《学会和谐相处》教学演示课件
《学会与人相处》课件
主动寻找解决问题的途径，而不是被 动地等待问题自行解决。
建立和维护团队关系
建立信任
通过诚实、公正和透明的行为建立团队成员之间的信任关系。
维护关系
在团队中营造积极、和谐的工作氛围，及时解决团队内部的矛盾和冲突。
04
提升人际交往能力
学习与实践
学习人际交往理论
了解人际关系的形成与发展，掌握有效沟通技巧和冲突解决策略。
回应
通过反馈或重述对方说的话，确 保自己理解了对方的观点，同时 也让对方知道你在倾听他们。
表达与沟通
清晰表达
用简洁明了的语言表达自己的观点和 需求，避免使用模棱两可或容易引发 误解的措辞。
有效沟通
注意沟通时的非语言信号，如面部表 情和肢体语言，确保完整和准确的信 息传达。
解决冲突的方法
冷静分析
在面对冲突时保持冷静，分析冲突产 生的原因和可能的解决方案。
《学会与人相处》ppt课 件
目录
• 人际关系的重要性 • 建立良好的人际关系 • 处理人际关系的技巧 • 提升源自际交往能力 • 案例分析01
人际关系的重要性
对个人成长的影响
促进自我认知
增强自信心
良好的人际关系能够促使我们更好地 认识自己，了解自己的优点和不足， 从而更好地发展自己。
良好的人际关系能够让我们更加自信 ，因为我们会得到他人的认可和支持 。
失败的人际关系案例
案例一：王主任与上级领导的矛盾 缺乏沟通、利益冲突
王主任与上级领导之间缺乏有效的沟 通，导致双方利益冲突激化，关系紧 张，影响工作进展。
案例二：赵医生与同事之间的合作困 境
竞争、缺乏信任
赵医生与同事之间存在竞争关系，缺 乏信任和合作精神，导致工作难以顺 利开展。
说课稿《学会和谐相处》
说课稿《学会和谐相处》第一篇：说课稿《学会和谐相处》《学会和谐相处》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！我今天说课的内容是六年级品德与社会第一单元第三课《学会和谐相处》，我说课的内容由七部分组成包括说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元中的第三课。
“与人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。
教材从高年级学生的独有视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。
这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
二、说学情六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。
况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。
于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。
三、说教学理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，所以我们要关注儿童的现实生活。
教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。
只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。
四、说教学目标针对学生实际和本课的教材特点，我制定了以下的教学目标：（一）让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（二）让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
团结友爱和谐相处共建和谐班级课件
平等对待
无论个人差异如何，每个 人都应该受到平等对待。
沟通与协调
开放沟通
应该鼓励开放和诚实的沟 通，以便理解和解决问题 。
有效协调
在冲突或问题出现时，应 该通过有效的协调来解决 问题。
倾听技巧
应该学会倾听他人的观点 和感受，以便更好地理解 他们。
宽容与忍让
宽容错误
长期视野
每个人都可能犯错误，应该学会宽容 和理解。
案例三
某班级注重培养集体荣誉感，鼓励同学们为班级争光，增强凝聚力 。
如何发挥个人在班级中的作用
01
积极参与班级活动，为 班级建设贡献自己的力 量。
02
与同学建立良好的人际 关系，互相尊重、理解 和支持。
03
发挥自己的特长和优势 ，为班级争取荣誉和成 绩。
04
勇于承担责任，为班级 的发展献计献策。
THANKS
加强班干部培训
定期对班干部进行培训，提高他 们的组织协调能力和解决问题的 能力，使他们更好地为班级服务
。
04
培养良好的人际关系
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
学会处理人际关系
尊重他人
尊重他人的观点、感受和需求，不轻视或贬低他 人。
真诚待人
以真诚的态度与他人交往，不虚伪、不欺诈。
团结友爱和谐相处共建和
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
谐班级
• 团结友爱的意义 • 和谐相处的原则 • 共建和谐班级的方法 • 培养良好的人际关系 • 团结友爱和谐相处的实例
目录
CONTENTS
01
团结友爱的意义
人教版品德与社会《学会和谐相处》ppt课件
◆讨论
有的同学为了一点点小 事就大打出手，假如国与国 之间也像我们一样，那会是 怎样的？
在生活中，你认为父母 在哪些方面对你有误解或父 母做得不对的地方，请你选 择你认为合适的方法与父母 进行沟通。
• 同学们，一个人总有他的缺点或优点，我们要 学会把眼睛变成优点放大镜，这样有利于我们 的相处。
与人为善 尊重他人 平等待人 善待自己 善待他人 学会沟通
三、有话好好说
三、有话好好说
小光为看电视和爸爸发生了矛盾，他采用 给爸爸写信的方式，向爸爸倾吐了自己的感受。
1、你认为小光的爸爸看到这封信后会怎 样做？
2、你觉得用写什么方法？
三、有话好好说
当与父母、长辈意见不一致或发生 矛盾的时候，要学会用平和的态度表述 自己的想法，努力进行沟通，以增进相 互之间的理解。
已所不欲，勿施于人。 ——孔子
大家讨论一下孔子这句话告诉我 们一个什么道理？
与人交往的规则
思考我们应该怎样与他人交往，完成下表。
