《语文》四年级下册,《豆花庄的小家伙们》的教学文字版

《语文》四年级下册，《豆花庄的小家伙们》的教学文字版

1、教材简析

这是一篇童话体裁的文章，作者以巧妙的构思、浓郁的情感、精美的语言描写了豆花庄优美的自然环境和小动物们安乐、详和、幸福的生活。为了帮助学生在读文过程中能身临其境，感受文章内涵，在教学中不断地使用评价的教学手段，运用多媒体课件展示文中美丽的画面，同时伴以轻快的音乐，使学生能在情境中读文，在评价中提高阅读能力。

2、教学片段

师：“同学们，读了这篇课文以后，豆花庄给你留下了什么样的印象？谁能用一个词来形容？谁能用一句话来赞美？谁能用一段话来描述？”

学生纷纷回答。

生①：“美”是形容豆花庄最好的一个词。

生②：我想赞美豆花庄最好的一句话是“豆花庄是一个童话般的世界”。

生③：我用一段话来描述豆花庄的感觉就是“豆花庄不仅有美丽无比的自然景色，还有小家伙们那纯净、甜美的歌声，给小动物们带来了永久的幸福和快乐”。

学生回答得不错，但是怎样究起思维的过程呢？让学生以评价的方式进一步探讨。

生④：我同意生①的意见，“美”一个字就能对整个豆花庄进行总的概括。叶美、花美、小河美、歌声美，到处张扬着美，所以“美”是最恰当的一个词。

生⑤：我觉得生②说“豆花庄是一个童话般的世界”显然是不够的，应该说是一个美丽的童话世界，不能漏掉“美丽”两个字，因为童话世界不一定都是美丽的。

师：生⑤你说的太好了，你不仅读的认真，而且听的仔细，又善于分析、概括和想象，看来你比豆花庄更美！真是一既聪明又可爱的孩子。

生⑤：谢谢老师！老师才是最美的。

生⑥：我认为生④对豆花庄的描述很好，豆花庄从景色到声音，即从看到的到听到的，已经构成了一个美丽的自然景观，再加上了丰富的联想，这美丽的自然环境一定会对小动物们带来永久的幸福和快乐，我感觉到你描述的很全面。

师：生⑥你的评价很精僻超过了老师的想象力，真了不起。你和生④都是勤奋好学的好孩子。对文章的理解和感悟己经达到一个很高的境界。

生④、生⑥：谢谢老师！

3、教学反思

这样读评结合，真是让学生激情飞扬、百花盛开。小学语文课堂教学评价是一种学习

形式，是根据小学语文教学目标和教学原则的要求，对阅读教学过程中教学活动及学生阅读进行有效的价值判断过程。但是许多老师侧重于功利性评价，过分追求评价的甑别与选拔功能，忽视改进与激励的功能，过于注重当场的阅读效果，忽视学生发展的潜力和存在的个体差异。新理念下的小学语文课堂教学评价，不再只是检查学生知识技能的掌握情况，更主要的是关注学生学习的过程与方法，以及与之相随的情感态度与价值观的形成。可见读评结合让学生获得真情体验是阅读教学的有效方法，一旦评价真的在课堂上得到重视的时候，丰富的语言、饱满的热情、完美的叙述滔滔不绝。正象以上这几个孩子一样，多么精彩的语文课堂教学，确实令听课的老师为此一震，这不能不说是开展教学评价的效果。

读评结合让学生获得真情体验，在阅读教学过程中，不乏是一种难得的好方法。师生之间、学生与文本之间能够不断地处于思想与情感的相互交流与转换，这正是我们语文课堂教学所期望的最佳状态。老师充分调动学生的情感因素来评价文本、评价老师、生生互动、与教师共鸣，比过去的“棒、棒、你真棒”那种简单地、泛泛评价要好得多。评价是一种方法、一种工具、一种枝能、一种策略、一种催化剂，能激励学生站在全面的、多方位的、多元的、多层次的基础上，以全新的、创造性的语言评价阅读，一定能达到更好的效果，学生一定能读懂书、读好书。

四年级美术教学目标

四年级上册美术教学计划一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。三、教学目标： 1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操 2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施： 1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。 2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。 3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。 6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级语文教学反思

四年级语文教学反思中体会思想,分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读.对不同的课文明确了重难点.教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作. 2、根据不同的课型,设计不同的教学方法. 根据不同的课文类型与学生掌握知识的实际程度,我安排了不同的教学方法.由于采用了不同的教学方法,提高了学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标. 3、规范学生的学习习惯. 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面: （1）课前预习,课后复习.每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法.新课授完,必要求复习.用小组长检查,教师抽查的方法进行督促.通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习. （2）正确的上课方法.“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,上课时认真听讲,积极思考.学会听课,学会做笔记. （3）写工整字,做规范作业.强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导.统一规范作业格式.长时间的督促训练,使学生的字越来越好,作业越来越规范、美观. 4、针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破. 1、字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写. 2、课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导.

