中班角色游戏：医院(一)
幼儿园中班角色游戏《医院》教案
幼儿园中班角色游戏《医院》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教学教材第四章《我们身边的角色》，详细内容为第七节《认识医院和医生》。
通过本节课的学习，让幼儿了解医院的基本构成、医生的职业特点，以及简单的医疗保健知识。
二、教学目标1. 了解医院的基本构成和功能，认识医生、护士等职业角色。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的自我保护意识，提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：医院各个科室的功能及医生、护士的工作职责。
教学重点：认识医院的基本构成，了解医生、护士等职业角色。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景图、医生、护士人偶、医疗器械模型等。
2. 学具：角色扮演道具（如医生服装、听诊器、注射器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示医院场景图，引导幼儿观察并讨论医院的环境和设施。
2. 例题讲解（10分钟）结合医生、护士人偶，讲解医院各个科室的功能及医生、护士的工作职责。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个职业角色进行扮演，体验医院工作场景。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据所扮演的角色，进行简单的医疗操作，如量体温、听诊等。
六、板书设计1. 医院的基本构成：挂号处、门诊、药房、病房等。
2. 医生、护士的工作职责：诊断病情、治疗、护理等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的医院。
答案：幼儿根据自己的想象，画出医院的基本构成和职业角色。
2. 作业题目：如果你是一名医生，你会如何照顾病人？答案：幼儿发挥想象，描述自己作为医生照顾病人的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，实地了解医院环境和职业角色。
（2）开展家庭角色扮演活动，让幼儿在家庭中体验不同的职业角色。
重点和难点解析1. 教学难点：医院各个科室的功能及医生、护士的工作职责。
2. 角色扮演活动的组织与引导。
3. 作业设计，尤其是作业题目的开放性和引导性。
《医院》中班角色游戏教案
《医院》中班角色游戏教案第一章：教学背景1.1 课程来源：根据《幼儿园中班教育活动指导手册》的相关内容，结合幼儿的兴趣和发展需求，设计本教案。
1.2 课程目标：通过医院主题的角色游戏，让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，培养幼儿的观察力、想象力及社交能力。
1.3 教学对象：中班幼儿1.4 教学方法：观察、讨论、角色扮演、游戏第二章：教学内容2.1 游戏主题：医院2.2 游戏场景：医院大厅、医生办公室、护士站、病房等2.3 角色设定：医生、护士、病人、家属等2.4 游戏任务：幼儿通过扮演不同角色，完成看病、挂号、缴费、拿药等医院相关事务。
第三章：教学过程3.1 游戏准备：请幼儿提前了解医院的相关知识，如医院的环境、工作人员的职责等。
3.2 游戏导入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的环境和工作人员的工作情况，为角色扮演做好准备。
3.3 角色分配：教师根据幼儿的兴趣和意愿，分配角色，并讲解角色的职责。
3.4 游戏进行：幼儿按照角色职责，进行角色扮演，完成游戏任务。
第四章：教学评价4.1 评价方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括角色扮演、任务完成、互动交流等方面。
4.2 评价指标：观察力、想象力、社交能力、团队合作等。
4.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿了解家人或朋友的职业，了解不同职业的工作内容和要求。
5.2 教学拓展：组织幼儿参观医院，深入了解医院的工作流程和各个岗位的职责。
5.3 主题活动：开展“小小医生”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己对医院的认识。
第六章：教学资源6.1 教具准备：医院主题的玩具模型、角色扮演服饰、医疗器械道具等。
6.2 教学材料：医院相关图片、视频资料、故事书籍等。
6.3 环境布置：将活动室布置成医院场景，包括医院大厅、医生办公室、护士站、病房等区域。
第七章：教学步骤7.1 游戏准备：教师检查教具和材料，确保完整无损。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的游戏场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的各个部门、医疗器械的作用以及基本的医疗常识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的各个部门，如挂号处、诊疗室、药房等，并了解各部门的功能。
2. 引导幼儿学习基本的医疗常识，如如何使用体温计、如何正确用药等。
3. 培养幼儿的合作精神和人际交往能力，学会在游戏中与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的各个部门，了解各部门的功能。
难点：引导幼儿学习基本的医疗常识，并能在游戏中运用。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医疗器械模型、角色头饰等。
学具：幼儿画册、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观医院，观察医院的各个部门，让幼儿了解医院的基本情况。
2. 讲解与演示：教师讲解医院各部门的功能，如挂号处、诊疗室、药房等，并演示医疗器械的使用方法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配医院各个角色，如医生、护士、患者等，让幼儿在游戏中学会与人合作。