我不希望别人
我就不应该
对我食言 给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他（她）的秘 密告诉别人
……
二、发生冲突怎么办
人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候。 在我们与人交往时，难免会出现摩擦或矛盾。 重要的是，当这种情况出现时，我们应该学 会正确地对待。
• 当别人冒犯你时，你只要让一下他，做到不生 气；因为，退一步海阔天空。
• 宽容，我们总是说宽容，可是你做到了吗？当 你犯了错误，同学告发你，你却总是想着怎么 报复他，可是，我想说，你错了。你错在不该 这么想，不该这么做。
• 我们五三班是一个和谐、团结的集体，应该学 会礼让、宽容等。
板书设计
学会和谐相处
《团结友爱,和睦相处,共建和谐班级》主题班会ppt课件
《团结友爱，和睦相处，共建和谐班级》主题班会ppt课件我们来这里是为了什么？1学习！学习！除了知识还要学习什么？2学会做人比学会知识更重要！3做人最重要的是融入人群！4融入人群最重要的是尊重他人！5尊重他人实际就是尊重自己！6个人的力量微不足道，群体的力量才可以撼天动地。
7人群的力量源于规则。
同学是什么？1共同学习做人与学习知识、发展自己的合作伙伴。
2共同面对成功与失败的精神支柱。
3共同走上人生成功之路的互助力量。
4拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响的财富。
5拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。
相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：“一滴水怎么能不干涸呢？孤零零的一滴水，一撮土能把它吸干，一阵风能把它吹没，其寿命能有几何？”弟子们回答不上来了解你的同学尊重你的同学赞赏你的同学士气高昂最强的一项能力最有成就的一件事非常希望可以改善的一项习惯最喜欢的食物最讨厌的事情最欣赏人的哪一项特质寻人信息卡1歧视同学甚至戏弄同学的2上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的4同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己6考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的7明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不可虚心接受批评8总觉得自己不如别人，不思进取9浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话10值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些11、没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其他同学12、认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，觉得老师还不如自己13、没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，做点贡献14、劳动期间自己溜掉，偷懒15、考试期间就想着抄袭，搞点答案16、无视班级纪律，想迟到就迟到在一个团队时，每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分。
我们要正确地看待别人，不能瞧不起别人。
学会和谐相处教案
《学会和谐相处》第一课时教案设计板当镇尅卜小学班忠英教学内容：新人教版六年级下册品德与社会第一单元第三课《学会和谐相处》第一课时。
教学目标：1、懂得同学之间和谐相处的重要性。
2、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。
3、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。
教学重难点：重点：感受与人交往要和谐相处的好处，难点：怎样与人和谐相处。
教学手段：讲述与讨论，教学过程：生活中，我们常常会看见有的人总是满面春风和别人有说有笑，但是有的人却总爱与别人吵吵闹闹、怒目相对。
为什么与人相处有这么大的差别呢？今天，我们就一起来探讨一下，怎样才能与人和谐相处。
板书课题《学会和谐相处》一、找出不和谐。
（引导学生阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
）1、我们在这个社会大家庭里，离不开与他人打交道。
生活中，也会有许多不和谐的音符。
这不，咱们学校六年级的孩子就遇上了这样的事。
请大家仔细观察这个小片段，相信大家都有一双善于发现的眼睛，看看他们做得怎么样？（课件：小东正在看书，小明来找小东放风筝。
小东不喜欢放风筝，而小明强行拉着小东跟自己放风筝。
）①小明为什么要这样做？（他只顾自己的意愿，要求别人玩他喜欢的游戏，不管别人喜不喜欢。
）②小东此时又会怎么想？他也许会怎么做？（心中不快，反感；也许会做一些很生气的举动。
）2、生活中这样的不愉快还有很多很多，不信你看一看。
（课件②：下课了，同学们围着小林，听他说班里的新鲜事，小红进来了，接过话题就侃侃而谈，大家的注意力一下子被小红吸引了。
）①小红为什么要怎样做？（她逞一时之快，丝毫没有顾忌到小林作为主讲人的感受）②小林此时又会怎么想？他也许会怎么做？（心中不快，反感；也许会做一些很生气的举动。
）教师小结：小明和小红虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,这样会引起了别人的反感和不快。
《和谐共处,团结进步》主题班会课件(共24张PPT)
通过上述探讨，我们可以得出结论：关注他人需求，减少冲突是团结同学、和睦相处的重要方法之一。只有注重倾听和尊重他人，以及发扬同理心和合作精神，才能建立起友好、融洽的人际关系，促进和谐共处，推动团体迈向更高的发展阶段。
包容宽容，和谐共处
Tolerance and accommodation, harmonious coexistence.
