《这儿真好》第二课时教学设计

一
（ 指导读 好词语 ： 山遍野 ， ２ ） 漫 绿叶 成阴 。 零 的？ （ 单 、 孤 寂寞 、 劲 ） 没 （指 名读 ， ３ ） 分组读 ， 比赛读 句子 。 （你 还从 哪儿 看 出 小熊 很 孤单 ？不 光 ３ ） （ ） 迎朋 友 二 欢 白天想 ，连做 梦 都 想 ，可 见 小熊 多 么 孤 单 学 习第 四 、 自然 段 。 五 啊 。齐读 第 一 自然段 。 过渡 ： 如今荒岛变成 了绿岛， 现在你们 （ ） 找朋 友 二 寻 愿 意到小 熊家 去 吗？ 学 习二 、 自然 段 。 三 １ 自由读 四 、 自然 段 ， 一 想 ： 哪 、 五 想 有 过 渡 ： 熊 怎样 才能 找到 朋友 呢 ？ 小 些小 动物 来做 客 ？ １（ 、 课件演示 ： 天空飘来一朵云） （ 件 演 示 ： 只 鸟飞 来 了 ， 多 鸟 飞 课 一 许 出示 句子 ： 啊 云 ， 怎样 才 能找 到 朋 来 了 ， 鹿 、 象 、 猴 划船来 了。 ） 云 我 小 小 小 友 呢？ ２ 出示句 子 ， ： 会有 哪 些人 去 小 熊 、 问 还 没有 朋友 ，小 熊心 里 多 着急 ，多 难 过 家 ， 他们 又会 说些 什 么？ 呀 ！谁来 读好 这 句话 ？ 出示 句式 ： 来到 这 儿 ， ： 说 ２（ 件演 示 ： 、 课 云变树 ） （ 下转 第 ７ ９页 ）
保 护环 境 。 教 学 重点 ：
识字 、 写字 、 感情 地 朗读课 文 。 有
教 学 难点 ：
《 这儿真好》 第二课时教学设计
◇ 田桂 风
通过 诵 读感 悟 ， 解 “ 儿真 好 ” 懂得 理 这 ，
保 护环 境 的重 要性 。 设计 思 路 ： 本 文是 一篇 发 人 深 思 的童话 ，描 写 了 居 住 荒 岛 的小 熊 感 到孤 单 ， 找 朋友 ， 天 寻 在 上 云 朵 的启 示 下 营造 树 林 ，终 于 迎 来 了许
教 学准 备 ：
找出书上 的句子读一读 。 ３（ 件 演示 ： 熊种 树） 个荒 岛都要 、 课 小 整 二 、 悟品 味 读 小 熊一个 人来 种 树 ， 熊真 辛苦 呀 ！ 小 出示 句子 ： 小熊 明 白了 ， 他在 岛上 种 呀 （ ） 见朋 友 一 梦 种 ， 了许多 小树 苗 。 种 学 习第 一 自然 段 。 （ 让 学 生反 复读 “ 呀 种 ”说 说 看 从 １ １ 种 ， １小 熊 可喜 欢 交 朋 友 了 ， 熊 家 住 哪 中感觉 到 了什 么？ 、 小 儿 呢？指 名说 。 （归 纳小 结 ： 了让 荒 岛种 满 树 ， 熊 ２ 】 为 小 （ 演示 ： 熊一个 人住 在 荒 岛上 ， 课件 小 孤 早 上 种 ， 种 ， 上还 要 种 ， 就 是 “ 呀 中午 晚 这 种 零零 的 ， 寻找朋 友 。） 在 种 ”他今 天种 ， ， 明天科Ｌ 天接着 种 ， ， 后 这就 是 ２ 你们 愿 意到他 家去 吗 ？为什 么 ？ 、 “ 呀种 ” 种 。齐 读句 子 。 ３ 指导 朗读 第一 自然段 。 、 ４（ 件演 示 ： 山遍 野 、 叶成 阴的小 ． 课 漫 绿 出示 句子 ：一座 小 小 的荒 岛 上住 着 一 岛） 你觉 得这 儿 怎么样 ？ 现在 只小熊。小熊感到孤零零的， 每天睡觉都梦 出示 句子 ： 年 ， 年 ， 一 两 小树 苗 长 大 了 ， 见 和许 多小朋 友 在一 起玩 。 漫 山遍 野 ， 叶成 阴 。 绿 （荒 岛上 什 么 也没 有 。谁 来说 说 没 有 １ ） （（ １ 让学生看图）这儿现在是一片郁郁 ） 什 么啊 ？ 葱 葱 的树林 ， 得树 长得 怎 么样 ？（ 你觉 高大 、 指 导 说 话 ： 岛上 没 有 荒 ， 没 茂 盛 、 油油等 ） 是“ 叶成 阴” 怎么 是 也 绿 这就 绿 。 有 漫 山遍野 ？小 熊种 了很 多很 多 的树 ， 岛 的 小 （ 荒 岛 上什 么也 没 有 ， 有 小 熊 住 在 山前 山后 到处都 是树 这就是 “ 山遍野 ” ２ ） 只 漫 。
多朋 友 的故 事 ， 动 地 表现 了 改 善环 境 、 生 保 护环境 的重要 性 。 低 年级 阅读 教 学 时 ， 要让 学 生 “ 助读 借 物 中 的图 画 阅读 ” 以发 挥 学 生 的形 象 思维 ， 的优 势 。在 教 学 时 ， 我通 过 初 读 课文 ， 让学 生 看 图 ， 导 图 意 ； 深 入 理 解 时 ， 学 生 引 在 让 读、 、 、 想 说 人情 入境 的感 悟 ； 学完课 文 后 ， 让 学 生 以版 画 的形 式来 美 化 家 园 。将 语 文学 习融 人 丰 富多 彩 的 活动 中 ，使 学 生 在 欢乐 中学 ， 会 到学 之欢 乐 。从 而让 学生 通过 并体 读 书感 悟 到找 朋 友 和种 树 的关 系 ，明 白保：
苏教 版小 学语 文第二 册第 六单元 ｌ 课 ６
教 学 目标 ：
１让学 生 能正 确 、 利 、 、 流 有感 情 地 朗读
课文。 ２ 学会 本课 ９ 、 个生 字 ， 理解 由生字 组 成
的词语。认识偏旁： 穴字头， 撇刀头。 ３ 理解课 文 内容 ， 育学 生懂 得从 小 要 、 教
。
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（） 拼 音读 。 ２ 去掉 （ 齐读 。 ３ ）
云儿 想告 诉小 熊 什么 呢？ 熊 明 白了吗 ？ 小 请
课件 、 动物 头饰 。 小
教 学过 程 ：
一
这里 ， 有什 么感 受 ？（ 他 孤零 零 ） 么 是孤 零 什
、
情 境导 入
１同学 们 ， 、 你们 都 有 自己 的好朋 友 吗 ？ 谁 来告 诉 大家 。 ２ 词语 朋友 排 着 整 齐 的 队伍 等 着 和 我 、 们 交朋 友 呢 ！赶快 和他 们认 识 一下 ！ 出示 词语 ： 一座 天 空 连 忙 说 话 小猴 年 小象 荒 岛 梦 见 不 停 孤 零 零 漫 山遍 野 绿 叶 成 阴 （ 借助 拼音 读 ， 读 。 １ ） 指名