部编教材二年级语文下册语文园地五
chú
厨师 厨房 厨具
厨
cè
厕
厕所 如厕 厕纸
xiānɡ
厢
shà
厦
车厢 一厢情愿
xià
大厦 广厦 厦门
xué
穴
kū lónɡ
窟窿
洞穴 穴位 穴居
魔窟 洞窟 窟窿 狡兔三窟 窟窿 穹窿
yáo
窑
窑洞 砖窑 煤窑
zhǎi
窄
窄小 宽窄 窄缝
识字加油站
cè
厕所
chú
厨房
xiānɡ
车厢
shà
大厦
kū lónɡ
读一读，演一演。
kuánɡ
mī
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯
tì
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑
笑呵呵
fù
捧腹大笑
放纵地大笑——狂笑 无意义地一个劲笑——傻笑 不明显、不出声地笑——微笑。 眼皮微微合拢地笑——笑眯眯。 一下子由哭变成笑——破涕为笑。 抱着肚子笑——捧腹大笑。 眉头舒展，眼含笑意——眉开眼笑
字词句运用
选一选，填一填。
眉开眼笑
破涕为笑 捧腹大笑
姐姐讲了个笑话，让正在哭闹的弟弟（ 破涕为笑）。 我主动帮妈妈做家务，妈妈不禁（ 眉开眼笑 ）。 这段相声说得妙趣横生，令观众（ 捧腹大笑 ）。
字词句运用
kuánɡ
微笑 狂笑
傻笑
tì
眉开眼笑 破涕为笑
mī
笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù
捧腹大笑
我还知道： 冷笑 苦笑 嘲笑 狞笑 欢笑 大笑 抿嘴笑 咧嘴笑 捂嘴笑 笑嘻嘻 抚掌大笑 哄堂大笑 仰天大笑 似笑非笑
背一背，填一填。
冠 ，纽 ，
袜与履，俱 。
置冠服，
，
，致污秽。
唯 ，唯 ， ，当自砺。
若 ，若 ， ，勿生戚。
我们小学生从小就要养成良好的穿衣习 惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重。正像 《弟子规》里所说的 “ 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切 。”
我爱阅读
冰波，本名赵冰波，杭州人，国家一级作家。
字词句运用
注意加点的部分，试试怎样读才能读得更好。
◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮 您做事。·”··· ◇小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我·过·不·去。” ◇老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的 样子也就·不·一·样·。”
方法： 联系上下文理解词语，结合生活实际思考会用什
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
我发现这些词语都是由两个意思
的字组成。
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
我发现“寻”和 “找”的意思相近， “寻找”的意思也和它 们差不多。
疼痛 热烈 遥远
燃烧 巨大 深厚
我还知道很多这样的 词语。
我的发现
读一读，记一记。
温暖 愤怒 疲倦 愉悦 明亮 寒冷 隐蔽 流淌 弯曲 叫喊 跳跃 疯狂 蹦跳 黑暗 轻松 漂浮 曲折 哭泣
我爱阅读
1.听读课文，标出不认识的字。识记生字。 2.默读课文，找一找描写老奶奶去大儿子家、 小儿子家和回自己家的段落。
fǔ
果脯
用新鲜水果经过去皮、 取核、糖水煮制、浸泡、烘 干和整理包装等主要工序制 成的食品。
我爱阅读
再读课文，思考：两个儿子分别盼望什么 天气？为什么？（画出课文中的句子）
1—5自然段 1．自由朗读课文。 2．分角色朗读，读好老奶奶 和大儿子对话的语气。理解 “盼望”。
考考你
想一想，说一说。
按要求写词语： 1.寻找（由两个意思相近的字组成）：
期盼 凝视 坚硬 晃动 2.对错（由两个意思相反的字组成）：
是非 开关 来往 远近 多少 粗细
语文园地五
第二课时
勤学善思
我会自主学习：
1.把“日积月累”中的《弟子规》认真读三遍。 2.和伙伴讨论意思，如果有不懂的地方做上记 号。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
这段文字选自《弟子规》，意思是：要注重服装仪容的 整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整， 鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿着以稳重为宜。回家 后衣帽鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要 找半天。每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺 的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图 强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上， 更没有必要忧虑自卑。
6—8自然段 1．默读课文。 2．分角色朗读课文。
9—12自然段 1．默读课文。 2．用自己的话说说老奶奶和老爷爷的想法。 3．老奶奶一开始怎么想？后来怎么想？你更赞成哪一种 想法？
从不同角度看问题，结果就不一样。 我们要多看事情好的一面，积极乐观地 面对生活。
玲玲的画
我爱阅读
练习： （1）老奶奶去看望两个儿子，发现大儿子最盼望 的是_____，小儿子最盼望的是_________。
