分物游戏备课
【北师大版数学教案】：分物游戏,让孩子爱上数学
在日常生活中，孩子们常常对数学感到无趣和厌烦，认为数学是一门枯燥无味的学科。
数学与生活息息相关，是一门实用性非常强的学科，良好的数学素养能为孩子们提供优越的思维能力和解决问题的能力。
为了让孩子们更好地接触、学习、掌握数学知识，北师大版数学教案提出了分物游戏这一新的教学方法。
本文将从分物游戏的整体框架、教学设计以及教育意义等多个方面阐述分物游戏的特点和优势。
一、分物游戏的整体框架1.游戏环节设计分物游戏分为四个环节：预习、游戏、总结和检测。
教师将课本内容与游戏环节紧密结合，通过互动预习环节，激发学生学习兴趣，从而进入游戏环节。
由教师引导孩子们开展游戏环节。
通过游戏，孩子们将直观地感受到数学的运用及应用，也能更全面深入地掌握相关知识。
接着，教师安排总结环节，帮助孩子们对所学习内容进行总结。
通过检测环节加深对所学的理解、掌握情况以及巩固知识点，是对课堂效果评估的一种有效手段。
2.游戏教具设计分物游戏教具以生活中的各种物品为主要素材，融入生活化、趣味化和可视化的设计。
以“数学美食家”为例，游戏需要学生们以美食为对象，将各种蔬菜、水果、小吃等物品按照一定规则进行分类，如分类规则可以有：颜色相同、性质相同等等。
通过将孩子在日常生活中接触的各种物品与数学知识相结合，既能培养他们对实物的感知能力，也能激发他们对数学的兴趣，从而增强他们的学习兴趣和主动性。
二、分物游戏的教学设计1.游戏难易度设计针对不同年龄段的学生，教师要根据孩子们的认知和学科水平，设计不同难易度的游戏，从而确保游戏性和趣味性。
对于小学一年级学生，可以采用简单直观、分辨明显的游戏，如线板上画图案，通过计算图案中的形状数量等方式进行分物。
对于中、高年级学生，可以采用扩展性更强、抽象性更强的游戏，如按某一规律对物品进行分类。
2.游戏力度设计孩子们的身体活动和思维活动是相互依存、相互促进的。
为了激发孩子们的积极性和参与度，教师需要合理控制游戏力度，即让游戏难度适当增加，让孩子得到一定挑战。
分物游戏的数学教案二
好的，下面是关于分物游戏的数学教案二的文章：一、教学内容本节课的教学内容主要是介绍分数的概念和运算法则，并结合游戏教学形式，让学生更加深入地理解和掌握分数的应用。
二、教学目标1、能够正确理解分数概念，并掌握分数的运算法则。
2、能够运用分数的运算法则进行简单的分数运算。
3、通过分物游戏的形式，培养学生的思维能力和动手能力。
三、教学方法本节课采用讲授和游戏相结合的教学方法。
1、讲授环节：通过教师的讲解和具体的事例来理解分数的概念和运算法则。
2、游戏环节：通过分物游戏的形式，让学生更加深入地理解分数的概念和运算法则，培养其动手能力和思维能力。
四、教学步骤1、引入教师引导学生想象一下房间里有一盘饼干，这盘饼干要被平分成几份，我们通常说这盘饼干被平分成了两份、三份、四份等等，这个时候，我们就需要用到分数。
2、讲解分数的概念：分数是将一个总体分成若干个相等的部分，基础上，选取部分的数目作为分子，选取总数作为分母的写法。
分数的表示方法：以a/b的形式表示，其中a为分子，b为分母。
分数的大小关系：分母相等，分子越大越大；分母相等，分子越小越小；分子相等，分母越大越小。
分数的运算法则：相同分母的分数相加或相减，分子相加或相减，分母不变；不同分母的分数相加或相减，先化为相同分母，再进行计算。
3、游戏环节教师将一个苹果平分成若干个部分，分给不同的学生，让他们用分数表示，加减其中的分数。
教师让学生进行分物游戏。
游戏规则：将一个物品分成若干份，每一份都对应一段分数线。
