中小学校本研修主题.doc
校本研修工作计划主题
校本研修工作计划主题校本研修工作计划主题篇1一、指导思想依据《__镇初级中学度校本研修计划》，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、研修目标1、树立__，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。
探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。
三、研修内容1、大力实行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师的课堂授课艺术。
2、通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师学科知识与教学技能同步提高。
3、通过微型题研究推动教育理论学x和运用，解决课堂教学中的现实问题。
4、通过“高效课堂”、“校本研修”系列知识讲座，提高教师的的师德水平和专业素质，为全体教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
学校校本研修工作计划.doc
学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划1一、指导思想以校本课题研究为载体，积极搞好教科研工作。
校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研交流、各种培训等。
二、研修目标1、知礼而守节利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。
2、博观而约取紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。
邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。
寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。
3、广问而精思继续探索课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。
4、循规而蹈矩完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓励创新。
积极开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。
5、厚积而薄发加强教科研指导，引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，力求有效地提高我校教师的理论水平和创新能力，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使教师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研能力。
三、校本研修领导小组1）加强组织管理。
建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本研修管理网络，及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。
2）定期开展研修。
将集中学习和自主学习相结合，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基，鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。
小学学校校本研修计划范本(6篇)
小学学校校本研修计划范本一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。
所有在职教师学历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。
随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。
二、教师专业成长学期目标设计（一）总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。
在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。
（二）阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。
3、进一步加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师的教学有效性。
了解校本研修 确定研修主题
了解校本研修确定研修主题一、中小学为什么要开展校本研修？自20 世纪六十年代以来，中小学教育走过了教学方法改革、课程教材改革之路，一波三折之后，终于发觉: 提高教师的“真功夫”才是解决课程教学问题的关键。
教师学习是一种问题驱动的学习，教师对教育问题的认识，往往总是先从面临的现实问题出发，最终又回到解决现实问题的方法策略上来。
校本研修的出发点符合教师的职业特点、认知特征和情感需求，十分重视教师“知行合一”的认知方式。
推进校本研修活动对增强教师自身的专业修养、提升教师的专业地位以及提高教师的教学质量，具有重要的现实意义。
随着新课程改革的推进，人们发现教研组研讨氛围越来越淡，大多流于形式，与真正意义的“教学研究”渐行渐远，对提升教师专业水平作用不大。