出版童话180余本，2000余单篇，动画片 剧本230余集。有多篇作品被选入内地及中国 香港的小学语文和幼儿教材，多本图书被新闻 出版署、教育部列入推荐书目。
曾获全国优秀儿童文学奖（3次）、精神 文明建设“五个一工程”奖（3次）、国家图 书奖（2次）、宋庆龄儿童文学奖（1次）、冰 心儿童文学新作奖（多次）等共50余项。
日积月累
读一读
ɡuān bì
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
日积月累
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
语文园地五
部编教材二年级下册
勤学善思
我会预习：
1.认真朗读“识字加油站”中的字词，尝试认 识9个生字。
2.找一找它们的相同点，想一想偏旁的意思。
厨厕厢厦
穴窟窿窑窄
识字加油站
cè
厕所
chú
厨房
xiānɡ
车厢
shà
大厦
kū lónɡ
窟窿
xué
洞穴
yáo
窑洞
zhǎi
窄小
厂
读一读这些词语，看看有什么特点？
窟窿
xué
洞穴
yáo
窑洞
zhǎi
窄小
厂
厂字旁的字
常与房屋、处所有 关。
穴宝盖的字多 与洞穴有关。
厂
厨厕厢厦厅厚原厘
穴
本义“岩洞”
穴窟窿窑窄突穷空穿
勤学善思
我会合作学习：
1.和小伙伴探究“字词句运用”第一题中的词 语，说说自己的发现。
2.和小伙伴合作，读好“字词句运用”第二题 的句子。
字词句运用
天
积
气
下雨天——坏天气 不能晒果脯
极
和哭
坏
有太阳——坏天气 不能卖雨伞
乐 观
天
气
高兴 晴天雨天，每天都是好天气
（2）老奶奶在家里哭的原因是：下雨天是坏天气， 因为___________；大晴天也是坏天气，因为 __________________。
（3）《好天气和坏天气》让我们知道（ ） A．事情有两面性，重要的是你要朝好的一面去考 虑。 B．老奶奶爱两个儿子。
结构梳理
大儿子 做蜜饯 盼望有太阳
好
看儿子
小儿子 卖雨伞 盼望下雨
么语气，根据自己的理解读好句子。
字词句运用
读一读，填一填。
1.他 理直气壮 地说：“这真不是我做的！” 2.我 垂头丧气 地说：“这次测试我只考了六十分。”
我还知道描写说话时动作、神态的词语： 指手画脚 旁若无人 目不转睛 呆若木鸡 神采奕奕 兴高采烈
勤学善思
我会预习：
1.仔细比较“我的发现”中的词语。 2.和伙伴交流自己的发现。
二年级语文下册课文(四)《语文园地五》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（四）《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地五共安排了五个板块的内容，“识字加油站”运用形声字的构字规律识字；“字词句运用”理解并积累表示笑的词语，让学生根据提示语读出说话时的语气；“我的发现”让学生能够根据字义来理解意思相同或相近的两个字组成的词语的方法；“日积月累”让学生能够积累语言并受到启发和教育；“我爱阅读”通过阅读让学生能够懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、说教学目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
三、说教学重难点教学重点：1.要用一个恰当的语气来读出句子。
2.要理解句子的意思。
3.要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。
教学难点：1.不能完全理解句子和提示语的意思。
2.理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。
3.读句子时，没有浓厚的感情和语气。
四、说学情二年级下学期的学生在识字量上已经有了一定的积累，能够独立阅读并且在阅读中也有了比较好的语感，但是欠缺的是识字方法。
五、说教法学法1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。
2.回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。
六、说教学过程步骤一、回顾课文，导入新课我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。
希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。
步骤二、识字加油站（一）学方法——学习厂字旁的字1.借助拼音，读准词语自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。
2.观察词语，交流发现（1）学生自主发现都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。
（2）借助形旁，了解字义“厂”是个象形字，出示石崖图片。
你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。
部编语文二下《语文园地五》
部编语文二下《语文园地五》《语文园地五》是部编版小学语文二年级下册教材中的重要组成部分。
它就像一个知识的宝库，为孩子们提供了丰富多样的学习内容和有趣的练习。
在这个语文园地里，首先映入眼帘的是“识字加油站”。
这里通过呈现一些带有“厂”和“穴”字头的生字，如“厨、厕、厢、厦”和“窟、窿、窑、窄”，让孩子们了解到汉字的偏旁部首往往与字义有着密切的联系。
孩子们通过观察和比较这些生字，能够初步感知“厂”字头的字大多与房屋、处所相关，而“穴”字头的字多与洞穴有关。
这种识字方法，不仅增加了孩子们的识字量，还培养了他们对汉字结构和意义的理解能力。