学生需要以骰子的点数为分母，根据事先设计好的分数线选取对应的分子，并把分子合起来相加。
最终获得的分数越接近游戏设定的目标分数线，得分越高。
同时，教师还可以设定一些障碍，如一些分数线的范围被限制，学生只能选取其中的一部分分数等等。
五、总结通过本节课，学生能够正确地理解分数的概念和运算法则，并得到了实践运用的机会。
分物游戏的形式不仅能培养学生的思维能力和动手能力，同时还能增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》
幼儿中班游戏活动教案《分礼物》教学目标：1.培养幼儿爱分享的意识，培养幼儿交往与合作的能力；2.提高幼儿观察力和记忆力；3.激发幼儿的参与积极性，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备:1.五个相同的小礼品盒；2.五块大纸；3.五张相同形状的红色纸；4.五根长竹签；5.画板、彩笔；6.录音机。
教学过程:一、游戏引入1.教师将五个小礼品盒盖好并摆在课桌上，并称为五个小礼品。
2.教师用大纸将五个小礼品盒各自遮住。
3.教师启发幼儿：老师有五个小礼品，你们想要什么呢？4.教师逐个向幼儿询问：小明，你想要哪个礼品呢？聪明的小明可能会回答：我想要第一个。
二、游戏展开1.教师拿起第一个礼品盒，揭示出来，并给小明说：“这是你想要的礼品吗？”小明若答对，教师就发给他礼品并告诉他礼物的用途和作用，并鼓励他大声说出来。
2.若小明没有答对，教师就给出回答“不对，呜呜呜”，并重新盖好礼品盒。
在座的其他小朋友试下说，若答对，则照样给予奖励。
三、游戏扩展1.游戏继续进行，每次教师都盖上之前答对的礼品盒，逐一询问其他的小朋友并发放礼品。
2.在游戏进行中，教师可以提问的方式多样化，如改变问句表达方式，增加幼儿的难度。
例如：“小红，你想要的礼品在第几个？”或者是描述小礼品的特征，让幼儿注意观察。
3.游戏过程中，教师可以录下幼儿的回答，然后放给小朋友听，鼓励他们互相倾听和评价。
四、游戏总结1.游戏结束后，教师邀请小朋友一起坐在画板前，将五个小礼品的图案画在画板上。
2.教师让小朋友总结游戏中发生的事情，通过小朋友的交流归纳总结：我们在游戏中有哪些困难？如何解决呢？在游戏中有没有很棒的表现？3.教师总结游戏的目的：通过这个游戏，大家学会了分礼物，并且增加了彼此的交往和合作机会。
五、活动延伸1.教师引导幼儿将游戏延伸到日常生活中，例如在家庭中或者幼儿园中，遇到能够分享的场景，引导幼儿主动参与分享与合作。
2.教师可以设计一些小组游戏，让幼儿合作分配任务，锻炼幼儿的团队合作意识。
二年级数学分物游戏优秀教案
三、追问与深究
第一关：分铅笔。
1.引导学生观察图片，发现信息。（实物展台）
师：请你仔细观察图片，你能发现什么数学信息？
生：这里有14支铅笔，2个文具盒。
分骨头
课后
反思
教学亮点
不足之处
改进措施
15个杯子放到3层柜子里，每层放的杯子一样多，每层放（ ）个？
4个小朋友分16个气球，平均每个小朋友分得（ ）个？
把18颗糖平均分给3个小朋友，每人能分到几颗？画图表示出你分的过程。
如果把12张卡片平均分，可以怎么分？画一画，说一说。
板书设计
分物游戏
分桃子 每只动物分到的物体一样多
分萝卜也就是平均分
活动二：分萝卜
1、师：有3只小兔子看到小猴子们都分得了一样多的桃子，特别公平，他们也想请你来帮帮忙。同学们请看，你发现了什么数学信息？
（课件出示：分萝卜图）（电子白板）
生：这里有12个萝卜，有3只小兔子。
2、活动要求
