大班数学绘本教案
大班数学公开课：数学绘本阅读教案
大班数学公开课：数学绘本阅读教案一、教学目标1.培养学生对数学绘本的兴趣，激发学生学习数学的热情。
2.通过绘本阅读，引导学生发现生活中的数学元素，提高观察和思考能力。
3.培养学生合作、分享、表达和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生发现绘本中的数学元素，学会运用数学知识解决问题。
2.教学难点：培养学生自主阅读、合作探究的能力。
三、教学准备1.教具：数学绘本《数学岛历险记》2.学具：数学卡片、计数器、画笔、纸张四、教学过程第一环节：导入1.老师出示数学绘本《数学岛历险记》，引导学生观察封面，引发兴趣。
2.老师简要介绍绘本内容，激发学生阅读欲望。
第二环节：绘本阅读1.学生自由翻阅绘本，寻找感兴趣的数学元素。
2.老师引导学生分享自己找到的数学元素，如数字、图形、加减法等。
3.老师根据学生分享的数学元素，进行讲解和拓展。
第三环节：数学活动1.老师设计数学活动，让学生运用绘本中的数学知识解决问题。
活动一：寻找隐藏的数字学生分组，在绘本中寻找隐藏的数字，并用计数器记录。
活动二：图形拼贴学生用画笔和纸张，拼贴出绘本中的图形。
活动三：数学故事创编学生根据绘本中的数学元素，创编一个数学故事。
2.学生分组进行活动，老师巡回指导。
1.学生展示活动成果，分享自己的数学故事。
3.学生互相欣赏、学习，提高自己的数学能力。
五、课后作业1.学生回家后，与家长分享本次公开课的学习内容。
2.家长协助孩子完成一本数学绘本的阅读，并记录孩子的阅读心得。
六、教学反思1.学生在分享数学元素时，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2.数学活动的设计还需进一步优化，以提高学生的参与度。
今后教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高学生的数学素养。
重难点补充：教学重点：引导学生发现绘本中的数学元素，学会运用数学知识解决问题。
1.“同学们，你们在绘本里看到了什么数学符号或者图形？”2.“谁能告诉我，这个数字在故事里代表了什么？”3.“我们一起来数一数，看看绘本里的物品有多少个。
2024年大班数学绘本《超级擂台赛》教案
2024年大班数学绘本《超级擂台赛》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《超级擂台赛》，主要围绕第五章“比较大小”和第六章“简单的加减法”进行教学。
详细内容包括：数字大小的比较、运用加减法解决实际问题、理解加减法的含义等。
二、教学目标1. 知道数字之间的大小关系，能够进行比较。
2. 学会运用简单的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，学会解决实际问题。
教学重点：掌握数字大小的比较方法，熟练运用加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、加减法题目卡片、奖品。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一场“超级擂台赛”，引导学生观察比赛中的数字，激发学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）学习比较大小：引导学生观察数字卡片，学习比较大小的方法。
（2）学习加减法：通过实例讲解，让学生理解加减法的含义，学会计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）比较大小例题：出示一组数字，让学生进行大小比较，并说明理由。
（2）加减法例题：出示一道实际问题，引导学生运用加减法解决。
4. 随堂练习（10分钟）（1）大小比较练习：学生独立完成一组数字的比较，教师巡回指导。
（2）加减法练习：学生合作完成一道实际问题，巩固加减法计算方法。
六、板书设计1. 数字大小的比较方法2. 加减法的含义及计算方法3. 例题解答步骤七、作业设计（1）比较下面两组数字的大小，并说明理由。
5和8；3和6；9和10（2）小明的玩具车比小红的多3个，小明有7个玩具车，小红有多少个？（3）小华买了4个苹果，又买了3个香蕉，一共花了多少钱？（假设苹果和香蕉的价格相同）2. 答案：（1）5＜8，3＜6，9＜10（2）小红有4个玩具车（3）一共花了7元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
数学领域绘本教案模板范文
一、教学主题：《数字的奇妙之旅》二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 知识与技能：引导幼儿认识1-10的数字，理解数字的实际意义，学会用数字进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过绘本阅读、游戏互动、操作活动等方式，提高幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望，树立自信心。