3、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平.为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练. 4、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录.提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累. 三、所取成绩在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了比较理想的成绩: 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标. 2、学生的语言综合运用能力有所提高. 3、学生的语言积累有所增加. 4、学生朗读水平有了显著提高,改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿. 总之,当前新的课堂教学,应提倡灵活的教学,执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”.课堂中做到形散神不散.用心与学生沟通,让学生成为老师的朋友.让师生之间、家校之间能步调一致,为着共同的目标而努力. 篇三:四年级语文教学反思一学期来,对于自己这个班的教育教学情况真的是百感交集,更多的是挫败感,但是其实有喜也有悲的！我们这一个班是一个男生占了69%的班级.这个数据意味着,我们的班级会比其他班级更难管理.众所周知,小学阶段的男孩子较不成熟,较外向,学习目的性较差.而女孩子会比较懂事、沉稳.

四年级下册科学教学反思

第一单元《电》生活中的静电现象《生活中的静电现象》《导体与绝缘体》回顾本节课的教学，学生能够很好地区别导体与绝缘体，培养了他们发现问题并解决自己生活问题的能力。学生对科学实验的研究兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，并学会记录实验数据，分析和猫叔简单的实验现象。换而言之，本节课的大部分教学目标达到了。本课教学内容分为三部分，第一部分：检测橡皮是导体还是绝缘体，即学习用电路检测器检测一块橡皮的过程；第二部分：检测区分多钟物体是导体还是绝缘体；第三部分：是教室里电气设备的绝缘体材料和安全用电事项。第一部分是本课的教学重点。一、采用观察简单电路的连接，复习电流在电路中是如何流动的，随之提出“导线剪断，如何重新接亮小灯泡，为什么这么做”等问题，从中引出导体和绝缘体的概念。通过创设情境，激发了学生学习的积极性，为学生进一步探究开了一个好头，也为构建适合学生理解的导体和绝缘体的操作性概念做好铺垫。二、检测一块橡皮是导体还是绝缘体的研究活动，这一内容是本课的教学重点。如果把教材中的检测方法直接呈现给学生，虽然学生会很快地学会且节省了许多的教学时间，但学生们没有亲自尝试一个科学严紧的检测计划的制定，会导致学生对知识点印象不深，方法不明，学生们在今后的自行探究活动中也不可能派生出更多的、富有生命力的方法。在这一环节中通过小组的研讨，加之教师适当的引导、点拨，由“扶”到“放”，并通过示范、讨论、评价的形式落实。帮助学生更全面地考虑，使学生真正学会如何制定探究计划，让学生经历了“预测——检测小灯泡是否会亮——检测一块橡皮是否通过电流能使小灯泡发光——重复检测——记录检测结果”的过程，同时也使学生懂得科学研究的有序性，科学研究需要严谨细致的科学态度。三、检测区分多种物体是导体还是绝缘体。书本上是要求检测20种物体，由于地域限制，课堂教学时间有限，我减少数量至8种物体。为了使学生更规范地开展实验活动，我首先为学生准备了一张检测记录表以及安排了给予学生温馨小提示等环节。在这一环节中着重强调了预测一个，检测一个。我想如果不强调，会存在许多学生会凭借固有的经验，不加思索地一次性预测，并记录下来。而预测一个检测一个的好处在于学生会及时发现预测与检测结果不同的原因，从中发现问题。学生们在反思的过程中，甚至对导体和绝缘体的特点有了一定的感知，有利于及时修正自己判断上的失误，学生会发现预测出错的次数越来越少，这是一个感性认识到理性思维的发展过程。四、拓展内容，即引导学生安全用电。这一部分设计的活动是针对第一部分的理解和应用。通过学生的讨论，对插头、老虎钳等物体分离导体和绝缘体与了解导体和绝缘体的作用，强化了学生们对导体和绝缘体的理解，明白了安全用电的注意事项，形成安全用电的生活意识。总之，通过本节课四部分的教学，学生经历了“自主、合作、探究”的过程，掌握了科学探究的方法，培养了学生的综合能力。这节课不足的是对学生自主探究能力的培养还不够。因为在课堂上，学生的主体地位不容忽视，只有尽量让学生提问，尽量让学生观察，尽量让学生动手，尽量让学生探究。让每一个学生都有自我展示的机会，让每一个学生都在合作中探究，才能培养学生的自主探究能力。

