小学语文教案及作业标准要求
小学语文教案作业规范要求
小学语文教案作业规范要求小学语文教案作业规范要求教案规范要求：计划安排要合理，尤其是时间安排。
课时安排应与实际课时相符。
每周不少于7课时。
一、教案内容包括：1．本学期教学计划（含全册教学目的与要求，学生情况分析，提高教学质量的具体措施和要求达到的目标）及教学进度计划表。
2.单元教学计划（含本单元的教学目的要求、重点、难点和课时划分等）。
3.课程进度计划，具体包括课题、课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等。
教师应该超前备写教案，最迟要比设计上课时间提前3天以上，且不得以教参书、教案书代替教案本，坚决杜绝无教案上课的不良现象。
二、教案备写的具体要求：书写认真，要有实用性。
教案不能过于简单，教学程序应在200字以上。
教案统一使用蓝黑碳素笔书写，且每个老师保持自己教案的字体、颜色前后一致。
教学目标：新课程提倡三维目标，即知识目标、能力目标和情感目标。
要想完成这些教学目标必须能在教案中能够找到达成这些目标的具体活动。
尤其是能力目标和情感目标。
教学重点和教学难点要分开备写。
教案装订以单元为单位，统一左上角装订。
三、作业设计应与实际内容相符合。
四、教学反思：（每学期不少于10篇，每篇不少于200字）1、本节课是否完成了教学计划和教学目标。
2、课时对所设计的学生活动实施如何，能否在活动中真正体现学生的主体作用、教案还存在哪些问题。
3、本节课在哪些方面做法比较成功？最满意的是哪一部分。
4、再上本节课需要在哪些方面进行调整、改进，今后备课还需准备哪些相关媒体或资料。
5、对后续教学有哪些启示和设想。
作业规范要求：一、类别要求：必查：（1）、低年级：汉字、拼音、练习册。
（2）中年级：语文作业、作文、练习册、课课练。
二、数量要求：课内书面作业量应保证绝大部分学生能当堂完成或在学校自习课完成。
学期作业总量1——4年级每学期至少60次。
作文：每单元至少一次，一学期至少8次。
小学语文教案书写作业要求2013.3
小学语文学科作业设计及批改要求一、一、二年级作业种类及要求课堂小楷：用拼音田字格本。
小周每周3页，大周每周6页。
练习册全批全改。
学习园地中的说话、写话写在统一的本上。
另外二年级每两周自己安排1篇写话内容。
教师批改要及时，评语要有针对性。
写字要求：1.每课中要求会写的字，教师要在黑板上打拼音田字格，一个拼音，教师要一笔一笔指导，告诉学生起笔及收笔的位置。
2.一页6个字，最后一竖行不写字。
教师要逐行批改，最后一横行不写字，教师写日期、等级。
3．一律用铅笔书写，不许用自动笔。
二、三至六年级作业种类及批改要求习作：8篇，必须跟上教学进度。
多创造一些学生习作和交流的机会。
评改要及时，从学生习作实际出发，不说空话、套话。
日记：三、四年级每周至少2篇，五、六年级每周至少3篇，包括课文中要求完成的小练笔，教师评改要及时，重在鼓励、表扬。
小楷：用32开田字格本。
每周两页，钢笔书写。
教师要指导写法，注意字的间架结构。
要及时批改，不允许错批、漏批。
练习册：学生书写要规范，老师要及时批改，写好日期和等级。
三、关于积累和背诵课文中要求积累的优美语句及要求会背的段落，任课教师要加强检查、交流，将训练落到实处。
四、关于口语交际和综合性学习各校及任课教师要依据教材从学生实际出发，制定切实可行的教学策略，加强口语交际和综合性学习的训练。
五、1-6年级关于优秀诗文背诵篇目的建议：各校教导处及广大语文教师要有目的、有计划的安排。
一年级累计背诵12篇，二年级累计背诵28篇，三年级累计背诵45篇，四年级累计背诵63篇，五年级累计背诵80篇，六年级累计背诵102篇。
检测时按照教研室下发的小学阶段各学期古诗积累篇目表进行检测。
语文教案的标准格式
语文教案的标准格式一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握本节课的重点词汇和语法知识，理解课文内容。
2. 能力目标，培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，掌握本课的重点词汇和语法知识，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
2. 难点，理解课文中的难点词句，运用语法知识进行正确的表达。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
通过图片、视频等多媒体形式，引导学生进入课文所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识。