四、教学重难点：1. 教学重点：认识1-10的数字，学会用数字进行简单的加减运算。
2. 教学难点：理解数字的实际意义，提高幼儿的思考力和动手能力。
五、教学准备：1. 教学材料：《数字的奇妙之旅》绘本、数字卡片、操作工具、游戏道具等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，布置有丰富的数学元素。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过绘本《数字的奇妙之旅》导入，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：你们知道绘本里的数字吗？它们有什么特点？（二）新授课程1. 教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的数字，认识1-10的数字。
2. 教师讲解数字的实际意义，通过故事情节让幼儿理解数字在生活中的应用。
3. 教师通过操作活动，让幼儿学会用数字进行简单的加减运算。
（三）巩固练习1. 教师组织幼儿进行游戏互动，如“数字接力”、“数字捉迷藏”等，巩固幼儿对数字的认识和运用。
2. 教师引导幼儿通过操作工具，如数字卡片、拼图等，提高幼儿的动手能力和思考力。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，总结1-10的数字特点及其在生活中的应用。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受，提高幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读、操作活动、游戏互动等方面的表现，了解幼儿对数字的认识和运用能力。
2. 收集幼儿在活动过程中的作品，如数字卡片、拼图等，评价幼儿的动手能力和思考力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
通过本节课的学习，希望幼儿能够对数学产生兴趣，学会用数字进行简单的加减运算，为今后的数学学习打下良好的基础。
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。
由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。
但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。
目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。
在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。
比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。
针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。
2. 细化目标。
如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。
”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。
在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。
巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。
有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。
大班绘本数学教案
大班绘本数学教案一、教学内容本节课选用的大班绘本数学教材为《数学乐园》第五章“形状大冒险”。
本章节主要围绕形状的认知和分类，通过有趣的故事情境，引导学生探索和发现生活中的各种形状，培养学生的观察能力和思维能力。
具体内容包括：正方形、长方形、圆形、三角形等基本形状的认知，以及形状的组合和分类。
二、教学目标1. 学生能够认识和区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本形状。
2. 学生能够通过观察和操作，发现生活中的形状组合和分类。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识和区分正方形、长方形、圆形、三角形等基本形状。
难点：学生能够通过观察和操作，发现生活中的形状组合和分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《数学乐园》第五章、形状卡片、实物模型等。
学具：学生自带的图书、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，呈现各种生活中的形状，如建筑物、交通工具、日常用品等，引导学生观察和思考。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）教师带领学生阅读绘本《数学乐园》第五章“形状大冒险”，讲解正方形、长方形、圆形、三角形等基本形状的特点，以及形状的组合和分类。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示形状卡片，讲解形状的组合和分类方法，如将形状相同的卡片放在一起，或将形状不同的卡片进行组合。
