概念整合理论的基本原理及优化原则
概念整合理论PPT课件
+ PARENT+MALE+ADULT的语义特征, 在句子运
演过程中的关键作用是激活长期记忆中储存的抽 象框架“父亲”, 这样分别激活两个空间: 抽象空 间与现实实物元素空间, 通过跨空间映射赋予实物 元素一定的角色和值, 建立框架——元素, 角色— —值的跨空间关系, 在合成空间里将这两个关系进 行压缩, 通过组合、完形、拓展运演的操作, 产生 浮现意义与突显结构( emergent structure) 。
2021/3/25
授课：XXX
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“Father” 的作用在输入空间1中触发激活家庭框架和父子的次框架, 同 时附加了基本语义特征之外的属性情感特征: 作为社会角色的权威、责 任、领导、支配、保护爱护等属性。通过跨空间影射”father”的框架作 为组织框架赋予输入空间2各个元素一定的角色与价值, 同时”father”在 合成空间中进行词汇投射, 但是动态选择性地投射与当前语境相关的属 性。如后三例中亲属血缘关系不投射, 情感属性投射, 但合成空间又与输 入空间1保持联系可以进行概念隐喻或类推推理:
2021/3/25
授课：XXX
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Conceptual Integration
• 概念整合就是将来自不同认知域的框架结合起来 的一系列认知活动。最基本的概念整合网络模式 是由4个空间构成的网络：两个输入空间，一个合 成空间，以及一个共有（类属）空间。两个输入 空间（input mental space）的共有结构及其共 有的抽象信息被投射到第三空间即共有空间 （generic space）里；而同时，在这两个输入 心理空间的基础上，通过跨空间的部分映现、匹 配并有选择地投射到第四个空间——合成空间 （blended mental space）.
心理空间和概念合成理论
第一部分：心理空间理论一、概述“心理空间”是认知语言学家Gilles Fauconnier在他的第一部专著——《心理空间》（mental spaces）（Fauconnier，1985)中提出来的。
这部著作也是心理空间理论产生的标志。
心理空间理论是关于语篇生成和阐释的认知语言学理论, 它旨在用虚拟的心理空间来解释词际、句际语义关系。
根据Fauconnier（1985），理空间是指人们进行交谈和思考时为了达到局部理解与行动的目的而构建的概念集合(conceptual package) , 它不是语言形式本身或语义结构本身的一部分, 而是语言结构中相关信息的“临时性容器”, 是语言使用者在语言交际过程中分派和处理信息的虚拟概念框架。
心理空间理论的一个主要观点是：语篇的加工与处理过程是一个包含若干相互关联的心理空间构建网络的过程。
在该过程中, 语言使用者利用多种空间构造语（space builder）构建出与现实空间（reality space）相对的一系列心理空间, 如时间、信念、愿望、可能性、虚拟、空间位置等。
空间内有各自的语义结构元素, 相同的语义结构元素之间可以通过跨空间映射（包括投射映射、语用函数映射或图式映射）建立对应关系。
跨空间映射的基本原则是身份认同原则（ID: Identificat ion Principle）, 又称可及性原则（Access Principle）。
