幼儿喜欢模仿成年人的行为.doc
3——4岁幼儿年龄特点
3-4岁幼儿是一个充满好奇心和活力的阶段。
在这个发展时期，幼儿通过探索和互动来进一步发展他们的认知、语言、社交和情绪能力。
以下是这个年龄段幼儿的一些特点：1.认知能力发展：3-4岁幼儿的认知能力迅速发展。
他们开始能够注意力集中并专注于一个任务，比如听故事、完成简单的拼图。
他们开始逐渐理解数字、形状和颜色，并能够记住简单的信息。
2.语言能力：在这个年龄段，幼儿的语言能力迅速提高。
他们开始能够说出更长的句子，并能够用简单的语言表达他们的需求和感受。
他们开始理解常用的动词和形容词，并尝试使用新的词汇。
3.社交技能：3-4岁是幼儿社交发展的关键时期。
他们开始对周围的人和环境表现出兴趣，并开始与其他幼儿互动。
他们学会分享、等待和尊重他人的空间。
他们也开始学习如何合作和解决问题。
4.情绪管理：3-4岁幼儿的情绪表达和管理能力逐渐发展。
他们开始学会表达自己的感受，比如开心、生气或悲伤。
他们也开始认识到自己和他人之间的情绪差异，并学会使用适当的方式与他人交流。
5.独立性：在这个年龄段，幼儿表现出越来越强烈的独立意识。
他们希望能够自己做一些事情，比如穿鞋、系扣子或洗手。
他们也开始表现出自主性，有时会表现出对成年人的抵触。
6.想象与角色扮演：3-4岁的幼儿喜欢进行想象游戏和角色扮演。
他们喜欢模仿成年人的行为，比如做饭、开车或扮演超级英雄。
这种活动不仅能够提高他们的创造力，还可以帮助他们理解不同的社会角色和情境。
为了促进3-4岁幼儿的全面发展，以下是一些建议：1.提供丰富的学习资源和游戏玩具，鼓励幼儿进行探索和发现。
2.给予幼儿足够的时间和空间进行自主活动，帮助他们培养独立性和解决问题的能力。
3.鼓励幼儿进行语言交流，与他们进行有趣的对话和故事讲述。
4.提供正面的社交体验，帮助幼儿学习与其他孩子合作和分享。
5.培养幼儿的审美能力，提供绘画、音乐和舞蹈等艺术活动。
6.建立稳定的日常生活和作息规律，为幼儿提供安全和稳定的环境。
浅谈幼儿的学习方式
浅谈幼儿的学习方式幼儿时期是一个非常重要的成长阶段，这个阶段的学习方式对孩子的未来发展有着至关重要的影响。
幼儿的学习方式与成年人有所不同，他们对待学习的态度、学习的方法都有着自己独特的特点。
在这个阶段，家长和老师都需要了解幼儿的学习方式，为他们提供适当的学习环境和教育方法，帮助他们建立良好的学习习惯和认知能力。
幼儿的学习方式注重感官的刺激和体验。
幼儿处于认知发展的关键时期，他们对于周围环境的刺激和感知非常敏感。
在教育幼儿时，需要注重通过各种感官刺激来促进他们的学习。
比如通过触摸、视觉、听觉等感官的刺激，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
在这个阶段，他们更喜欢通过亲身体验和实践来学习，这样不仅可以增强他们对知识的记忆，还可以培养他们的观察力和动手能力。
幼儿的学习方式是注重游戏和探索的。
幼儿时期是孩子玩耍最多的时期，他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。
在教育幼儿时，可以通过游戏的方式来引导他们学习。
比如可以设计一些寓教于乐的游戏活动，让幼儿在玩耍的过程中不知不觉地接触到知识和技能。
这样不仅可以激发幼儿学习的兴趣，还可以培养他们的团队合作能力和创造力。
幼儿的学习方式是注重情感的。
幼儿时期是孩子的情感发展的重要阶段，他们对于感情的体验和表达都有着特殊的需求。
在教育幼儿时，需要注重培养他们的情感素养，帮助他们建立良好的情感认知和表达能力。
可以通过情感互动、情感教育等方式，让幼儿在学习的过程中感受到老师和家长的关爱和支持，从而更好地投入学习。
还有，幼儿的学习方式是注重自主性的。
幼儿时期是孩子开始建立自我意识和独立性的时期，他们渴望在学习中得到尊重和自主权。