引导学生动手操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。
练习题包括形状的识别、形状组合和分类等题目。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中发现的形状组合和分类实例。
每组选取一名代表进行展示，大家共同学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如正方形、长方形、圆形、三角形等基本形状的名称和特点，以及形状的组合和分类方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出五种不同的形状，并注明它们的名称。
大班优秀数学绘本教案
大班优秀数学绘本教案一、教学内容本节课选自大班优秀数学绘本《有趣的数字》，主要围绕教材第3章《数字的奥秘》进行详细讲解。
内容包括数字的组成、数字的排序、数字的大小比较以及数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字的基本组成，了解数字之间的关系。
2. 培养学生进行数字排序、大小比较的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 通过数字绘本的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生在生活中发现数学、运用数学的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和排序。
教学重点：数字的基本组成和数字之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字绘本、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个数字小故事，引出数字的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（2）引导学生学习数字排序，通过磁性白板演示排序过程，让学生动手操作磁性数字，体验排序的乐趣。
（3）进行数字大小比较，通过举例，让学生掌握比较方法。
3. 例题讲解（15分钟）讲解教材第3章的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置教材第3章的相关练习题，检查学生对数字知识的掌握情况。
六、板书设计1. 数字的基本组成2. 数字排序方法3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成不同的数字，并写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）1<3<5<7<8。
（3）6<9，2<4。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字绘本教学，使学生掌握了数字的基本组成、排序和大小比较。
课后，教师应关注学生对数字知识的巩固和运用，通过课后作业和拓展延伸，提高学生的数学素养。
在下一节课中，可以引导学生探讨数字在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 教学新课中数字排序和大小比较的讲解。
幼儿园大班数学绘本教案《特别的尺子》
幼儿园大班数学绘本教案《特别的尺子》一、教学目标1.了解绘本故事《特别的尺子》的内容，理解故事中主人公小动物们用自己的身体部位作为尺子的故事情节。
2.通过观察、操作，培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿运用身体部位进行测量的能力。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：理解绘本故事内容，掌握用身体部位测量长度的方法。
难点：运用身体部位进行测量，并记录测量结果。
三、教学准备1.教学材料：绘本《特别的尺子》、测量工具（如直尺、卷尺等）、记录表格。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《特别的尺子》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对封面的看法，引出本节课的主题。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《特别的尺子》，引导幼儿关注故事中小动物们用自己的身体部位作为尺子的情节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
3.阅读结束后，教师简要回顾故事内容，确保幼儿对故事的理解。