正是在这样的背景下，教育部基教司和上海市教委于2003 年12 月在上海召开“以校为本教研制度建设第一届项目工作会”，此后，这项工作在全国陆续展开，各地积极探索，取得了许多宝贵经验，但分析众多成果我们发现，作为校本研修的四个重要方面即校本培训、校本教研、校本课程开发、校本管理分开进行，缺乏研、修一体化的整合，教师专业发展仍然面临诸多困境。
推进教学改革，问题在课堂，关键在教师。
要将先进的理念落实到具体的行动，要使理想的课程成为现实的课程，关健是要在校本培训和校本教研的基础上提高教师教学革新和课程建设能力，“使自己成为教材的生产者和主人”，这就需要丰富“校本研修”的内涵，拓展教师立足本校、区域推动“校本研修”活动目标，为教师专业发展提供新的实践参考。
二、什么是校本研修？校本就是以学校为本，以学校为基础。
校本有三个方面的含义：“一是为了学校”，“二是在学校中”，“三是基于学校”。
“为了学校，意指要以改进学校实践，解决学校所面临的问题为指向。
改进是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校办学水平及教育教学质量。
”“在学校中，意指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经由学校校长，教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施”。
教师校本研修计划研修主题
教师校本研修计划研修主题在教育的长河中，教师扮演着舵手的角色，引领着学生驶向知识的海洋。
为了不断提高教学质量，适应新时代教育的需求，学校必须制定并实施有效的校本研修计划。
本文将提供一个教师校本研修计划的范本，以供参考。
一、研修主题本次校本研修的主题为“深化教学改革，提升教育质量”。
通过这一主题，我们旨在帮助教师深入理解新课程标准，掌握现代教学方法，提高课堂教学效率，最终实现学生全面发展。
二、研修目标1. 加深对新课程标准的理解，确保教学内容与国家教育方针保持一致。
2. 掌握多元化教学方法，满足不同学生的学习需求。
3. 提高课堂管理能力，创造积极、高效的学习环境。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成共同进步的教学团队。
三、研修内容理论学习- 新课程标准的解读与实践- 现代教育理念与教学策略- 学生心理发展特点与个性化教学技能提升- 多媒体教学工具的使用与创新- 课堂互动技巧与学生参与度提升- 评价方法的改革与学生能力培养实践探索- 案例分析：优秀教学案例分享与讨论- 课堂观摩：相互访问课堂，学习借鉴优秀教学实践- 教学设计：针对实际课程进行教学设计与反思四、研修方式- 专题讲座：邀请教育专家进行主题演讲，提供最新的教育信息与研究成果。
- 小组讨论：分小组就特定主题进行深入讨论，促进思想碰撞与经验交流。
- 实践操作：通过模拟教学、课堂实操等形式，将理论知识转化为实践技能。
- 反馈评议：定期组织教师之间的互评活动，提供建设性意见，促进个人成长。
五、研修时间安排本次研修计划将持续一个学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：启动会议与研修主题介绍- 第3-6周：理论学习与技能提升阶段- 第7-10周：实践探索与教学设计阶段- 第11-12周：成果展示与经验总结阶段六、预期效果通过本次校本研修，预期达到以下效果：- 教师对新课程标准有更深入的理解和把握，能够更好地贯彻教育方针。
- 教师掌握多样化教学方法，能够根据学生特点灵活调整教学策略。
小学教育校本研修主题
小学教育校本研修主题小学教育校本研修主题：培养学生创造力和创新思维一、引言（200字）随着社会的发展，创新已成为当今世界的核心竞争力。
在小学阶段，培养学生的创造力和创新思维非常重要。
本次校本研修的主题是如何有效地培养小学生的创造力和创新思维，以适应未来社会的需求。
本研修将探讨创造力和创新思维的定义、重要性以及如何在教学实践中培养学生的创造力和创新思维。
二、创造力和创新思维的定义（500字）创造力是指能够独立思考、提出新观点、解决问题的能力。
创造力包括独创性、多样性、适用性和实用性。
创新思维是指能够不断创新和改进的思维方式。
创新思维包括开放性思维、批判性思维、远见性思维和整合性思维。
三、创造力和创新思维的重要性（800字）创造力和创新思维是未来社会所需要的核心能力。
培养学生的创造力和创新思维可以培养学生的批判思维能力、解决问题能力、合作能力以及适应未来社会的能力。
创造力和创新思维还可以促进学生的个人发展和成长，并为他们的职业发展打下基础。
四、培养学生创造力和创新思维的方法（3000字）1. 提供创新的学习环境：为学生搭建一个积极、开放的学习环境，鼓励他们表达自己的想法和观点，并尊重他们的创意和创新。
教师可以通过课堂布置、学习活动和教学方式等来培养学生的创造力和创新思维。
2. 激发学生的好奇心和求知欲：通过鼓励学生提问、自主探究和寻找解决问题的方法，激发学生的好奇心和求知欲。
教师可以提供一些有趣的问题和挑战，鼓励学生主动思考和寻找答案。
3. 引导学生进行创新实践：提供一些创新实践的机会，让学生在实践中发挥自己的创造力和创新思维。
教师可以开展一些项目学习或实践活动，让学生参与其中，并通过反思和总结来培养他们的创造力和创新思维。
4. 培养学生的解决问题能力：鼓励学生面对问题时勇于挑战、积极寻找解决方案，并培养他们的批判思维和创造性思维。
教师可以引导学生运用各种解决问题的方法和策略，并提供适当的指导和支持。