在教育幼儿时，需要尊重幼儿的选择和决定，给予他们适当的自主权，让他们在学习中有所主动，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿的学习方式是注重示范和模仿的。
在幼儿时期，孩子对于周围的成年人有着强烈的模仿欲望，他们喜欢模仿成年人的一举一动。
在教育幼儿时，家长和老师要注意自己的言行举止，做一个良好的榜样，给孩子树立一个积极向上的榜样，引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
孩子为什么喜欢模仿成人
孩子为什么喜欢模仿成人
孩子所学到的学问、动作技能以及行为特点，大部分是跟成人学来的。
尤其是这个成人和孩子有亲热的关系并在他心里有较高的地位，孩子就更宠爱去仿照他的行为。
心理学家指出，儿童常常在社会中通过观看别人的行为而学习。
在观看学习过程中，假如观看榜样的行为受到强化，孩子就会表现这种行为，假如观看榜样的行为受到惩处，孩子一样能获得行为，但不愿定表现出来。
正由于这样，成人的行为要特别地慎重，应当为孩子树立一个良好的行为榜样。
否则，任何不端的行为都可能被孩子观看学习到，从而形成行为问题。
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幼儿园三岁幼儿的模仿能力与教育意义
幼儿园三岁幼儿的模仿能力与教育意义【摘要】幼儿园三岁幼儿的模仿能力是其认知和情绪发展中的重要表现之一。
通过模仿，幼儿学习和掌握了大量的知识和技能。
在幼儿园中，有效引导和培养幼儿的模仿能力可以促进其自主学习和发展自信心。
教师可以利用幼儿的模仿能力进行教育，鼓励幼儿参与集体活动和学习，培养其合作精神和社交能力。
幼儿的模仿能力不仅影响其个体发展，也对其社交关系产生重要影响。
三岁幼儿的模仿能力应被视为教育中不可或缺的一环，其培养对幼儿的综合发展至关重要。
通过对幼儿园幼儿模仿能力的重视和引导，可以更好地帮助他们建立积极的学习态度和良好的人际关系。
【关键词】三岁幼儿、模仿能力、幼儿园、教育意义、发展阶段、学习、引导、培养、教师、社交关系、重要性、综合发展、教育。
1. 引言1.1 三岁幼儿的模仿能力特点三岁幼儿的模仿能力特点包括以下几个方面：三岁幼儿的模仿能力开始显现出较强的模仿欲望和能力，他们喜欢模仿身边成人和同伴的动作和言语，表现出强烈的模仿行为；三岁幼儿的模仿行为更加准确和系统化，他们能够模仿复杂的动作和语言，如模仿成人的日常生活动作、表情和语言等；三岁幼儿的模仿能力具有较强的情感色彩，他们能够通过模仿表达自己的情感和需求，表现出模仿行为与情感体验的紧密联系；三岁幼儿的模仿能力还具有强烈的社会性和交往性，他们通过模仿与他人进行互动和交流，建立起社会性的联结和关系。
这些特点表明三岁幼儿的模仿能力已经具备一定的发展程度，为其在学习和社交方面的发展奠定了重要基础。
.1.2 幼儿模仿行为的发展阶段幼儿的模仿行为随着年龄的增长呈现出不同的发展阶段。
在三岁幼儿这个阶段，他们的模仿行为已经相当活跃，并且能够较为准确地模仿成人的言行举止。
他们能够通过观察和模仿来学习新的知识和技能，同时也能够模仿其他幼儿或是幼儿园老师的动作和表情。
在模仿行为的发展中，他们逐渐能够理解仿效的目的和意义，并且能够自觉地选择模仿哪些行为。
三岁幼儿的模仿行为还具有一定的创造性，他们能够通过自己的理解和想象展现出独特的模仿行为，从而表现出自己的个性和特点。
幼儿园小朋友亲嘴应不应该制止
岳麓幼儿教育集体第一幼儿园幼儿园小朋友亲嘴应不应该制止我们在幼儿园教学经常会碰到一些异性小朋友会相互亲嘴的行为，遇到这种情况，我们作为一名幼师应该怎么办？我个人认为，应该做好以下几个方面的工作：做好性启蒙教育小孩子都是纯洁的，一个幼儿园的小男孩喜欢亲吻小女孩，主要还是表达喜欢的意思，这只是他通过一种模仿成人行为的方式进行了表达，而不知道这只是“大人能做的”。
