第10节+中国城市(教师)
2025年教师资格考试初中面试地理试题及解答参考
2025年教师资格考试初中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中地理教师，您认为地理学科对学生成长有哪些重要意义？请结合教学实际，谈谈您的看法。
第二题考生，请结合初中地理学科特点，谈谈如何在教学中培养学生的地理思维？第三题请结合初中地理学科特点，谈谈如何运用情境教学法进行地理教学，提高学生的学习兴趣和地理素养。
第四题题目：作为一名初中地理教师，你如何处理课堂上的突发状况？第五题题目：请阐述地球自转和公转的区别，并说明这两种运动对地球上季节变化的影响。
试举例说明这两种运动如何影响日常生活中的自然现象。
第六题题目：请结合初中地理学科的特点，谈谈你对“地理知识与生活实践相结合”教学理念的理解，并举例说明如何在地理教学中实现这一理念。
第七题题目：在教学过程中，如何利用多媒体技术提高学生对地理知识的理解与兴趣？第八题题目：在地理教学中，如何有效地将信息技术与地理学科教学相结合，提高学生的地理素养？第九题题目：请简述地球自转与公转的区别，并说明这两种运动对地球自然环境的影响。
第十题题目：请结合初中地理课程内容，谈谈如何在地理教学中培养学生的地理思维能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请为八年级学生设计一节关于“中国的地形特征”的地理课。
要求包括教学目标、教学重点和难点、教学方法及手段、教学过程（包括导入、新授、巩固练习、小结等环节）、作业布置。
第二题题目：请设计一堂以“中国的地形特点及其影响”为主题的初中地理课。
第三题题目背景：假设你是某中学的地理老师，你所在的学校即将开展一次关于“中国的地形与地势”的教学活动。
你的任务是为七年级的学生设计一节45分钟的课程计划，该课程旨在帮助学生理解中国地形的多样性及其对环境和社会经济的影响。
教学目标：•让学生了解中国主要的地形类型（如山脉、高原、平原等）及其分布特点；•培养学生分析地形对中国自然环境和社会经济发展影响的能力；•激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的地理思维能力。
10月份的节日介绍
10月份的节日介绍
10月份有许多重要的节日和庆祝活动。
以下是几个10月份的
节日介绍：
1. 国庆节（10月1日）：国庆节是中国最重要的节日之一，
庆祝中华人民共和国的成立。
这一天，人们会参加盛大的庆祝活动和阅兵仪式，同时也是放假和旅行的好时机。
2. 教师节（10月5日）：教师节是用来表达对教育工作者的
感激之情的节日。
学生们通常会为自己的老师准备礼物或者写感谢信，表达对老师辛勤教导的敬意。
3. 万圣节（10月31日）：万圣节起源于西方国家，它是人们
纪念已故亲人和圣人的节日。
这一天，人们会进行化妆、穿着服装进街头要糖果的游戏，同时也会进行各种派对和庆祝活动。
4. 狂欢节（10月第一个周六）：狂欢节是一个流行于许多国
家和城市的盛大的庆祝活动，在巴西的里约热内卢和美国的新奥尔良被认为是最有名的。
狂欢节通常包括花车巡游、音乐表演和大规模的派对。
5. 感恩节（加拿大-10月第二个周一；美国-11月第四个周四）：感恩节是加拿大和美国的传统节日，是感谢上天赐予的丰收和幸福的日子。
人们通常会和家人团聚，享用丰盛的大餐，并表达对彼此的感激之情。
除以上提到的节日外，10月份还有许多地区特有的庆祝活动，
比如德国的啤酒节（慕尼黑啤酒节）和中国的中秋节等。
无论是国际节日还是地方节日，10月份都是一个充满喜庆和庆祝活动的月份。
五年级上册英语教案-《Lesson 13 Beijing Is Great》｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great课程简介本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。
一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。
教学目标1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。
2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。
3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点1.北京的地理位置和文化历史。
2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。
教学准备1.北京地图和照片。
2.课件。
3.北京旅游宣传资料。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。
2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。
学习（15分钟）1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。
