七年级政治生命只有一次PPT课件
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七年级政治上册第9课第4框生命只有一次课件3人民版(道
（4）人的生命不仅只有一次，而且是 短暂的 。
自主阅读P8---P12，思考：
怎样珍惜爱护我们的生命？
2.如何珍惜爱护我们的生命？ ①我们要学习法律知识，明确法律赋予的
权利，学会 依法 保护自己的生命 健康权。 ②我们必须增强 自我保护 意识，掌握 一些自我保护的 常识 ，提高自我保 护 能力 ，避免意外和危险的发生。
③无乱遇到怎样的危机和挫折，都不轻易 放弃 生存的希望 。
④要爱护、尊重 他人 的生命 。当他人 生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己 所能伸出援助之手。
• 珍爱自己的生命，在日常生活中体育课上______ 课间_________ 上下楼梯_______
生命属于我们
只有一次
学习过程
• 自主阅读教材p8---p10，思考：
为什么说人最宝贵的是生命？
1.为什么说人最宝贵的是生命？(为什么要 珍惜爱护我们的生命？)
（1）生命是人们享受一切权利的 基础 , 是创造有意义人生的 前提 。
（2）生活中的苦与乐， 构成了多彩 的 人生 。
（3）一个人的生命是不可 重复的 。
• 珍爱自己的生命，我们要掌握一些 自救常识。 发生火灾时怎么办？
• 珍爱自己的生命，我们要掌握一些 自救常识。
发生地震时怎么办？
我的收获
通过学习，我知道了——————— ———— 今后我要这样做————————— ——
生命属于我们 只有 一 次
生命 宝贵
珍爱 生命
…
校园踩踏事故
• 2009年12月7日晚10时许，湖南省湘潭市 辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起 伤亡惨重的校园踩踏事件，初步统计共造 成8名学生遇难，26人受伤。这一惨剧发生 在晚上9时许晚自习下课之际，学生们在下 楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发。
自主阅读P8---P12，思考：
怎样珍惜爱护我们的生命？
2.如何珍惜爱护我们的生命？ ①我们要学习法律知识，明确法律赋予的
权利，学会 依法 保护自己的生命 健康权。 ②我们必须增强 自我保护 意识，掌握 一些自我保护的 常识 ，提高自我保 护 能力 ，避免意外和危险的发生。
③无乱遇到怎样的危机和挫折，都不轻易 放弃 生存的希望 。
④要爱护、尊重 他人 的生命 。当他人 生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己 所能伸出援助之手。
• 珍爱自己的生命，在日常生活中体育课上______ 课间_________ 上下楼梯_______
生命属于我们
只有一次
学习过程
• 自主阅读教材p8---p10，思考：
为什么说人最宝贵的是生命？
1.为什么说人最宝贵的是生命？(为什么要 珍惜爱护我们的生命？)
（1）生命是人们享受一切权利的 基础 , 是创造有意义人生的 前提 。
（2）生活中的苦与乐， 构成了多彩 的 人生 。
（3）一个人的生命是不可 重复的 。
• 珍爱自己的生命，我们要掌握一些 自救常识。 发生火灾时怎么办？
• 珍爱自己的生命，我们要掌握一些 自救常识。
发生地震时怎么办？
我的收获
通过学习，我知道了——————— ———— 今后我要这样做————————— ——
生命属于我们 只有 一 次
生命 宝贵
珍爱 生命
…
校园踩踏事故
• 2009年12月7日晚10时许，湖南省湘潭市 辖内的湘乡市私立学校育才中学发生一起 伤亡惨重的校园踩踏事件，初步统计共造 成8名学生遇难，26人受伤。这一惨剧发生 在晚上9时许晚自习下课之际，学生们在下 楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发。
auhAAA七年级政治生命属于我们只有一次2PPT课件
.
1
学习目标
情感 态度 价值观：
体会生命的宝贵，珍爱生命、
热爱生活。
能力：
逐步提高自我保护能力，能
够自觉ห้องสมุดไป่ตู้护自己的生命和健康。
知识：
知道法律保护公民的生命和健康
不受侵害。
.
2
问题导学：
1.为什么说人最宝贵的是生命？
2.如何珍惜爱护我们的生命?
3.在珍惜、爱护我们的生命的
同时，是不是就不爱尊重他人
的生命了呢？
.
3
主题探究（一）
1.请同学们讨论一下：为什么说 “人最宝贵的是生命”？从哪些 方面可以看出“人最宝贵的是生 命”？
.