师：我们用3个圆片代替3只小兔子，用12根小棒代替12根萝卜。请你分一分，让每只小兔子分得的萝卜一样多。在分之前老师还有一个要求，就是你在分的时候要把你分萝卜的过程摆出来，也就是说让别人一看就知道你第一次给每只兔子分了几根萝卜，第二次给每只兔子分了几根萝卜，……还要知道分了几次分完，最后每只小兔子得到几根萝卜。
3. 学生动手圈一圈。教师巡堂检测。
4. 展示学生的方法，汇报结果：每个铅笔盒里分得7支铅笔。
四、整合与运用
分橘子。
1.找信息，说要求。
师：你发现了什么数学信息？ 生：这里有18个橘子。
二年级分物游戏教案：帮助学生提高数学计数技能
二年级分物游戏教案：帮助学生提高数学计数技能为了提高学生的数学计数技能，我们可以采用一种非常有趣的教学方法——二年级分物游戏。
二年级的孩子们正处于学习计数的阶段，而这种游戏可以帮助他们通过实践快速地提高计数技能，同时也能激发他们对数学的兴趣。
下面是一份二年级分物游戏教案，供大家参考。
一、教学目标通过本课教学，学生能够：1. 巩固数的大小顺序和数码的认识，并增强对数的意义与计算方法的理解。
2. 训练学生的粗细手眼协调能力，提高计数技能。
3. 开发学生的想象力和观察力，培养分析解决问题的能力。
二、教学重点1. 让学生掌握数字的大小顺序和数码的认识。
2. 让学生熟练掌握计数技能。
三、教学难点如何让学生在游戏中感受到计数的乐趣。
四、教学准备1. 齐全的游戏物品：小球、橡皮筋、石子、扑克牌等。
2. 计算工具：电子计数器或手动计数器。
五、教学步骤1. 游戏介绍在游戏前我们要向学生介绍此游戏的内容：在规定时间内，看看谁能够分出最多物品，用计数器数一下！将学生分成两组，为每组准备相同数量的物品。
2. 熟悉游戏物品及规则在游戏开始前，教师可以让学生对游戏物品进行分类，让学生熟悉各项规则。
比如：谁分出的物品最多，分出的物品数量相等怎么办？同一组的人不能一起合力分出物品，同时提醒学生注意时间。
3. 开始游戏当学生熟悉了规则后，就可以开始游戏了。
教师先带头，两组学生轮流进行，计时器开始计时，并在规定时间结束后停止计数。
此时，组长将计数器的显示数字告诉教师，教师再把两组的结果进行相加，宣布获胜方，奖励获胜组。
4. 游戏记录统计在每次游戏后，教师可让学生记录下每位同学的物品分数，集中讨论分析，培养学生的思维分析和解决问题的能力。
同时，学生也会慢慢领悟到计数的方法和技巧。
六、教学效果评估通过对学生的活动记录和游戏表现进行评估，教师可以了解学生计数技能的掌握情况以及能力提高的程度。
同时，也可以总结教学方法的优缺点，作出相应的调整，不断完善教学方案。
数学教案二年级上册：分物游戏教学设计
数学教案二年级上册：分物游戏教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握分物游戏的玩法，并学会将物品分成两组或四组。
2. 能力目标：提高学生的观察能力和分析能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：在游戏中增强学生的竞争意识和自信心。
二、教学内容1. 分物游戏规则：将物品分成两组或四组，每组物品数量相等或尽可能相等。
2. 游戏的美术设计和道具制作。
三、教学步骤1. 热身活动（1）老师介绍数学游戏，让学生获知游戏的目的和规则。
（2）老师将课桌上的书籍、粉笔、橡皮、尺子、笔记本等物品分成两组或四组，并让学生自己分组。
2. 游戏设计（1）将课室分成两个区域或四个区域，每个区域用指定的颜色表示。
（2）将学生分成两个组或四个组，每个组的人数相等或尽量相等。