4. 随堂练习：教师设置一些关于医院的小问题，如“挂号处是干什么的？”、“如何正确用药？”等，让幼儿回答，以巩固所学知识。
5. 创作与展示：教师指导幼儿创作关于医院的手工制品，如医院模型、医生护士服装等，并鼓励幼儿上台展示。
六、板书设计医院各部门及功能：挂号处：办理挂号手续诊疗室：看病、诊断药房：配药、售药急诊室：处理紧急病情七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作医院模型，并拍照。
答案：医院模型照片。
2. 请幼儿和家长一起调查家庭成员的用药情况，了解正确用药的方法。
答案：调查表照片。
3. 请幼儿画出自己在医院的角色扮演场景，并拍照。
答案：角色扮演画作照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过医院角色游戏，让幼儿了解医院的基本情况，学习医疗常识，并在游戏中培养合作精神。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”的角色游戏。
通过模拟医院场景，让幼儿了解医院的基本构成、医护人员的工作内容，以及病人在医院的治疗过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本构成和功能，认识不同岗位的医护人员。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：医院各个岗位的职责、医护人员的工作内容。
重点：通过角色游戏，让幼儿体验医院工作，培养团队协作能力和沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、听诊器、注射器、体温计等。
2. 学具：白大褂、口罩、帽子、玩具医疗箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着医生服装，向幼儿介绍医院的基本构成、各个岗位的职责，以及医护人员的工作内容。
2. 角色分配（5分钟）根据幼儿的兴趣和特长，分配医生、护士、病人等角色。
3. 游戏过程（10分钟）（1）医生、护士为病人检查身体，诊断病情。
（2）医生根据病情为病人开具处方。
（3）护士为病人拿药、打针、喂药。
（4）病人康复出院，感谢医护人员。
4. 例题讲解（5分钟）以一个简单的医疗场景为例，讲解如何进行有效的团队协作和沟通。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，教师观察并指导。
六、板书设计1. 医院构成：医生、护士、病人、药房、检查室等。
2. 医护人员职责：医生诊断病情、开具处方；护士拿药、打针、喂药。
3. 游戏规则：相互尊重，团结协作，沟通流畅。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，进行一次“家庭医院”的角色扮演。
2. 答案：家庭成员分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟医院场景，完成一次看病过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在游戏过程中，注意观察幼儿的沟通协作情况，针对存在的问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，了解医院的真实场景，增进对医护人员的尊重和感激之情。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《医院》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解医院的基本设施和医务人员的工作，以及学习如何照顾生病的同伴。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
2. 培养幼儿的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识医院的基本设施和医务人员，学会如何照顾生病的同伴。
难点：培养幼儿的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：医院场景图、医生、护士、病床等模型。
学具：每位幼儿准备一个玩具小病人。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿讨论，引导幼儿思考生活中生病时要去哪里，以及医院里有哪些人和设施。
2. 讲解：教师展示医院场景图，向幼儿介绍医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
3. 实践：教师组织幼儿分成小组，每组有一个医生、一个护士和一个病人。
让幼儿在模拟医院的环境中，学会照顾生病的同伴。
5. 练习：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿再次体验医生、护士和病人的角色，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：医院、医生、护士、病床、关心他人、团队合作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心目中的医院，并标注出医院里有哪些人和设施。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的医院，并标注出医院里的人物和设施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对本次教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了医院的基本知识和照顾他人的技能。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观真实的医院，让幼儿更加直观地了解医院的环境和医务人员的工作。
同时，教师还可以引导幼儿开展关于关爱他人的主题活动，培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解医院的基本设施和医务人员，如医生、护士、病床等。
《医院》中班角色游戏教案
《医院》中班角色游戏教案一、简述本次教学活动以中班幼儿为对象，设计了一款名为《医院》的角色游戏教案。