老师可以关注这个现象，但不要过度紧张，否则会让小孩子无所适从。
我们应该以恰当的方式和孩子沟通，告诉孩子这么做不好。
比如，告诉他们说“可以喜欢(异性)小朋友，但是有些行为是长大了、等自己做了爸爸、妈妈才能做的。
对于幼儿的教育，“园”“家”共与是十分重要的，在这件事情上，园方还应该和家长充分沟通。
孩子在幼儿园阶段，正是他们性启蒙的教育过程，老师首先要让孩子认识到自己的性别，并将性教育穿插于日常活动中，潜移默化地告诉孩子们哪些行为可以做，哪些是不能做的。
小男孩的行为，最多只是一种作为人最初的性的表现，有的孩子早些，有的孩子晚些，有自身心智的影响，也有来自于外围环境的影响。
大家都认为现在的孩子比较“早熟”，其实环境是很大的一个影响。
注重与孩子交流我认为，这只是一种儿童之间的模仿行为，不能完全以成年人的视角去看待。
现在有很多母亲表达对孩子的亲密和爱意，都是以亲吻的方式，同时在孩子的启蒙教育的动画片或卡通书中，见面用亲吻或拥抱的方式打招呼是比较常见的。
小孩看后是很容易模仿的，但在模仿的过程中，有的小孩没有得到家长正确的引导，模仿的程度和方式就容易引起误会或导致对其他小朋友的伤害。
不能武断地下结论，认为“亲吻”行为是对或错，这样会令孩子很茫然，我们应该及时与小朋友进行交流，给一些正确的引导和疏导，比如：那个小男孩是用这种方式表达亲密，如果你不喜欢下次可以与他拥抱，或者和他握握手等。
也可以给她讲解一些礼仪方面的知识，让孩子了解更多的肢体表达方式。
视情况换同桌幼儿园的小男孩和小女孩，如果是拉拉手、挨下脸颊，甚或亲一下额头，都是小朋友间相互示好的友好方式，但在中国人的传统观念中，亲嘴一般只是情人或伴侣间的亲密举动，超过了示好的界限。
幼儿园小班幼儿模仿行为的探究与实践
幼儿园小班幼儿模仿行为的探究与实践一、幼儿模仿行为的定义幼儿园小班幼儿模仿行为是指幼儿在观察到他人的行为后，根据自己的理解和能力，模仿他人的言行举止。
这是幼儿认知和社会发展中的重要一环，也是幼儿学习和成长的一种重要表现。
二、模仿行为的心理机制1. 社会认知在幼儿期，幼儿通过观察他人的言行举止，来获取社会认知和社会技能。
在模仿他人的行为中，幼儿可以学习到很多社会规范和行为准则，这对于他们的社会适应能力和人际交往能力有着重要意义。
2. 认知发展模仿他人的行为也反映了幼儿认知发展水平的差异。
在模仿行为的过程中，幼儿需要观察、理解和记忆他人的行为，这对于他们的认知能力和记忆力有着一定的要求。
3. 情感表达通过模仿行为，幼儿可以表达自己的情感和需求。
在幼儿园小班阶段，幼儿常常会模仿老师和同学的行为来表达自己的需求和情感，例如模仿哭泣、模仿笑声等。
三、幼儿园小班幼儿模仿行为的特点1. 多样性幼儿园小班幼儿的模仿行为非常多样化，他们会模仿老师、家长、同学甚至是电视中的人物。
这种多样性反映了幼儿的好奇心和求知欲，也为他们的认知发展和社会适应能力提供了很好的机会。
2. 喜好性幼儿园小班幼儿在模仿行为中往往会选择他们感兴趣的人或事物进行模仿，这也表明了幼儿模仿行为的喜好性。
老师在引导幼儿模仿行为时，要充分考虑幼儿的兴趣和喜好，从而更好地引导他们进行学习和成长。
3. 视瓶影响在现代社会，影视作品对幼儿模仿行为的影响不容忽视。
许多幼儿喜欢模仿电视节目中的人物或角色，这也给幼儿的模仿行为带来了一定的挑战。
在幼儿园，老师需要引导幼儿正确理解并模仿影视作品中的行为，从而避免不良行为的出现。
四、幼儿园小班幼儿模仿行为的实践与引导1. 观察与引导幼儿园老师需要善于观察幼儿的模仿行为，并及时给予引导和反馈。
在幼儿模仿他人的行为时，老师既要赞扬其正确的模仿行为，也要及时纠正错误的模仿行为，让幼儿树立正确的价值观和行为准则。
2. 示范与激励幼儿园小班幼儿对于老师和家长的模仿行为具有很强的依赖性，因此老师和家长在言行举止上要做好表率。