小学四年级上册美术教学工作总结

上马小学美术第七册教学工作总结岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任二、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。二、努力抓好教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的兴趣，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。 1．我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2．我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。三、自身素质课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

人教版四年级下册美术教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

人教版四年级下册美术教案课题：聚聚散散课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标： 1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。 2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。 3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教学重难点： 1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌

理效果。 3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验 1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 7、师生对学生的尝试练习进行评价。 8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。课题：小圆点的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标： 1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。

四年级上册语文全册教学反思随堂

成功之处： 1.我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。 2.我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。不足之处：我运用视频播放的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中，激发了学生的想象和对钱塘江大潮的自我感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。 2、走月亮成功之处：导课部分一曲《月亮船》，激起了学生们学习课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。不足之处：通过教学，我发现个别学生在体会月夜的美时，想象仍不够丰富，朗读仍没感情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。因此，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设好情境，让大家一起畅谈与家人的美好时光。 3、现代诗二首成功之处：诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其关键在于创设情景，在读中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极，但我分明感受了孩子们蠢蠢

欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。从孩子精炼的发言中，我发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关注诗的字、词）进行进一步的感悟。一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。不足之处：但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。 4、繁星成功之处：这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美，而朗读是最直接也最能体现这种美的。因此教学时教师的范读必不可少，通过反复的练习以及平时积累的基础，在课堂上我的范读比较成功地引发了学生的情感，使学生→教师→作者一下子产生了共鸣。由此可见教师在课堂中的范读作用是不可低估的。不足之处：这是一篇略读课文，要在一课时完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的的机会较少，同时，对于作者写景写感想的写作手法引导的也不太到位，希望在今后的教学中能够有所改进。口语交际：我们与环境成功之处：在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看

四年级科学教学反思

四年级科学教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：四年级科学教学反思一、教学内容与生活实际联系每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生领会科学的本质，乐于探究，了爱科学，用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题。二、培养学生创新精神通过科学课程的学习，知道与周围

事物有关的科学知识养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问题，想问题；形成大胆想象，敢于创新的科学态度。以培养小学生科学素养为目的的。科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟悉的，能直接引起他们兴趣的，具有典型科学教育意义的。三、教学内容的扩展教师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。学生对问题已有的经验和认识是重要的教学前提，同时要重视引导学生在课后开展后续活

动。开拓学生的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生的。随着科学技术的发展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化，对教学提出了新的要求。进一步激发学生的学习兴趣，针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效路，培养学生的自我教育能力。篇二：四年级科学教学反思一、好奇心——科学探究的原动力儿童对自然事物有着与生俱来的好奇心，而这种好奇心恰恰是进行科学探究的起点和原动力。他们对所接触的任

何事物有兴趣去探究，探究的范围不仅广泛，而且能利用感官、工具和方法来对世界进行更加深入的探究。精心呵护和培养儿童的好奇心有利于促进孩子对身边事物的观察，并能发现问题、提出问题，从而促进科学探究技能的形成。如教学科学《校园里的动物》一课时，我带领学生到学校旁的小花园去寻找动物和植物，那天早晨恰好大雨过后，学生发现了许多蚯蚓。“蚯蚓有眼睛吗？”“它有骨头吗？”“为什么下过雨后会出现那么多蚯蚓？”“蚯蚓断了以后还能活吗？”……一个个问题使我应接不暇，学生对蚯蚓的好奇心激发了他们探究的欲望。我及时引导学生：“关

小学四年级上册美术教学计划

小学四年级美术教学计划一、基本情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。） “设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。） “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友喜爱。二、教学目的任务： 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。五、阳光书写的要求： 1、作业本封面要认真填写，要求书写正规，自己的姓名要求用楷体书写。 2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要整洁。六、课时安排：第一周：色彩的冷与暖 2 第二周：线条的动与静 2 第三周：美术的节奏 2 第四周：小花伞 2 第五周：色彩的对比 2 第六周：快乐的回忆 2 第七周：登山游戏 2 第八周：校徽设计 2 第九周：百变的邮票 2 第十周：做年历 2 第十一周：星座的联想 2 第十二周：美丽的画盘 2 第十三周：我心中的未来 2 第十四周：假如我是汽车设计师2 第十五周：欢聚游乐园 2 第十六周：纸带穿编 2 第十七周：电脑设计 2 第十八周：会走的玩具 2 第十九周：我们的生日聚会2 第二十周：漫画与动画欣赏2

