幼儿园游戏及幼儿园的教学PPT课件
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幼儿园活动游戏教案(通用)ppt
幼儿园活动游戏教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 游戏名称和目标 • 适合年龄段 • 游戏准备 • 游戏玩法 • 注意事项 • 教案反思与总结
01
游戏名称和目标
游戏名称
• 游戏名称：《小动物回家》
游戏目标
• 游戏目标：通过扮演小动物，帮助幼儿了解动物的生活习 性，提高幼儿的观察和模仿能力。
。
场地布置
根据游戏类型和幼儿年龄特点，布 置适合的游戏场地，确保安全、舒 适。
教具准备
准备必要的教具，如图片、模型、 PPT等，以辅助游戏进行。
经验准备
01
02
03
知识储备
了解幼儿发展阶段的特点 和需求，掌握相关的教育 知识和技能。
游戏计划
制定详细的游戏计划，明 确游戏目标、规则、流程 等，确保游戏顺利进行。
活动组织是否流畅
评估活动过程中是否存在混乱 或延误，以及造成这些问题的
原因。
孩子们的参与度
分析孩子们在活动中的参与情 况，找出影响他们参与度的因
素。
总结
成功之处
总结本次活动的亮点和 成功经验，如孩子们的 热情参与、创意玩法等
。
不足之处
指出活动中的不足或需 要改进的地方，如教学
方法、活动组织等。
改进建议
根据反思的结果，提出 针对性的改进措施或建
议。
未来计划
根据本次活动的反馈和 总结，规划下一次活动 的主题和形式，确保持
续改进。
THANK YOU
规则说明
在游戏开始前，明确告知 孩子游戏规则和安全注意 事项，确保他们了解并遵 守。
教育注意事项
目标明确
每个游戏应具有明确的教育目标 ，如培养孩子的团队协作能力、
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 游戏名称和目标 • 适合年龄段 • 游戏准备 • 游戏玩法 • 注意事项 • 教案反思与总结
01
游戏名称和目标
游戏名称
• 游戏名称：《小动物回家》
游戏目标
• 游戏目标：通过扮演小动物，帮助幼儿了解动物的生活习 性，提高幼儿的观察和模仿能力。
。
场地布置
根据游戏类型和幼儿年龄特点，布 置适合的游戏场地，确保安全、舒 适。
教具准备
准备必要的教具，如图片、模型、 PPT等，以辅助游戏进行。
经验准备
01
02
03
知识储备
了解幼儿发展阶段的特点 和需求，掌握相关的教育 知识和技能。
游戏计划
制定详细的游戏计划，明 确游戏目标、规则、流程 等，确保游戏顺利进行。
活动组织是否流畅
评估活动过程中是否存在混乱 或延误，以及造成这些问题的
原因。
孩子们的参与度
分析孩子们在活动中的参与情 况，找出影响他们参与度的因
素。
总结
成功之处
总结本次活动的亮点和 成功经验，如孩子们的 热情参与、创意玩法等
。
不足之处
指出活动中的不足或需 要改进的地方，如教学
方法、活动组织等。
改进建议
根据反思的结果，提出 针对性的改进措施或建
议。
未来计划
根据本次活动的反馈和 总结，规划下一次活动 的主题和形式，确保持
续改进。
THANK YOU
规则说明
在游戏开始前，明确告知 孩子游戏规则和安全注意 事项，确保他们了解并遵 守。
教育注意事项
目标明确
每个游戏应具有明确的教育目标 ，如培养孩子的团队协作能力、
《幼儿园游戏活动》PPT课件ppt
在游戏活动中融入教育目 标，促进幼儿全面发展
观察幼儿游戏活动中的表 现，及时调整游戏策略
建立良好的师幼关系，营 造愉悦的游戏氛围
游戏活动对幼儿个体差异的考虑