（3）每组选出一位队长，在指定的时间内将物品分成两组或四组，并将分好的物品放在对应的区域内。
（4）每组需要在规定时间内将物品分好，并放到对应的区域内。
时间结束后，老师将进行评分，比赛结束后，得分较高的组获胜。
3. 团队训练（1）将学生分成小组，每个小组由四人组成，其中一人为队长。
（2）每组需要在规定的时间内将物品分好，并放到对应的区域内。
（3）时间结束后，老师将进行评分，得分较高的小组获胜。
评分标准如下：标准一：分好的组数越多，得分越高标准二：每组物品数量相等或尽可能相等，得分越高标准三：物品放置正确，得分越高4. 总结反思（1）老师和学生进行球评价，评价过程中学生提出的问题将会在下一堂课上得到解答。
（2）课程结束后，老师需记录每组小组的得分情况和评价意见。
四、教学评价通过本次活动，学生将体会到分组游戏的乐趣，增强了他们的观察能力和分析能力，培养了学生的团队协作精神，以及竞争意识和自信心。
同时，学生在游戏中可以更好地理解我国传统文化中重视平衡性和相等性的价值观，并能够运用数学知识解决问题。
互动体验分数的分物游戏教案二
这是一篇介绍互动体验分数的分物游戏教案二的文章。
在这个游戏中，学生可以通过实际参与和互动来学习不同物质的特性和性质，从而理解化学原理，并获得相应的成绩。
游戏的主要目的是促进学生的参与和互动，强化他们的学习效果。
教学目标：1.通过游戏的实际操作，学生能够快速了解不同物质的特性和性质。
2.学生能够运用所学的化学知识分辨不同的物质。
3.学生能够理解和运用互动体验分数的概念和方法。
教学步骤：1.引言引导学生探究分数对于化学分子分类的影响，了解分数在化学中的重要性。
通过简单的例子，让学生明白分数的概念并了解分数的应用。
2.互动活动为了增强活动的趣味性和互动性，可以分别准备不同的物质样本并请学生分辨不同的物质。
在分辨过程中，可以要求学生通过观察物质的颜色、密度、溶解性等特性，来区分不同的物质。
为了让学生更好地理解不同物质的特性和性质，还可以设计一些实验室实验，例如，让学生通过热量的变化来辨别不同物质，通过颜色的变化来判断不同物质的性质等等。
3.互动体验分数在互动活动结束后，对学生的表现进行评估和打分。
这里可以运用互动体验分数的概念和方法。
互动体验分数是根据学生在活动中的表现和参与度来评定的，参与度高、表现优秀的学生会获得较高的互动体验分数。
通过互动体验分数，学生可以快速了解自己在学习中的表现，并了解自己需要进一步努力的方向。
同时，互动体验分数也可以激励学生积极参与学习，提高他们的学习效果。
4.总结在整个学习过程中，要让学生体验到通过互动和实践来学习新知识的快乐和成就感。
通过本次游戏的实践，学生能够掌握不同物质的特性和性质，并理解互动体验分数的概念和方法，为今后的学习打下良好的基础。
分物游戏教案二是一种互动体验分数的游戏教学，它通过实际参与和互动来让学生更加深入地理解化学原理，并激发他们的学习兴趣和动力。
通过互动体验分数的评估，学生可以更快地掌握知识和技能，并在日后的学习中受益匪浅。
分物游戏备课
分物游戏教学内容：北师大版小学二年级数学上册第七单元第一课时教学目标：1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程；2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果；3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学准备：圆片、小棒、课件、小猴、小兔、小狗图。