湖南美术出版社四年级下册美术教案(全册)

二○一六年八月二十五日第一课春节到教学目标： 1、通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，引导学生大胆创作绘画。 2、通过春节的相关内容，从色彩、线条运用等方面有目的的学习。 3、从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情。教学难点：工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲《春节序曲》。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好? 二、探索新知师：每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行

分组讨论。教师总结：农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。（调动学生的情绪）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。教师播放课件（师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。【学生活动】学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。第二课：变形的魅力

四年级科学《种子的萌发》教学反思

四年级科学《种子的萌发》教学反思四年级科学《种子的萌发》教学反思 4月22日，科学组开展了“让科学课堂充满科学味”的教研活动，我上了一节《种子的萌发》，在科学组其他老师的帮助下，这节课也顺利的上完了，上课结束后，科学组的其他老师给我提出了很中肯的意见。在这个基础上，我觉得有必要对我的课进行一定的反思。在今天的课堂中，我觉得存在以下问题：1、在第一部分，探究种子浸泡过程中需要水分，我采用的是让学生上讲台用量筒来测量两杯水的体积。我的预设是想通过两位学生测量两杯水的体积，来反映种子浸泡过程中水分的吸收，但是用量筒测量水是三年级的实验，很多四年级的同学对于量筒的使用出现了问题，当时我及时纠正了他们的错误，但是却是在同学们错误数据的前提下，得出了种子浸泡需要水分这一个科学道理。在这里，我觉得我忽略了一个问题，经过了两天，烧杯里的水分也是有一定蒸发的，而学生测量结果有可能是水分蒸发导致的。2、第二部分：解剖蚕豆种子，这是这节课的重点，我是让学生两人一组实验，用镊子解剖蚕豆种子，并将实验结构记录在记录单上。这一部分我计划10分钟完成，实验完成后，让小组成员来讲台上汇报；但是学生汇报的时候，其他学生并没有非常清楚的看到这位同学解剖的蚕豆以及他们记录的结果，因此这一部分我觉得没有安排好，应该把实物投影仪很好的用起来，让学生更加直观清楚的看到每个同学的解剖结果。3、解剖花生和绿豆种子。这部分实验实在解剖蚕豆种子的基础上进行的，是对种子结构的再次巩固，但是同时解剖两种种子有点拖沓，可以让学生们两种种子选择一种进行实验。4、种子的发芽，这一部分我是单独进行教学的，观察种子在发芽过程中各部分的变化情况。但是由于这是本节课的第四部分，所以整个时间上把握不够，这部分内容被压缩了，时间不够。因此，我认为这一部分可以放在第二部分蚕豆种子解剖之后没让学生们边解剖边观察蚕豆种子各部分结构。在节课上完了，但是总体上还是有点准备不足，对学生的掌握知识的了解程度不够，这是以后教学中急需改进的。 1 / 1

人教版小学四年级美术下册教学计划

2017—2018学年度下学期四年级美术教学计划抚顺县峡河九年一贯制学校张潇予一、教材分析： 1、主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 2、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 3、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标： 1、知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、

绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学措施： 1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位

人教版四年级下册语文教学反思文档

《古诗词三首》教学反思人教版四下语文的第一课就是《古诗词三首》，在以往的古诗教学上，我更注重学生的想象与感悟。 1、对于“词牌”学生还是第一次接触，所以略进行了介绍。词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式②（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。（来自百度百科） 2、多读多品，读出情味，品出意境。在教学过程中，我还发现董元昊同学的品读非常有滋有味，音色也美，远比我强。于是充分发挥他的范读作用，也更激发了他的学习热情。当朗读成诵时，仍不忘提醒学生注意语气与语调的把握，《独坐敬亭山》读出诗人与敬亭山的寂寞孤独；《望洞庭》读出月色笼罩下的洞庭湖的宁静；《忆江南》读出对江南春景的赞美与热爱。朗读与理解词语、诗句的意思相结合，在读中悟，在悟中读。 3、诗与画相融。在读悟的基础上，引导学生展开大胆的想象。一是借用书本中的插图，再启发学生用简笔画，有能力的用水墨画来绘出诗句的意境。 4、借助补充诗句，触类旁通，丰厚积累。如理解“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的“尽”、“孤”等词，引用已学李白诗句“孤帆远影