2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。
3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。
4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。
操练（20分钟）1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。
2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。
老师可以在旁边进行纠正和引导。
3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。
总结（10分钟）1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。
2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。
课后作业1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。
2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。
教学反思1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。
吉林省地方教材家乡六年级下册家乡教案
家乡教案（2022—2023）第二学期六年级（下册）学校实验小学教者六年级2021—2022学年度第二学期教学进度表- 1 -课时计划第 2节- 2 -- 3 -教学过程一、激情导入，初步感受生命的宝贵。
同学们，你们还记得我们学过的课文《生命生命》吗？二、新授1．你知道自己是怎么来到这个世界的吗？师：生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。
（板书课题生命只有一次）二．感受生命的可爱。
1.学生打开课本看胎儿出生前的变化图片。
2．给学生播放有关生命的视频资料，教师简单讲解。
师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在孕育你的时候受了哪些苦？（学生交流） 3．出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
(1）请一位同学读课本上准妈妈写给肚子里宝宝的信。
(2）这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？4．同学们再自由读课本上妈妈的后两则日记，与同桌交流自己的资源宝库”之称，是中国著名的“中药之乡”、“葡萄酒之乡”、“人参之乡”。
三、总结学习了本课说说自己的收获吧!四、布置作业预习下一课。
课时计划第 3节课题向幸福出发授课时间第三周课型新授法教法自主合作教具投影仪- 4 -课时计划第4节- 5 -课时计划第 5节- 6 -课时计划第 6节- 7 -课时计划第7节- 8 -- 9 -课时计划第8节课时计划第9节课时计划第10节课时计划第 11节课时计划第 12节课时计划第 13节课时计划第 14节课时计划第 15节课时计划第 16节- 20 -。
2022教师节主题活动策划8篇(最新)
2022教师节主题活动策划8篇(最新)2022教师节主题活动策划8篇(最新)2022教师节主题活动策划篇1一、活动目的：今年9月10日是中国第__个教师节，为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬廉洁从教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“感念师恩铭记师情”活动。
同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，培育学生感恩之心。
2、制作一张心意卡片6年级各年级美术老师指导学生制作心意卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。
(9月7日之前完成，9月8日送给老师)3、送上一句节日问候1—2年级学生早上见到老师时和老师亲切拥抱，送上一句节日问候的话语。
(9月8日)4、留下一个最美瞬间级部辅导员将教师节当天精彩瞬间用相机捕捉，留下这个教师节师生的最美合影。
(9月8日)三、活动要求：各级部、各班认真组织、积极参与，了解教师节活动的意义，立即行动起，表达对老师的感恩和敬意。
2022教师节主题活动策划篇2一、活动目的为了让同学拥有感恩的心，在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，遇到老师亲切送上一句问候“老师您辛苦了”，并用实际行动为老师做一事。
二、活动主题心递感恩卡，情暖教师节三、活动时间20__年_月__日至20__年_月__日四、活动对象一至六年级全体学生五、活动过程1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。
