二年级教案做风车的故事
《做风车的故事》教案参考
《做风车的故事》教案参考第一章：引言【教学目标】1. 引起学生对风车的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解风车的基本概念和作用。
【教学内容】1. 向学生介绍风车的定义和作用。
2. 引导学生思考风车在现实生活中的应用。
【教学方法】1. 通过图片和视频展示风车的外观和原理。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对风车的了解和看法。
【教学评估】1. 通过小组讨论和提问，了解学生对风车的认识程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
第二章：风车的起源和发展【教学目标】1. 帮助学生了解风车的历史起源和发展过程。
2. 培养学生对历史文化的兴趣和尊重。
【教学内容】1. 向学生介绍风车的起源和发展过程。
2. 引导学生了解风车在不同国家和地区的特点和应用。
【教学方法】1. 通过图片和文字资料，向学生展示风车的历史发展过程。
2. 引导学生进行小组讨论，比较不同国家和地区的风车特点。
【教学评估】1. 通过小组讨论和提问，了解学生对风车历史发展的认识程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
第三章：风车的结构和工作原理【教学目标】1. 帮助学生了解风车的结构和基本组成部分。
2. 引导学生理解风车的工作原理和能量转换过程。
【教学内容】1. 向学生介绍风车的结构和基本组成部分。
2. 引导学生了解风车的工作原理和能量转换过程。
【教学方法】1. 通过图片和模型，向学生展示风车的结构和组成部分。
2. 引导学生进行小组讨论，解释风车的工作原理和能量转换过程。
【教学评估】1. 通过小组讨论和提问，了解学生对风车结构和原理的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况和表现。
第四章：制作风车【教学目标】1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 帮助学生理解风车制作的过程和方法。
【教学内容】1. 向学生介绍风车制作所需的材料和工具。
2. 引导学生了解风车制作的基本步骤和方法。
【教学方法】1. 通过示范和指导，引导学生动手制作风车。
做风车的故事教案
做风车的故事教案
做风车的故事教案
教学要求
1、初读课文，初步了解课文的主要内容，学习课文一、二小节。
2、学会本课生字新词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点初步了解课文的主要内容，学会本课生字新词。
教学难点帮助学生学习预习课文。
教学过程
一、谈话设疑导入
1、板书课题。
2、导入谈话：今天，我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。
牛顿小时候的怎样的一位孩子？他的`风车是怎样做出来的？做风车与他以后成为大科学家又有什么关系呢？请同学们自读课文。
二、自读课文，初步感知
1、学生自读。
要求读准字音，认识生字新词，标出课文共有几个自然段。
想一想课文主要讲了一件什么事？
2、检查自学。
（1）请七位同学每人读一个自然段，其它学生边听边画出表示时间的词语。
“二百多年前”、“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。
这是按时间顺序叙述的文章。
（2）本文写的是谁的什么事？
三、学习字词，识记字形
1、再读课文，给带点这选择正确读音。
（根据本课中出现的多音字出题目。
）
2、让学生自读生字，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形。
并在小组和全班展开交流。
四、学生质疑，老师梳理归纳
五、学习第一、二小节
1、指名朗读，思考：这两个小节分别讲了什么情况？哪一个小节讲得具体，这个小节内容与做风车有什么关系呢？
2、讨论上述问题。
六、课堂巩固
1、熟读课文。
2、抄写词语。
语文教案-做风车的故事
语文教案－做风车的故事一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《做风车的故事》。
（2）理解课文内容，分析故事情节，感受主人公的聪明才智。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
（2）培养学生面对困难，勇于挑战的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，分析故事情节。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）如何引导学生理解故事中的科学原理。
（2）如何激发学生探究问题的兴趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示风车的图片，引导学生说出对风车的认识。
2.学生分享自己了解到的风车的故事。
二、课文朗读1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误。
三、故事解析1.教师简要介绍故事背景。
2.学生分段落讲述故事内容，教师适时提问，引导学生思考。
3.分析故事中的科学原理，如风车的工作原理、风力发电等。
四、生字词学习1.教师逐个解释生字词，引导学生理解并运用。
2.学生用生字词造句。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的故事内容。
2.学生分享自己了解到的风车故事。
二、故事续写1.教师提出续写故事的要求，如：主人公在风车制造过程中遇到了新的问题，该如何解决？2.学生分组讨论，编写故事。
三、故事分享1.各组学生分享自己的故事。
2.教师点评，给予鼓励和指导。
四、实践活动1.学生分组制作风车模型。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
六、课后作业1.家庭作业：完成一篇关于风车的作文。
2.课堂作业：整理课堂笔记，复习课文内容。
七、教学反思本节课通过讲述《做风车的故事》，引导学生理解课文内容，分析故事情节，感受主人公的聪明才智。
在教学过程中，注重培养学生的合作精神和表达能力，激发学生对科学的热爱。
做风车的故事教案教学设计
做风车的故事教案教学设计教案标题：风车故事的创作与表演一、教学目标：1.了解风车的基本结构和工作原理。
2.学习创作一个有趣的风车故事。
3.培养学生表演与沟通能力。
二、教学重点：1.风车的结构和工作原理。
2.创作一个有趣的风车故事。
三、教学难点：1.故事创作的逻辑和连贯性。
2.表演能力的培养。
四、教学准备：1.视频或图片展示风车的结构和工作原理。