校本研修教研组活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。
为了适应时代发展要求，提高教育教学质量，我校积极开展校本研修活动，旨在通过教研组活动，促进教师专业成长，构建高效课堂，提升教师综合素养。
二、活动目标1. 提高教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的基本特征和实施策略。
2. 通过研讨交流，帮助教师掌握课堂教学的基本技能，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
4. 促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 高效课堂理念与特征（1）主题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，解读高效课堂的内涵、特征及实施策略。
（2）教师研讨：分组讨论，结合自身教学实际，探讨高效课堂的实践路径。
2. 课堂教学技能培训（1）示范课展示：邀请优秀教师进行示范课展示，分享教学经验。
（2）教学案例分析：结合具体案例，分析课堂教学中的亮点与不足，提出改进措施。
（3）互动交流：教师分组进行教学技能展示，相互点评、交流，共同提高。
3. 教育教学研究能力提升（1）课题研究指导：邀请教育专家进行课题研究指导，帮助教师明确研究方向，掌握研究方法。
（2）论文撰写培训：邀请资深教师进行论文撰写培训，提高教师论文写作水平。
（3）教学成果展示：鼓励教师参加各类教育教学竞赛，展示研究成果。
4. 教师专业素养提升（1）师德师风建设：开展师德师风教育，提高教师职业道德水平。
（2）心理健康教育：邀请心理专家进行心理健康教育讲座，帮助教师缓解工作压力，保持心理健康。
（3）团队建设：组织教师参加团队拓展训练，增强团队凝聚力。
四、活动实施1. 制定活动计划：明确活动主题、时间、地点、参与人员及具体内容。
2. 邀请专家：邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座、示范课展示等。
3. 组织教师参与：鼓励全体教师积极参与活动，分享经验，共同提高。
4. 活动总结：活动结束后，进行总结评估，提出改进措施，为下一阶段活动提供参考。
主题式校本研修方案
主题式校本研修方案，5个年级在这个主题统领下分别作了具体的研修策划。
为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干实施意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神，落实静安区教育局关于增强学校年级组建设的要求，结合学校发展和教师自身发展的需求，通过研修促使我校的校本德育系列更具科学化，同时也推动年级组建设,提升教师德育意识和育人水平。
所以我校确立了校本研修主题为“实施校本德育，提升育人水平”。
1、以学生发展为本，优化德育工作，使我校的校本德育系列更具课程化。
2、建立年级组研修制度和年级组长负责制，推动德育校本化。
3、从教师自身发展的需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提升育人意识和育人水平。
一年级：实施学生养成教育，提升育人水平。
二年级：实施学生集体主义教育，提升育人水平。
三年级：实施学生合作教育，提升育人水平。
四年级：实施学生民族教育，提升育人水平。
五年级：实施学生生命教育，提升育人水平。
四实施步骤：第一阶段：第1周——第3周4、学校申报校本研修课程、确定研修主题。
5、各年级制定研修计划，讨论并确定各年级研修内容。
6、教师根据年级组研修内容，各自制定实施方案。
第二阶段：第4周——第15周各年级组按计划展开研修活动：学习、听课、写案例等。
第三阶段：第16周——第18周年级组、教师研修成果交流、总结。
五保障措施：1、全校动员，统一思想理解，建立年级组长负责制。
2、以年级组为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。
3、每位教师围绕年级组研修内容制定实施方案，以及研修实施过程中，教师必须具备的育人技能，提升教师专业水平。
4、年级组、学校分别组织交流成果、总结经验、评价等活动。
六、成果体现：学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学案例等。
一年级组校本研修实施方案一、选题背景：小学一年级是一个人学习的起始阶段，这个阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。
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中小学校本研修主题小学语文1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。
2、低年级识字教学方法要多样化3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。
4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。
5、如何进行语文阅读教学中“对话”。
6、如何进行有效的课堂评价7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想8、如何进行略读教学9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。