2、贺卡张张寄心语：在教师节前夕，动员全体队员都能亲自动手制作贺卡，写上自己的祝福语，并在教师节当天亲手送出去，把对老师的尊重与理解充分表达出来，让彼此的心灵不再遥远。
3、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。
六、活动要求各班要精心准备，认真组织，将活动开展得有声有色，内容丰富，形势多样，使每一个学生充分参与，充分感受，以达到感恩教育的目的。
2023道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案(精选9篇)
2023道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案（精选9篇）道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案篇1 【活动目标】1.回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形成说话、做事小点儿声的意识。
2.通过观察分析、情境创设、小组讨论等活动，知道养成不喧哗、保持安静是尊重他人的表现。
3.针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好习惯。
【活动重点】知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。
【活动难点】学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。
【活动流程】一、听声音，激趣导入1.游戏：猜一猜这是什么声音。
鸟鸣、海浪声、电话铃、呼噜声……2.揭示课题：12.我们小点儿声二、寻声音，感知害处1.过渡：小点儿声，不仅让人身心愉快，也是文明的体现。
2.交流课前调查表：教室声音大搜索。
3.小组交流：在我们的教室里，有哪些让你讨厌的声音。
4.集体交流。
5.小结：生活中如果不注意说话、做事的音量，就会打扰到别人，影响到我们的学习、生活。
如果超过50分贝的话就可能对我们人体产生一定的危害。
观看视频：《噪音小屋》。
三、消声音，文明践行1.过渡：招聘小小调音师。
2.出示图片：找一找，噪音都藏在哪里？3.小组讨论：该怎么消除这些讨厌的声音。
出示活动单：先请四人小组选择其中一个场景来说一说，然后推荐出一位代表向全班汇报。
时间：3分钟。
4.随机交流，分享策略：第一个场景：小组讨论（1）交流：小组交流时该怎么做？（2）辨析：是不是该用更大的声音去制止？小结：更大的声音，并不一定会让别人听得更清楚。
有时，越小声，越遵守规则，越能让人听清我们的话。
（3）学习儿歌：你一言，我一语；讨论时，守纪律；轮流说，声要轻。
（随机板书：轻轻说话把话说清）第二个场景：课间活动（1）交流：你有什么好办法让课间活动更有序、更文明？（2）出示儿歌：课间休息吵又闹，影响他人不可要。
《中华人民共和国教师法》试题
《中华人民共和国教师法》试题一、单项选择题1.《中华人民共和国教师法》的颁布时间是（）。
（A）A.1993年10月31日B.1994年1月1日C.1994年10月31日D.2009年8月27日2.《中华人民共和国教师法》的适用范围是在各级各类学校和其他教育机构中专门从事（）的教师。
（D）A.管理工作B.后勤工作C.服务工作D.教育教学工作3.依据《中华人民共和国教师法》，我国教师的职责是（）。
（B）A.教书育人B.教育教学C.培养社会主义事业建设者和接班人D.提高民族素质4.依据《中华人民共和国教师法》，（）主管全国的教师工作。
（D）A.国务院B.国务院教育主管部门C.国务院教育职能部门D.国务院教育行政部门5.中华人民共和国第一届教师节是（）。
（A）A.1985年9月10日B.1986年9月10日C.1993年9月10日D.1994年9月10日6.教师最基本的权利是（）。
（B）A.科学研究权B.教育教学权C.管理学生权D.进修培训权7.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括（）。
（B）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为C.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩8.依据《中华人民共和国教师法》，取得高等学校教师资格，应当具备的学历是（）。
（D）A.大学本科毕业B.硕士研究生毕业C.博士研究生毕业D.研究生或者大学本科毕业9.依据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格由（）教育行政部门认定。
（A）A.县级以上地方人民政府B.地级以上地方人民政府C.市级以上地方人民政府D.省级以上地方人民政府10.依据《中华人民共和国教师法》，教师聘任的原则是（）。
（D）A.学校主导B.教师主导C.教育行政部门主导D.双方地位平等11.依据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