4
中国最大的展会网 https:/// 中国最大的展会网 ；
可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。所以耶稣说你们要走窄门。他告诫我们，因为引到 灭亡，那门是宽的，路是大的，去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。我想无论写作还是人生，正确出发都是走进窄门。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”这段话对无论是作文还是做人都有指导意义。 请以“宽与窄”为话题，写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，题中引用的材料在文章中可用可不用；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 写作导引： 生活中充满辩法，当你选择人生之路时，有时看上去很宽的路，在你走了一段之后会发现，这条原来认为宽的路并不一定是阳光大道。相 反有时表面看上去是一条窄路，走起来比较艰难，但下决心走了之后，发现越走越好走。人生路漫漫，不可能一帆风顺。遇到失败和挫折，就相当于是在窄路中行进，继续走下去，就会有一个美好的前程。要正确认识人生，认识逆境，认识失败与挫折。 宽与窄它可作多方面的比喻和联想。 这给学生提供了较为宽广的写作空间。宽与窄，可以写实的路，但更多的是虚的。宽和窄也不是一成不变的，在一定的条件、环境下可以相互转化。宽和窄还可引申表面宽而实质窄，反之也可以，因此要透过表面抓住实质；还可以从比较的角度来构思，因为宽与窄是相对而言的。比如， 鲁迅到南京学洋务，在当时认为是没有出息的，是“窄”，但鲁迅走出了“宽”；又比如，在当时学医就是“宽”，但鲁迅弃医从文，又选择了“窄”，而这“窄”却使鲁迅成为一代文学大家。 18.材料作文：抓住问题的关键 阅读下面的文字，按要求作文。 有一天，动物园的管理员们 发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，他们一致认为是笼子的高度过低，所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天，他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔了一天又看到袋鼠跑到外面来了，于是管理员们 大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。 一天，长颈鹿和几只袋鼠闲聊。“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！” 根据上面的材料，自定立意，自拟标题，结合材料写一篇有针对性 的文章，不得抄袭，不少于800字。 写作导引： 寓言故事的主旨一般是讽刺性的。这则寓言故事通过管理员一味加高笼子而不知关好笼子门的故事，讽刺了只知道有问题，却不能抓住问题核心和根源去解决的错误做法。根据这个主旨，我们可以从材料中提炼出材料的内涵：抓住问题的关 键。然后围绕这个主旨展开论述，提出观点：处理问题的正确方法是抓关键；抓住关键，轻松解决问题；找准原因，对症下药；从源头解决问题；扼住问题的咽喉；从实际出发等。 19.命题作文：品位 阅读下面的文字，按要求作文。 有人说：品位是一张标签。告诉人们你是谁，你要什 么以及你有着怎样的生活方式。有人说：品位是一张通行。它引领你呼吸时尚的空气，触摸流行的脉搏，融入与你气味相投的社交圈。 你对品位如何理解，它引发了你哪些联想或思考呢？请根据你的领会和思考，以“品位”为题写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，不少于800字。 写作导引： 何为“品位”？新版《现代汉语词典》解释为：“物品的质量。”延伸到评价人的层面上，意思是人骨子里所特有的东西。它是一种积淀，是一种习惯，形成了一种自然。品位体现为人潇洒的风度，有见地的思想，优雅的谈吐，得体的衣着，高尚的内心，丰富的情感，渊博的 学识，非凡的鉴赏，谦逊的举止。 有了上述理解，文章的立意就明确了，你既可以肯定它，论述品位的好处，品位的重大作用，因为好品位都在影响和指导着人行为的方方面面；也可以否定它，分析品位的弊端、品位的危害，如你的品位决定了你是什么样的人，决定了你的社会地位与自 我形象，盲目而不切实际地追求品位，无异于东施效颦；要想获得别人的认可，你必须具有与他们一致的品位。既可以写自己的品位，也可以写别人的品位对自己的影响。可以立意为“背起品位的行囊”，分点阐释：品位像喜欢耳提面命、嘱咐叮咛的慈母，让人在潜移默化中汲取人生的 第一信条——抉择；品位像谆谆告诫、循循善诱的贤父，时刻在身边指导你——生活中要拿得起放得下，热爱生活，珍惜生活，不随波逐流。最后总结：有了品位的行囊，才能汲取精华，剔除糟粕，增值自我，充实人生。也可以由品位想到生命的品位，并由此谈及生命的价值，写出一定 的深度。也可以反面立意如“制造品位”，抓住典型，为某位为官者制造品位，显现自己的高雅。既合题意，又合文意，用一两组精心设计的镜头充分暴露为官者的丑陋嘴脸，使文章内容充实，讽之有据。有了这样“真实的虚构”，作者的情感自然也在其中展露无遗。 20.话题作文：文 化现象的反思 阅读下面的文字，按要求作文。 1.每当情人节、圣诞节来临之际，各大媒体争相报道的是火暴的场面：商场、酒店、KTV人满为患，用“爆棚”形容远不过分；情人节玫瑰花香飘满天，花价也随节日不断攀升。然而，一项面对青少年的关于中国传统节日的调查显示,竟然有 相当多的人不知道中国的七夕节、端午节、元宵节。 2.从“端午祭”申遗到将中医改为韩医申遗，从号称“汉字是古代韩国人发明的”到汉字申遗，韩国人的“胃口”越来越大，中国再也不能沉默了，他们说汉字是中国的，不是韩国的，表示要维护汉字的“所有权”。 我们应该如何看 待以上现象呢？请以“文化现象的反思”为话题，写一篇文章。要求：文题自拟，所写内容必须在材料涉及的范围之内，不得抄袭，文体不限（诗歌除外），不少于800字。 写作导引： 这道作文题给了两则材料。细究这两则材料所针对的集中对象是“文化现象”。第一则着重谈了“洋节” 与中国传统节日在现实生活中所受关注的巨大反差。第二则着重谈中国人反感韩国拿中国文化申遗，要维护汉字的“所有权”。节日是文化传承的重要载体。洋节为什么越来越火暴？洋节的文化现象说明了什么？我们该怎样对待传统文化？我们应该怎样看待这种文化现象？ 在写作中，首 先是要对“传统文化”的内涵有一定的理解，不可想当然，要针对这种文化现象反思，写作的时候只要围绕其中的一点展开就行。其次是要辩地看待文化现象，既要看清其积极有益的一面，也要看清其不足消极的一面。在议论说理时，用词要准确，造句要合乎实际情况，不能为了明自己 的观点，就武断片面地将上述文化现象简单地全盘肯定或者全盘否定。我们可以有以下反思：①中西节日碰撞是文化交流的一种必然，面对节日的碰撞，我们需要“兼收并蓄”，在继承民族文化传统的同时，大量参与世界文化交流，从而形成民族文化新的繁荣和发展；②人文的失落和沦 陷是整个民族的失落和沦陷，是整个社会的异变和悲哀，一个没有文化底蕴做支撑的民族，要想实现经济腾飞的奇迹，并保持长久发展是不可能的。我们应该珍视自己的民族文化；③这种“崇洋媚外”的表现是不是反映了我们民族文化或者民族文化引导的缺失？洋节充满青春活力，节日 休闲狂欢更是青年人的首选，而传统节日留给人的印象不是很好，不是走亲访友，吃喝玩乐，就是烧香拜神。节日送礼，是很多参加工作的人都感到头痛的一件事情，传统节日一到，人们就不得不张罗节日送礼的事情，甚至有借钱送礼现象发生，传统节日往往被人戏称为“灾难日”；④ 对于民族文化，以珍视的态度来对待远比“中秋”“端午”申遗更有价值，民族文化是民族文明的载体，是民族之精华，是五千年文化的积淀。
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学习目标
情感 态度 价值观：
体会生命的宝贵，珍爱生命、
热爱生活。
能力：
逐步提高自我保护能力，能
够自觉ห้องสมุดไป่ตู้护自己的生命和健康。
知识：
知道法律保护公民的生命和健康
不受侵害。
.