尊重幼儿的个体差异 满足不同幼儿的兴趣和需求 考虑幼儿的年龄和发展水平 关注幼儿的情感和心理健康
游戏活动的组织与指导
制定游戏计划，选 择合适的游戏项目
01
幼儿园游戏活动的重要 性
促进幼儿身体发展
提高运动能力
增强身体素质
促进大脑发育
增强自信心和自尊心
培养幼儿认知能力
提高幼儿的语言和思维发展
增强幼儿的想象力和创造力
添加标题
添加标题
培养幼儿的观察和注意力
添加标题
添加标题
促进幼儿的情感和社交能力发展
增强幼儿社交能力
培养幼儿良好的社交习惯 增强幼儿的沟通能力和合作能力 帮助幼儿学会分享和尊重他人 促进幼儿情感发展，增强自信心和自尊心
创设安全、舒适的 游戏环境
提供合适的游戏材ห้องสมุดไป่ตู้料和设备
指导幼儿参与游戏 ，促进幼儿身心发 展
感谢您的观看
汇报人：
促进孩子社交能力
提高孩子身体素质
在幼儿自主活动中的运用
增强幼儿的自主性 和创造力
培养幼儿的合作意 识和团队精神
提高幼儿的思维能 力和创新能力
促进幼儿的情感发 展和社交技能提升
05
幼儿园游戏活动的教育 价值
提高幼儿学习兴趣
激发好奇心和探索 欲望
增强自信心和成就 感
培养合作精神和社 交能力
促进认知和语言发 展
添加标题
增强孩子的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
《幼儿园规则游戏》PPT课件
故事接龙：由第一位玩家说出一个句子，第二位玩家继续说下一个句子，最后一个 玩家完整地讲述整个故事
03规则游戏的实施方法
设定游戏目标
确定游戏目标 与规则
结合教育目标 与内容
考虑幼儿年龄 特点与能力
制定游戏方案 与实施步骤
设计游戏规则
确定游戏目标 制定游戏规则 选择合适的游戏材料 确定游戏时间与地点
培养幼儿的合 作意识
增强幼儿的集 体荣誉感
提升幼儿的领 导能力
提升幼儿竞争意识
培养孩子良好的规则意识 提高孩子的自控能力 增强孩子的自信心和成就感 培养孩子的团队合作精神
02规则游戏的种类
数字类规则游戏
目的：培养幼儿的数学思维 和计算能力
内容：通过数字或数学符号 的运用进行的游戏
举例：算式接龙、数字填色 等
应用：适合在数学启蒙教育 中使用
图形类规则游戏
七巧板
拼图游戏
俄罗斯方块 走迷宫
逻辑思维类规则游戏
数独游戏
拼图游戏
猜谜语游戏
智力问答游戏
语言类规则游戏
拼图游戏：通过拼图的方式，学习单词、短语或句子
传话游戏：将一句话告诉下一个玩家，依次传递下去，最后一名玩家说出答案，与 原句最接近者为胜
接龙游戏：第一位玩家说出一个单词，第二位玩家以前一个单词的最后一个字母作 为新单词的开头，依此类推
幼儿园规则游戏
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 规 则 游 戏 的 意 义 02 规 则 游 戏 的 种 类 03 规 则 游 戏 的 实 施 方 法 04 规 则 游 戏 的 实 际 应 用 05 规 则 游 戏 的 创 新 与 拓 展 06 总 结 与 展 望
01规则游戏的意义
03规则游戏的实施方法
设定游戏目标
确定游戏目标 与规则
结合教育目标 与内容
考虑幼儿年龄 特点与能力
制定游戏方案 与实施步骤
设计游戏规则
确定游戏目标 制定游戏规则 选择合适的游戏材料 确定游戏时间与地点
培养幼儿的合 作意识
增强幼儿的集 体荣誉感
提升幼儿的领 导能力
提升幼儿竞争意识
培养孩子良好的规则意识 提高孩子的自控能力 增强孩子的自信心和成就感 培养孩子的团队合作精神
02规则游戏的种类
数字类规则游戏
目的：培养幼儿的数学思维 和计算能力
内容：通过数字或数学符号 的运用进行的游戏
举例：算式接龙、数字填色 等
应用：适合在数学启蒙教育 中使用