《乡土中国》整本书阅读教学 10
《乡土中国》整本书阅读教学整本书阅读教学对传统的语文课堂提出了挑战。
众所周知，一堂课是有时间限制的，所解决的问题只能是几个甚至一个。
单篇课文的容量有限，和课堂教学的时长及授课方式都相匹配，比较容易讲透。
而整本书则内容宏富，课堂教学中试图做到面面俱到绝无可能。
想要以一堂课撬动整本书，就必须要找到可以带动“面”的几个“点”。
而要想带动“面”，前提又是师生对整本书的内容非常熟悉。
所以，整本书阅读的教学，首先要落在“读”上。
读是出发点，也是归结点。
其次还要落在“整”上。
整本书的教学是一个系列，一堂课是否有效，需要放在整个教学序列中去考察。
此外，一堂课是不是有“整”的意识也很重要，不能纠缠于具体问题，要抓大放小，最好能在读透全书的基础上有所生发。
按教材规定，《乡土中国》的单元学习任务如下：（1）抓住核心概念，理解作者观点；（2）分析整体框架，把握知识体系；（3）关注“问题”，学以致用；（4）拓展阅读，知人论世。
为了落实这些任务，笔者设计了整个单元8课时的学习流程：原著理解（第1—6课时）—理论应用（第7课时）—扩展研究（第8课时）。
原著理解部分，预先在暑假作业中布置阅读并写读后感，开学后又布置再次阅读。
第1—2课时，介绍费孝通其人其书，读《序》和《后记》，示范解读其中一节。
这样就能落实知人论世的学习任务，又能指导学生抓住核心概念，教给阅读学术性文本的方法。
要点是抓学术文章的关键词，每篇3—5个，不能多，一多头绪就乱，在有限的课时里面根本无法落实。
之后进行小组活动，各自负责不同篇目，课下研讨。
第3—5课时，由学生进行小组报告，教师点评，落实单元任务（1）。
第6课时，分析整本书的构架以及各篇的关联，落实单元任务（2）。
理论应用部分是第7课时，以案例分析的方法，学以致用，落实单元任务（3）。
扩展研究部分，是对课堂和作业中生成的问题进行进一步的探讨，深化对原书的认识。
落实单元任务（1）和（4）。
案例分析教学穿插在整个过程中。
人教版部编历史九年级上册《第13课 西欧经济和社会的发展》教案
人教版部编历史九年级上册《第13课西欧经济和社会的发展》教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第13课西欧经济和社会的发展》主要讲述了从公元5世纪到15世纪西欧经济和社会的发展历程。
本节课内容丰富，包括西欧封建社会的形成、农业技术的发展、城市兴起和大学的建立等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到西欧在经济和社会方面的发展特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于封建社会、农业技术、城市兴起等概念有一定的了解。
但在本节课中，学生需要系统地了解西欧经济和社会的发展历程，以及各个时期的特点。
此外，学生需要结合历史背景，深入分析西欧经济和社会发展的原因和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧封建社会的形成、农业技术的发展、城市兴起和大学的建立等方面的内容；掌握西欧经济和社会发展的历程及其特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析历史问题的能力；学会运用历史知识，解释历史现象。
3.情感态度与价值观：认识西欧经济和社会的发展对于人类文明进程的重要性，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：西欧封建社会的形成、农业技术的发展、城市兴起和大学的建立等方面的内容。
2.难点：西欧经济和社会发展的原因和影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，提高自主学习的能力。
2.合作讨论：分组讨论，共同探讨西欧经济和社会发展的特点及其原因。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解西欧经济和社会发展的过程。
4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：制作课件，用于辅助教学。
3.历史资料：收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识面。
4.视频资料：准备相关的历史视频资料，用于更直观地展示历史现象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注西欧经济和社会的发展历程。
初中地理教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中地理学科特点，谈谈如何将地理知识与学生的日常生活实际相结合，提高学生的地理素养。
第二题题目：假设你是一位初中地理教师，在教学《中国的气候》这一课时，发现部分学生在学习过程中对气候类型和分布的理解存在困难。