2
问题导学：
1.为什么说人最宝贵的是生命？
2.如何珍惜爱护我们的生命?
3.在珍惜、爱护我们的生命的
同时，是不是就不爱尊重他人
的生命了呢？
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主题探究（一）
1.请同学们讨论一下：为什么说 “人最宝贵的是生命”？从哪些 方面可以看出“人最宝贵的是生 命”？
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中国最大的展会网 https:/// 中国最大的展会网 ；
可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。所以耶稣说你们要走窄门。他告诫我们，因为引到 灭亡，那门是宽的，路是大的，去的人也多；引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。我想无论写作还是人生，正确出发都是走进窄门。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。”这段话对无论是作文还是做人都有指导意义。 请以“宽与窄”为话题，写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，题中引用的材料在文章中可用可不用；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。 写作导引： 生活中充满辩法，当你选择人生之路时，有时看上去很宽的路，在你走了一段之后会发现，这条原来认为宽的路并不一定是阳光大道。相 反有时表面看上去是一条窄路，走起来比较艰难，但下决心走了之后，发现越走越好走。人生路漫漫，不可能一帆风顺。遇到失败和挫折，就相当于是在窄路中行进，继续走下去，就会有一个美好的前程。要正确认识人生，认识逆境，认识失败与挫折。 宽与窄它可作多方面的比喻和联想。 这给学生提供了较为宽广的写作空间。宽与窄，可以写实的路，但更多的是虚的。宽和窄也不是一成不变的，在一定的条件、环境下可以相互转化。宽和窄还可引申表面宽而实质窄，反之也可以，因此要透过表面抓住实质；还可以从比较的角度来构思，因为宽与窄是相对而言的。比如， 鲁迅到南京学洋务，在当时认为是没有出息的，是“窄”，但鲁迅走出了“宽”；又比如，在当时学医就是“宽”，但鲁迅弃医从文，又选择了“窄”，而这“窄”却使鲁迅成为一代文学大家。 18.材料作文：抓住问题的关键 阅读下面的文字，按要求作文。 有一天，动物园的管理员们 发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，他们一致认为是笼子的高度过低，所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天，他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔了一天又看到袋鼠跑到外面来了，于是管理员们 大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。 一天，长颈鹿和几只袋鼠闲聊。“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！” 根据上面的材料，自定立意，自拟标题，结合材料写一篇有针对性 的文章，不得抄袭，不少于800字。 写作导引： 寓言故事的主旨一般是讽刺性的。这则寓言故事通过管理员一味加高笼子而不知关好笼子门的故事，讽刺了只知道有问题，却不能抓住问题核心和根源去解决的错误做法。根据这个主旨，我们可以从材料中提炼出材料的内涵：抓住问题的关 键。然后围绕这个主旨展开论述，提出观点：处理问题的正确方法是抓关键；抓住关键，轻松解决问题；找准原因，对症下药；从源头解决问题；扼住问题的咽喉；从实际出发等。 19.命题作文：品位 阅读下面的文字，按要求作文。 有人说：品位是一张标签。告诉人们你是谁，你要什 么以及你有着怎样的生活方式。有人说：品位是一张通行。它引领你呼吸时尚的空气，触摸流行的脉搏，融入与你气味相投的社交圈。 你对品位如何理解，它引发了你哪些联想或思考呢？请根据你的领会和思考，以“品位”为题写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，不少于800字。 写作导引： 何为“品位”？新版《现代汉语词典》解释为：“物品的质量。”延伸到评价人的层面上，意思是人骨子里所特有的东西。它是一种积淀，是一种习惯，形成了一种自然。品位体现为人潇洒的风度，有见地的思想，优雅的谈吐，得体的衣着，高尚的内心，丰富的情感，渊博的 学识，非凡的鉴赏，谦逊的举止。 有了上述理解，文章的立意就明确了，你既可以肯定它，论述品位的好处，品位的重大作用，因为好品位都在影响和指导着人行为的方方面面；也可以否定它，分析品位的弊端、品位的危害，如你的品位决定了你是什么样的人，决定了你的社会地位与自 我形象，盲目而不切实际地追求品位，无异于东施效颦；要想获得别人的认可，你必须具有与他们一致的品位。既可以写自己的品位，也可以写别人的品位对自己的影响。可以立意为“背起品位的行囊”，分点阐释：品位像喜欢耳提面命、嘱咐叮咛的慈母，让人在潜移默化中汲取人生的 第一信条——抉择；品位像谆谆告诫、循循善诱的贤父，时刻在身边指导你——生活中要拿得起放得下，热爱生活，珍惜生活，不随波逐流。