图形类规则游戏
七巧板
拼图游戏
俄罗斯方块 走迷宫
逻辑思维类规则游戏
数独游戏
拼图游戏
猜谜语游戏
智力问答游戏
语言类规则游戏
拼图游戏：通过拼图的方式，学习单词、短语或句子
传话游戏：将一句话告诉下一个玩家，依次传递下去，最后一名玩家说出答案，与 原句最接近者为胜
接龙游戏：第一位玩家说出一个单词，第二位玩家以前一个单词的最后一个字母作 为新单词的开头，依此类推
幼儿园规则游戏
单击此处添加副标题
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目录
01 规 则 游 戏 的 意 义 02 规 则 游 戏 的 种 类 03 规 则 游 戏 的 实 施 方 法 04 规 则 游 戏 的 实 际 应 用 05 规 则 游 戏 的 创 新 与 拓 展 06 总 结 与 展 望
01规则游戏的意义
幼儿园活动游戏教案(通用)ppt (2)
拓展知识面
通过多样化的游戏主题和内容，拓展幼儿的知识面，促进他们的 全面发展。
05 游戏活动评价
CHAPTER
教师评价
教师观察
教师在游戏过程中密切观察幼儿的表 现，包括他们的参与度、合作能力、 解决问题的方式等，以确保游戏目标 的有效实现。
反馈与指导
教师根据观察结果，及时给予幼儿反 馈，对他们在游戏中展现的优点和需 要改进的地方进行指导，帮助他们提 升游戏技能和认知能力。
全面评价
家长从不同的角度对幼儿的游戏活动进行评价，提供更多维度的反馈和建议， 帮助教师更全面地了解幼儿的发展状况。
06 游戏活动反思与调整
CHAPTER
游戏活动反思与调整
• 幼儿园活动游戏教案是教师为了引导幼儿通过游戏进行学习而 设计的方案。一个好的游戏教案应该包括游戏目标、游戏准备 、游戏过程和游戏反思等部分。
方法
使用故事、谜语、歌曲或 简单的热身活动，吸引幼 儿的注意力。
示例
通过讲述一个简单的故事 ，引导幼儿想象自己是故 事中的角色，从而引入游 戏主题。
展开环节
目的
让幼儿积极参与游戏，锻 炼他们的身体协调、认知 和社交能力。
方法
设计有趣的游戏任务和规 则，鼓励幼儿合作完成。
示例
组织幼儿进行角色扮演游 戏，让他们通过扮演不同 的角色来锻炼社交技巧和 合作精神。
通过游戏中的挑战和困难，引导幼儿 思考、尝试和解决问题，提高其解决 问题的能力。
增强幼儿的身体协调能力
通过游戏中的动作和活动，让幼儿进 行身体协调和运动，提高其身体协调 能力。
情感目标
培养幼儿的自信心和自尊心
01
通过游戏的成功和失败，让幼儿体验成功和挫折，培养其自信
通过多样化的游戏主题和内容，拓展幼儿的知识面，促进他们的 全面发展。
05 游戏活动评价
CHAPTER
教师评价
教师观察
教师在游戏过程中密切观察幼儿的表 现，包括他们的参与度、合作能力、 解决问题的方式等，以确保游戏目标 的有效实现。
反馈与指导
教师根据观察结果，及时给予幼儿反 馈，对他们在游戏中展现的优点和需 要改进的地方进行指导，帮助他们提 升游戏技能和认知能力。
全面评价
家长从不同的角度对幼儿的游戏活动进行评价，提供更多维度的反馈和建议， 帮助教师更全面地了解幼儿的发展状况。
06 游戏活动反思与调整
CHAPTER
游戏活动反思与调整
• 幼儿园活动游戏教案是教师为了引导幼儿通过游戏进行学习而 设计的方案。一个好的游戏教案应该包括游戏目标、游戏准备 、游戏过程和游戏反思等部分。
方法
使用故事、谜语、歌曲或 简单的热身活动，吸引幼 儿的注意力。
示例
通过讲述一个简单的故事 ，引导幼儿想象自己是故 事中的角色，从而引入游 戏主题。
展开环节
目的
让幼儿积极参与游戏，锻 炼他们的身体协调、认知 和社交能力。
方法
