分物游戏备课

分物游戏

砀山县明德小学李影

教学内容：

北师大版小学二年级数学上册第七单元第一课时

教学目标：

1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程；

2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果；

3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。

教学准备：

圆片、小棒、课件、小猴、小兔、小狗图。

教学过程：

一、激趣导入

１、今天是我们的好朋友机灵狗的生日，它特别的高兴，邀请了许多好朋友。看，谁来了！（课件依次出示小猴、小兔、小狗）机灵狗还准备了好多它们爱吃的。小猴爱吃什么？（桃子）[出示４个桃子]从图中你知道了什么？（生：２只小猴，４个桃子），作为主人机灵狗要把这４个桃子分给这2只小猴，我们就来帮它动手分一分！好吗？

２、板书课题：分物游戏

二、探究新知

（一）活动一：分桃子，感知平均分

１、（出示２只小猴图）我们用两个“Ｏ”代替两只小猴，用４根小棒代替４个桃子，自己动手分一分。

２、生操作师巡视，汇报交流

师：谁愿意到前面来分一分。

（生１摆：每只小猴２个桃子）

师：真棒，还有不同的分法吗？（ＸＸＸ你来）

（生２摆：分这只小猴一个，另一只小猴３个）

师：你想说什么？（生这样分不公平）

师：那你们认为哪种分法公平？（生答：分每只小猴２个桃子）（师指等分）这种分法公平（用手指）这只小猴和（用手指）这只小猴分到桃子的数量——（一样多）（师板书））。

（二）、活动二：分萝卜，体会平均分

１、师：小猴对这种分法很满意，我们再去帮小兔分分萝卜吧!

（出示小兔和萝卜图），看！有几只小兔？（３只）数数有几根萝卜？（生数：12根），怎么分？谁来读读题目要求？（生读）这里你们认为哪个词最重要？（一样多）[红色标识]那我们在分的时候要让每只小兔分到的萝卜数一样多。

2、师：在分之前，老师还有一个小小的要求，看哪个小朋友坐得最端正，听得最认真！我们用“O”来代替小兔，

几个O？（3个）拿出代替萝卜的12根小棒！你想怎么分？开始吧！

3、学生动手操作，师巡视指导，汇报：怎么分的？几次分完的？结果是什么？

（贴出小兔和萝卜）哪位小朋友愿意到前面把你的分法和大家分享一下。

生1：生动手分，师引导，他第一次怎么分?每只小兔分几根？师用手指，他一共分了几次？最后每只小兔分几根？真棒！请回！

还有和他不一样的分法吗？

生2：出现一次分完？师：你真厉害，一下子分完了萝卜！

师：还有不同的分法吗？

生3：2根2根的分！师引导（语言简洁），给它2根，给它2根，给它2 根，师：第一次每只小兔分2根！再分它2根，分它2根，分它2根，师：第二次每只小兔分2根！一共分几次？每只小兔分几根？

师：你的语言真简洁！真棒！

生4：……

4、小结：刚才我们帮小猴分了桃子，帮小兔分了萝卜！虽然我们分的方法不一样，但最终的结果是一样的。那这种分法我们把它叫作“平均分”（师板书，齐读）

三、活动三：分骨头，理解平均分

1、分完萝卜小兔可开心了！可是机灵狗还有15根骨头等我们去帮它分一分呢？乐意吗？（乐意）

出示“5根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分几根？”谁来读一读题目要求？（生读）师：读得真好！

2、理解“平均分给3只小狗”

师：可老师有个地方不明白：“平均分给3只小狗”（用红线标识）这句话是什么意思？谁来帮帮我！

（生1：理解：每只小狗分到的一样多）

师：老师听明白了，你知道的可真多！那你是怎么知道的（生：平均分）你太厉害了！也就是说这里有一个关键的词是什么？（平均分）。

3、动手操作，师巡视指导

师：现在我们同桌的两个小朋友在一起分一分！分完后，告诉你的同桌，你一共分几次?每只小狗分到几根骨头？

4、汇报

（贴出小狗和骨头图）谁想上来给大家摆一摆你分的过程，一边摆一边说你是怎么分的？

（生上台展示分的过程）

师：老师想把他的分法记下来！这3只小狗可以用什么

表示（生O）”可以吗？“1”表示骨头，他是怎么分的？（生答师画）

师：看看老师画的方法和他分示是怎样的（一样的）

师：那你可以把你自己的分法记下来！

5、生记录，师巡视指导，收集典型的分法展示

师：XXX你来给大家讲讲你是怎么分的？

（生答

师：这是XXX的分法，他记的你能看明白吗？（生答）继续展示。

6、师：出示“圈一圈，连一连”的静态图。

你们真会动脑筋，想到了这么多的分法，老师这里也有一种分法，（出示静态图）你能看明白我是怎么分的？

（生有困难）

师：我们一起来看看老师到底是怎么分的？用3个圆代替3只小狗，用15根“1”表示15根骨头，有3只小狗，我第一次拿了3根干什么了？（每只小狗1根）第二次？（又每只小狗1根）第3次（还是每只小狗1根）第4次（生答）第5次？一共分了几次？每只小狗分几根？

7、小结：今天我们用平均分的方法帮助小动物们分了好吃的，虽然呀！我们分的次数有多有少，但是小动物们特别满意！因为每只小动物分到食物数量是一样多。

三、巩固练习

师：机灵狗特别感谢你们，但机灵狗想考考你们，你们能用平均分解决生活中的问题吗？你们准备好接受机灵狗

的挑战了吗？

1、出示第1题

看看机灵狗想让我们分什么？（花）？多少枝花？插在花瓶怎么插？（一样多）那用你的自己的方法分一分。

谁来说一说你是怎么分的？那最后每个花瓶插几枝花？

（课件演示圈一圈、连一连的方法）这是怎么分的？明白因为分的次数多，所以用不同的颜色区分。

2、出示第2题

机灵狗又给我们出了什么问题？课件出示第2题。

你发现什么数学信息：怎么分？（平均）用你自己的分法分一分。

生交流

四、全课小结：

今天，我们一起帮助小动物们对小数目的物品进行了平均分，接下来我们还会学习到平均分的其它情况。

五、布置作业

找一找生活中还有哪些地方会用到平均分！

今天我们班的小朋友都表现得很棒，那你认为谁表现的最棒！为什么：老师期待下节课你们有更棒的表现！

今天这节课我们就上到这儿，下课！