教学过程：一、激趣导入１、今天是我们的好朋友机灵狗的生日，它特别的高兴，邀请了许多好朋友。
看，谁来了！（课件依次出示小猴、小兔、小狗）机灵狗还准备了好多它们爱吃的。
小猴爱吃什么？（桃子）[出示４个桃子]从图中你知道了什么？（生：２只小猴，４个桃子），作为主人机灵狗要把这４个桃子分给这2只小猴，我们就来帮它动手分一分！好吗？２、板书课题：分物游戏二、探究新知（一）活动一：分桃子，感知平均分１、（出示２只小猴图）我们用两个“Ｏ”代替两只小猴，用４根小棒代替４个桃子，自己动手分一分。
２、生操作师巡视，汇报交流师：谁愿意到前面来分一分。
（生１摆：每只小猴２个桃子）师：真棒，还有不同的分法吗？（ＸＸＸ你来）（生２摆：分这只小猴一个，另一只小猴３个）师：你想说什么？（生这样分不公平）师：那你们认为哪种分法公平？（生答：分每只小猴２个桃子）（师指等分）这种分法公平（用手指）这只小猴和（用手指）这只小猴分到桃子的数量——（一样多）（师板书））。
（二）、活动二：分萝卜，体会平均分１、师：小猴对这种分法很满意，我们再去帮小兔分分萝卜吧!（出示小兔和萝卜图），看！有几只小兔？（３只）数数有几根萝卜？（生数：12根），怎么分？谁来读读题目要求？（生读）这里你们认为哪个词最重要？（一样多）[红色标识]那我们在分的时候要让每只小兔分到的萝卜数一样多。
2、师：在分之前，老师还有一个小小的要求，看哪个小朋友坐得最端正，听得最认真！我们用“O”来代替小兔，几个O？（3个）拿出代替萝卜的12根小棒！你想怎么分？开始吧！3、学生动手操作，师巡视指导，汇报：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（贴出小兔和萝卜）哪位小朋友愿意到前面把你的分法和大家分享一下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分物游戏
砀山县明德小学李影
教学内容：
北师大版小学二年级数学上册第七单元第一课时
教学目标：
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程；
2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果；
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学准备：
圆片、小棒、课件、小猴、小兔、小狗图。
教学过程：
一、激趣导入
１、今天是我们的好朋友机灵狗的生日，它特别的高兴，邀请了许多好朋友。
看，谁来了！（课件依次出示小猴、小兔、小狗）机灵狗还准备了好多它们爱吃的。
小猴爱吃什么？（桃子）[出示４个桃子]从图中你知道了什么？（生：２只小猴，４个桃子），作为主人机灵狗要把这４个桃子分给这2只小猴，我们就来帮它动手分一分！好吗？
２、板书课题：分物游戏
二、探究新知
（一）活动一：分桃子，感知平均分
１、（出示２只小猴图）我们用两个“Ｏ”代替两只小猴，用４根小棒代替４个桃子，自己动手分一分。
２、生操作师巡视，汇报交流
师：谁愿意到前面来分一分。
（生１摆：每只小猴２个桃子）
师：真棒，还有不同的分法吗？（ＸＸＸ你来）
（生２摆：分这只小猴一个，另一只小猴３个）
师：你想说什么？（生这样分不公平）
师：那你们认为哪种分法公平？（生答：分每只小猴２个桃子）（师指等分）这种分法公平（用手指）这只小猴和（用手指）这只小猴分到桃子的数量——（一样多）（师板书））。
（二）、活动二：分萝卜，体会平均分
１、师：小猴对这种分法很满意，我们再去帮小兔分分萝卜吧!