设计有趣的游戏任务和规 则，鼓励幼儿合作完成。
示例
组织幼儿进行角色扮演游 戏，让他们通过扮演不同 的角色来锻炼社交技巧和 合作精神。
通过游戏中的挑战和困难，引导幼儿 思考、尝试和解决问题，提高其解决 问题的能力。
增强幼儿的身体协调能力
通过游戏中的动作和活动，让幼儿进 行身体协调和运动，提高其身体协调 能力。
情感目标
培养幼儿的自信心和自尊心
01
通过游戏的成功和失败，让幼儿体验成功和挫折，培养其自信
“杯杯”精彩幼儿园游戏案例分析PPT课件
活动的特点及价值所在
教师支持：
1.沉默观察。
小班幼儿容易有情绪，活动一旦有 难度，或者与同伴发生不愉快，幼 儿会很快看向老师、叫老师。对于 类似现象，我没有直接介入，而是 选择沉默观察。小班幼儿小，但有 些时候反而不需要教师过多干预， 更有利于幼儿养成自己解决问题的 好习惯。
活动的特点及价值所在
实录一：纸杯趣玩，自由探索
幼儿见大家玩的有趣，试着拿起纸杯 平躺着放在操作垫上，一个接一个， 一个串一个，一会就听见他自言自语 的说着“我的贪吃蛇”。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
我主张幼儿自主游戏、自由探索，所以并没有刻意强调规则和玩法。也期待幼 儿的表现。结果也证明孩子们有充分的探索欲望，对于纸杯也有自己的想法和 创意。探索过程中幼儿能在发现问题后，自己想办法改进，充分培养了幼儿自 己解决问题的能力。我看到了他们有矛盾，也看到了幼儿的不会沟通，我选择 静观其变，不加干预，鼓励幼儿自己解决问题。
02
活动内容与过程 实录
实录一：纸杯趣玩，自由探索
我在建构区投放了白色的相同大小的大量纸杯。当幼儿发现有新材料时，幼儿 摸了摸看了看就走开了，琪琪开心的站在纸杯前叫着梓墨“梓墨，快来，好多 纸杯呀！”顿时，建构区热闹了起来，纸杯成了大家的最爱。两个小朋友马上 又行动了起来，一会增加一个，一会又减少一个，不一会的功夫就听到两个人 的笑声“我家地毯就是这样的”梓墨说。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
孩子们都进行纸杯叠高，用了大量 材料，建构区的纸杯很快就要被大 家用光了，谁也不舍得推翻自己的 作品。更不愿意离开建构区。见到 这一状况，我适时支持，拿出了一 些彩色纸杯“我们要不要给纸杯增 加一些颜色？”我的提议瞬间获得 了大家的支持。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
优秀手指游戏13个幼儿园小班教学PPT课件
家长可以不断学习和尝试新的亲子活动，从 而不断更新自己的教育方法和技巧，更好地 陪伴孩子成长。
感谢您的观看
THANKS
两个手指敲敲敲 (伸 出两只手指在宝宝身 上轻敲)
宝宝互动游戏手指操
01
02
03
04
四个手指挠挠闹 (伸出四只手 指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下 身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上 从上往下挠)
小手拍拍游戏介绍
手指伸出来，眼睛在哪里 （用一种夸张的语气问）
锻炼孩子的手部动作
歌曲中的动作可以帮助孩子锻炼手部精细动 作，提高手眼协调能力。
培养孩子的社交能力
在亲子互动或同伴游戏中，这首歌曲可以促 进孩子之间的情感交流，提高社交能力。
亲子互动的乐趣
爸爸妈妈可以和孩子一起扮演不同的角色， 例如爸爸扮演黄老先生，妈妈和孩子扮演不 同的小动物。
在演唱过程中，爸爸妈妈可以引导孩子做不 同的动作，例如小鸡啄米、小鸭扇翅膀、小 羊咩咩叫、小狗汪汪汪等。