10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性11、如何指导学生进行朗读12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。
13、如何进行古诗词教学14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。
15、如何培养学生质疑能力16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。
17、如何进行说明文教学18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学一年级上册激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）二年级上册在小学低年级如何提高学生的实践能力多种方式提高学生的计算能力注意直观教学，提高教学效果。
三年级上册如何培养学生的观察能力数学来源于生活，注重实践能力的培养。
概念教学的一般规律贯彻三维目标，构建高效课堂。
四年级上册数学来源于生活，数学服务于生活。
建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。
学生分组合作学习的研究多媒体辅助教学研究五年级上册怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。
（1、2单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）如何培养学生的方程思想（4单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元）六年级上册教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。
（2、3单元）如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元）如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6单元）小学英语1、低年级如何进行单词认读训练2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。
3、小学英语语音教学4、快乐的故事教学5、如何有效的实施《let’s talk》教学6、小学英语作业的形式与评价7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。
8、中小学英语衔接教学9、两极分化的现象及对策10、提高小学生英语阅读能力的策略11、小学英语教学中写的能力的培养12、英语教学中的小组活动小学品德与生活、品德与社会一、二年级如何有效开展活动化教学活动化教学有效实施的方法如何让学生学会倾听、学会思考。
如何制定和把握教学目标三年级让学生变被动的听，为主动的想。
如何把握教师在教学活动中的角色定位有效开展体验学习，促品德内化。
如何使小组合作学习更成功四年级明确教学目标，提高课堂质量。
优化课堂结构，提高授课技巧。
沟通生活，自主体验。
怎样指导学生探究学习更有效五年级如何让学生有效地收集资料如何促进教学的课堂评价语言有效开展体验学习，促品德内化。
激发兴趣，培养自主意识。
六年级激励学生参与实践活动，提高生活能力。
让学生进行实践交往，培养合作精神。
提高参与实效，激发学习热情。
引导比解答更重要多媒体辅助教学的研究小学科学三年级科学观察需要什么？如何提高探究过程的质量相信学生潜能，搞好合作关系。
激发学生好奇心的方法和策略四年级紧扣目标引导学生猜想与假设提高课堂实效，所需怎样的实验材料。
更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化。
如何提高学生的操作能力五年级创和谐氛围，让学生大胆猜想。
让猜想与假设更贴切怎样用有结构的材料提高探究质量切实提高教师的激励性评价六年级让学生有效自主探究让交流、合作更有实效。
如何创设良好的探究环境科学探究中如何体现学生主体地位小学音乐1、在音乐教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用。
2、如何培养学生的情感体验3、学生在音乐课堂中创作能力的培养4、读歌词在音乐教学中的作用5、音乐教学中的“听”6、在音乐教学中如何渗透知识技能7、如何激发学生兴趣8、如何正确运用课堂评价机制9、音乐课教学目标如何确立10、如何培养学生的自主探究能力小学美术1、如何激发学生的想象与创造能力2、低年级美术教学中“玩”的作用3、如何把复杂的美术专业知识简单化4、在美术课堂中多媒体的作用5、美术教学中学生兴趣的培养6、美术教学中的有效评价7、如何培养学生的观察能力与审美能力8、在美术课堂中教师示范的作用9、在美术教学中教师“导”的作用10、美术课教学目标的确立初中语文七年级上册一单元1、如何利用教材让学生感悟人生？2、如何培养学生“圈点勾画”的阅读习惯？3、如何引导学生整体把握课文内容？二单元1、引导学生把握记叙文的表达技巧。
2、提高学生朗读能力的方法探索。
3、如何引导学生体会文章的思想感情？三单元1、如何实现阅读和写作的有效结合？2、如何引导学生恰当地表达感情？3、散文教学应该注意的问题。