幼儿园育儿心得体会(通用15篇)
幼儿园育儿心得体会(通用15篇)幼儿园育儿心得体会1（1479字）培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。
教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。
接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。
当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。
比如，要求幼儿对人要有礼貌。
我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……。
这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。
当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
儿童重复大人的话
儿童重复大人的话儿童是模仿的天才，他们总是善于模仿大人的言谈举止。
无论是说话方式、表达方式还是思维方式，儿童都往往在成长过程中不自觉地重复大人的话。
这种现象既是儿童学习语言和社会行为的一种途径，也是他们对大人的尊重和依赖的表现。
下面我们来探讨一下儿童为什么会重复大人的话，并对此进行一些思考。
首先，儿童重复大人的话可以视为语言学习的一种方式。
在儿童的语言发展过程中，他们需要模仿大人的语调、语速、语音和用词等方面的细节，以便更好地学习和掌握语言技巧。
儿童通过重复大人的话，不仅可以锻炼口语表达能力，还可以提高词汇量和语法理解能力。
其次，儿童重复大人的话是他们对大人的尊重和依赖的一种表现。
儿童在成长过程中往往把大人视为榜样和权威，渴望得到他们的赞许和认可。
因此，当大人说话时，儿童会尽力模仿，希望以此来表达自己对大人的尊重和依赖之情。
然而，儿童重复大人的话也存在一些问题。
首先，他们缺乏对语言表达的理解和判断能力，可能会出现对情境不适用或不恰当的重复。
这种情况下，大人应该耐心引导和指导儿童，帮助他们理解何时何地可以使用某种语言表达方式。
其次，儿童重复大人的话往往是机械性的，缺乏思考和创造性。
他们只是机械地复制大人的话，缺乏自己的独立思考和判断能力。
对此，大人应该在日常交流中鼓励儿童发表自己的独立观点和意见，培养他们的思辨能力和创造性思维。
另外，儿童重复大人的话也可能存在对大人的盲从。
他们可能会不假思索地接受大人的观点和价值观，缺乏独立思考和分辨的能力。
在这种情况下，大人应该引导儿童思考问题的不同角度和观点，并教给他们批判性思维的方法和技巧。
总结起来，儿童重复大人的话既是一种语言学习的方式，也是他们对大人的尊重和依赖的表现。
然而，对于儿童来说，重复大人的话也存在一些问题，如缺乏理解和判断能力、机械性的重复以及对大人的盲从等。
因此，大人应该在日常交流中给予儿童足够的引导和指导，培养他们独立思考、创造性思维和批判性思维的能力。
幼儿园小班幼儿模仿行为的探究
幼儿园小班幼儿模仿行为的探究近年来，幼儿园教育备受关注，幼儿园作为孩子们的第一次集体生活经历，扮演着非常重要的角色。
在幼儿园的生活中，小班幼儿的模仿行为备受关注。
本文将探讨幼儿园小班幼儿模仿行为的特点、影响因素以及教育启示。
幼儿园小班幼儿的模仿行为具有明显的特点。
幼儿园小班幼儿处于模仿期，他们喜欢模仿身边的大人和其他幼儿的行为。
这种模仿行为表现在日常生活的方方面面，比如穿衣、说话、吃饭等。
他们会观察身边的人，并试图模仿他们的行为，以融入集体生活。
这种模仿行为不仅是幼儿学习的一种方式，也是他们发展社交技能和认知能力的重要途径。
幼儿园小班幼儿的模仿行为受到多种因素的影响。
首先，家庭环境对小班幼儿的模仿行为具有重要影响。