3
孩子
孩子可以扮演自己最喜欢的超级英雄、 公主、怪兽等角色。在扮演角色时，孩 子可以模仿所扮演人物的动作和声音， 增加趣味性。
创意与想象力的培养
创意手指故事
家庭成员可以用手指来扮演不同的角色，创造自己的手指故事。例如，爸爸可以扮演一个 大灰狼，妈妈可以扮演小红帽，孩子可以扮演勇敢的猎人，用手指的动作和声音来讲述这 个有趣的故事。
亲子关系的加深
手指接龙游戏
这个游戏能增进家庭成员间的合 作与交流。玩法是成员们轮流伸 出手，后一人将前一人的手握住
，共同合作。
手指拼图游戏
家长绘制图案，孩子用手指完成拼 图。此游戏不仅增进亲情，还锻炼 孩子的协作能力。
感谢您的观看
THANKS
两个手指敲敲敲 (伸 出两只手指在宝宝身 上轻敲)
宝宝互动游戏手指操
01
02
03
04
四个手指挠挠闹 (伸出四只手 指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下 身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上 从上往下挠)
小手拍拍游戏介绍
手指伸出来，眼睛在哪里 （用一种夸张的语气问）
锻炼孩子的手部动作
歌曲中的动作可以帮助孩子锻炼手部精细动 作，提高手眼协调能力。
培养孩子的社交能力
在亲子互动或同伴游戏中，这首歌曲可以促 进孩子之间的情感交流，提高社交能力。
亲子互动的乐趣
爸爸妈妈可以和孩子一起扮演不同的角色， 例如爸爸扮演黄老先生，妈妈和孩子扮演不 同的小动物。
在演唱过程中，爸爸妈妈可以引导孩子做不 同的动作，例如小鸡啄米、小鸭扇翅膀、小 羊咩咩叫、小狗汪汪汪等。
3
孩子
孩子可以扮演自己最喜欢的超级英雄、 公主、怪兽等角色。在扮演角色时，孩 子可以模仿所扮演人物的动作和声音， 增加趣味性。
创意与想象力的培养
创意手指故事
家庭成员可以用手指来扮演不同的角色，创造自己的手指故事。例如，爸爸可以扮演一个 大灰狼，妈妈可以扮演小红帽，孩子可以扮演勇敢的猎人，用手指的动作和声音来讲述这 个有趣的故事。
亲子关系的加深
手指接龙游戏
这个游戏能增进家庭成员间的合 作与交流。玩法是成员们轮流伸 出手，后一人将前一人的手握住
，共同合作。
手指拼图游戏
家长绘制图案，孩子用手指完成拼 图。此游戏不仅增进亲情，还锻炼 孩子的协作能力。
幼儿园活动游戏教案(通用)ppt
社交能力
在游戏中引导幼儿与同伴合作，培养他们的沟通、协作和社交能力。
情感目标
培养自信心
通过游戏中的成功体验，帮助幼儿树 立自信心，提高自我认知。
培养良好品质
在游戏中引导幼儿尊重他人、关心集 体，培养他们的良好品质和道德素养 。
03 游戏教案内容
语言游戏
总结词
培养语言表达能力
描述
设计各种语言游戏，如故事接龙、角色扮演、看图说话等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的口语表达能力 。
培养学习习惯
通过游戏教案，引导儿童养成正确的学习习惯，培养他们的学习意识和能力。
02 游戏教案目标
知识目标
了解基础学科知识
通过游戏的方式，帮助幼儿掌握基础学科知识，如数学、语 言、科学等。
培养学习兴趣
激发幼儿对知识的好奇心和探索欲望，培养他们主动学习的 习惯。
能力目标
动手能力
通过游戏中的操作环节，培养幼儿的动手能力，提高他们的实践能力。
游戏进行
按照预设的游戏流程，引 导幼儿积极参与游戏，鼓 励他们发挥想象力和创造 力。
教师指导
在游戏中，教师需密切观 察幼儿的表现，根据实际 情况给予必要的指导和帮 助。
游戏评价
游戏效果评估
根据幼儿在游戏中的表现和完成 度，对游戏效果进行评估。
总结反馈