最后总结：有了品位的行囊，才能汲取精华，剔除糟粕，增值自我，充实人生。也可以由品位想到生命的品位，并由此谈及生命的价值，写出一定 的深度。也可以反面立意如“制造品位”，抓住典型，为某位为官者制造品位，显现自己的高雅。既合题意，又合文意，用一两组精心设计的镜头充分暴露为官者的丑陋嘴脸，使文章内容充实，讽之有据。有了这样“真实的虚构”，作者的情感自然也在其中展露无遗。 20.话题作文：文 化现象的反思 阅读下面的文字，按要求作文。 1.每当情人节、圣诞节来临之际，各大媒体争相报道的是火暴的场面：商场、酒店、KTV人满为患，用“爆棚”形容远不过分；情人节玫瑰花香飘满天，花价也随节日不断攀升。然而，一项面对青少年的关于中国传统节日的调查显示,竟然有 相当多的人不知道中国的七夕节、端午节、元宵节。 2.从“端午祭”申遗到将中医改为韩医申遗，从号称“汉字是古代韩国人发明的”到汉字申遗，韩国人的“胃口”越来越大，中国再也不能沉默了，他们说汉字是中国的，不是韩国的，表示要维护汉字的“所有权”。 我们应该如何看 待以上现象呢？请以“文化现象的反思”为话题，写一篇文章。要求：文题自拟，所写内容必须在材料涉及的范围之内，不得抄袭，文体不限（诗歌除外），不少于800字。 写作导引： 这道作文题给了两则材料。细究这两则材料所针对的集中对象是“文化现象”。第一则着重谈了“洋节” 与中国传统节日在现实生活中所受关注的巨大反差。第二则着重谈中国人反感韩国拿中国文化申遗，要维护汉字的“所有权”。节日是文化传承的重要载体。洋节为什么越来越火暴？洋节的文化现象说明了什么？我们该怎样对待传统文化？我们应该怎样看待这种文化现象？ 在写作中，首 先是要对“传统文化”的内涵有一定的理解，不可想当然，要针对这种文化现象反思，写作的时候只要围绕其中的一点展开就行。其次是要辩地看待文化现象，既要看清其积极有益的一面，也要看清其不足消极的一面。在议论说理时，用词要准确，造句要合乎实际情况，不能为了明自己 的观点，就武断片面地将上述文化现象简单地全盘肯定或者全盘否定。我们可以有以下反思：①中西节日碰撞是文化交流的一种必然，面对节日的碰撞，我们需要“兼收并蓄”，在继承民族文化传统的同时，大量参与世界文化交流，从而形成民族文化新的繁荣和发展；②人文的失落和沦 陷是整个民族的失落和沦陷，是整个社会的异变和悲哀，一个没有文化底蕴做支撑的民族，要想实现经济腾飞的奇迹，并保持长久发展是不可能的。我们应该珍视自己的民族文化；③这种“崇洋媚外”的表现是不是反映了我们民族文化或者民族文化引导的缺失？洋节充满青春活力，节日 休闲狂欢更是青年人的首选，而传统节日留给人的印象不是很好，不是走亲访友，吃喝玩乐，就是烧香拜神。节日送礼，是很多参加工作的人都感到头痛的一件事情，传统节日一到，人们就不得不张罗节日送礼的事情，甚至有借钱送礼现象发生，传统节日往往被人戏称为“灾难日”；④ 对于民族文化，以珍视的态度来对待远比“中秋”“端午”申遗更有价值，民族文化是民族文明的载体，是民族之精华，是五千年文化的积淀。
七年级政治生命属于我们只有一次(PPT)3-1
皮之不存，毛将附焉？
• 终于有一天，他们经过千辛万苦走出了丛林 。四个人急忙找到麦克唐纳教授，迫不及待
地问起应得的报酬。教授似乎没听懂，只是 无可奈何地把手一摊，说道：“我是一无所 有啊，噢，或许箱子里有什么宝贝吧。”于 是他打开了箱子，大家一看，都傻了眼，满
满一堆无用的木头！
“这开的是什么玩笑？”约翰斯说。 “屁钱都不值，我早就看出那家伙有神经
病！”吉姆吼道。 “比金子还贵重的报酬在哪里？我们上当
了！”麦克里斯愤怒地嚷着。源自GiovanniDomenicoCassini88xx?77,ques&J.Lecacheus987.+-.E+7,GiovanniDomenicoCassini77.+-
.E+,,8ChristiaanHuygens7xx.77E+9,8,WilliamCranchBond8887.88E+,,GiovanniDomenicoCassini77,,B.Gladman,,J.J.Kavelaars,B.Gladman9xxE+8
,9,WilliamHenryPickering8989.,98,B.Gladman7.,,J.J.Kavelaars,B.Gladman,9,M.Holman,T.B.Spahr8.7,,J.J.Kavelaars,B.Gladman8,9,B.Gladman,J.J.
Kavelaars.8,9,J.J.Kavelaars,B.GladmanS/S.8,79,S.S.Sheppard.88,7,B.Gladman,J.J.Kavelaars.89,,B.Gladman,J.J.Kavelaars.8,9,B.Gladman,J.J.Kav elaars98,,B.Gladman()土卫六年月日，荷兰天文学家惠更斯在用自制的.7米长折射望远镜观测土星时，无意中发现了一颗土星的卫星这颗卫星被 命名为泰坦(英文音译或译：提坦)。它就是最受天； 股票知识 ；文学家瞩目的土卫六，是被人类发现的第一颗土星卫星。 在土卫六（泰坦）看着土星在土卫六（泰坦）看着土星土星的卫星中，土卫六是天文学家关注的天体之一。长期以来，土卫六一直被认为是卫星 中体积最大的，也是太阳系中唯一拥有大气的卫星，其大气成分主要是甲烷；过去认为它的表面温度也不很低，因而人们推测在它上面可能存在 生命。“旅行者号”发回的数据却令人失望，它发现土卫六的直径只有Km，并不是太阳系中最大的卫星（木卫三的直径最大，有Km），它有一 层稠密的大气层和一个液态的表面，其大气层至少有公里厚，甲烷成分不到%，大气的主要成份是氮，占98%，还有少量的乙烷、乙烯及乙炔等 气体。土卫六的表面温度在-8℃到-8℃之间，液态表面下有一个冰幔和一个岩石核心。飞船未发现存在任何生命的痕迹。土卫六能向外发射电波， 使人感到迷惑。此外，土卫六轨道附近有一个氢云。橘黄色的泰坦橘黄色的泰坦长期以来，土卫六一直被认为是太阳系卫星中体积最大、超过水 星的卫星之王。旅行者号探测器的一次近距离测量，在万