“字词句运用”板块则充满了趣味和挑战。
其中，“读一读，再选择一两个词语演一演”，给出了“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵”等词语。
孩子们通过表演这些不同的笑，更能深刻地体会到每个词语所表达的情感和神态的细微差别。
而“读句子，注意加点的部分，仿照例句说一说”，则引导孩子们关注句子中表示动作的词语，如“屁股船耳朵风”，然后仿照例句进行说话练习。
这有助于提高孩子们的语言表达能力和思维的灵活性。
“我的发现”部分让孩子们发现“教诲、寻找”等词语的特点，即两个字的意思相近。
通过这样的发现，孩子们能更敏锐地感知词语的构成规律，从而在今后的阅读和写作中更好地运用这类词语，丰富自己的语言表达。
“日积月累”选取了古诗《弟子规》中的部分内容，“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
”这些简洁而富有教育意义的语句，教导孩子们要注重仪表整洁和物品的整理摆放。
在学习的过程中，孩子们不仅能积累经典的文化知识，还能受到良好品德和行为习惯的熏陶。
在“我爱阅读”中，《好天气和坏天气》这个故事充满了趣味和哲理。
通过老奶奶和两个儿子对天气的不同看法，让孩子们明白，对于同一件事情，从不同的角度去看，可能会有完全不同的感受。
这培养了孩子们的思维能力和乐观积极的生活态度。
在教学《语文园地五》时，教师可以采用多种生动有趣的方式。
部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件
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kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根 据词意来表演，另一个根据 表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累 的词冷笑语最多傻笑。 嘲笑 苦笑
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部编二年级语文下册预习教案《语文园地五》
部编二年级语文下册预习教案，《语文园地五》部编二年级语文下册预习教案，《语文园地五》「篇一」一、课文简析。
这是一篇有趣的童话故事，写了小马要过河时，牛伯伯说水很浅，小马能蹚过去。
松鼠却说，别过河，河水太深了。
这匹小马不知道该怎么办，回家问妈妈如何是好，妈妈说你自己试试就知道了。
小马一试才知道，水既没有松鼠说的那么深，也没有牛说的那么浅。
故事告诉我们：别人说的话对不对，要多动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
马棚：指养马的简陋房屋。
连蹦带跳：又蹦又跳精力充沛。
磨坊：磨面粉等的作坊为难：使人难应付。
蹚：从有水、草的地方走过去。
难为情：害羞，脸面不好看;情面上过不去。
五、近义词。
连蹦带跳——蹦蹦跳跳、愿意——乐意、飞快——快速、高兴——开心、四周——周围、立刻——马上、突然——忽然、挡住——拦住、吃惊——惊讶六、反义词。
远——近、深——浅、飞快——缓慢七、多音字。
为[ wéi ]成为、认为、以为。
[ wèi ]为了、为何。
坊[ fāng ]牌坊、街坊。
[ fáng ]作坊、磨坊。
没[ méi ]没有、没用。
[ mò ]没收、淹没、埋没。
八、段落大意。
第1自然段，交代了故事的主人公：老马和小马。
第2自然段，写了老马让小马把麦子驮到磨坊去。
第3自然段，写了小马不知道河的深浅，不敢过河。
第4自然段，写了老牛告诉小马河水很浅，能蹚过去。
第5自然段，写了松鼠告诉小马河水很深，让小马别过河。
第6自然段，写小马不知怎么办才好，只好回家去问妈妈。
第7自然段，写妈妈耐心地教育小马，不要只听别人说，自己不动脑筋，要亲自试一试才行。
第8自然段，写了经过小马的亲自尝试，它小心地过了河。
九、课文提问。
1、试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚、愿意、磨坊、驮、挡住、为难，突然、拦住、吃惊，难为情，动脑筋、小心例子：马棚里住着一匹老马和一匹小马，老马问小马是否愿意把麦子驮到磨坊去。
部编版二年级语文下册《语文园地五》单元知识点+图文解读
部编版二年级下册《语文园地五》单元知识点+图文解读课文知识点一、易读错的字钻（zuān）进去筋（jīn）疲力尽街坊（fáng）挡（dǎng）住劝（quàn）告窟窿（lóng）亡（wáng）羊补牢（láo）揠（yà）苗助长磨坊（fáng）愿（yuàn）意审（shěn）视半晌（shǎng）座（zuò）位教诲（huì）二、易写错的字愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。
突：下面是个“犬，”不是“大”。
摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。