对幼儿在游戏中展现的优点和需要 改进的地方进行总结反馈，帮助他 们提升游戏技能和认知能力。
概念和运算方法。
科学游戏教案案例
总结词
通过游戏激发幼儿的科学探索兴趣，培养科学素养。
详细描述
设计科学游戏教案时，可以结合自然、物理、化学等 科学知识，通过观察、实验、探索等方式，引导幼儿 在游戏中发现科学现象，培养科学探究能力。
在游戏中引导幼儿与同伴合作，培养他们的沟通、协作和社交能力。
情感目标
培养自信心
通过游戏中的成功体验，帮助幼儿树 立自信心，提高自我认知。
培养良好品质
在游戏中引导幼儿尊重他人、关心集 体，培养他们的良好品质和道德素养 。
03 游戏教案内容
语言游戏
总结词
培养语言表达能力
描述
设计各种语言游戏，如故事接龙、角色扮演、看图说话等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高他们的口语表达能力 。
培养学习习惯
通过游戏教案，引导儿童养成正确的学习习惯，培养他们的学习意识和能力。
02 游戏教案目标
知识目标
了解基础学科知识
通过游戏的方式，帮助幼儿掌握基础学科知识，如数学、语 言、科学等。
培养学习兴趣
激发幼儿对知识的好奇心和探索欲望，培养他们主动学习的 习惯。
能力目标
动手能力
通过游戏中的操作环节，培养幼儿的动手能力，提高他们的实践能力。
游戏进行
按照预设的游戏流程，引 导幼儿积极参与游戏，鼓 励他们发挥想象力和创造 力。
教师指导
在游戏中，教师需密切观 察幼儿的表现，根据实际 情况给予必要的指导和帮 助。
游戏评价
游戏效果评估
根据幼儿在游戏中的表现和完成 度，对游戏效果进行评估。
总结反馈
对幼儿在游戏中展现的优点和需要 改进的地方进行总结反馈，帮助他 们提升游戏技能和认知能力。
概念和运算方法。
科学游戏教案案例
总结词
通过游戏激发幼儿的科学探索兴趣，培养科学素养。
详细描述
设计科学游戏教案时，可以结合自然、物理、化学等 科学知识，通过观察、实验、探索等方式，引导幼儿 在游戏中发现科学现象，培养科学探究能力。
幼儿园课堂游戏教案ppt
05
游戏扩展
类似游戏推荐
01
"找朋友"
孩子们围成一圈，手拉手唱歌，歌声停止后，孩子们需要找到新朋友。
02 03
"丢手绢"
孩子们围坐一圈，其中一个孩子拿着手绢跑，其他孩子唱歌，歌声停止 后，拿着手绢的孩子把手绢放在其中一个孩子后面，然后开始追，被放 手绢的孩子要尽快跑到前面坐下。
"猜谜语"
老师准备一些谜语，让孩子猜，猜对的可以得到奖励。
布置游戏区域
根据游戏需求，合理划分游戏区域，如跑跳区、角色扮演区 、建构区等。
道具准备
准备丰富的游戏材料
根据游戏内容，准备足够的游戏道具和材料，如积木、拼图、玩具车等。
确保道具安全
选择质量好、无锐利边角、无毒无害的游戏道具，确保幼儿在游戏过程中的安 全。
人员分工
教师指导
教师负责制定游戏教案，指导幼儿进 行游戏，并在游戏过程中注意观察幼 儿的表现和安全。
安全的游戏环境
确保游戏场地和道具的安 全，避免幼儿在游戏中受 伤。
游戏时间安排
游戏时长
每个游戏的时间控制在15-20分 钟左右。
课程安排
将游戏穿插在课程中，作为教学 环节的一部Biblioteka ，可根据需要调整 游戏顺序和时长。
02
游戏准备
场地准备
确保游戏场地安全
选择宽敞、平坦且无障碍物的场地，确保游戏过程中幼儿的 安全。
幼儿参与度
观察幼儿在游戏中的参与情况， 是否积极主动地参与游戏。
游戏难度适宜性
评估游戏的难度是否适合幼儿的 年龄和认知水平，难度过高或过
低都会影响游戏效果。
幼儿表现评价
知识技能掌握情况
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15