七年级政治生命属于我们只有一次(PPT)4-3
学习目标
情感 态度 价值观： 体会生命的宝贵，珍爱生命、 热爱生活。 能力： 逐步提高自我保护能力，能 够自觉保护自己的生命和健康。 知识： 知道法律保护公民的生命和健康 不受侵害。
戴维将其错认为一种化合物。 [] 年盖-吕萨克和泰纳尔（Thenard, Louis Jacques）加热钾和四氟化硅得到不纯的无定形硅，根据拉丁文silex（燧石）命名为 silicon。 [] 年，Gay-Lussac和Thenard以矽（硅）的四氟化物与碱土金属反应，发现在反应当中生成赤褐色的化合物（可能是含不纯物无定形的矽）。 [] 年， 硅首次作为一种元素被永斯·雅； 早教加盟品牌 早教加盟品牌 ； 各布·贝采利乌斯发现，并于一年后提炼出了无定形硅，其方法与盖-吕萨 克使用的方法大致相同。他随后还用反复清洗的方法将单质硅提纯。 年，Berzelius以氧化矽（硅）的粉末，加以铁，碳的混和物在高温下加热，得到矽（硅） 化铁。但是为了抽取纯的矽（硅），他使用矽（硅）-氟-钙的化合物，干烧之后得到的固体，加水分解得到纯的矽（硅）。 [] 发现硅的荣誉归属于瑞典化学 家J?ns Jacob Berzelius，在斯德哥尔摩（瑞典首都）于4年，他通过加热氟硅酸钾和钾获取了硅。这个产物被硅酸钾污染，但他把它放在水中搅拌，会与之反 应，因此得到了相对纯净的硅粉末。 4年永斯·雅各布·贝采利乌斯用同样的方法，但经过反复洗涤除去其中的氟硅酸，得到纯无定形硅。 [] 结晶性的矽则到 了4年才被提炼出来。矽（硅）的拉丁文是silicium，意为"坚硬之石"。 [] 4年H·S·C·德维尔第一次制得晶态硅。 [] 单晶硅及抛光硅片 单晶硅及抛光硅片 [] 硅 名称的由来：英文silicon，来自拉丁文的silex，silicis，意思为燧石（火石）。 民国初期，学者原将此元素译为“硅”而令其读为“xi（圭旁确可读xi音）” （又，“硅”字本为“砉”字之异体，读huo）。然而在当时的时空下，由于拼音方案尚未推广普及，一般大众多误读为gui。由于化学元素译词除中国原有 命名者，多用音译，化学学会注意到此问题，于是又创 “矽”字避免误读。台湾沿用“矽”字至今。中国大陆在 年月，中国科学院召开了一次全国性的化学
情感 态度 价值观： 体会生命的宝贵，珍爱生命、 热爱生活。 能力： 逐步提高自我保护能力，能 够自觉保护自己的生命和健康。 知识： 知道法律保护公民的生命和健康 不受侵害。
戴维将其错认为一种化合物。 [] 年盖-吕萨克和泰纳尔（Thenard, Louis Jacques）加热钾和四氟化硅得到不纯的无定形硅，根据拉丁文silex（燧石）命名为 silicon。 [] 年，Gay-Lussac和Thenard以矽（硅）的四氟化物与碱土金属反应，发现在反应当中生成赤褐色的化合物（可能是含不纯物无定形的矽）。 [] 年， 硅首次作为一种元素被永斯·雅； 早教加盟品牌 早教加盟品牌 ； 各布·贝采利乌斯发现，并于一年后提炼出了无定形硅，其方法与盖-吕萨 克使用的方法大致相同。他随后还用反复清洗的方法将单质硅提纯。 年，Berzelius以氧化矽（硅）的粉末，加以铁，碳的混和物在高温下加热，得到矽（硅） 化铁。但是为了抽取纯的矽（硅），他使用矽（硅）-氟-钙的化合物，干烧之后得到的固体，加水分解得到纯的矽（硅）。 [] 发现硅的荣誉归属于瑞典化学 家J?ns Jacob Berzelius，在斯德哥尔摩（瑞典首都）于4年，他通过加热氟硅酸钾和钾获取了硅。这个产物被硅酸钾污染，但他把它放在水中搅拌，会与之反 应，因此得到了相对纯净的硅粉末。 4年永斯·雅各布·贝采利乌斯用同样的方法，但经过反复洗涤除去其中的氟硅酸，得到纯无定形硅。 [] 结晶性的矽则到 了4年才被提炼出来。矽（硅）的拉丁文是silicium，意为"坚硬之石"。 [] 4年H·S·C·德维尔第一次制得晶态硅。 [] 单晶硅及抛光硅片 单晶硅及抛光硅片 [] 硅 名称的由来：英文silicon，来自拉丁文的silex，silicis，意思为燧石（火石）。 民国初期，学者原将此元素译为“硅”而令其读为“xi（圭旁确可读xi音）” （又，“硅”字本为“砉”字之异体，读huo）。然而在当时的时空下，由于拼音方案尚未推广普及，一般大众多误读为gui。由于化学元素译词除中国原有 命名者，多用音译，化学学会注意到此问题，于是又创 “矽”字避免误读。台湾沿用“矽”字至今。中国大陆在 年月，中国科学院召开了一次全国性的化学
七年级政治生命属于我们只有一次1省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
房屋着火了,你懂得怎样保护自己吗?