2.素材积累：童话故事、神话传说等。
3.分组准备：纸杯、纸板、剪刀、颜料等。
五、教学过程：第一课时：1.课前导入（10分钟）：通过展示视频或图片，向学生介绍风车的基本结构和工作原理，引起学生的兴趣和好奇心。
2.教授知识点（10分钟）：简要介绍风车的结构和工作原理，帮助学生理解风车的原理以及它在生活中的应用。
3.分组讨论（10分钟）：将学生分为小组，让他们讨论和分享关于风车的各种主题，如：童话故事、神话传说、生态环保等。
4.故事创作（30分钟）：每个小组选取一个主题，并共同创作一个有趣的风车故事。
鼓励学生发挥创造力，并给予必要的指导和帮助。
5.小结（5分钟）：让每个小组选择一位代表分享他们的故事主题，并简要介绍故事的主要情节。
第二课时：1.小组排练（30分钟）：指导学生根据自己小组的故事主题进行排练，包括角色扮演、对话设计、动作表演等。
2.故事表演（40分钟）：每个小组依次进行故事表演，其他学生可进行观摩和点评。
教师根据学生表演情况提供必要的指导和反馈。
3.总结（10分钟）：回顾学生的表演情况，点评每个小组的优点和不足之处，并给予相关建议和指导。
六、教学延伸：2.邀请家长来校观摩学生的故事表演，加强与家长的互动和交流。
七、教学评价：1.观察学生在课堂中的参与和表演情况。
2.学生小组创作的故事情节和表演成果。
3.学生对故事表演的自我评价和改进意见。
八、教学反思：1.在故事创作过程中，要引导学生注重逻辑和连贯性的培养，避免故事情节过于离奇和无法理解。
2.在故事表演中，要给予学生充分的时间准备和展示机会，鼓励他们敢于表达和尝试。
小学语文做风车的故事教案
小学语文《做风车的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解风车的制作过程和风车的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
（2）通过动手制作风车，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解风车的制作过程和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）风车制作过程中的技巧。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《做风车的故事》文本。
（2）生字词卡片。
（3）风车制作材料（纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：（1）课本。
（2）铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示风车，引导学生关注风车。
（2）邀请学生分享他们对风车的了解。
（3）导入课文《做风车的故事》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意停顿和语气。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师给予指导。
（2）学生讨论风车的制作过程和特点，教师总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容：课文大意、生字词、风车制作过程。
2. 教师强调风车制作过程中的安全注意事项。
3. 布置作业：课后练习朗读课文，预习下一节课内容。
六、教学延伸1. 动手制作风车（1）学生分组，领取风车制作材料。
（2）教师演示风车制作过程，学生跟随操作。
（3）学生创意设计自己的风车，注意安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 风车展览（2）邀请学生代表介绍自己的风车设计理念。
（3）全班同学投票选出“最佳创意风车”。
小学语文做风车的故事教案
小学语文《做风车的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《做风车的故事》这篇课文。
（2）学习并掌握生字词，并能应用于实际情景中。
（3）了解风车的制作过程和相关文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
（2）通过观察、实践，培养学生动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生勤奋、细致的学习态度。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《做风车的故事》。
2. 掌握生字词并应用于实际情景中。
3. 了解风车的制作过程和相关文化背景。
三、教学难点1. 生字词的理解和应用。
2. 风车制作过程中的技巧和注意事项。
四、教学准备1. 课文《做风车的故事》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 风车制作材料（彩纸、竹签、胶水等）。
4. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）利用教学多媒体展示风车的图片，引导学生关注风车。
（2）邀请学生分享他们对风车的了解和印象。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文《做风车的故事》。
（2）学生自读课文，并圈出生字词。
（3）教师讲解生字词的含义和用法。
3. 生字词练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）学生相互交流并展示生字词应用。
4. 风车制作过程讲解：（1）教师讲解风车的制作过程和文化背景。
（2）学生提问，教师解答。
5. 动手制作风车：（1）学生分组，每组领取风车制作材料。
（2）教师指导学生按照制作过程组装风车。
（3）学生动手操作，完成风车制作。
6. 展示和分享：（1）学生展示自己制作的风车。
（2）学生分享制作过程中的体会和收获。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，并强调勤奋、细致的学习态度。
8. 作业布置：学生回家后，向家长讲述风车的制作过程和文化背景。
六、教学延伸1. 课后活动：（1）学生可自由组成小组，进行风车比赛，比一比谁的风车做得好，谁的风车转动得快。
做风车的故事教案设计
做风车的故事精品教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解风车的基本概念和作用。
培养学生对科学和技术的兴趣和好奇心。
培养学生动手制作和解决问题的能力。
1.2 教学内容风车的定义和原理。
风车的历史和发展。
风车的应用和作用。
1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索风车的奥秘。
通过图片和视频资料，生动展示风车的形象和作用。