本游戏旨在通过角色扮演，让幼儿了解医院的基本运作流程，理解医生、护士等职业的工作内容，从而培养幼儿的责任感、同情心和社会认知能力。
在游戏设定中，《医院》场景逼真地再现了现实中的医院环境，包括挂号室、诊室、治疗室、药房等各个科室。
每个科室都有特定的功能，并且都有相应的角色分配，如医生、护士、病人等。
幼儿将根据自己的兴趣和意愿选择扮演不同的角色，在游戏中体验不同的工作内容和互动情境。
1. 游戏目的与目标认知目标：使幼儿了解医院的基本构成，包括挂号处、诊疗室、药房、护士站等部门，以及各部门的主要职能和角色。
情感目标：激发幼儿对医院的好奇心和探究欲望，培养他们对医生、护士等职业角色的尊重与理解。
技能目标：通过角色扮演，提升幼儿的语言表达能力、沟通协作能力和解决问题的能力。
社交目标：帮助幼儿学习如何在团队中协作，理解并尊重不同的角色和任务，培养良好的团队协作精神和集体荣誉感。
实践目标：使幼儿通过模拟游戏的方式，初步了解看病就医的流程，以及在遇到突发状况时如何寻求帮助，增强他们的自我保护意识和应急处理能力。
二、游戏背景与主题本游戏教案是基于中班幼儿对医院环境和职业的好奇心设计的角色游戏，主题为《医院》。
孩子们将扮演医院中的各种角色，包括医生、护士、病人、药剂师等。
通过角色扮演，孩子们可以在模拟的医院环境中了解医院的运作流程，以及各个职业的基本职责。
游戏也旨在培养孩子们的团队协作精神和同情心。
游戏背景设定在一个充满生活气息的社区医院。
这个医院拥有各种科室，如急诊室、诊室、药房、住院部等。
孩子们需要根据情景需求，进行角色扮演和互动。
通过模拟看病的过程，孩子们可以了解医院的各项服务，如挂号、问诊、检查、治疗、取药等。
游戏中的情节和对话也会涉及到关爱、互助等情感元素，帮助孩子们理解医患关系，学会关心他人。
1. 游戏背景设定本次角色游戏以医院为背景，旨在通过模拟医院的环境和情境，让幼儿了解医院的基本构成、医疗职业的功能以及基本的医疗知识。
《医院》中班角色游戏教案
《医院》中班角色游戏教案第一章：活动背景1.1 活动来源本课程活动来源于中班幼儿对医院场景的好奇和兴趣。
通过观察医院环境、与医生和护士互动，幼儿对医院有了初步的认识，希望进一步了解医院的工作流程和角色职责。
1.2 活动目标了解医院的环境及设施认识医院中的不同角色，如医生、护士、病人等学会在医院场景中进行角色扮演和沟通第二章：活动准备2.1 环境准备教室布置成医院场景，包括挂号台、诊疗室、病房等区域准备医生、护士、病人等角色服装和道具准备相关绘本或图片资料，用于引导幼儿观察和讨论2.2 材料准备角色卡牌：用于幼儿进行角色选择和分配剧本手册：包含医院场景和相关角色台词记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和成长第三章：活动过程3.1 引入环节教师带领幼儿观察医院场景图片，引导幼儿关注医院的环境和设施邀请幼儿分享他们对医院和医生、护士等角色的认识和经历3.2 角色分配教师向幼儿介绍医生、护士、病人等角色，并发放角色卡牌引导幼儿根据兴趣和意愿选择角色，并进行角色分配3.3 剧本学习教师向幼儿介绍剧本手册，包括医院场景和相关角色台词引导幼儿学习台词，熟悉角色职责和行为规范3.4 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，模拟医院场景中的日常工作引导幼儿在扮演过程中注意沟通和合作，培养团队意识4.2 邀请幼儿分享他们的感受和体验，引导他们认识到医院角色游戏的意义和价值4.3 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长，鼓励家长参与医院角色游戏的教育和引导5.2 社区实践：组织幼儿参观医院，了解医院的工作流程和角色职责，让幼儿在实际环境中进行角色扮演和沟通5.3 主题拓展：开展关于医院主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿通过不同方式表达自己对医院和角色的认识和理解第六章：教学评价6.1 幼儿评价通过观察幼儿在角色游戏中的表现，评估他们对医院环境、角色认知和沟通能力的掌握程度。
幼儿园中班角色游戏教案《医院》
幼儿园中班角色游戏教案《医院》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班角色游戏教案《医院》。
通过模拟医院的场景，让幼儿了解和学习医院的相关知识，包括医院的不同部门、职责分工、医疗器械等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知医院的不同部门和职责分工，如挂号、就诊、取药等。
2. 培养幼儿对医疗器械的认识，如血压计、体温计、听诊器等。
3. 提升幼儿的角色扮演和社交能力，学会在游戏中与他人合作。
三、教学难点与重点重点：医院各部门的职责分工、医疗器械的认知。
难点：幼儿在角色扮演中学会合作与交流。
四、教具与学具准备教具：医院场景布置、医疗器械模型、角色卡片等。
学具：幼儿自带玩具作为角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观医院，了解医院的环境和各部门职责。
2. 讲解医疗器械：向幼儿介绍血压计、体温计、听诊器等医疗器械的使用方法。
3. 角色分配：给每个幼儿发放角色卡片，如医生、护士、患者等，并讲解各自职责。
4. 角色扮演：引导幼儿在医院场景中进行角色扮演，实践所学知识。
5. 随堂练习：设置情景，让幼儿运用所学知识解决问题，如患者就诊、取药等。
六、板书设计医院各部门：挂号、就诊、取药、住院等。
医疗器械：血压计、体温计、听诊器等。
七、作业设计1. 画出自己喜欢的医院场景，并标注各部门。
2. 和家长一起扮演医院角色，实践所学知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对医院有了更全面的了解，角色扮演能力得到提升。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，针对不同孩子的特点进行引导，使他们在游戏中学会合作与交流。
在今后的教学中，可以尝试引入更多真实的医院情景，让幼儿更深入地了解医院工作。
同时，也可以拓展延伸至其他公共场所，如学校、商场等，让幼儿了解更多社会知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 医院不同部门的介绍：教学内容应详细介绍医院的各个部门，如挂号、就诊、取药、住院等，以及各个部门的职责和作用。