火灾自救组旳简介：一
受到火势威胁时，要当 穿过浓烟逃生时，要 机立断披上浸湿旳衣物、 尽量使身体贴近地面， 被褥等向安全出口方向 并用湿毛巾捂住口鼻。 冲去。
火灾自救组旳简介：二
室外着火，门已发烫时， 千万不要开门，以防大火 窜入室内。要用浸湿旳被 褥、衣物等堵塞门窗缝， 并泼水降温。
2 生命是一种过程，这个过程充斥了 无限旳欢乐。
3 生命中也会有某些烦恼·困难和痛苦， 正是他们构成了多彩旳人生，丰富我 们旳人生体验。
4生命是不可反复旳。
5 生命是短暂旳。
生命旳价值
有一种生长在孤儿院旳小男孩，经常悲观地问院长：“像 我这么没人要旳孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而 不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你 拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别 人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市 场旳角落，有不少好奇旳人对他旳石头感爱好，而且价格越 出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要 他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍旳价格来买这块石头。最终，院长叫孩子把石头拿到宝 石市场上去展示，成果，石头旳身价又涨了 10 倍，更因为男 孩怎么都不愿卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲 捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为何会这 么。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命旳价值就像这 块石头一样，在不同旳环境下就有不同旳意义。一块不起眼 旳石头，因为你旳爱惜而大大提升了它旳价值，竟被传为稀 世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我爱 惜，生命就有价值 。”
乙：我旳容貌与众不同，正因为如此，才 使得这个世界变旳如此生动和精彩。
丙： 因为生命属于我们只有一次，所以生 命才显得愈加宝贵。
火灾自救组旳简介：一
受到火势威胁时，要当 穿过浓烟逃生时，要 机立断披上浸湿旳衣物、 尽量使身体贴近地面， 被褥等向安全出口方向 并用湿毛巾捂住口鼻。 冲去。
火灾自救组旳简介：二
室外着火，门已发烫时， 千万不要开门，以防大火 窜入室内。要用浸湿旳被 褥、衣物等堵塞门窗缝， 并泼水降温。
2 生命是一种过程，这个过程充斥了 无限旳欢乐。
3 生命中也会有某些烦恼·困难和痛苦， 正是他们构成了多彩旳人生，丰富我 们旳人生体验。
4生命是不可反复旳。
5 生命是短暂旳。
生命旳价值
有一种生长在孤儿院旳小男孩，经常悲观地问院长：“像 我这么没人要旳孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而 不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你 拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别 人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市 场旳角落，有不少好奇旳人对他旳石头感爱好，而且价格越 出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要 他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍旳价格来买这块石头。最终，院长叫孩子把石头拿到宝 石市场上去展示，成果，石头旳身价又涨了 10 倍，更因为男 孩怎么都不愿卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲 捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为何会这 么。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命旳价值就像这 块石头一样，在不同旳环境下就有不同旳意义。一块不起眼 旳石头，因为你旳爱惜而大大提升了它旳价值，竟被传为稀 世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我爱 惜，生命就有价值 。”
乙：我旳容貌与众不同，正因为如此，才 使得这个世界变旳如此生动和精彩。
丙： 因为生命属于我们只有一次，所以生 命才显得愈加宝贵。
【初中政治】生命属于我们只有一次ppt优秀课件1
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青少年意外伤害死亡，占青少年死亡总数的 26.1%%，成为0—14岁青少年健康的 “第一杀手”，给家庭和社会造成很大损失。 据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非 正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、 食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天 有40多人，就是说每天有一个班的学生在 “消失”。
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在下列情况下，自己应怎么办？
（教材第11页）
5· 12地震中 被困216个小 时的崔昌惠 被成功救出
返回
爱护他人生命
在乌鲁木齐 7· 5事件中，曾 经有一位维吾尔 族阿妈不顾危险 把一些汉族群众 让进自己家，看 着惊魂未定、疑 心重重的同胞， 说：“我们都中 国人。”
返回
依法严惩酒后驾车
我国法律保护公民的生命健康权
宪法第37条：“中华人民共和国公民的人身自由不 受侵犯”。 民法通则：第98条 公民享有生命健康权 。 刑法第234条：“故意伤害他人身体的，处三年以 下有期徒刑、拘役或管制。” 刑法第238条：“非法拘禁他人或以其他方法剥夺 他人人身自由的，除3年以下有期徒刑、拘役、管制 或剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处 罚”。 食品安全法 第1条 为保证食品安全，保障公众身体 健康和生命安全，制定本法。 未成年人保护法：“国家保障未成年人的人身、财 产和其他合法权益不受侵犯”。
返回
调查显示，青少年意外伤害常见的有
不完备的校内生活、学习设施，如教室、厕所、宿 舍、楼梯等场所，及危险建筑意外倒塌引起的伤害。 此外，校园内的栏杆、围墙、水泥地面等也可能成 为“隐性杀手”； 学生在正常社会实践、文体活动和校外活动中的伤 害，如跌倒、坠落、磕碰和溺水等；校内外交通事 故； 火灾事故、食物中毒、煤气中毒、爆炸等伤害； 抢劫、绑架、勒索和性侵犯等社会性侵害及校园内 暴力。