（1）呈现新课内容，讲解重点词汇和语法知识，帮助学生理解课文内容。
（2）设计合理的练习，巩固学生对新知识的掌握，提高学生的语言运用能力。
3. 启发思维，展开讨论。
（1）设计问题，引导学生思考课文中的主题和人物性格等内容。
（2）组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
4. 提高应用，展示表现。
（1）设计任务，让学生在小组或个人中进行相关练习和表演。
（2）教师进行点评，引导学生总结经验，提高学生的语言表达能力。
四、教学反思。
1. 教学效果评价。
通过观察学生的学习情况和作业表现，评价本节课的教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 教学过程反思。
总结本节课的教学过程，思考教学中存在的不足和可以改进的地方，为下一节课的教学做准备。
五、板书设计。
根据本节课的内容和重点，设计清晰、美观的板书，帮助学生理清思路，加深对知识点的记忆。
六、课堂作业。
设计合理的课堂作业，巩固学生对本节课知识点的掌握，提高学生的语文素养。
七、教学资源准备。
准备与本节课内容相关的教学资源，包括图片、视频、课件等，为教学过程提供有效的支持。
八、教学环节时间安排。
合理安排教学时间，保证教学过程的顺利进行，充分利用时间，提高教学效率。
九、教学手段。
灵活运用多种教学手段，如讲授、示范、讨论、练习、表演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学语文教材教案模板格式
小学语文教材教案模板格式第1篇：小学语文教案格式小学语文教案范文格式【篇1：小学语文学科教学设计书写模板】小学语文学科教学设计书写模板课题一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
）二、教学方法（根据课型来确定教学方法）三、教学时间四、教学准备教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具）学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备）五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1）初读课文，扫清障碍；2）再读课文，了解内容；3）品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思 b自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
小学低段语文作业布置与批改基本要求
3.鼓励与表扬：在指出错误和不足的同时，也要给予学生一定的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.注重细节：对于学生的作文和写字，要注重细节，如字迹工整、标点符号使用规范等方面进行评价，帮助学生提高书写质量。
三、批改作业时应注意的问题：
1.个性化批改：对于不同水平和特点的学生，批改时要因材施教，根据学生的实际情况进行批改和指导。
小学低段语文作业布置与批改基本要求
一、布置作ห้องสมุดไป่ตู้时的要求：
1.目标明确：作业的目标要明确，明确要求学生掌握的知识点和技能，能够提高学生的语文水平。
2.分量适中：作业的分量要适中，既不能太多导致学生负担过重，也不能太少不能起到巩固知识的作用。
3.任务明确：作业的任务要明确，要求学生完成具体的练习或写作任务，有助于发展学生的语文技能和思维能力。
2.激发思考：对于学生的阅读理解和写作作业，在批改时要引导学生思考和反思，培养学生的思维能力和表达能力。
3.防止攒作业：学生作业应及时批改，防止学生将作业攒到最后一次批改，导致无法及时发现和纠正问题。
4.考虑多方面因素：在批改作业时，要考虑多方面因素，如学生的个人特点、兴趣爱好、写作能力等，给予个性化的指导和建议。
4.要求明确：作业的要求要明确具体，阐明学生需要掌握的知识点和技能，便于学生有针对性地进行练习和巩固。
二、批改作业时的要求：
1.及时批改：作业应在一定时间内进行批改，尽量保证学生能够及时获得反馈，促使学生快速纠正错误并巩固知识。
2.具体指导：批改时应给予具体的指导意见，指出学生的错误和不足，并给出纠正方法和建议，帮助学生改进和提高。
中小学教师教案、学生作业标准要求及管理办法
中小学教师教案、学生作业标准要求及管理办法为了进一步规范教师教案书写，学生作业设置、批改及其检查督导、评价等。
特制定本标准及管理办法。
一、教师教案(一)设置凡是教师分担的学科，进行课堂教学，必须都要有教案，教师上课要做到持教案施教。