三、会写词语筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进丢失麦子应该伯伯飞快为难身边四周立刻突然吃惊认真脚步难为情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度四、多音字尽jìn（尽头）jǐn（尽管）累lěi（积累）lèi（劳累）圈juàn（羊圈）quān（圆圈）难nàn（灾难）nán（为难）坊fāng（街坊）fáng（磨坊）没méi（没有）mò（淹没）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）角jiǎo（角度）jué（角色）五、形近字劳（监牢）丢（丢失）该（应该）宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）突（突然）课（上课）座（座位）空（空间）棵（一棵）坐（坐下）六、近义词揠苗助长—拔苗助长巴望—盼望焦急—着急急忙—连忙后悔—懊恼愿意—乐意挡住—拦住认真—仔细教诲—教导准确—精确严肃—严厉七、反义词焦急—着急枯—荣后悔—无悔认真—马虎深—浅亲切—冷漠严肃—和蔼和颜悦色—疾言厉色八、词语搭配1. 动词搭配：（收住）脚步（驮起）口袋（甩甩）尾巴（挡住）去路2. 形容词搭配：（高兴）地说（吃惊）地问（顺利）地过河（自言自语）地说（和颜悦色）地说（开开心心）地画九、词语归类1. 出自寓言故事的成语：揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙2.ABAC式的词语：自言自语各式各样有声有色全心全意一心一意十、句子积累1. 含有关联词的句子：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系）2. 感叹句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”4. “把”字句：（1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
通过学习这两组汉字，你有什么发现？
带有厂字头的字多与房屋、处所有 关；带有穴宝盖的字多与洞穴有关。
识字加油站
仔细观察，猜猜这是什么字？
笑
笑有很多种，不同的笑 有不同的名字，让我一起来 认识认识。
ห้องสมุดไป่ตู้
借助拼音，认读词语。
mī
hē
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
tì
fù
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
(2)老奶奶在家里哭的原因是：下雨天是坏天气，因为 __大__儿__子__不__能__晒__果__脯__了______；大晴天也是坏天气，因为 __小__儿__子__的__雨__伞__就__卖__不__出__去__了_________。
6．阅读《好天气和坏天气》，完成练习。 (3)《好天气和坏天气》让我们明白的道理是( A ) A．事情有两面性，重要的是你要朝好的一面去考虑。 B．老奶奶爱两个儿子。
你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一 笑试试。
微笑 略有笑容，不明显不出声地笑。
傻笑 无意义地一个劲儿地笑。
狂笑 纵情大笑。 笑呵呵 形容笑的样子。
笑眯眯 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。
哈哈大笑 开怀地大笑形容非常开心。 捧腹大笑 用手捂住肚子 破涕为笑 一下子停止 大笑，形容笑得不能抑制。哭泣，露出笑容。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我
很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
小马难.为.情.地说：“一条河挡住
了去路，我……我过不去。”
“难为情”要用理亏的语气读， 语调要稍低点。
老师和.颜.悦.色. 地说：“看的角
度不同，杨桃的样子也就不一样。”
部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际 生活密切相关，商量不光要 会表达，也要会倾听对方提 出的看法，通过这一环节来 锻炼听的能力，让大家听出 错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的 发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号 中加上合适的词语，再读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（ 蔚蓝的 ） 天空飘着（ 五颜六色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满（ 美丽的 ）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂 山峰 刀锋
开幕 爱慕 扫墓 吵闹 抄写 炒饭
新部编二年级语文下册语文园地五
新部编二年级语文下册语文园地五在新部编二年级语文下册中，语文园地五犹如一个知识的宝库，为孩子们带来了丰富多样的学习内容。
语文园地五中的“识字加油站”板块，通过巧妙的组合，将带有“厂”和“穴”偏旁的生字集中呈现。
“厂”字旁的字，如“厨、厕、厢、厦”，让孩子们仿佛走进了一个个不同的场所；“穴”字旁的字，像“窟、窿、窑、窄”，则带着神秘的气息，引发孩子们的好奇和探索欲望。
这种归类识字的方法，不仅帮助孩子们更轻松地记住生字，还能让他们理解偏旁与字义之间的联系，培养他们的观察和分析能力。
“字词句运用”部分，那可是锻炼孩子们语言运用能力的好地方。
从“读一读，再选择一两个词语演一演”开始，像“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵”等词语，孩子们通过表情和动作的表演，更加深刻地理解了这些词语的细微差别。
而“读句子，注意加点的部分，再仿照例句说一说”，则引导孩子们关注句子中生动的描写，如“那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞”，让他们学会运用形象的比喻来丰富自己的表达。
“我的发现”环节充满了趣味和智慧。