青少年意外伤害死亡，占青少年死亡总数的 26.1%%，成为0—14岁青少年健康的 “第一杀手”，给家庭和社会造成很大损失。 据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非 正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、 食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天 有40多人，就是说每天有一个班的学生在 “消失”。
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在下列情况下，自己应怎么办？
（教材第11页）
5· 12地震中 被困216个小 时的崔昌惠 被成功救出
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爱护他人生命
在乌鲁木齐 7· 5事件中，曾 经有一位维吾尔 族阿妈不顾危险 把一些汉族群众 让进自己家，看 着惊魂未定、疑 心重重的同胞， 说：“我们都中 国人。”
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依法严惩酒后驾车
我国法律保护公民的生命健康权
宪法第37条：“中华人民共和国公民的人身自由不 受侵犯”。 民法通则：第98条 公民享有生命健康权 。 刑法第234条：“故意伤害他人身体的，处三年以 下有期徒刑、拘役或管制。” 刑法第238条：“非法拘禁他人或以其他方法剥夺 他人人身自由的，除3年以下有期徒刑、拘役、管制 或剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处 罚”。 食品安全法 第1条 为保证食品安全，保障公众身体 健康和生命安全，制定本法。 未成年人保护法：“国家保障未成年人的人身、财 产和其他合法权益不受侵犯”。
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调查显示，青少年意外伤害常见的有
不完备的校内生活、学习设施，如教室、厕所、宿 舍、楼梯等场所，及危险建筑意外倒塌引起的伤害。 此外，校园内的栏杆、围墙、水泥地面等也可能成 为“隐性杀手”； 学生在正常社会实践、文体活动和校外活动中的伤 害，如跌倒、坠落、磕碰和溺水等；校内外交通事 故； 火灾事故、食物中毒、煤气中毒、爆炸等伤害； 抢劫、绑架、勒索和性侵犯等社会性侵害及校园内 暴力。
2017苏人版《道德与法治》七年级下册10.2《生命只有一次》课件 (共18张PPT)
上述故事的寓意是什么？
学习新知
生命的可贵
在战争、灾害、病魔和意外面前，生 命有时显得那么的脆弱，有时又是那么的 顽强。生，没有谁可以选择；死，没有谁 可以逃避。生命是最宝贵的，我们应当尊 重生命，热爱生命。
探究与分享
广西梧州藤县一初中女生1月10日在考试中途离开 考场，进入厕所后从四楼向外跳下，跌落至校外路旁， 后经抢救无效死亡。(1月12日澎湃新闻) 看到这个新闻，相信我们每个人的内心都是悲伤的 ，花一样的年纪，本该尽情的享受生命的美好，却走的 如此匆匆。据报道，该学生本是在参加一场考试，因其 利用手机作弊，被监考老师发现并上交了手机，十多分 钟后，以上卫生间为由，选择了轻生。
读了以上材料，你的感想是什么？
学习新知
生命的可贵
现实生活中，生命意识淡薄造成的精 神危机已成为影响青少年健康成长的重要 因素。生活压力、情感纠纷、人生变故等 带来的漠视生命的现象时有发生。简单地 拒绝生命、轻易地毁灭自己的生命，这是 人生的悲剧，让人叹息。
探究与分享
换个眼光看世界
考试失败
感情受挫
探究与分享
镜头一 某学生在家里阳台上晾晒被子时，不慎失足坠落至地面，造成重伤。
镜头二 某校学生放学回家，五人一路嬉笑打闹，突然横穿马路，一辆汽车 来不及刹车，造成伤亡。
镜头三 在某校春游野炊活动中，几名学生因采食了毒蘑菇引发中毒。
读了以上材料，你的感想是什么？
探究与分享
安全问题 预防措施 1商场失 留心消防通道、安 火 全出口 2 煤气泄 漏
过去认为……很重要
→ → → →
给进步留下一点空间 眼光要放得更远更长
现在看来……
如果对一些事情心里想不开，甚至出现长 期情绪低落的症状，我们可以怎么做？
【初中政治】生命只有一次ppt优秀课件3
震后，薛枭被保送进入上海财经 大学。2013年毕业后，薛枭成功进入 可口可乐公司成都分公司，负责处理 消费投诉等相关事务。
“可乐男孩”薛枭的事迹给我们哪些启示？
一位花季少女因为成绩总比不了别人而轻率地跳楼自杀了。 多年来，失去女儿的痛楚一直像毒蛇一般在吞噬父母的身心。 思念犹如一把残酷而又无情的刻刀，一下一下，一点一点地刻 在了他们的眼角额头。他们的生命就在年复一年，日复一日的 思念中渐渐地憔悴下去。
我们应怎么做？
生命只有一次，我们应从现在做起，从自己
做起，依靠法律和制度，科学和智慧，佑护我们
的生命安康。
齐读：
生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。 能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人；能忍受孤独的 人，肯定是有理想的人；遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀 的人；处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人；经常微笑的
生命只有一次
一、生命的可贵
沙漠中爬行 的小生命险些落水的 小蚁拼死挣脱蜘蛛 网的蜜蜂
一株沙漠五点花在干涸的土地上顽强地活着
生活在岩缝中的一株摩门茶
千岁兰有惊人的适应能力，平均寿命在500 到600岁之间
说说：以上图片给你什么感悟？
生命无贵贱，我们要尊重自然，尊重生命。
2008年四川汶川大地震，薛枭在被 困，是因为他很难被救出来，救援人员 怕他挺不过去，一直很着急，他为了安 慰救援人员就和他们打的赌， 他说：“叔叔，别着急，如果我能活着 出来，你们就要给我买可乐喝。 ”救援 人员一听就笑了，所以沉稳了许多。 也是因为这个，当人民解放军把他就出 来后他说的第一句话就是“叔叔，我要 喝可乐，要冰冻的”，全场的救援人员 全都兴奋的满口答应，好好好！
请判断下列哪些是正当诱惑，哪些是不良诱惑，为什么？
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5.1
珍爱生命
第一框 生命世界美丽神奇
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
多彩的生命
3
4
5
世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱生命. 当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣鸟叫,人群 喧闹,闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物 欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地 球上最珍贵的财富。我们应热爱生命，关爱生命。
8
荒 凉 的 景 象
9