(二)数量教师按照学校下发的课表,每课时都有教案，做到一时一案。
(三)基本内容每学期必须有总的教学目标、总的教学计划。
每一份教案必须有课时教学目标、教学方法、教学重难点、教学步骤、小结板书、作业设计、教学反思等内容，学期末有教学总结。
(四)质量教案要为课堂教学做准备，既要做到备教材知识、备教学方法和流程，还要做到备学生、备学情。
无论是打印教案(打印教案必须由学校确定格式标准，报工作站同意后方可采用)、表格式教案或手写式教案，一定要做到内容充实，语言规范，书写工整。
教案要切实服务课堂,帮助教学。
不能为写而写，应付检查，或者写脱离教学的无用教案。
(五)检查督促学校要以教研组为单位，教案做到周签批，教导处月检查登记，工作站每学期定期检查2次并登记，不定期抽查2次。
(六)评价学校每学期对全体教师的教案组织评比一次，取优展览，奖优罚劣。
二、学生作业(一)设置。
1.一、二年级语文，设生字训练、配套练习两种作业;三、四、五、六年级语文，设生字训练、综合性笔记、作文、配套练习四种作业。
2.一、二年级数学，设习题训练、配套练习两种作业;三、四、五、六年级数学，设习题训练、配套练习两种作业。
3.三、四、五、六年级英语设书写训练、配套练习两种作业。
4.三、四、五、六年级科学设实验报告一种作业。
5.美术、书法设适当的练习作业一种。
(二)训练数量及批阅次数。
1.一、二年级生字每天一次，每次一批阅;配套练习一课一次，每次一批阅。
2.三、四、五、六年级生字每课一次，每次一批阅;综合性笔记每课一次，每次一批阅;配套练习每课一次，每次一批阅;作文每学期10篇，每篇精批细改。
3.一、二年级数学习题训练每天一次，每次批阅;配套练习每课一次，每次批阅。
小学二年级语文教案【五篇】
小学二年级语文教案【五篇】【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级语文教案【五篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文教案《丰收的画》一、教学目标【知识目标】认识16个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”7个字。
【能力目标】有感情地朗诵课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。
【情感目标】知道丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
二、教学重点知道第四自然段内容，想象相干画面。
三、教学难点知道课文结尾段的含义。
四、教具准备CAI课件、电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：知道课文。
教学重点：知道第四自然段内容，想象相干画面。
教学难点：知道课文结尾段的含义。
教具准备：课件、电子白板教学进程：一、谈话引入，激发爱好1、同学们夏天不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感遭到了我们周围的一切在变化？谁来说说，你发觉了什么变化？2、是呀，同学们真是一群善于视察的孩子，秋天孕育着丰收，现在，让我们去观赏一幅丰收的画。
3、板书课题《丰收的画》，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。
4、读了课题你有什么问题要问吗？5、那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗？二、初读课文，了解大意1、下面请同学们用自己爱好的方式自由快速地朗诵课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字找出来多读几遍，看谁能把生字读准。
2、检查自读情形。
（1）课文一共有几个自然段。
（2）课件出示生字、词语，学生认读。
三、媒体激趣，感悟语言（一）学习第1-3自然段：1、听，秋风吹着口哨，从田野上跑来了，秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。
（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相干语句。
二年级语文教案写作语言规范
二年级语文教案写作语言规范一、引言语文教案是教师在备课阶段制定的教学计划，旨在指导教师进行有效的语文教学。
为了提高教案的质量和规范性，本文将介绍二年级语文教案的写作语言规范。
二、教学目标教学目标是语文教案的核心，它明确了教师所要达到的教学效果。
在编写教学目标时，需要注意以下几点：1. 目标要具体明确，避免使用模糊的词汇。