家庭是孩子们最早的社会环境，家长的行为和语言往往成为他们模仿的对象。
如果家长具有良好的行为习惯和积极的态度，那么小班幼儿的模仿行为往往也会积极向上。
在幼儿园教育中，教师应充分利用小班幼儿的模仿行为，开展相关的教育活动。
首先，教师可以通过示范引导幼儿模仿正确的行为。
比如，在穿衣方面，教师可以穿戴整齐，示范正确的穿衣方法，引导幼儿模仿。
其次，教师可以通过游戏活动培养幼儿的模仿能力。
比如，幼儿可以在游戏中扮演不同的角色，模仿不同的行为，从而培养他们的想象力和创造力。
同时，教师还可以通过讲故事、听音乐等方式培养幼儿的模仿能力。
通过这些活动，幼儿可以更好地发展自己的动手能力和语言表达能力。
总结起来，幼儿园小班幼儿的模仿行为是他们学习和发展的重要方式。
家庭环境、幼儿园集体环境以及媒体等因素都会对小班幼儿的模仿行为产生影响。
在幼儿园教育中，教师应充分利用小班幼儿的模仿行为，开展相关的教育活动，培养他们的模仿能力和创造力。
通过这样的教育，我们可以帮助幼儿更好地适应集体生活，培养他们的社交技能和认知能力。
幼儿行为观察记录案例
幼儿行为观察记录案例在幼儿园教育中，观察幼儿的行为是非常重要的，这有助于了解他们的个性特点、兴趣爱好和成长发展情况。
以下是一份幼儿行为观察记录案例，通过对一个幼儿的行为进行观察和记录，来了解他的行为特点和成长情况。
幼儿姓名：小明年龄：3岁性别：男观察日期：2023年4月10日观察地点：幼儿园活动室观察者：教师张老师观察内容：1. 活动开始时，小明表现得有些害羞，他躲在妈妈身后，不愿意与其他小朋友交流。
在妈妈的鼓励下，他慢慢地走出了妈妈的怀抱，开始与其他小朋友一起玩耍。
2. 在自由活动时间，小明对积木玩具表现出浓厚的兴趣，他专注地堆积积木，尝试着搭建不同的形状。
当其他小朋友试图加入他的游戏时，他表现出一定的抵触情绪，显得有些不愿意与他人分享玩具。
3. 在集体活动中，小明表现得非常活跃，他愿意参与老师组织的游戏和歌唱活动，表现出良好的合作意识和团队精神。
他喜欢模仿老师的动作和表情，引起了其他小朋友的欢笑和赞赏。
4. 在午休时间，小明表现得有些不安，他难以入睡，不停地在床上翻来覆去。
在老师的安抚和陪伴下，他逐渐平静下来，进入了甜美的梦乡。
结论：通过对小明的行为观察，可以得出以下结论：1. 小明在面对新环境和陌生人时，表现出一定的害羞和依赖情绪，需要家长和老师的引导和关怀。
2. 小明对玩具表现出浓厚的兴趣，但在与他人分享玩具时，会显露出一定的自私和不愿意合作的情绪，需要引导他学会与他人分享和合作。
3. 小明在集体活动中表现出积极的参与和合作精神，喜欢模仿和学习他人的行为，这表明他具有良好的社交能力和学习动机。
4. 小明在午休时间表现出一定的不安情绪，需要老师的安抚和陪伴，帮助他放松心情，获得良好的休息。
综上所述，对小明的行为观察有助于了解他的个性特点和成长发展情况，帮助老师和家长更好地引导和教育他，促进他的全面发展和健康成长。
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孩子在幼儿阶段接受到的教育对于孩子的一生都有着重要的影响，所以对于孩子在这方面的教育一定不能马虎，也需及时总结自己的工作情况。
下面给家分享一些关于幼儿园育儿心得体会，方便大家学习幼儿园育儿心得体会1现代社会，当家长不容易，当“优秀家长”更不容易。
曾听“知心姐姐”卢勤说过，现代孩子心目中的家长是，懂一点英语，懂一点电脑，化一点淡妆，能跟自己朋友式的交流。
时代在变，教育在变，观念在变。
现在在这科技发达的今天，家长对孩子的要求提高了，孩子对家长的要求也提高了。
我们作为家长，要适时改变观念，与时俱进，努力成为孩子心目中的家长。
现在的社会，每个家长工作都挺忙，但再忙也不要忽视与孩子的亲子交流、亲子互动。