孩子们会发现“屁股、脾气、腹部、胳膊、肩、背、大腿、脚”这些字都与身体部位有关，而且月字旁的字大多和身体有关。
这一发现就像是打开了一扇通往汉字奥秘的小窗，让他们在探索中感受到汉字的奇妙和规律。
“日积月累”里的古诗《弟子规》，“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，简短而有力的语句，传递着传统的礼仪规范和生活准则。
孩子们在诵读中，不仅积累了经典的文化，还能受到品德教育的熏陶。
在“我爱阅读”中，《好天气和坏天气》这个故事充满了生活的哲理。
老奶奶因为对天气的不同看法，心情也截然不同。
这让孩子们明白，换个角度看问题，也许会有不一样的收获。
总的来说，新部编二年级语文下册语文园地五的内容丰富多样，充满了趣味和挑战。
它不仅巩固了孩子们的基础知识，还培养了他们的思维能力、语言表达能力和文化素养。
通过这一板块的学习，孩子们在语文的世界里又迈出了坚实的一步，为今后的学习打下了更加坚实的基础。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》课件
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1.老奶奶为什么坐在门口哭？ 2.从这个故事中，你明白了 我的提问 后来她为什么又高兴起来了？ 什么道理？
我的解答
1.老奶奶因为下雨天大儿子 不能晒果脯，晴天小儿子的 伞卖不出去，所以坐在门口
2.从不同角度看问题， 结果就不一样。我们
哭。后来她听了老爷爷的话， 要多看事情好的一面，
(2)老奶奶在家里哭的原因是：下雨天是坏天气，因为 __大__儿__子__不__能__晒__果__脯__了______；大晴天也是坏天气，因为 __小__儿__子__的__雨__伞__就__卖__不__出__去__了_________。
6．阅读《好天气和坏天气》，完成练习。 (3)《好天气和坏天气》让我们明白的道理是( A ) A．事情有两面性，重要的是你要朝好的一面去考虑。 B．老奶奶爱两个儿子。
这段文字选自《弟子规》，告诉我们：帽子要戴端正， 衣服扣子要扣好，袜子和鞋子要穿好，鞋带应系紧，一切穿 着以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、鞋、袜都要放到一定的 位置，避免造成脏乱。每一个人都应当重视自己的品德、学 问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自 我激励奋发图强。至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不 必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
抑制。
练一练，学运用。
给下面的句子填上合适的表示“笑”的词语。 弟弟摔倒了，号啕大哭，我把玩具枪递过去，弟
弟__破__涕__为__笑___，急忙爬了起来。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累了哪些表示 “笑”的词语？
我还知道表示“笑”的词 语还有：苦笑、偷笑、冷 笑、嘲笑、皮笑肉不笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
语文园地五
读一读这些词语， 看看有什么特点？
部编版二年级下语文语文园地五
追赶 疯狂
跳跃 温暖
飞翔 弯曲
打击 ……
第二课时
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚
帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都 要穿得服帖。放置帽子和衣服,要有固定 的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。 每一个人都应当重视自己的品德、学问和才 能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方， 应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
大家还可以联系生活实际，谈自己对这三个词的 理解。 （1）当你们回答问题回答对的时候，老师会对 你露出（ ）微笑。 满意
（2）小明（ 得意 ）地告诉妈妈，这次考试他考 了第一。 （3）你（ 愿意）和我一块玩乒乓球？
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？ 我很愿意帮您做事。”
句中加点词反 映了小马什么 样的心情？
哺乳动物：狮子 鸟类：白鹤
猩猩 鸽子
羚羊
昆虫：蚯蚓
两栖动物： 螃蟹
蝴蝶
海龟
蚕
学生练习。（试着分类）
麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙
1.在括号里填上合适的词。（出示课件6） 得意 满意 愿意 （1）看到我主动给老人让座，爸爸露出了 （ 满意 ）的笑容。 （2）妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请，去参加 中队活动。 （3）李林的风筝飞得很高，他（ 得意 ）极了， 在草地上跑得更欢了。
大儿子做蜜饯的，他喜 欢晴天，看到勤快的儿 子，老奶奶很高兴。
二儿子是干什么的？他喜 欢什么样的天气？
二儿子是做雨伞的，他喜 欢下雨的天气。
老奶奶为什么哭？从中你可以看出 她是个怎样的人？
下雨天担心大儿子，大晴天担心二儿子， 老奶奶认为无论是下雨天还是大晴天都是坏 天气，说明她很爱自己的孩子，同时，她也 是个非常悲观的人