（三）活动一：身体部位测量1.教师向幼儿介绍测量工具，如直尺、卷尺等，并演示如何使用。
2.教师引导幼儿分组，每组选择一种测量工具，用身体部位进行测量。
3.测量过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握测量方法。
4.测量结束后，幼儿将测量结果记录在表格中。
（四）活动二：分享与交流1.教师邀请幼儿分享自己的测量成果，鼓励幼儿用完整的句子表达。
2.教师引导幼儿交流测量过程中的感受，培养幼儿的合作意识。
（五）活动三：延伸活动1.教师带领幼儿进行户外活动，寻找生活中的“特别的尺子”。
2.回到教室后，教师引导幼儿分享自己的发现，并进行讨论。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高自己的测量能力。
3.教师反思本节课的教学效果，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解绘本《特别的尺子》中小动物们使用身体部位作为测量工具的故事情节，并能模仿使用。
2024年大班优秀数学绘本教案
2024年大班优秀数学绘本教案一、教学内容本节课选自《大班数学绘本》第四章“认识时间和货币”，详细内容包括：时间的认识（时分秒）、货币的认识（元角分）、以及时间与货币在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，能准确读取时钟上的时间。
2. 使学生了解货币的基本单位，能够进行简单的元角分换算。
3. 培养学生将时间与货币知识应用于实际生活中的能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间的换算（如：60分钟=1小时）、货币的换算（如：10角=1元）。
教学重点：认识时钟的时分秒表示，理解货币的元角分关系。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、货币道具、PPT课件。
学具：学生用时钟、货币卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明一天的生活，引导学生关注时间与货币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解时钟的构造，教学生认识时分秒。
（2）介绍货币的基本单位，讲解元角分换算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在时钟模型上拨动指针，练习读取时间。
（2）进行货币换算练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论时间与货币在实际生活中的应用，分享心得。
六、板书设计1. 时钟的认识：时针、分针、秒针，以及时间表示方法。
2. 货币的认识：元、角、分，以及货币换算关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个时钟，标出3点20分。
2. 答案：（1）3点20分：时针指向3，分针指向4（因为每格代表5分钟，4格代表20分钟）。
（2）5元+3角=5.3元；100分=1元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对时间与货币的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察时间与货币的使用，提高知识运用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解中时钟构造的认识和货币换算的详细步骤。
3. 学生在随堂练习中的互动和反馈。
4. 小组讨论的主题和学生的参与度。
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大班数学绘本教案【篇一：大班数学绘本《蜘蛛和糖果店》】北港街道中心幼儿园教师日常听课记录【篇二：大班绘本一寸虫教案以及反思】大班绘本：一寸虫杨丹萍活动目标：1、在绘本活动中初步了解“寸”的概念。
2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。
3、尝试使用绘本中的“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。
活动准备：一寸虫若干、ppt、各种动物的图片。
活动过程：一、通过一寸虫引发兴趣，初步了解寸的概念。
师：今天，老师给你们带来了一位好朋友，瞧！是谁呀？（出示一寸虫）师：是的，它叫一寸虫。
叫什么？猜猜它为什么会叫一寸虫呢？我来告诉你们，因为它身体的长度只有一寸，而寸呢，它是一个计量单位，人们有时就会用寸来表示某个物体的大小或长度。
师：那一寸到底有多长呢？来，用你们的手指比划一下。
哦，原来大概有这么长呀。
那找找在你的身上什么东西大概也有一寸长？（咦，你的眼睛大概有一寸长么）二、欣赏故事，尝试测量。
1、欣赏故事前半段。
师：寸这个计量单位有意思吧，那你们可知道一寸虫有什么本领吗？我先不告诉你们，先来听一个关于一寸虫的故事。