以下是出国留学网整理的家长育儿心得体会案例，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
一、言传身教，多沟通交流在家里，作为家长，对孩子说过的话一定要算数。
对孩子承诺过的东西一定要履行，要以身作则树立一个正面的形象，不要误导孩子爱说谎。
记得有一次，女儿要去学钢琴，我对她说“你要认真学，放学后妈妈和你去书店买《班尼兔》套书。
”后来我忘记了，她生气地说“妈妈你说到，做不到，没有口齿!”说得我脸都红了，从那以后我对她说过的话一定要做到。
因为你是孩子的榜样，潜移默化的力量很重要。
平时我还会和孩子多沟通交流。
比如放学的路上，逛商场的时候，随机教育，通过身边的任何事情、任何东西随时随地跟她说，引导她观察，说出她的感受。
每天的睡觉前，我都会和孩子互相分享交流，让孩子跟你分享幼儿园的趣事，而她也愿意听你分享单位里难忘的事情。
这样促使我了解孩子的内心世界，相互沟通得很好。
二、积极参与亲子活动现在的社会，每个家长工作都挺忙，但再忙也不要忽视与孩子的亲子交流、亲子互动。
平时多跟孩子一起参与活动，如打羽毛球、滑冰、去体能训练场攀爬等。
让孩子在玩的过程中，增进交流，培养性格，增长见识。
每次幼儿园的活动，我都积极抽空参加，如确实不能出席要及时跟她沟通，不要让孩子到时失望。
每次老师布置的小制作，我都会和孩子一起商量制作什么，选什么材料，然后一起剪剪贴帖。
平时我也喜欢搞一些家庭聚会，相约一些同龄的小朋友一起参与玩游戏，大食会等，让家长与孩子都有一个放松、玩乐的机会。
与孩子一起参与的过程很有乐趣，很享受，也很重要。
三、培养良好的兴趣习惯我们的孩子马上就要升大班了，现在要有意识地培养孩子的独立性和良好的兴趣习惯。
现在孩子能自己刷牙、洗脸、收拾书包、自己洗澡、自己独立睡小床。
良好的生活习惯也得益于幼儿园老师的谆谆教诲。
每天睡觉前我都会和孩子讲故事，互动。
孩子讲一遍，妈妈讲一遍。
让孩子的表达能力、朗诵能力得到提高。
我还有意识地训练她写好自己的名字，每晚写一篇日记，让她口述，妈妈作记录。
一个行为持续21天，就能成为习惯。
我高兴我的女儿养成了良好的生活习惯。
家庭教育是一个春风化雨的过程，要有耐心、细心，有智慧。
作为新时代的父母，我们要用新时代的尺子来量量自己，学点新知识，变个新形象，当好新时代的父母幼儿园育儿心得体会2孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，以下是出国留学网整理的育儿心得体会精选，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
要说我的育儿心得真的没什么，大家都初为人母，一切都得摸索。
宝宝一天天长大，我也和她一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。
点点是一个脾气很倔的孩子，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让我们吃惊，跟小大人一样。
所以我经常和她互换角色，让她来当我的姐姐甚至妈妈，她会一一告诉我这个要这么做，那个不可以这样做，之后她也就慢慢改掉了平时不好的习惯，而我达到了预先的目的，感觉何乐而不为呢?孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，点点虽然有脾气，但很爽直，我不喜欢孩子像个牛皮糖那样粘。
她就是哭也不会很长时间，在她没完没了的时候，我们就采用转移的方式，比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍，或者买什么什么玩具的时候，我会突然说“哎呀，昨天爸爸买的那个玩具怎么不见了?”她就马上不闹而是去把那个玩具找不出，还说“你看呀，不是在这吗?”早上孩子往往会赖床，特别是冬天，闭着眼睛缩在被窝里不肯起来，我就拿了一样东西，在她耳边说“看看这是什么呀?”“你知道吗，今天亲公给你买了什么好吃的吗?”她马上就清醒过来，呵呵，还屡试不爽呢。