2. 目标要可衡量，以便教师能够通过评估学生的表现来确定是否达到了目标。
3. 目标要与教材和学生的实际情况相符合，确保教学目标的可操作性。
三、教学内容教学内容是教师在课堂上要传授给学生的知识和技能。
在编写教学内容时，需要考虑以下几点：1. 内容要与教学目标相一致，不要偏离主题。
2. 内容的固定顺序要清晰明了，避免出现逻辑不连贯的问题。
3. 内容要短小精悍，避免出现冗长的叙述。
教学方法是教师在课堂上用来组织和实施教学活动的手段和策略。
在编写教学方法时，需要注意以下几点：1. 方法要与教学内容相匹配，确保教学过程的连贯性。
2. 方法要灵活多样，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 方法要科学有效，确保教学效果的最大化。
五、教学过程教学过程是教师在课堂上具体操作和实施教学计划的步骤。
在编写教学过程时，需要注意以下几点：1. 步骤要具体清晰，避免出现模糊不明的描述。
2. 步骤要合理安排，确保教学活动的有机衔接。
3. 步骤要简洁明了，避免出现繁琐的叙述。
六、教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的评估和反馈。
在编写教学评价时，需要注意以下几点：1. 评价要客观公正，以促进学生的进步和发展。
2. 评价要具体明确，以便学生理解自己的优势和不足。
3. 评价要与教学目标相联系，以评估教学效果的达成情况。
教学资源是指在教学过程中所需要的各种教学工具和材料。
在编写教学资源时，需要注意以下几点：1. 资源要齐全准备，确保教学过程的顺利进行。
2. 资源要与教学内容相适应，以提高教学效果。
3. 资源要易于获取和操作，以节约教师的备课时间和精力。
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小学语文教案及作业标准要求
一、教案
1．教学目标：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）
2．重难点：（根据课程标准的规定,结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点，说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识点）
3、教学准备：（说明辅助教学手段使用的工具）
4、课时安排：（说明属第几课时）
5、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤，值得注意的是，大家不能泛泛的直接抄写教参书上的，教学过程中落实的知识点一定要和前面设计的教学目标对应起来）
6、板书设计：（说明上课时准备写在黑板上的内容，把握书写时机，力求整洁规范；紧扣文本内容，突出知识要点；要将知识之间的内在联系外显出来，帮助学生完善认知结构）
7、教学反思
@ 反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷.并就这些问题做出自己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进教学的方法.
@ 反思要突出重点,不一定面面俱到.要充分利用本次教学设计的具体情境或典型片断,要在事实的基础上加以总结和提升,有一定的理论高度.但不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述.
8、作业布置（和学生的随堂作业一致，要精心设计）
二、作业的设计与批改
一二年级：
1、拼音本（详批必查）
2、字词本（详批必查）
3、写话本\造句本（详批必查）
4、智慧学习（详批必查）
5、一课三练（详批必查）
6、单元测试（详批必查））
三—六年级：
1、随堂作业（（详批必查））
2、配套练习册（（详批必查））
3、智慧学习（详批必查）
4、一课三练（详批必查）
5、同步学习（略批加分项）：建议充分利用课前预习题目，同步习题中基础性的题目有选择性的做，阅读短文作为略读课文使用。
6、日记（略批加分项）：监督学生每日坚持记录学习生活中的实际，写出真情实感。
7、作文（详批必查）: 眉批：评价等级即文优、字优或者文良、字优，或者得分。
旁批：对于学生精彩语句或存在问题，应该出针对性评价，不能只划线，不评价。
尾批：字数不得低于三行，从写作要求、作文亮点、希望和要求做出针对行的评价，书写规范认真。
尾批后，另起一行注明批改时间。
注：所有必查作业要求教师本人全批全改、细致批改，有纠错，有复批。
学生书写要认真、规范，一二年级用铅笔，三—六用钢笔或中性笔，且一律不准用涂改液或者修正带。