二、理论术语及实例分析2.1 空间构造语（space—builders）根据心理空间理论，我们在思考和交谈时也在建构心理空间，而心理空间是通过空间构造语（space—builders）构建起来的。
空间构造语是这样的语言单位：它要么有助于构建新的心理空间，要么有助于在先前已经建构好的心理空间之间来回更换注意视点。
空间构造词主要包括以下几类：1）介词短语如：in 1966, at the shop, from their point of view。
解读概念整合理论
虽然 概 念 整 合 理 论 中有 很 多 整合 网络 ． 但 根 据 不 出 四种 整 合 网 络 ： 简域 网 、 镜像 网 、 单域网和双域 网 ，
下 面 将 结 合 实 例对 这 些 网络 一 一 进 行 解 读
ｆ 一） 简域 网
同 网 络 包 含 的 心 理 空 间 及 投 射 过 程 的 不 同 主 要 呈 现 输 人 空 间 存 在 几 方 面 的 相 同 之 处 即 可 ． 如 同 一 个 人
含义 ： 两 艘 轮 船 进 行 比赛 ， 轮 船 Ａ领 先 于 轮 船 Ｂ ， 通 过 比较 两 者 的具 体 过 程 可 以找 出轮 船 Ｂ落 后 的具 体 阶 段 从 而分 析 其 原 因 找 到 提 高 速 度 的 有 效 方 法 再 如
和整 合 空 间 类 属 空 间 ． 亦称为共有空间 ． 是 把 两个 输 人 空 间 共 同 的信 息 和 框 架 进 行 跨 空 间 映 射 而 形 成 的
路 线从 中 国驶 向美 国却 突 破 了 记 录 只用 了 １ Ｏ天 显 然 我 们要 得 到 的信 息 并 非 句 子 的表 面含 义 ． 而要 是 获
取 深 层 含 义就 要 借 助 镜 象 网 进 行解 读 在 这 句 话 中 可
来说 ． 它 是 心 理 空 间 理 论 的延 伸 ． 是 概念隐喻理 论 的
在 简 域 网 中 的 两 个 输 入 空 间 中 一 个 空 间 只 有 元
补充 与完 善 ． 是 为 了解 决 这 两 者 不 能 解 释 的 现 象 而 发
展 起 来 的
以构 建 的 整合 网络 是 ：两 个 输 入 空 间分 别 为 １ ９ ９ ５年
轮 船 Ａ 的行 程 和 ２ ０ ０ ０年 轮 船 Ｂ的 行程 ： 类 属 空 间 为
概念整合理论对汉语谚语意义的在线构建分析
概念整合理论对汉语谚语意义的在线构建分析汉语谚语作为一种言简义深、具有鲜明的民族色彩和地方色彩的语言现象备受学界关注。
Fauconnier等提出的概念整合理论将来自不同认知域的框架组合，构成一个概念整合网络，揭示言语意义在线构建背后的认知冰山。
运用该理论，分糅合型整合、截搭型整合两大类型对汉语谚语的意义在线构建过程进行分析，分析表明该理论能够对汉语谚语意义的在线构建进行很好的阐释。
标签：汉语谚语；意义；概念整合理论；心理空间；在线构建引言谚语是反映各个时代的社会现实和生活经验的一种“现成话”，是人们智慧与经验的结晶。
它集中体现了一个民族的语言、文化传统。
汉语谚语作为一种言简义深、具有鲜明的民族色彩和地方色彩的语言现象受到学界的广泛关注。
长期以来，我国学界对汉语谚语的研究集中在对其形成、性质、特点、分类、修辞等方面进行静态分析，对汉语谚语意义在线构建过程的动态研究重视不够。
近年来，美国加州大学认知语言学家、科学家Fauconnier等提出的概念整合理论在美国的认知学界得到了普及，成为认知语言学研究自然语言语义构建方式的重要方法，已被广泛地运用于各种语言理解研究。
运用概念整合理论能够对言语意义进行在线、动态构建，打破了传统语言学对言语意义的静态解释。
因此，运用概念整合理论对汉语谚语意义的在线、动态构建过程进行研究显得尤为重要。