04
团体意识是班级共同进步的前提，也是促进同学们和谐相处的基础。为培养团体意识，可以从以下两个方面着手：
一、重视团队精神的培养
1. 加强协作意识的培养。班级中，同学们具有不同的特长和技能，可以根据各自的优点进行分工合作，提高效率，同时使每位同学深入理解合作的重要性，在共同完成任务和目标的过程中提升个人能力。
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倾听尊重，构建和谐
在构建和谐的班级环境中，倾听尊重是非常重要的一方面。作为班级成员，我们应该尊重每个人的独立思想和意见，并且在表达自己的观点时，也要尊重他人的感受。同时，在与同学交往的过程中，要耐心倾听他人的言语，以便更好地理解他人的想法和需要。只有在倾听和尊重的基础上，才能够建立起一种和谐共处的关系，促进班级的团结进步。
2.加强合作学习，提高班级整体水平
合作学习是一种通过合作的方式来推广学习的教育模式。在班级内，同学之间可以通过互相协作学习，共同提高学习水平，创造和谐的学习氛围。为了加强合作学习，班级内可以采用分组讨论、小组合作等方式，鼓励同学之间充分交流，分享各种资源和信息，共同完成项目或任务。
和谐相处团结友爱主题班会通用课件
PART 07
总结与展望
班会收 获
学生们认识到和谐相处和团结友爱的 重要性，学会了如何更好地与他人相 处，增强了学生的社交能力。
学生们在活动中体验到了合作和团队 的力量，增强了集体荣誉感和团队精 神。
通过班会活动，学生们学会了如何表 达自己的想法和情感，提高了沟通技 巧和表达能力。
班会活动促进了师生之间的交流和互 动，增进了师生之间的感情和信任。
对未来的期望
希望学生们在未来的学习和生 活中，能够继续保持和谐相处、 团结友爱的精神，共同创造一 个积极向上、充满正能量的氛围。
期望学生们在未来的日子里， 能够更加注重培养自己的社交 能力和沟通能力，不断提升自
己的综合素质。
希望学生们能够将班会中学到 的合作和团队精神运用到实际 学习和生活中，积极参与集体 活动，为班级和学校争光。
期待师生们能够继续保持密切 的交流和互动，共同为班级的 发展和进步贡献力量。
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
在交流中，要耐心倾听他人的意 见和想法，不打断或忽视对方的
表达。
表达清晰
在表达自己的观点和想法时，要清 晰明确，避免产生误解或歧义。
积极反馈
对于他人的表达，要给予积极的反 馈和回应，以促进更好的交流和理解。
宽容理解
接纳不同意见和观点
01
对于与自己不同的意见和观点，要保持开放和接纳的态度。
换位思考
02
尊重差异
接纳和尊重同学之间的差 异，包括文化、背景、兴 趣等。
互助合作
鼓励同学之间互相帮助， 共同解决问题，提高整体 水平。
积极参与集体活动
参与团队活动
遵守集体规则
主动参与班级或学校的集体活动，增 强团队凝聚力和归属感。
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与人和谐相处，要设身处地 地替对方着想和顾及他人的感受。 “己所不欲，勿施于人”是与人 交往的基本规则。
活动二 发生冲突怎么办
（点击图片播放动画：发生冲突怎么办）
这样的经历，你有过吗？你的心情会怎 样？如果你是江周或子豪，你会怎么想，怎
么做？
活动二 发生冲突怎么办
在生活中，我们会经历许多意想 不到的事情，只有对人友善、宽容， 与人和谐相处，才会更加快乐；发生 冲突时，只要我们换个角度想一想， 讲究说话的技巧，采用恰当的方法， 就能化解矛盾。
活动三 有话好好说
（点击图片播放动画：哪种方法好）
我们应该怎样处理与父母之间的矛盾？可 开展“悄悄话信箱”活动，让学生不记名写下
自己与家长之间的矛盾，并投入信箱。
活动三 有话好好说
（点击图片播放动画：有话好好说）
小光的爸爸看到这封信后会怎样做？你 觉得用写信的方式解决与父母、长辈之间的 矛盾可行吗？除此之外，我们还可以用干什 么方法？
活动一 与他人相处的黄金规则
（点击图片播放动画：我的烦恼）
你在与周围人交往时，有没有令你或你 让别人感到不愉快或不舒服的经历？谈一谈 当时的感受。
活动一 与他人相处的黄金规则 我不希望别人 对我食言 我就不应该
给我起外号
在我伤心的时候嘲笑我 把我告诉他（她）的秘密 告诉别人 …… 我们应该如何与人交往，与人交往时应遵循 怎样的准则？你对孔子“己所不欲，勿施于人” 的这句是怎样理解的？你还知道哪些关于与人交 往准则的格言警句？
活动三 有话好好说
当与父母、长辈意见不一致或发 生矛盾的时候，要学会用平和的态度 表述自己的想法，努力进行沟通，以 增进相互之间的了解。