师：有一天，阳光灿烂，一寸虫出去散步，走着走着，一只肚子饿的咕咕叫的知更鸟看见它便恶狠狠地说到：听说，你会量东西，来量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你。
一寸虫忙说：那容易。
恩，你们知道一寸虫的尾巴在哪里吗？（出示一张知更鸟的图片）是的，它的尾巴是从这里到那里。
2、尝试第一次测量操作。
师：想和一寸虫一起去量一量知更鸟的尾巴吗？那一会你可别量错咯，量错了知更鸟可会吃了它的。
记住一条一寸虫就是一寸长，一条一寸虫有几寸长呀？知更鸟的图片和一寸虫我已经为你们准备好了，请你们三人一组，先测量好的小朋友请你记住你所测量的结果，然后到前面和旁边的小朋友讲一讲你的结果和过程。
好，去吧。
幼儿操作（1）3、验证结果，归纳正确的测量方法。
师：一寸虫已经量好了，你们量好了吗？你来说说看，你量出来知更鸟的尾巴有几寸长？你是怎么量的。
（请两位幼儿进行对比操作）师：那谁的测量结果会和一寸虫一样呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果。
（看一段视频）师：原来知更鸟的尾巴是几寸长呀？恩，五寸长那他的结果怎么会是*寸，这说明他的测量方法正确吗？那正确的测量方法是怎样的呢？师：对，首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最后一直量到终点停下。
4、进行第二次巩固操作。
师：这一寸虫自从量出了知更鸟尾巴的长度后，很多动物都来找它帮量东西，它们会要一寸虫量什么呢？看，都有谁？它们会怎么说？巨嘴鸟说：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。
（剩下的动物幼儿学习并复述句式）师：想不想再和一寸虫一起去量一量。
好，请你们用刚才正确的测量方法3人一组再去量一量。
量好后，请你在方框中记录下你的测量结果，也就是几寸写数字，然后交给我，你则和旁边的小朋友说说。
5、验证结果，掌握方法。
师：好了吗？看看谁的结果会是正确的呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果吧。
教师和幼儿一起检查操作纸上结果和排列是否一致。
师：哪些小朋友的测量结果是和一寸虫一样的呀，你们真棒，说明你们已经掌握了测量的方法。
来拍拍手表扬一下自己。
师：有的小朋友的结果虽然不正确，不过不要灰心，这说明你的测量结果还不是很正确，一会回到教室再去试一试，好吗？三、引起悬念，激发阅读兴趣。
师：故事讲到这，现在你们知道一寸虫的本领是什么了吗？对，量东西。
一寸虫呢因为这个本领一次又一次的逃脱了被吃掉的危险。
师：正当一寸虫感觉有些累了，准备回去休息时，他又遇见了谁？对，一只夜莺，那它会让一寸虫量什么呢？（幼儿猜测）师：这只夜莺呢，蛮不讲理的对一寸虫说：量我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你。
这歌可怎么量呀？你们会量吗？一寸虫会被吃掉吗？结果呢，就藏在这本绘本书里，来，我们带着这本书回到教室去揭晓吧！活动反思这是一节将数学活动融于绘本故事情景的活动。
在活动中我以绘本故事的线索展开，帮助一寸虫测量的过程中，孩子们也掌握了一定的数学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体的方法。
从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。
此次活动我在测量方法上出现了困惑，在第一次研讨活动时，虽然大部分幼儿是基本学会了首尾相连的测量方法，但并没有掌握而且形式有点单一；第二次虽然丰富了形式，但由于难度增加了，幼儿都没有很好掌握利用一条一寸虫做标记测量。
并且我总结归纳性语言有点不到位，第一次活动时，我没有让幼儿自己发现错误而是直接将方法教于幼儿同时也忽略了总结性的话语；第二次由于话语太多导致活动时间过长；第三次精简了语言，进行了对与错的对比，在我的引导下，幼儿能自己发现正确的方法，知道了测量的关键点。
还有在某些细节上我处理的还不是很好，在对比对与错的测量方法时，幼儿已经发现了，我没有直接归纳测量要点，却仍旧在示范归纳，这里幼儿的注意力因此有点分散了。
【篇三：幼儿园数学教学因绘本更精彩】幼儿园数学教学因绘本更精彩文章摘要：绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书，与一般图书相比，绘本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时很难理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、生命的主题；它以美轮美奂的绘图，给孩子带来视觉的享受，具有较高的文学审美价值。
图与文相辅共存的平衡关系，营造了整个的内在感觉。
而其中有一类绘本，它呈现的是与数学相关的知识，以其独特的方式引领孩子们学习数学，爱上数学，这就是数学绘本。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和幼儿园活动中生动、活泼、主动地学习。