本文语料出自《熟语大全·谚语集锦》（马国凡、吴学恒（2001）主编）。
一、概念整合理论概述Fauconnier等在心理空间理论（the mental space theory）的基础上提出了一种认知语言学理论——概念合成理论（Conceptual Blending Theory）。
“所谓概念合成，指心理空间的合成，而心理空间是我们思维和谈话时为了话语当前的理解和行为所构建的一些小的概念集。
”？譹？訛换言之，概念整合就是将源于不同认知域的框架组合，构成一个概念整合网络，在线、动态地构建意义，进而揭示言语意义在线构建背后的认知冰山。
概念整合理论
概念整合理论：1.概念整合理论是心智空间理论的发展，心智理论是两个或多个空间合并而产生的层创（novel）推理。
映射（mapping）被用来建立和开发概念整合的处理过程，对背景知识的激活。
概念整合过程可以把真实的东西、虚构的东西、意像中的东西概念化；概念整合模型中生成的推理常常可以引导概念化者的知识基础和推理能力产生变化。
概念整合理论是建构混合认知模型的理论。
（前言）2.概念的体验性：人类生存在客观世界中，当人们把客观世界的对象范畴化、概念化时才形成了概念，概念藏匿于人的思维中，通过认知过程概念可以被符号而形成语言系统。
概念是人认识世界的产物，是对事物本质的反应，是对一类事物进行概括的符号表征。
（赵艳芳2001:81）南朝刘勰.《文心雕龙》：“情以物迁，辞以情发。
”（物色）“昔诗人什篇，为情而造句，辞人赋颂，为文而造情。
”（情采）“故形立则章成矣，发声则文生矣。
”（原道）“情以物兴，故义必明雅；物以情观，故词必巧丽。
”（诠赋）“情动而言行，理发而文见”（体性）这段文字说明客观世界作用于心，心生言、言生文。
概念是体验的，是经过心智加工的，体验越深，概念的印象也就越深。
（例如：911）概念来源于知识。
不同的知识范畴可归结为不同的概念。
人的心智会将具体的、体验的知识上升为概括的、抽象的概念。
概念是人类对客观世界的体验的、凝练的表达，心智的体验加工是心智的体验加工是概念的终端产品，概念被视为认识科学的中心。
（Robert.A. Wilson, Frank.C. Keil, 2000:177）概念是通过经验，特别是通过感知和肌肉运动能力而得到的。
（Lakoff& Johnson 1999:497）海德格尔坚持认为：“人类离不开概念，概念是经验的一个组成部分，所有的经验都是概念性的，是已经验的概念。
”（[法]马克.弗罗芒.默里斯，2004:68）“社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是人们在头脑里生成了一个认识过程中的突变（飞跃），产生了概念。
概念整合理论在意义构建中的解释力
如果 不运用 心理 空 间和概 念整 合 ， 哲学 家 的这 段话 是 令 人 费 解 的 ， 为 这位 哲 学 家 和康 德 （ ａｔ 因 Ｋ ｎ）
生活在不同的年代 ， 使用不同的语言 ， 表达的方式不同（ 讲演 和写作） 。而实际上， 在这段话 中， 这位哲 学家构 建 了两个 输 入空 间 ： 个是 哲学 家本人 说话 所构 建 的心理 空 间 ， 一 另一 个是 康德思 考 和写作 所构建
言 规范 的条件 下 如何选 择不 同 的语言 形式 来表 达非 客 观 的意 义 。语 义 是认 知 语 言 学研 究 的重 心 ， 知 认 语 言学 家一直 在 积极探 索 意义在 大脑 中是 如何 建构 的。传统 语 义学 基 于 自身理 论 的不 足 ， 往 只能 静 往 态 地对 语言做 出解释 ， 而认 知语 言学 中 的概念整 合理 论则 可 以积极 、 动态 地进行 语 言的意 义构建 。