请结合地理教学理论，谈谈你将如何设计教学活动，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
第三题题目：请结合初中地理学科的特点，谈谈如何在地理教学中有效地激发学生的学习兴趣。
第四题题目：请结合初中地理教学，谈谈如何通过课堂活动激发学生的地理学习兴趣。
第五题题目：请结合初中地理学科的特点，谈谈如何在地理教学中激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第六题题目：请结合初中地理教学，谈谈如何利用多媒体技术提高课堂教学效率。
第七题题目：请结合初中地理学科特点，谈谈你对“地理实践”教学活动的理解和实施策略。
第八题题目：请谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在初中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。
第九题题目：作为一名初中地理教师，如何有效地利用多媒体技术在地理课堂中进行教学，以提高学生的学习兴趣和地理知识掌握度？第十题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何运用“情境教学法”提升地理课堂的趣味性和有效性。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教材内容，设计一堂初中地理课的教案。
教材内容为“中国的气候类型”。
教材摘要：本节课旨在让学生了解中国气候类型的多样性，掌握我国主要气候类型的分布特点及其对地理环境的影响。
通过学习，学生能够：1.理解和记忆我国气候类型的划分；2.识别不同气候类型的分布区域；3.分析气候类型对地理环境的影响。
第二题题目：请根据以下教学主题，设计一节初中地理课的教案。
教学主题：《中国的地理环境与人类活动》学生情况：初中二年级学生，已具备一定的地理基础知识。
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1
⑬：多临河设城，以取得、之功效。
⑭：在其开采的基础上形成城市。
⑮：因其变化而兴衰。
⑯：行政管理中心多发展位城市。
⑰宗教中心，例如：。
2、我国三大城市群：、、。
难点突破
1、高原、山地地区的城市为何多分布于河谷？
2、我国城市的分布有何特点？
小试牛刀：
1、河流对城市位置选择具有深远影响，是因为河流具有以下功能：
①提供水源②水能丰富③交通便利④安全防卫
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、限制华北平原城市发展的主要区位因素是
A．交通 B．地形C．气候D．水源
3、既分布在我国地势的第二级阶梯上,又处在陇海铁路线上的城市是
A.郑州、西安
B.西安、兰州
C.兰州、乌鲁木齐
D.太原、兰州
4、我国古代南方城市大都在河流汇合处，说明对城市区位影响显著的是：
A、水源
B、气候
C、交通
D、自然资源
5、由于气候因素的限制，我国百万人口以上的大城市分布在年降水量不足400mm的干旱、半干旱地区的很少，下面属于其中的一组是：
A、西安、兰州
B、乌鲁木齐、包头
C、齐齐哈尔、太原
D、西宁、拉萨
读我国城市数量分布表，回答6～7题。
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
7.我国最东部（经度130°以东）和最西部（经度90°以西）城市数少的主要原因是
①最东部面积小②最东部自然资源贫乏③最西部为少数民族聚居区④最西部自然条件差 A.①② B.①③ C.①④ D.②④
8、读河流、铁路与城市关系图，判断四项中，交通枢纽名称排序与图序相符的是
A.①南京②包头③武汉④太原
B.①南京②呼和浩特③武汉④太原
C.①武汉②呼和浩特③重庄④石家庄
D.①武汉②包头③重庆④太原
9、读上面右图“城市布局图”有A、B、C、D 四座城市，
从地形、气候和河流等区位因素分析其发展前景。
⑪从地形因素考虑，____的城市区位具有一定优势，因为它们位于________地区
⑫从气候因素考虑，______的城市区位较为有利，理由___________________.
⑬从河流因素考虑，______城市沿河而建，
但区位不同。
⑭综上所述，___城市具有较大的发展前景
10、读右图，完成下列问题。
⑪比较上图中A、E两城市在河流交通运输
中的区位特点。
⑫影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通
因素外，还有哪些共同的地理因素？
1-8 CDBCB CCD
9、（1）ABD 平原
（2）BCD 位于中纸纬度近海地带，水热条件适中
（3）ACD
（4）D
10、（1）A位于河流（长江与汉江）交汇处（具有三个方向上的水运优势），E位于河口（长江口，是河运的起点或终点）。
（2）位于（长江中下游）平原，地形平坦；气候温暖湿润（亚热带季风气候）；经济发达（农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品）；（长江或河流）供水。