阿富汗生态环境遭破坏严重 6月5日，一些阿富汗群众在首都喀布尔躲避风沙的袭 击。当天，阿富汗政府发布公报称，由于长期内战和 无节制的砍伐，阿富汗的生态环境已经受到严重破坏。
10
被污染了的河流
河流、湖泊等水体被污染后，会对生物造成严重的影响。 科学家发现，水体中的Hg经过微生物的作用，能够转化成毒 性更大的甲基汞。在被甲基汞污染了的海水中，藻类植物改变 了颜色，海鱼也大量死亡。食用被Hg污染的水中的生物，能 够使人和动物中毒，甚至死亡。河流、湖泊等水体被污染后， 还会影响水产养殖业，并且严重威胁人畜的饮水安全。
意见，也请写在上边
17
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
18
11
食物链的故事
这是一件真实的故事。在我国遥远的南海上，有一群岛屿—— 西沙群岛。别看这些岛子小，岛上却生长着青翠的树林，生活着各 种昆虫和海鸟。解放军叔叔在这里日夜守卫着祖国的海疆。小岛上 生活很艰苦。不要说粮食，就连喝的淡水，种菜的土壤也要从大陆 上运去。解放军叔叔不怕困难，在岛上种菜养花，把小岛打扮得象 花园一样。为了改善生活条件，他们自力更生，在岛上养了鸡。后 来，经过不断地繁殖，鸡群越来越多。只要到林子里转一圈，就可 以拾回满满一筐鸡蛋。可是，没过多久，不知为什么这里的老鼠成 了灾。由于老鼠的危害，岛上的鸡大量死亡。大白天，一个小时内， 二十多只雏鸡就被老鼠咬死；夜里，两、三只大老鼠竟向老母鸡发 动了进攻。由于鼠灾，鸡群越来越少。侥幸活下来的鸡干脆躲进树 林里，再也不敢出来。“老鼠怕猫，还是请猫帮帮忙吧！”为了消 灭老鼠，战士们又把猫带到小岛上。果然，老鼠就被消灭了。
12
可是，战士们在岛上巡逻时，又发现低矮的麻枫桐树下有一堆堆 鲣鸟的尸体。经调查，原来是猫作的孽。猫不仅吃老鼠，同时也 危害珍贵的鲣鸟。鲣鸟是国际重点保护鸟类。为了不让这群谗猫 为非作歹，残害鲣鸟，战士们又养起了狗。狗的嗅觉很灵敏，一 发现猫，就扑上去把猫咬死。猫少了，老鼠又再次猖獗起来。狗 爱打架，到处汪汪乱叫，搅得小鸟整日不得安宁。驻守海岛的解 放军叔叔感到实在无能为力了，他们只好给科学家写信，请求帮 忙解决难题。 这个故事告诉我们，世界上千万种生物组成了一台十分巧妙的 “机器”，各种生物是这台机器的零件，他们互相依赖，互相影 响，如果人类不小心无意中触动了机器中的一个零件，就可能带 来许多麻烦。
13
14
生命需要关爱
每种生命都有其存在的意义与价值，各种
生命都息息相关，需要相互尊重、相互关
爱。如果随意践踏地球的生命，就是在破
坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害
的还是人类自己。
15
提问与解答环节
Questions and answers
16
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
6
然而，人类在经济建设时却不程 度的破坏了生态，伤害了可爱的 生命！
7
日本沙尘暴(附图)
。
2002年3月21日——日本上空也出现了黄沙。据日本NHK报道， 北九州地区受到了来自中国的沙尘暴影响，福冈上空黄沙飞舞， 能 见 度 只 有 3000 米 ， 国 内 航 线 有 76 个 航 班 因 视 野 不 佳 延 误 。
珍爱生命
第一框 生命世界美丽神奇
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
多彩的生命
3
4
5
世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱生命. 当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣鸟叫,人群 喧闹,闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物 欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地 球上最珍贵的财富。我们应热爱生命，关爱生命。
8
荒 凉 的 景 象
9
阿富汗生态环境遭破坏严重 6月5日，一些阿富汗群众在首都喀布尔躲避风沙的袭 击。当天，阿富汗政府发布公报称，由于长期内战和 无节制的砍伐，阿富汗的生态环境已经受到严重破坏。
10
被污染了的河流
河流、湖泊等水体被污染后，会对生物造成严重的影响。 科学家发现，水体中的Hg经过微生物的作用，能够转化成毒 性更大的甲基汞。在被甲基汞污染了的海水中，藻类植物改变 了颜色，海鱼也大量死亡。食用被Hg污染的水中的生物，能 够使人和动物中毒，甚至死亡。河流、湖泊等水体被污染后， 还会影响水产养殖业，并且严重威胁人畜的饮水安全。
意见，也请写在上边
17
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
18
11
食物链的故事
这是一件真实的故事。在我国遥远的南海上，有一群岛屿—— 西沙群岛。别看这些岛子小，岛上却生长着青翠的树林，生活着各 种昆虫和海鸟。解放军叔叔在这里日夜守卫着祖国的海疆。小岛上 生活很艰苦。不要说粮食，就连喝的淡水，种菜的土壤也要从大陆 上运去。解放军叔叔不怕困难，在岛上种菜养花，把小岛打扮得象 花园一样。为了改善生活条件，他们自力更生，在岛上养了鸡。后 来，经过不断地繁殖，鸡群越来越多。只要到林子里转一圈，就可 以拾回满满一筐鸡蛋。可是，没过多久，不知为什么这里的老鼠成 了灾。由于老鼠的危害，岛上的鸡大量死亡。大白天，一个小时内， 二十多只雏鸡就被老鼠咬死；夜里，两、三只大老鼠竟向老母鸡发 动了进攻。由于鼠灾，鸡群越来越少。侥幸活下来的鸡干脆躲进树 林里，再也不敢出来。“老鼠怕猫，还是请猫帮帮忙吧！”为了消 灭老鼠，战士们又把猫带到小岛上。果然，老鼠就被消灭了。
12
可是，战士们在岛上巡逻时，又发现低矮的麻枫桐树下有一堆堆 鲣鸟的尸体。经调查，原来是猫作的孽。猫不仅吃老鼠，同时也 危害珍贵的鲣鸟。鲣鸟是国际重点保护鸟类。为了不让这群谗猫 为非作歹，残害鲣鸟，战士们又养起了狗。狗的嗅觉很灵敏，一 发现猫，就扑上去把猫咬死。猫少了，老鼠又再次猖獗起来。狗 爱打架，到处汪汪乱叫，搅得小鸟整日不得安宁。驻守海岛的解 放军叔叔感到实在无能为力了，他们只好给科学家写信，请求帮 忙解决难题。 这个故事告诉我们，世界上千万种生物组成了一台十分巧妙的 “机器”，各种生物是这台机器的零件，他们互相依赖，互相影 响，如果人类不小心无意中触动了机器中的一个零件，就可能带 来许多麻烦。
13
14
生命需要关爱
每种生命都有其存在的意义与价值，各种
生命都息息相关，需要相互尊重、相互关
爱。如果随意践踏地球的生命，就是在破
坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害
的还是人类自己。
15
提问与解答环节
Questions and answers
16
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
6
然而，人类在经济建设时却不程 度的破坏了生态，伤害了可爱的 生命！
7
日本沙尘暴(附图)
。
2002年3月21日——日本上空也出现了黄沙。据日本NHK报道， 北九州地区受到了来自中国的沙尘暴影响，福冈上空黄沙飞舞， 能 见 度 只 有 3000 米 ， 国 内 航 线 有 76 个 航 班 因 视 野 不 佳 延 误 。