维普资讯
２０ ０ ６年 ９月 第３ Ｏ卷 第 ５期
安徽大学学报 （ 哲学 社会 科学 版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｎ ｕ Ｕ ｉ ｒｔ Ｐ ｉｓｐｙａｄＳ ｃ ｌ ｃ ｎｅ ） ｏ ｒａ ｏ ｈ ｉ ｎｖ ｓｙ（ ｈｌ ｏｈ ｎ ｏｉ ｉ ｃｓ Ａ ｅｉ ｏ ａＳ ｅ
的心 理 空间 。两个 输入 空 间通过跨 空 间映现 与一 个共 用空 间联 系起来 ， 享有一 个框 架结 构 ， 共 即一个哲
收稿 Ｅ期 ： ０ ０ ｔ ２ ６— ４—１ ０ ４ 作者简介 ： 王懿（ ９７一） 女 ， １７ ， 浙江上虞人 ， 上海交通大学外国语 学院博士生
两个 输 入空 间的对 应部 分通 过跨 空 间的部 分映现 连接 起来 ， 并投 射到 因此 而形 成 的两 者所 共享 的空 间 ，
概念整合理论文学翻译认知
概念整合理论文学翻译认知概念整合理论也叫概念融合理论，是第二代认知科学的新发展。
此理论所揭示的形式和意义的关系，概念意义生成的科学机理对科学发现及其技术革新的推动力引起国际认知语言学界的高度关注。
作为一种普遍的认知操作，心理空间和概念整合理论提供了一种有力的研究工具和很好的理论指导。
不过在国内对概念整合理论的研究主要还是体现于语言学领域，或置于认知语言学的研究框架之下。
翻译理论研究从不同角度对翻译的规律、原则进行了探讨，但是更多的是思索翻译的标准和原则，不注重对翻译过程的思考。
文学翻译中，翻译原则通常把形象与概念，即文本与语义对等列为首位[1]。
然而，真正意义上的对等是不太现实的。
概念整合理论对翻译，特别是文学翻译具有极强的解释力；它可以将对具体翻译技巧的讨论转移到对翻译过程的研究，注重对语言的认知本质研究；它以身体体验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为重点，探求语言背后的认知方式[2]。
用概念整合的思维来处理翻译过程的文字符号意义、原文和译文文本的关系，为文学翻译研究提供新的理论视野和理据。
一、概念整合理论概念整合理论又称概念融合或者交织理论，是认知语言学家福柯尼耶在心理空间理论的基础上提出的一种新的意义构建理论。
心理空间是人们思考、交流时为了达到理解与行动目的而构建的概念包[3]。
概念整合是基于心理空间的一种人类基本的、普遍的认知方式，是综合不同认知域框架的一系列的认知活动，也是进行创造性思维和活动时的一种认知过程。
其整个过程包括了类推、递归、心智建模、概念范畴以及建构框架等[4]。
概念整合理论关注4个基本的心理空间之间的映射。
四位空间模式包括两个输入空间,一个类属空间和整合空间。
两个输入空间的共有结构及其共有的抽象信息被投射到第三个空间类属空间里；而同时，在这两个输入心理空间的基础上，通过跨空间地部分映现、匹配并有选择地投射到第四个空间-整合空间。
整合空间从两个输入空间中提取部分结构，形成层创结构。
概念整合理论
把认知的两个或多个事件整合在一个线性序列里
二 概念整合的基本理念
1、幕后运作，不够敏感； 2、基本思维方式； 3、整合空间是多维的，过程是有序的； 4、是心智的加工，不是物质形式的操作； 5、研究对象是心智空间网络动态认知模型的 合成原则，对类推、隐喻、双关语、幽默 等许多语言现象都具有强大的阐释力。
三 整合的认知机制
1、表征 2、映射 3、投射 4、类推 5、象似性
四 概念整合的基本类型