但有时候也会很无理取闹，这个时候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一边，全家人步调一致，她会哭到东哭到西，然后有个“好人”就站出来，跟她讲道理，这个时候她马上止住哭闹，还一个劲的说“妹妹乖，妹妹不哭了”我们全家就马上会意的笑起来。
孩子还小，我们的教育都是正面的，从来不恐吓她，说什么大灰狼来啦，妖魔鬼怪来吃宝宝啦，也从来不把孩子关到黑房子里。
不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。
老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说我们一起来比赛看看谁收拾的最干净哦!她才会跟上了发条的机器人一样兴奋的干起来。
孩子从小就好学好动，最会模仿大人的样子，看到我们搞卫生，她就抢着抹桌子扫地，看到她拿了餐巾纸沾了水到处擦，尽管有的时候反而弄脏了，可是看到她认真快乐的样子，我们就都开心了!我们全家还常常跟她一起互动，比如她带上围兜，拿了锅碗瓢盆做饭，还煞有介事的来问这个“你想吃什么菜”，那个“你想吃什么菜”，我们都认真的说“我要吃蛋炒饭”，“我要吃清蒸鱼”，于是她就说好的，马上做。
一会就端上来给大家吃，我们就装作吃的津津有味的样子，还不住的夸奖说“真好吃，真香”，她马上咯咯地笑个不停。
孩子是一张白纸，什么好什么不好，什么该做什么不该做，对他们来说没有一点概念。
刚到学校什么都不懂，老师发红花，她扔掉，因为她不喜欢，有的小朋友做了不对的事，老师为了教育大家，让他们站到上面给大家讲什么是不对的，可她会跟他们一起站到上面，这个时候就配合老师对孩子进行耐心的教育，结合在家的表现，她也喜欢玩水，比如把好多器皿在水龙头上冲洗，一来把身上的衣服都弄湿了，二来还浪费了水，我们就跟她说衣服湿了要咳嗽，浪费水是错的，结合南方干旱的事，给她讲南方的小朋友因为没有水而不能洗澡啦等等，让她懂得要节约用水。
现在她还经常给我们大家发小贴纸呢，边发边说谁表现好就发小贴纸给她，我们全家都是她教育的对象呢。
孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。
开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，一定要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。
慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。
因为身体的原因，我们还是会惯着她一点，看着她咳嗽咳的喘不过气来我们都会很心疼，可是医生不让吃甜的，我们就和她说等身体好了吃，结果到超市看看这个甜的，那个又是甜的，说怎么都是甜的呀，讨厌死了!我听了又好笑又怜惜，希望她早早地把身体养好，做一个健康的宝宝!点点超喜欢跳舞，说的具体一点就是扭屁股，每次都让我打开手机里的音乐，然后让我们坐好，她就开始舞起来了。
其实从她六个月的时候就开始对音乐有感觉了，总能抓住节拍，扭的很欢，而且是自编自演，而我们只需要当她的观众就行了，结束了还要鞠躬致谢呢。
有时还要唱上一段，虽然有的歌词唱不全，但我们都笑着给她鼓掌，所以她就更喜欢舞蹈了吧，而我们全家也一致决定要她去学拉丁舞，绝对不埋没她的这个小天分。
其实，我并没有要她有多聪明、多能干，顺其自然，告诉她生活的常识、做人的道理，我觉得就够了。
幼儿园是孩子最快乐的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，让他们有节制的玩耍，认知，让他们知道尊老爱幼、亲切待人、友爱同学、关心别人，做一个善良的好孩子，首先是做人，其次是学习，身心都健康这就足够了。