（出示小兔和萝卜图），看！有几只小兔？（３只）数数有几根萝卜？（生数：12根），怎么分？谁来读读题目要求？（生读）这里你们认为哪个词最重要？（一样多）[红色标识]那我们在分的时候要让每只小兔分到的萝卜数一样多。
2、师：在分之前，老师还有一个小小的要求，看哪个小朋友坐得最端正，听得最认真！我们用“O”来代替小兔，
几个O？（3个）拿出代替萝卜的12根小棒！你想怎么分？开始吧！
3、学生动手操作，师巡视指导，汇报：怎么分的？几次分完的？结果是什么？
（贴出小兔和萝卜）哪位小朋友愿意到前面把你的分法和大家分享一下。
生1：生动手分，师引导，他第一次怎么分?每只小兔分几根？师用手指，他一共分了几次？最后每只小兔分几根？真棒！请回！
还有和他不一样的分法吗？
生2：出现一次分完？师：你真厉害，一下子分完了萝卜！
师：还有不同的分法吗？
生3：2根2根的分！师引导（语言简洁），给它2根，给它2根，给它2 根，师：第一次每只小兔分2根！再分它2根，分它2根，分它2根，师：第二次每只小兔分2根！一共分几次？每只小兔分几根？
师：你的语言真简洁！真棒！
生4：……
4、小结：刚才我们帮小猴分了桃子，帮小兔分了萝卜！虽然我们分的方法不一样，但最终的结果是一样的。
那这种分法我们把它叫作“平均分”（师板书，齐读）
三、活动三：分骨头，理解平均分
1、分完萝卜小兔可开心了！可是机灵狗还有15根骨头等我们去帮它分一分呢？乐意吗？（乐意）
出示“5根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分几根？”谁来读一读题目要求？（生读）师：读得真好！
2、理解“平均分给3只小狗”
师：可老师有个地方不明白：“平均分给3只小狗”（用红线标识）这句话是什么意思？谁来帮帮我！
（生1：理解：每只小狗分到的一样多）
师：老师听明白了，你知道的可真多！那你是怎么知道的（生：平均分）你太厉害了！也就是说这里有一个关键的词是什么？（平均分）。
3、动手操作，师巡视指导
师：现在我们同桌的两个小朋友在一起分一分！分完后，告诉你的同桌，你一共分几次?每只小狗分到几根骨头？
4、汇报
（贴出小狗和骨头图）谁想上来给大家摆一摆你分的过程，一边摆一边说你是怎么分的？
（生上台展示分的过程）
师：老师想把他的分法记下来！这3只小狗可以用什么
表示（生O）”可以吗？“1”表示骨头，他是怎么分的？（生答师画）
师：看看老师画的方法和他分示是怎样的（一样的）
师：那你可以把你自己的分法记下来！
5、生记录，师巡视指导，收集典型的分法展示
师：XXX你来给大家讲讲你是怎么分的？
（生答
师：这是XXX的分法，他记的你能看明白吗？（生答）继续展示。
6、师：出示“圈一圈，连一连”的静态图。
你们真会动脑筋，想到了这么多的分法，老师这里也有一种分法，（出示静态图）你能看明白我是怎么分的？
（生有困难）
师：我们一起来看看老师到底是怎么分的？用3个圆代替3只小狗，用15根“1”表示15根骨头，有3只小狗，我第一次拿了3根干什么了？（每只小狗1根）第二次？（又每只小狗1根）第3次（还是每只小狗1根）第4次（生答）第5次？一共分了几次？每只小狗分几根？
7、小结：今天我们用平均分的方法帮助小动物们分了好吃的，虽然呀！我们分的次数有多有少，但是小动物们特别满意！因为每只小动物分到食物数量是一样多。
三、巩固练习
师：机灵狗特别感谢你们，但机灵狗想考考你们，你们能用平均分解决生活中的问题吗？你们准备好接受机灵狗
的挑战了吗？
1、出示第1题
看看机灵狗想让我们分什么？（花）？多少枝花？插在花瓶怎么插？（一样多）那用你的自己的方法分一分。
谁来说一说你是怎么分的？那最后每个花瓶插几枝花？
（课件演示圈一圈、连一连的方法）这是怎么分的？明白因为分的次数多，所以用不同的颜色区分。
2、出示第2题
机灵狗又给我们出了什么问题？课件出示第2题。
你发现什么数学信息：怎么分？（平均）用你自己的分法分一分。
生交流
四、全课小结：
今天，我们一起帮助小动物们对小数目的物品进行了平均分，接下来我们还会学习到平均分的其它情况。
五、布置作业
找一找生活中还有哪些地方会用到平均分！
今天我们班的小朋友都表现得很棒，那你认为谁表现的最棒！为什么：老师期待下节课你们有更棒的表现！
今天这节课我们就上到这儿，下课！。