碧空尽”来体会。另外补充李白的《望木瓜山》、《望天门山》等如许写山水的诗，比较感受诗人不同的心境以及豪放的诗风，广阔的胸怀。 5、提炼诗句中修辞的手法运用的巧妙。“相看两不厌，只有敬亭山”运用拟人手法写出诗人与敬亭山惜惜相怜的感情；“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山上翠，白银盘里一青螺”中诗人奇特的想象，确切的比喻，尤其玲珑别致。“江南好”好在哪？“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的对比、比较，突出了花的艳、水的清。《桂林山水》课后回顾桂林的奇山秀水一直令我向往，《桂林山水》也是我喜欢吟诵的写景佳作。本文结构清晰，语句优美，百读不厌，并能在朗读中给人身临其境之感。所以就以读为主线展开教学，铺垫美，欣赏美，感知美，体悟美，想象美，描摹美…… 1、用声情并茂的范读和美丽的图片唤起学生对课文的阅读愿望。整体把握课文的内容，学习词语，对进一步朗读课文奠定基础。 2、细读体会桂林山水的特点，入情入境，绘声绘色地用多种朗读的手段达到自然成诵。在理解时能把特点相融合：“清得可以看见江底的沙石”，既写出了水的清，也可以体会到水的静；读到“无瑕的翡翠”这个比喻，学生纷纷表达自己的观点。有的说“翡翠”是绿

青岛版四年级上学期科学教学反思

教学反思科目:科学年级:四年级教师:赵磊课题 1.我们的食物反思内容改进措施在本课的教学中,我把教学内容划分为两个部分,第一部分是记录食物。第二部分是给食物分类。在第一部分的教学中,主要的教学目标是学生对食物有一个基本的认识。食物是每个人都吃的,但是四年级学生对于食物的认识还是无意识的,还很片面。在教学的过程中,由“你今天早上吃了什么?”和“包子里面有几种食物?”两个问题的自然过渡和启发,使学生很轻松就能意识到食物是混合物,在研究时应将他们一一分离开来,这样就避免了后面在给食物进行分类时发生交叉的现象。在第二部分的教学中,当同学们汇报了一天吃的食物后,我不是直接让学生分类,而是通过“这么多的食物,怎样汇报别人听得更清楚、明白”这个问题引领学生思维的深入发展。当学生对食物进行分类后,我又让学生对食物分类方法的优劣进行评析,引导学生选择科学的分类方法,从而选出第3组的同学分类方法比较好,分类方法多,这时课堂上出现了一个小高潮,学生学习氛围高涨,体现了新课标中“教师是学习的引导者、组织者,学生才是学习的主体” 这一教学理念。教学反思

科目:科学年级:四年级教师:赵磊课题 2.我们的营养反思内容改进措施人体的生命活动需要多种营养的支持，营养是从食物中得到的。学生在日常的生活中已经对食物的营养有所了解，但涉及食物营养知识的内容相当丰富，本堂课的重点是引导学生初步理解食物中含有的主要营养成分，知道各种营养对人体所产生的作用，同时认识一些富含这些营养成分的食物，为学生科学饮食积累一定的科学知识，促进个体生命更健康的成长。在课堂教学的第一阶段，我充分运用教材，以小组为单位进行学习与谈论，要求学生自习阅读教材，仔细观察插图，交流各自课外搜集的材料。重点思考3个问题：食物的营养成分主要有哪几类，它们分别对人体有什么作用，我们可以在哪些食物中得到这些营养成分。小组讨论热烈，集体交流踊跃。有了这一基础，再与一天的食物相联系，学生对自己记录的卡片内容在小组内进行了交流，按照不同的营养成分将食物再次分类，他们也没有什么大的困难。接着让学生思考，“从再次分类中你又发现了什么”，食物是丰富的，营养是丰富的，讨论同样是丰富的，“我发现我们每天吃的食物中含有许多营养”，“我发现每天吃的食物中糖类食物比较多”，“每一种食物中都含有好几种营养成分”，“一种食物不可能含有全部营养成分，所以我们要吃多种食物”……学生这些发现，都可以为后面的均衡膳食概念的构建作准备。教学反思科目:科学年级:四年级教师:赵磊

四年级美术下册教学计划人教版(完整版)