• 三、教师的角色 •学活动
• 什么是课程？ • 什么是教学？
17
幼儿园课程和教学的特点
• 1）保教并重 • 2）活动性 • 3）交往中获得发展 • 4）儿童通过语言学习必须和具体事物相联系，主要
运用口头语言，而不是抽象的文字符号。 • 5）实物教学法 • 6）幼儿园的教学活动应以易于理解的、简单的、启
蒙性的知识经验为内容，通过游戏、操作以及直观 的教具、图片和轻松愉快的方式进行教学，不布置 强制性的家庭作业、不考试、不计分、不留级。
18
四个外国幼儿园课程和教学发展的概况
（一）福禄培尔与学前教育
主张幼儿园游戏化，并设计了著名的教玩具“恩 物”。 他要求让儿童多接触自然，欣赏美术，注意手工 与结构活动以及儿童的自我表现，反对责罚儿童， 主张以爱感化儿童，认为应帮助儿童故事，而不 强迫儿童。
第三讲 幼儿园的游戏和教学
1
主要内容
• 幼儿园的游戏 • 幼儿园的教学
2
第一节 幼儿园的游戏
• 游戏的起源 • （一）游戏起源于原始的宗教祭祀和巫术活动 • （二）游戏起源于文化传递 • （三）游戏起源于劳动 • （四）游戏起源于动物本能
3
• 游戏活动与工作、劳动的区别 • 纽曼提出三条标准： （1）控制的程度。 （2）真实性 （3）动机
4
游戏活动的特征
• 1）从功能上来说，游戏没有明确的结果和外在的目 标
• 2）从过程上看，游戏是一种动态行为 • 3）从游戏者对游戏活动的评价来看，游戏活动是有
机体放松愉悦的活动 • 4）从游戏活动结构来看，游戏活动是松散的、没有
固定形式的一种活动
5
经典游戏理论
• 游戏的理论 1.精力过剩论 2.松弛论或娱乐论 3.练习论 4.复演论
13
游戏时间的安排
• 游戏时间的长短，会影响儿童游戏的数量和质量。 • 一般而言，小、中、大班每周各安排2-3次自由游戏
时间，小班30分钟，中班50分钟、大班90分钟。
14
幼儿园游戏指导
• 一、创造性游戏的指导 • 角色游戏 • 表演游戏 • 结构游戏 • 二、规则性游戏的指导
a教会儿童游戏的方法，积极开展游戏 b根据不同年龄儿童的特点，调整要求和难度，增强 儿童游戏的自主性 c帮助儿童自觉执行规则、正确对待输赢
6
• 重要的现代游戏理论 • （1）精神分析学派的游戏理论
a弗洛伊德的游戏理论 b埃里克森的游戏理论
7
• 皮亚杰认知发展的游戏理论 • 后皮亚杰学派的游戏理论 • （1）游戏的唤醒理论 • （2）游戏的元交际理论 • 维果茨基的游戏理论
8
• 儿童游戏的种类 （一）依据儿童认知特点分类 感觉机能性游戏 象征性游戏 结构性游戏 规则性游戏 （二）依据游戏的社会性特点分类 独自游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏
21
19
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
9
• （三）依据儿童行为表现分类 语言游戏 动作技能游戏 想象游戏 交往游戏 表演游戏 （四）依据教育的目的性分类 自发游戏 教学游戏
10
游戏与幼儿园课程
• 密不可分 • 双向互动 • 有效整合
11
游戏与幼儿园教学
• 相互间不可取缔 • 实现最优化结合
12
游戏环境的创设
• 20分钟自学 • 着重阅读室内游戏场地和户外游戏场地的相关建议。
• 三、教师的角色 •学活动
• 什么是课程？ • 什么是教学？
17
幼儿园课程和教学的特点
• 1）保教并重 • 2）活动性 • 3）交往中获得发展 • 4）儿童通过语言学习必须和具体事物相联系，主要
运用口头语言，而不是抽象的文字符号。 • 5）实物教学法 • 6）幼儿园的教学活动应以易于理解的、简单的、启