分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法。
第二章：风车的原理2.1 课程目标让学生了解风车的工作原理。
培养学生对科学原理的理解和应用能力。
2.2 教学内容风叶的形状和作用。
风车的转动原理。
风速和风向对风车的影响。
2.3 教学方法通过实验和观察，让学生亲身体验风车的转动原理。
采用问题引导的方式，帮助学生理解风叶的形状和风车的转动关系。
分组讨论，鼓励学生提出问题并进行思考。
第三章：风车的历史3.1 课程目标让学生了解风车的历史发展。
培养学生对历史文化的兴趣和理解能力。
3.2 教学内容风车的起源和发展过程。
不同地区和国家的风车特点。
风车在历史中的重要地位和作用。
3.3 教学方法通过图片和文字资料，向学生展示风车的历史发展过程。
引导学生进行思考，了解风车在不同文化背景下的意义和影响。
分组讨论，鼓励学生分享自己对风车历史的了解和观点。
第四章：风车的应用4.1 课程目标让学生了解风车的应用领域。
培养学生对科学技术的应用和实际操作能力。
4.2 教学内容传统风车的应用场景和功能。
现代风力发电的应用和原理。
风车在其他领域的应用和作用。
4.3 教学方法通过图片和视频资料，向学生展示风车在不同领域的应用实例。
引导学生进行观察和思考，了解风车的实际作用和价值。
分组讨论，鼓励学生提出自己的想法和观点。
第五章：制作风车5.1 课程目标让学生掌握风车的制作方法和技巧。
培养学生动手制作和解决问题的能力。
5.2 教学内容风车的制作材料和工具。
风车的制作步骤和技巧。
风车的调试和优化。
5.3 教学方法引导学生亲自动手制作风车，培养学生的动手能力。
《做风车的故事》精品教案
《做风车的故事》精品教案一、教学目标1.让学生了解风车的起源和制作过程。
2.培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
3.引导学生从生活中发现科学，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：风车的制作过程、风能的利用。
2.难点：风车叶片的切割与安装。
三、教学准备1.教具：风车模型、制作材料（硬纸板、竹签、胶水、剪刀等）。
2.教学场地：宽敞的教室或户外。
四、教学过程1.导入新课（1）向学生展示风车模型，引发学生兴趣。
（2）简要介绍风车的起源和发展。
2.探讨风车的制作过程（1）分组讨论：如何制作一个简单的风车？3.动手制作风车（1）分发制作材料，讲解制作方法。
（2）学生分组合作，按照步骤制作风车。
4.制作过程中的注意事项（1）讲解风车叶片的切割方法，强调安全事项。
（2）指导学生安装叶片，确保风车能够顺利转动。
5.风车测试与改进（2）根据测试结果，引导学生进行风车改进。
（1）学生分享制作过程中的心得体会。
7.拓展活动（1）讲解风能的利用，引导学生关注环保。
（2）鼓励学生发挥创意，设计更多有趣的风车。
五、教学反思本节课通过让学生动手制作风车，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的观察力和团队协作精神。
在教学过程中，我注重引导学生从生活中发现科学，激发他们对科学的兴趣。
同时，通过拓展活动，让学生关注环保，提高他们的社会责任感。
1.导入新课（1）展示风车模型，引发学生兴趣：同学们，你们知道这是什么吗？这就是风车，它有着悠久的历史，我们来了解一下它的起源和发展吧。
（2）简要介绍风车的起源和发展：风车起源于我国古代，是用来磨面粉、灌溉等用途的。
后来，风车逐渐传入欧洲，成为荷兰的象征。
2.探讨风车的制作过程（1）分组讨论：同学们，你们觉得如何制作一个简单的风车呢？请分组讨论一下。
3.动手制作风车（2）学生分组合作，按照步骤制作风车。
4.制作过程中的注意事项（2）指导学生安装叶片，确保风车能够顺利转动：同学们，请确保叶片安装牢固，不要让叶片脱落。
《做风车的故事》教案参考
《做风车的故事》教案参考一、教学目标：1. 让学生了解风车的制作过程和原理。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 提高学生对科学知识的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1. 风车的起源和发展历史。
2. 风车的制作材料和工具。
3. 风车的制作步骤和注意事项。
4. 风车的原理和应用。
5. 风车在我国的应用和发展。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解风车的起源、发展历史、制作原理等。
2. 演示法：展示风车制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：学生分组制作风车，培养动手能力和团队协作精神。
4. 探究法：引导学生探讨风车的应用和发展前景。
四、教学准备：1. 准备风车制作材料和工具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备相关图片和视频资料。
3. 准备风车模型或实物。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍风车的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解风车的制作材料、工具和制作步骤。
3. 实践：学生分组制作风车，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示制作完成的风车，互相评价。
5. 总结：讲解风车的原理和应用，引导学生探讨风车在我国的应用和发展。
6. 作业：让学生课后调查风车在生活中的应用，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要关注学生的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要加强监管。
要注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们互相帮助、共同进步。
六、教学评估：1. 观察学生在制作风车过程中的动手能力和创新意识。
2. 评估学生在团队协作中的表现，如沟通、协调、分工等。
3. 收集学生的作业（调查风车在生活中的应用），评估学生的探究能力。
七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对风车的了解。
2. 组织学生参加风车制作比赛，提高学生的创新能力和竞争力。
3. 开展校园风车展览活动，让学生展示自己的作品，增进交流与合作。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，如学生的参与度、学习兴趣、技能掌握等。
做风车的故事 教案教学设计