四年级美术下册教学计划人教版(完整版) 一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格三、教材分析： 1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。六、教学进度：周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游

四年级语文教学反思10篇精华版

《四年级语文教学反思》四年级语文教学反思（一）：本学期，我担任四年级的语文教学工作，期末考试已完成，本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结与说明：一、班级、学生说明本学期我担任的是四年级的语文教学工作。与学生之间比较熟悉，管理较容易。从学生语文基础上分析，优等生多，后进生也不少。学生在语文学习方面存在以下几点不足： 1、少部分学生汉语拼音没掌握，生字词但是关； 2、阅读潜力普遍不高，朗读水平较差，唱读现象比较严重； 3、书写马虎，作业不够认真。二、具体工作 1、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力；学会从资料提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。 2、根据不同的课型，设计不同的教学方法。根据不同的课文类型与学生掌握知识的实际程度，我安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。 3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：（1）课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽查的方法进行督促。透过一段时间，学生明白该如何预习了，也能自觉做到复习。（2）正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，上课时认真听讲，用心思考。学会听课，学会做笔记。

四年级上册科学教学反思

四年级上册科学教学反思《温度与气温》教学反思《温度与气温》这一堂课是小学科学四年级第一单元的内容。气温对于天气的影响是很大的，而且每天都在变化。气温可以用温度计来测量。三年级时，我们已经用过了温度计，了解了它的使用方法，并用温度计测量过室内和室外的温度。在本课将进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。同时明白，在同一时间里，室内和室外的温度是不同的，室外不同地方的温度也不同，同一地点，一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化，首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的。在这节课的学习中，我主要让学生了解科学探究的基本过程和方法，培养科学兴趣和思维习惯。在本堂课中,我在复习温度计的使用方法时，让学生首先温习三年级时学过的关于温度计的知识。我让学生自己通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法掌握温度计的用法，让学生对于温度计的用法得到了进一步的巩固。目的在于希望学生通过经历科学的探究过程，在科学知识、科学方法、科学态度诸方面都得到提高和发展。《云的观测》教学反思云是学生都很熟悉的东西，但真正地让学生能准确地用“晴、多云、阴”描述云量的多少，就有点困难。往往学生不能分清楚的是多云和阴这两种天气。利用书本上的三个圆圈认识云量。本节课还有一个难点，对层云、积云、卷云的判断。这个知识内容离学生的生活更加远，能通过阅读的方法进行学习。要求学生能够区分判断三种不同的云，特别是积雨云和雨层云的区别，学生概括出三种不同云各自的特点以及所对应的天气情况，然后小组分发云的图片，认识不同的云及文字说明。在练习中发现，学生在判断云的种类的练习中没有出现错误，得到了比较好的成效。在《云的观测》教学中，我注重了以下几点： 1．在讨论前明确讨论要点。作为学习活动中的讨论，应该让学生在讨论前有所准备，让学生独立地尝试着解决问题，以便在小组讨论中有话可说。围绕“云的类型特点”这个讨论主题，先让学生根据书本上的云的图片和文字进行辨别，找出其差异。这样，在讨论时，学生就有的放矢，紧紧围绕讨论主题，发表自己的见解。使得讨论活动不但氛围浓，而且效果好。 2．引导学生有效拓展讨论范围。讨论活动不仅应该体现出对学生思维的训练，而且要体现学生间互相讨论的思想和方法，并在运用这些思想和方法的同时获得自信。假如讨论中出现的问题过大、过难，学生就会无从下手。就“根据云量多少确定天气状况”这个讨论主

小学四年级美术教学计划

小学四年级美术教学计划一、学期教学目标: 本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学, 设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。 :基础知识目标: :了解作品的深刻内涵。 :了解了解基础的绘画技能技巧。 :绘画的构图和色彩知识。 :基本技能目标: :掌握绘画技能技巧。 :掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。 :充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。 :情感目标: :激发学生学习美术的兴趣。 :培养学生爱美、审美、创造美的兴趣, 体验美的创造美的乐趣。学生基本情况: 四年级的学生正处于素质教育的阶段, 学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能, 多数同学对美术兴趣浓

厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进高。本年级学生有四个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析: :优等生: 优等生数量约占全班总人数的20%这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣浓厚，接受能力强，具有良好的美术素质，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展知识面。 :中等生: 中等生数量约占全班人数的7%这些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的培养，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素质得到全面的提高。 :差等生: 差等生约占全班总人数的10%通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素质较为低下，老师不能歧视他们，要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度, 循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争