蒙性的知识经验为内容，通过游戏、操作以及直观 的教具、图片和轻松愉快的方式进行教学，不布置 强制性的家庭作业、不考试、不计分、不留级。
18
四个外国幼儿园课程和教学发展的概况
（一）福禄培尔与学前教育
主张幼儿园游戏化，并设计了著名的教玩具“恩 物”。 他要求让儿童多接触自然，欣赏美术，注意手工 与结构活动以及儿童的自我表现，反对责罚儿童， 主张以爱感化儿童，认为应帮助儿童故事，而不 强迫儿童。
第三讲 幼儿园的游戏和教学
1
主要内容
• 幼儿园的游戏 • 幼儿园的教学
2
第一节 幼儿园的游戏
• 游戏的起源 • （一）游戏起源于原始的宗教祭祀和巫术活动 • （二）游戏起源于文化传递 • （三）游戏起源于劳动 • （四）游戏起源于动物本能
3
• 游戏活动与工作、劳动的区别 • 纽曼提出三条标准： （1）控制的程度。 （2）真实性 （3）动机
4
游戏活动的特征
• 1）从功能上来说，游戏没有明确的结果和外在的目 标
• 2）从过程上看，游戏是一种动态行为 • 3）从游戏者对游戏活动的评价来看，游戏活动是有
机体放松愉悦的活动 • 4）从游戏活动结构来看，游戏活动是松散的、没有
固定形式的一种活动
5
经典游戏理论
• 游戏的理论 1.精力过剩论 2.松弛论或娱乐论 3.练习论 4.复演论
13
游戏时间的安排
• 游戏时间的长短，会影响儿童游戏的数量和质量。 • 一般而言，小、中、大班每周各安排2-3次自由游戏
时间，小班30分钟，中班50分钟、大班90分钟。
14
幼儿园游戏指导
• 一、创造性游戏的指导 • 角色游戏 • 表演游戏 • 结构游戏 • 二、规则性游戏的指导
a教会儿童游戏的方法，积极开展游戏 b根据不同年龄儿童的特点，调整要求和难度，增强 儿童游戏的自主性 c帮助儿童自觉执行规则、正确对待输赢
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• 重要的现代游戏理论 • （1）精神分析学派的游戏理论
a弗洛伊德的游戏理论 b埃里克森的游戏理论
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• 皮亚杰认知发展的游戏理论 • 后皮亚杰学派的游戏理论 • （1）游戏的唤醒理论 • （2）游戏的元交际理论 • 维果茨基的游戏理论
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• 儿童游戏的种类 （一）依据儿童认知特点分类 感觉机能性游戏 象征性游戏 结构性游戏 规则性游戏 （二）依据游戏的社会性特点分类 独自游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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• （三）依据儿童行为表现分类 语言游戏 动作技能游戏 想象游戏 交往游戏 表演游戏 （四）依据教育的目的性分类 自发游戏 教学游戏
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游戏与幼儿园课程
• 密不可分 • 双向互动 • 有效整合
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游戏与幼儿园教学
• 相互间不可取缔 • 实现最优化结合
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游戏环境的创设
• 20分钟自学 • 着重阅读室内游戏场地和户外游戏场地的相关建议。