糅合型整合：隐喻 那个外科医生是个屠夫。 截搭型整合：转喻 他被后面的司机按了一下喇叭。
五 词语整合的层级分布
（一）整合度的差异 1、概念整合层级性高的述宾结构具有不可类 推性。 吃大碗 写毛笔 抽烟斗 2、概念整合层级性高的动宾结构其宾语受事 性比较弱。受事性强弱检验标准： （1）动词前可否加描摹性状语； （2）名词前可否加数量定语 （3）可否换成把字句
吃饭
慢吞吞地吃饭 吃了一顿饭 把饭吃了
吃大碗
*慢吞吞地吃大碗 *吃了一只大碗 *把大碗吃了
（二）整合度的层级 A级：低整合度 说话——说的话 写信——写的信 B级：次低整合度 洗菜——洗牌 价格——杀价 C级：次高整合度 整体隐喻：吃醋、插足 整体转喻：挂拍、红娘 抽象融合：写生、吃惊 D级：高整合度 提包 画像 插图 理论也叫概念融合理论，“整合”强调
“整体大于部分之和”，是对长期以来科学研
究中的“分析”理念的一种反思。
上了一次中岳嵩山。这里运载石料的交通工具 主要是用人力拉的排子车，特别处是在车上装 了一面帆，布帆受风，拉起来轻快得多。帆布 是船上用的，这里却施之陆行的板车上，给我 十分新鲜的印象。（汪曾祺《随遇而安》）
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普遍 的认知方式 ，它涉及人类 日常生活的各方面。
一
、
概 念 整 合理 论 的基 础
认 知 语 言 学 从 以 往 对 语 言 抽 象 范 畴 的 关 注 转 向 对 有 空 间 （ ｅ ｅ ｉ ｓ ａ ｅ 里 ： 而 同 时 ，在 这 两 个 输 入 心 ｇ ｎｒ ｃ ｐ ｃ ）
层 创 结 构 （ｈ ｅ ｅ ｇ ｎ ｓ ｒ ｃ ｕ ｅ 。这 样 ， 这 四 个 空 ｔｅ ｍ ｒｅｔ ｔｕｔｒ ） 间通 过 投 射 链 彼 此 连 接 起 来 ，就 构 成 了 一 个 概 念 整 合 网络 （ ｈ ｃ ｎ ｅ ｔ ａ ｉ ｔ ｇ ａ ｉｎ ｅ ｗ ｒ ， 简 称 Ｃ Ｎ 。 ｔ ｅ ｏ ｃ ｐ ｕ ｌ ｎ ｅ ｒ ｔ ｏ ｎ ｔ ｏ ｋ Ｉ）
目前 ，在 美 国 的 认 知 学 界 ， 大 家 一 致 认 同 ， 整 合 作 为 一 种 普 遍 的 认 知 操 作 原 理 ， 适 应 于所 有 认 知 过 程 。概 念 整 合 理
一
二 、概 念整 合 理 论 的 基 本 原 理 概 念 整 合 就 是 将 来 自 不 同 认 知 域 的框 架 结 合 起 来 的
架 （ ｒ ｍ ）代 表 他 们 之 间 的关 系 。 心 智 空 间 可 建 立 起 一 系 ‘ 一 个 输 入 空 间 里 则 没 有 框 架 ， 只 有 用 来 填 充 的 成 份 。 ｆａｅ 另
概 念 整 合 理 论 的 提 出 与 隐 喻 观 有 着 紧 密 的 联 系 。Ｌ ｋ ｆ （ ａ ｃ ｎ ｉ ｒ ＆ Ｔ ｒ ｅ ， １９ ）如 下 图所 示 ： ａｏｆ Ｆｕ ｏｎ ｅ ｕｎｒ ９８
认 为 隐 喻 可 以 理 解 为 一 种 映 射 。 映 射 是 一 整 套 固 定 的 本
概 念 整 合 理 论 是 在 心 理 空 间 理 论 的 基 础 之 上 发 展 起 来 考 、 交 谈 时不 断 建 立 心 智 空 间 。 （ａ ｃｎ ｉｒ １８ ） Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ ， ９ ５
的 一 种 认 知 语 言 学 理 论 ，是 一 种 研 究 意 义 构 建 的 新 范 式 。
的连 续 作 用 过 程 。 这一 理 论 主 要 以下 列 两 方面 为基 础 ： （ ）在 意义 构 建 中 ，结 构 映射 （ ｔｕ ｔｒ ａ ｐｎ ） 一 ｓｒ ｃｕ ｅ ｍｐ ｉｇ