”提起数学，在不少儿童脑子出现的就是枯燥抽象的数字，感到没有什么意思，体会不到学习数学的乐趣。
而数学绘本，图文并茂，简单直观，贴近生活，不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，还可以启迪数学思维，引发孩子对事物探究的兴趣，带领孩子在美丽的绘本世界体会数学的无穷魅力。
关键词：绘本幼儿园数学教学近几年，幼儿园绘本教学成为当下非常时髦的话题，当绘本向我们迎面走来，当我们和绘本不期而遇后，我们就不约而同地爱上了绘本，并满怀欣喜地开始了对绘本的阅读、欣赏、教学实践。
新《纲要》中关于幼儿数学领域的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
而数学绘本正是这样一种能让幼儿有机会了解数学概念、运用数学知识的情境舞台，使孩子们在情境中自主探索、动手操作中学习数学，体验学习数学的快乐。
本人通过几年的幼儿园教学经验，多次成功的绘本数学教学，谈谈自己的几点看法。
一、精心剖析，科学合理选取适宜的绘本精心剖析就是挖掘绘本价值的前提，剖析亮点。
不同的人在解读的过程中对绘本有不同的领悟，从而导致运用不同的教学手段和方法。
1、能激发幼儿兴趣并感染人的绘本绘本打破数学给人的枯燥、刻板的印象，集科学与艺术为一身，精心绘制优美图画，让孩子领略科学与艺术的双重美感，构筑出知性与诗意、充满童趣的“数学绘本”。
它不是简单地把数学概念灌输给孩子，而是重在把数学的本质蕴含其中，让孩子慢慢去领悟，也不是单纯地讲数学，更重在启发儿童从不同角度看待事物、发现问题和尝试解决问题的思考方式，培养孩子的逻辑思维能力，提高综合素质。
他退到儿童能经历的简单故事中、退到儿童能理解的简单故事中、退到儿童能想象的简单故事中。
让儿童以简单、科学的方式走近数学，爱上数学。
为儿童创造了一个充满好奇的快乐世界。
记得有一次参加片区优质课评比活动中上过的数学绘本《最佳守卫》，活动围绕一张告示“聘请最佳守卫一名”展开讨论，讲述了山羊公公为了保护羊群，决定聘请最佳守卫来对付大灰狼，动物们都想竞选这名守卫，可是它们谁也不让谁，怎么办呢？最后，山羊公公想出了一个办法，参赛的动物们要举行比赛，谁在比赛中取得第一名，谁就是最佳守卫??。
因此，动物们开展了比身高、比力量、比灵活性等，比赛中淘汰的一批又一批的动物经过一关关的挑战，让孩子根据不同的比赛项目统计出每一次胜出的动物，最终选出最佳守卫者的方法，随着活动的不断推进，结果却出乎意料，孩子参与的积极性非常非常的高，整节活动生动有趣，跌宕起伏。
绘本数学的精彩在于它的画面栩栩如生、惟妙惟肖，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
2、具备探索欲望的绘本陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。
”《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园数学活动要培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑，探究问题；能从生活和游戏中?感受事物的重要和关系。
”幼儿的年龄特点使得他们对周围的一切都非常的感兴趣，从植物到动物，从海洋到陆地，在他们的眼中什么都可以观察，哪里都是实验室，他们求知欲强烈，探索欲浓厚，需求的探索内容和探索范围广阔，活动内容要求涉及方方面面，而绘本就能满足幼儿探索内容的广泛性和系统性，满足了幼儿的好奇、探究、尝试的欲望。
例如优秀的绘本：《乱七八糟的魔女之城》内容丰富，涉及范围广阔，包含了：排序规律，时间和空间，统计，方位，平面和立体，收集和整理，分类等内容，有趣的故事深深地吸引着幼儿的注意，一道道闯关游戏激发了幼儿积极动脑探索的兴趣，?让孩子在实践操作活动中发现问题，在绘本故事情景推动中解决问题，在一次次的探索中渐渐学会独立思考主动探索的方法，渐渐地组织成了系统的数学探索能力。
3、能开拓出数学资源的绘本数学绘本中蕴涵着丰富的教学资源，作为教师，首先自己要用心去挖掘，不断进行探究，并进行相应的拓展，设计活动，才能使绘本充分发挥其多元化的教育价值。
在对数学绘本进行分析、研讨，挑选合适的教学内容时，通过将“故事”和“数学”作为两条并进的线索，挖掘其数学教育资源创设数学活动。
如《蜘蛛和糖果店》这个绘本讲述了一个糖果店来了一只蜘蛛，女店主暴跳如雷，抓起扫把赶它走开，我们店里不能有蜘蛛，马上收拾行李走人。
蜘蛛求情让它留下，说它知道客人们要选些什么糖。
蜘蛛利用观察、比较、归类、统计、概率等数学内容，猜对了所有客人所需要的糖果，其间不仅让孩子们尝试“一周糖果销售记录”，还可以让孩子尝试“一周糖果销售统计”帮助店主统计糖果进货清单，丰富孩子们日常生活经验。
我们借故事载体创设数学活动让孩子在参与过程中轻松的掌握统计方法；帮助幼儿解决生活中数的问题，生活化的将数学经验再次还原到幼儿的生活中。
二、数学活动精彩的教育价值能在绘本中挖掘资源优秀的儿童绘本有着无穷的魅力，仔细阅读并加以联想，就能发现绘本中蕴藏着众多可借鉴的教学资源。
绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。