《做风车的故事教案教学设计》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解风车的基本结构和历史意义。
学生能够通过手工制作风车，培养动手能力和创造力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手制作，掌握风车的制作技巧。
学生能够运用想象力，设计出独特且美观的风车。
3. 情感态度价值观：学生通过学习风车的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和尊重。
学生在制作风车的过程中，培养团队合作精神和耐心。
二、教学重点与难点：教学重点：风车的基本结构和历史意义。
风车的制作技巧和步骤。
教学难点：风车的精确切割和组装。
风车叶片的制作和调整。
三、教学准备：1. 教具：风车制作材料（木板、彩纸、笔、剪刀等）。
风车制作图纸和说明书。
展示用的风车样品。
2. 环境：宽敞的教室或户外场所，以便学生动手制作和展示。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示风车样品，引起学生对风车的兴趣。
教师简要介绍风车的基本结构和历史意义。
2. 探究与讨论：学生分组观察风车样品，讨论风车的特点和制作材料。
教师引导学生思考风车的工作原理和制作步骤。
3. 制作风车：教师发放制作材料，并讲解制作步骤和注意事项。
学生在教师的指导下，动手制作风车。
4. 展示与评价：学生完成风车制作后，进行展示和分享。
教师和学生共同评价风车的美观性和创意。
五、作业与延伸：1. 作业：学生完成风车制作后，可以进一步研究风车的历史和文化背景，写一篇简短的报告。
2. 延伸活动：学生可以组织一个风车展览，邀请家长和其他班级的学生参观。
学生可以参与风车制作比赛，展示自己的创意和技巧。
六、教学评估：1. 观察学生的制作过程，评估他们在风车制作中的动手能力和解决问题的能力。
2. 通过学生的展示和报告，评估他们对风车历史和文化背景的了解程度。
3. 通过学生的创意和设计，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否能够有效地引导学生学习和掌握风车制作技巧。
2. 反思教学过程中的学生参与度，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
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二年级教案做风车的故事
课文说明：
这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。
从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。
教学目标：
１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。
２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。
３学会本课生字新词。
能辩析多音字“几”的读音。
４学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方法。
教学重点：
理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头
养成刻苦钻研的习惯。
教学难点：
１理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸
通红。
”
２理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。
”从
此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
教学过程：
一．引入新课：
板书课题：做风车的故事
齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。
老师整理学生提出的问题：
课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故
事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。
同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。
最后练习朗读。
二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会
转的道理，受到同学们嘲笑的？
三、学习第一自然段，指名朗读，思考：
（１）第一段讲了什么？
（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？
四、学习第二、三自然段。
１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？
２根据下列问题批画：
（１）从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？
（２）牛顿的风车是怎样做出来的？
３投影：
读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？
４指名朗读第二自然段。
学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。
五、学习第四、五、六、七自然段。
１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。
２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？
３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？
４、指名感情朗读课文。
５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？
６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？
六、练习有感情地朗读全文。
七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？
三、齐读全文。
１０做风车的故事
爱手工做风车议风车
（仔仔细细几乎每天看一阵子）（得意发愣难受）
发
学习不太好刻苦钻研愤
习题：
一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。
ji( ) mo( ) shan( )
几乎石磨扇子
ji ( ) mo（）shan( )
二、根据课文内容填空。
１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。
他停下来（）地。