中班角色游戏《医院》教案精选
中班角色游戏《医院》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本设施和功能，提高角色扮演能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力，提升社交技巧。
3. 传授简单的医疗常识，增强幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中的情感表达和沟通协作。
重点：医院设施的认识、角色扮演及简单医疗常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置、医生服装、医疗道具等。
2. 学具：幼儿用书《医院角色游戏》、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个去医院看病的小故事，引导幼儿关注医院的环境和角色。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍医院的基本设施，如挂号处、药房、诊室等。
（2）讲解医生、护士、病人等角色的职责。
（3）简单介绍医疗常识，如生病了要吃药、打针等。
3. 例题讲解（5分钟）以角色扮演的形式，展示医院场景，让幼儿了解各角色的互动。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行医院角色扮演游戏，教师进行指导。
教师针对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 医院设施：挂号处、药房、诊室等。
2. 医疗角色：医生、护士、病人等。
3. 医疗常识：生病了要吃药、打针等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的医院场景。
答案：幼儿作品，以自由发挥为主。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍医院角色游戏。
答案：幼儿口头表达，以介绍游戏过程为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在游戏中的情感表达，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与角色游戏，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
3. 针对幼儿在游戏中出现的问题，进行个别辅导，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在《医院》角色游戏中，教学难点是角色扮演中的情感表达和沟通协作。
幼儿园中班角色游戏《医院》教案
幼儿园中班角色游戏《医院》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏《医院》教案，主要针对中班幼儿设计。
通过模拟医院环境，让幼儿扮演不同的角色，如医生、护士、病人等，培养幼儿的合作意识、人际交往能力和创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解医院的基本环境及职责，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的人际交往能力，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解医院的基本环境及职责，学会与同伴合作。
难点：培养幼儿的人际交往能力，让幼儿在游戏中体验关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置、角色服装、道具（如听诊器、针管等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观医院，让幼儿了解医院的环境及职责。
2. 讲解游戏规则：讲解角色扮演的游戏规则，让幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
3. 角色分配：根据幼儿的选择，为每个幼儿分配相应角色，如医生、护士、病人等。
4. 游戏进行：引导幼儿进入角色，进行模拟医院的游戏。
期间，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：医院环境、角色职责、合作意识、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起绘制医院场景，并扮演一个角色，拍摄照片留念。
2. 答案：幼儿完成作业，将照片带回学校，与同学分享自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观真实的医院，让幼儿更加了解医院的环境和职责。
同时，可以开展类似的主题活动，让幼儿体验不同职业的工作。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 医院场景布置：在教学过程中，教师需要准备医院场景的布置，包括医院的各种设备和环境，以便为幼儿提供真实的医院体验。
2. 角色服装和道具：为了让幼儿更好地融入角色，教师需要准备相应的角色服装和道具，如听诊器、针管等，以增强幼儿的参与感和真实感。
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中班角色游戏：医院（一）
游戏名称：医院（一）
游戏内容：角色游戏
游戏时间：2017.05.19
游戏班级：中班
游戏目标:
1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
游戏重点：了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
游戏难点：生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
游戏准备:
经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
游戏过程:
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
游戏反思：。