和 隐喻 投 射 （ ｅａ ｈ ｒ ｃ ｌ ｒ ｊ ｃ ｉｎ ｍ ｔ ｐ ｏ ｉａ ｐ ｏ ｅ ｔ ｏ ）起 着 关 键 作 用 。
具 体篇 章 的分 析 ，为 概念 整 合 理论 的提 出奠 定 了基 础 。
理 空 间 的 基 础 上 ， 通 过 跨 空 间 的部 分 映 现 、 匹 配 并 有 选 择
Ｇ Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ 、Ｍ Ｔ ｒ ｅ 、 Ｅ Ｓ ｅ ｔ ｅ 等 人 创 立 概 念 整 合 地 投 射 到 第 四 个 空 间 — — 合 成 空 问 （ ｌ ｎ ｅ ｍ ｎ ａ ． ａ ｃ ｎ ｉｒ ． ｕ ｎ ｒ ． ｗ ｅ ｓ ｒ ｂ ｅｄ ｄ ｅ ｔ ｌ ｐｃ ） 理 论 ， 把 对 篇 章 的 理 解 及 篇 章 的 产 生 过 程 看 作 是 心 智 空 间 ｓ ａ ｅ 。 合成 空 间 从 两 个 输 入 空 问 中提 取 部 分 结 构 ，形 成
语 理研 ＼ 言论 究
概念整合理论的基本原理及优化原则
口李 茜
摘要 ：概念整合理Fra bibliotek作 为一种新 兴的认知 语言学理论 ，遵循 人类认知的普遍原 则，从新的角度研 究意义构
建 的认知机制 。文章分析 了概念整合理论 的理论基础 、基本原理及优化原则 。该理论从篇章在线的角度 分析 意义
构 建 ，克 服 了 隐喻认 知机 制 中 的 不足 ，体 现 了人 类 思 维 的 多构 性 及 语 言 的 经 济 、灵 活原 则 。 关键 词 ：概 念 整合 心 理 空 间 意 义 构 建
投 射 是 认 知 科 学 的 中心 思 想 。投 射 将 框 定 与 具 体 情 况 、 相
关 框 定和 常 规 情 景 连 接 起 来 。
（ ）心 智 空 间 理 论 ： 心 智 空 间是 人 们 理 解 、 想 象 、 二
一
ＢＩ ｄ ｅｎ
般 说 来 ， 概 念 整 合 网络 共 有 四种 类 型 ： （ ）单 一 框 １
记 忆 或 领 会 的一 个 特 定 场 景 中 的 成 分 以及 各 成 分 之 间 的关 架 网 络 。这 是 最 简 单 的 概 念 整 合 网络 。 这 种 网络 里 有 两 个 系 的表 征 ，它 是 人 们 在 思考 、交 谈 时 为 了 达 到 局 部 理 解 与 输 入 空 间 ， 里 面 包 含 要 整 合 的 信 息 ， 还 有 一 个 合 成 空 间 。 行 动 之 目 的而 构 建 的概 念 体 系 ， 各 成 分 代 表 话 语 实 体 ，框 两 个 输 入 空 间 的其 中 之 一 包 含 了一 个 抽 象 的 空 的 框 架 ，而
Ｇ ｅ ｎ ｉ ） ｅ ｅｒｃ Ｓ１ａｃ
体 范 围 的 实体 与 喻 体 范 围 的实 体 之 间 的 本 体 论 对 应 。
（ ，ｋ ｆ， １ ９３） Ｉａ ｏｆ ９
２
表 示 单 向映 射 的 方 向 Ｆ ｕ ｏ ｎ ｅ ＆ Ｔ ｒ ｅ 的概 念 整 合 理 论 认 为 结 构 之 间 的 ａ ｃｎ ｉｒ ｕ ｎｒ
系 列 认 知 活 动 。 最 基 本 的 概 念 整 合 网 络 模 式 是 由４ 空 个
论 的核心思想 就是将概 念整合 看作是 人类 的一种基本 的、
间 构 成 的 网络 ： 两 个 输 入 空 间 ， 一 个 合 成 空 间 ， 以及 一 个 共 有 空 间 。 两 个 输 入 空 间 （ ｎ ｕ ｍ ｎ ａ ｓ ａ ｅ 的 ｉｐ ｔ ｅ ｔ ｌ ｐ ｃ ）