四单元1、如何训练学生的概括能力？2、如何引导学生把握文章主旨？3、怎样才算读懂了课文？五单元1、如何引导学生真正参与到课文学习中？2、如何利用课文，引导学生感悟亲情？3、如何点燃学生的写作热情？六单元1、古诗文教学中如何引导学生自主学习？2、如何处理学生的提问和回答？3、古诗文教学中如何有效设置学生活动？八年级上册第一单元1、较长的记叙性文章的教学方法。
2、如何引导学生准确把握人物的内心活动？3、“综合性学习”的教学策略。
第二单元1、如何引导学生理解、分析作品中的人物形象？2、写人的记叙文训练中的常见问题及措施。
第三、四单元1、说明文教学的重点和基本方法。
2、怎样利用综合性学习，提高学生搜集和处理信息的能力？3、如何引导学生理解、概括语段内容及文章主旨？4、学生学写说明文应注意的问题。
第五、六单元1、文言文教学的方法和技巧。
2、如何指导学生自主探究文章主题？3、如何在课堂教学中指导学生诵读？4、如何处理文言文教学中整体感知与词句教学的关系？九年级上册第一单元1、如何引导学生读懂现代诗歌？2、如何引导学生体会诗中意境？3、诗歌教学中如何处理学生诵读和教师点讲的关系？第二、四单元1、如何引导学生把握议论性文章的主旨？2、如何指导学生阅读议论文？3、学生学写议论文应该注意的问题。
第三、五单元1、小说教学的基本策略。
2、怎样引导学生把握小说中的人物形象？3、九年级学生阅读小说的障碍及解决途径。
第六单元1、较长文言文的教学策略。
2、如何提高学生文言文的学习兴趣？3、文言语句翻译训练的有效方法。
初中数学一、数学思想和方法的主题1、如何培养学生的数感2、培养学生的运算能力3、培养学生的合情推理能力4、培养学生的猜想、归纳的方法。
5、培养学生的直观推断能力6、培养学生的推理论证能力7、培养学生的思维能力8、在教学中怎样渗透数形结合的思想9、在教学中怎样渗透函数的思想10、在教学中怎样渗透方程的思想11、培养学生的识图能力12、培养学生的应用意识二、教学思想和方法的主题1、如何培养学生的学习兴趣2、如何激发学生的求知欲3、数学教学中问题情境的创设4、问题设计的启发性5、数学教学中课堂提问的策略6、课堂练习题设计的原则7、怎样实施分层教学8、怎样实施小组活动9、动手操作在几何教学中的作用10、课堂提问的有效性初中英语1、如何解决小学、初中英语教学的衔接问题？(七年级可选)2、如何促进中学生英语(听、说、读、写)语言技能的提高？3、主题情景下的中学英语课堂教学活动设计。
4、小组合作学习在中学英语课堂中的有效运用。
5、中学英语课程资源的开发与利用。
6、如何上好中学英语试卷讲评课？7、教学评价对中学英语课堂教学的促进作用。
8、中学英语大班教学的问题与策略。
9、多媒体在中学英语教学中的运用。
10、如何灵活、创造性地使用教材？11、中学英语课堂中如何做好分层次教学。
12、中学英语课堂教学中情感、态度、价值观目标的落实。
13、如何培养学生（听、说、读、写）的学习策略和自主学习能力？14、如何使英语复习变得高效？（九年级可选）初中物理1、物理高效课堂中的学法指导2、物理高效课堂中的激励策略3、物理高效课堂与有效备课4、物理高效课堂中学生学习习惯的培养5、物理高效课堂中的作业问题6、物理高效课堂中的教学互动7、物理高效课堂中的自主学习8、物理高效课堂学习效果评价9、物理高效课堂与综合评价10、物理高效课堂与多媒体技术11、物理高效课堂与育人问题12、物理高效课堂中的随堂练习13、物理高效课堂的导入策略14、物理课堂实验高效性的研究15、物理高效课堂与“过程与方法”目标的设定。
16、物理高效课堂教学模式研究17、物理高效课堂与教学组织形式研究注：教研主题来自课堂，各学校根据实际情况自主选择主题，自主增减主题。
初中化学1、如何让学生感知化学2、让学生体验规范实验操作的必要性3、化学课堂教学中情景的设计4、培养学生学会观察与思考5、课堂教学中如何渗透情感、态度、价值观。
6、化学概念学与教的方法7、理论知识教学中的难点及对策8、规范使用化学语言9、化学作业布置的功能与策略10、课堂教学中培养学生探究意识的思考11、整合课程资源的探索12、习题课教学中学习方法的指导13、复习课的教学方法探讨14、试卷讲评课的功效15、提高课堂效率的探索初中生物七年级上册1、如何通过观察、调查、讨论活动，使学生自主获得生物知识？2、新课程下如何促进学生学习方式的转变及提高科学探究能力？3、利用课程资源，使学生体会科学发展与技术进步的关系。
4、采用多样化的教学手段实现知识的迂移。
5、引导学生建构知识框架。
6、如何体现科学、技术与社会的关系？7、根据当地实际，有效进行教学。
8、如何实现探究科学方法的训练？9、如何实现多角度阐明生物学事实？10、培养学生情感、态度及科学探究能力。
11、怎样对学生探究活动进行评价？八年级上册1、开展学生活动，学会科学研究的方法，提高实践能力。
2、深入开展探究性学习，引导学生认识生命现象的本质。
3、通过调查和对事实材料的分析，提高学生的概括归纳能力。
4、在探究活动中，使学生学会合作。
5、新课程下如何渗透STS教育。
6、培养学生归纳总结知识能力。
7、有效实施情感、态度、价值观的教育。
初中政治1、如何挖掘政治课堂中的情感因素？2、文化的魅力——超越学科知识，构建课程思维。
（精神文明）3、如何在活动体验中生成情境？4、如何选择有效的课堂教学模式？5、政治课教学中如何培养学生的阅读能力？6、感受家的温暖——如何引导学生回归现实生活？7、对远离学生生活的教材，如何使学生成为课堂主体？（政治生活、经济制度）8、如何引导学生进行合作与探究？（校园生活、网络交往）9、如何运用多种手段，开发课程资源？10、如何创造性地使用教材？11、关注社会热点，增强政治课堂的时政性。