Let ‘s learn2、词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen3、句型：How many....do you see？I see....三、教学重难点听说认读上述词汇，并运用这些词汇，描述自己看到物品的数目。
四、教学准备本课时的录音、单词卡片、教学PPT教学步骤Step 1、Lead in(导入）1、Greeting with Ss.T: Morning，boys and girls !Ss: Morning , Miss ma!T: How are you today!Ss：I am fine！How are you ?T：I am fine , too. Thanks!2、Sing a song (Ten little fingers)T: Look at my hands. What’s this?Ss：It is a finger .T：Yes ,they are my fingers！Now let ‘s sing the song Ten little fingers！教师播放歌曲，并和学生们一起边唱边用手指表演！T：Today ,we will learn something new!What should we do ? Read it by yourself !Step 2 Self ---study guide （自学指导）1、Show the self -study guide:(1) 回忆歌曲中提到的数字，并简单复习1——10(2) 仔细观察课本图片，了解本节课将要学习的内容。
Unit 6 How many？A Let's learn(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？A Let's learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会读本课的单词：four，five，six。
（2）学生能够听懂、会说本课的句子：“How many ...？There are ...”。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学单词和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：four，five，six。
2. 句子：“How many ...？There are ...”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握单词four，five，six的发音和书写，并能用句子“How many ...？There are ...”进行问答。
2. 教学难点：句型“How many ...？There are ...”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“How Many Fingers”，让学生复习已学的数字。
（2）出示数字卡片，让学生快速说出数字。
2. 新课展示（1）教师出示单词卡片，教授单词four，five，six的发音和书写。
（2）教师创设情境，引导学生用句子“How many ...？There are ...”进行问答。
3. 练习巩固（1）学生听录音，跟读单词和句子。
（2）学生两人一组，用所学单词和句子进行问答练习。
（3）游戏：教师出示图片，学生用所学句型猜图片上的物品数量。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对单词和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 单词：four，five，six。
2. 句子：“How many ...？There are ...”。
七、作业设计1. 抄写单词four，five，six，并熟读。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6 How many 配套练习题
Unit 6 How manyPart A 第一课时(Let's talk-Find and count)一、听录音，选择你所听到的句子中包含的单词。
（）1. A. boy B. girl C. woman（）2. A. pens B. rulers C. crayon（）3. A. China B. Canada C. Australia（）4. A. mum B. man C. map二、听录音，选择正确答案。
（）1. How many kites do you see?A.I see 12.B. I see 11.（）2. Look at the birds. How many birds do you see?A.I see 2.B. I see 9.B.给下列图片选出合适的对话。
三、（）1. （）2.（）3. （）4.A. —How many ducks can you see?—I can see six.B. —How many apples can you see?—I can see seven.C. —How many pens can you see?—I can see four.D. —How many pencils can you see?—I can see eight.四、给下列汉语选出合适的翻译。
（）1. 风筝 A. like B. kite（）2. 美丽的 A. beautiful B. colourful（）3. 小鸟 A. bird B. black（）4. 看见 A. see B. eat（）5. 有多少 A. how old B. how many五、选出画线部分的翻译。
（）1. I see eleven birds. A. 11 B. 12 C. 13（）2. I see fourteen birds. A. 10 B. 12 C. 14 （）3. There are thirteen fish. A. 11 B. 12 C. 13 （）4. I have nine books. A. 9 B. 10 C. 11答案：一、1. B 2. A 3. A 4. B二、1. B 2. A三、1. C 2. B 3. A 4. D四、1. B 2. A 3. A 4. A 5. B五、1. A 2. C 3. C 4. A听力材料：一、听录音，选择你所听到的句子中包含的单词。
人教版PEP三年级下册 Unit 6 How many A部分同步课时练(答案)
Unit 6 A部分同步课时练（1）一、单项选择。
()1. -- How many _________ do you see?-- I see 5.A. kiteB. birdC. kites()2. -- Look _________ my new bag.-- It's nice.A. atB. inC. on()3. -- The red one is _________ bird.-- Yes. It's cute.A. /B. aC. an答案：C A B二、根据对话内容，圈出相应数量的物品或动物。
1. -- How many bears do you see?-- I see five.2. -- How many birds do you see?-- I see six.3. -- How many oranges do you see?-- I see twelve.答案：1. 圈出5只熊 2. 圈出六只鸟 3. 圈出十二个橙子三、连词成句。
1. birds, look, the, at (.)__________________________________________ 2. pencils, see, how, do, many, you (?)__________________________________________ 3. bird, is, the, black, one, a (.)__________________________________________ 答案：1.Look at the birds.2.How many pencils do you see?3.The black one is a bird.四、读一读，选择合适的句子补全对话。
A: 1. _________B: It's my new pencil box.A: 2. _________B: Open it and see.A: 3. _________B: No. I only have four pencils. 4. _________A: Oh, yes. Four pencils.答案：B D C A五、阅读对话，选择正确的答案。