和宝宝在一起，自己常常也会变成小小孩，甚至一家人都会变成小小孩，亲婆常笑称全家都要变弱智了。
我们用她的心感受这个世界、解读这个世界，亲爱的宝宝，希望你健康成长，这是我们每个家庭的希望，也是全社会的希望!幼儿园育儿心得体会3我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种永远无法割舍的情感。
我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，经常与他一起光着脚在草地上摔跤、翻跟头。
与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。
有时音乐声起，我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一起同舞，我们俩经常闹得满头大汗。
有时我们俩也闹矛盾。
比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子对不起。
而每次儿子做错了事，他也会对我说妈妈对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。
我觉得做个快乐的母亲很重要，尽管生活中有那么多不尽人意之处，生活有那么多酸甜苦辣，可是这个美好的生命会让你觉得这个世界上什么苦、什么困难都是不可阻挡的。
哪个母亲不愿意看到自己的孩子快乐得小眼睛放亮、食欲大增，带着快乐的微笑入梦?儿子小的时候，我经常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的心情很愉快，不知不觉就进了幼儿园。
为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我故意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼“嗨!小朋友你好。
”他也会很神气地说“你好!妈妈阿姨。
”这种礼节就这样很生动地训练出来了。
做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，讲他在妈妈肚子里时，妈妈为了他每天要吃很多不愿意吃的东西，讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。
孩子会感受到妈妈的辛苦，他会很心疼自己的母亲。
现在每当我身体不舒服或累了的时候，儿子都会说“妈妈你休息吧，我来干。
”他会把自己的房间收拾好，有时抢着要自己洗衣服。
一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。
幼儿园育儿心得体会4有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯，默默耕耘;有人说老师是捧着一颗心来，不带半根草去。
有人认为，幼儿教师就是孩子王，带着他们玩好，不磕着碰着就行了。
其实根本就不是，幼儿教师其实需要会多方面的技能，还要有爱心、耐心。
从事了一段时间幼教工作的我在这方面有了一定的心得体会，在此与大家分享。
按理说，老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事，但是如果孩子撒谎伤害了其他的同学，或者是事有不公时，老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。
那么到底老师要如何做才不会伤害撒谎孩子的自尊心呢?一、老师要做好自己的工作，做好榜样你答应了孩子的事情，一定要做到，如果没有做到，或者是忘记了，就要在第一时间向孩子们解释，并给孩子们道歉。