(完整版)部编版一年级语文下册第一单元教案
部编版一年级下册语文第一单元教案
部编版一年级下册语文第一单元教案一年级语文下册教案识字1春夏秋冬第一课时教学目标：1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学准备：字词卡片、课件。
预要求：预生字，了解四季的特点。
教学过程：一、出示图片，激趣导入1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。
（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。
）2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3、图文联合，理解词语。
1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
2)指名学生交流，在此进程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
1一年级语文下册教案3)师适当小结指导：东风姐姐吹了一口气，就染绿了大天然；夏天是个急性质，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小同伙们堆雪人，打雪仗，玩得可高兴啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
4)游戏牢固：找同伙（把“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”四个词语和相应的图片连起来）。
三、认读短语，巩固识字1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2、指名学生朗读，注意正音。
3、引导学生发现四个短语和刚才研究的四个词语有什么不同之处。
最新部编版小学语文【一年级下册】 第一单元教案
最新部编版小学语文【一年级下册】第一单元教案识字1：春夏秋冬教学目标：1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。
2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学重点：识字，写字。
教学难点：初步了解四个季节的自然现象。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们知道一年有几个季节吗？生：四个，春、夏、秋、冬。
师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字: “春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、学习课文。
（一）认识春、夏、秋、冬。
1、同学们看图说出相应季节。
2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？（教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。
学生齐读、男女生读。
（二）看图学习。
1.出示课本第3页的图师：在图中你发现了什么？生：草、花、鱼、鸟？师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？生：青草、红花、游鱼、飞鸟。
学生齐读、分组读。
2.仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。
南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案
南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案
一、教学目标
1.能够听懂、说出故事的大意；
2.能够模仿老师朗读故事，感受故事的氛围；
3.能够画出故事中的主要内容；
4.能够通过创意绘画展现自己的理解。
二、教学重点
1.听懂、说出故事的大意；
2.模仿朗读，感受氛围；
3.画出故事中的主要内容。
三、教学难点
1.通过画画展现理解。
四、教学准备
1.课件：《故事·一只小小鞋》；
2.课堂布置：准备足够的画纸、彩色笔、颜料等绘画工具；
3.预习材料：老师复述故事的音频。
五、教学过程
第一步：情境导入
1.播放故事音频，让学生感受故事的氛围；
2.老师简要介绍故事背景，引导学生进入故事情境。
第二步：故事学习
1.老师朗读故事，学生跟读；
2.学生小组内讨论故事要点，共同整理故事主要内容。
第三步：绘画表现
1.学生按照自己对故事的理解，利用画纸和绘画工具画出故事中的关键情节或角色；
2.学生展示自己的作品，分享自己的理解。
第四步：展示与总结
1.学生作品展示完毕后，老师针对每个作品进行点评；
2.老师总结故事主要内容，强化学生对故事的理解。
六、课堂延伸
1.邀请学生朗读自己喜欢的故事；
2.组织学生创作自己的小故事，并用绘画表现。
七、教学反思
1.学生参与度较高，但在画画展示时部分学生表现抢麦情况明显，需要
加强管理；
2.故事学习部分，部分学生对故事主要内容理解还不够深刻，需多进行
引导和激励。
以上是南通市部编版一年级语文下册第一单元全部教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
最新部编版一年级语文下册教案(全册)
《最新部编版一年级语文下册教案（全册）》第一单元教案一、教学目标1. 学习生字词，掌握正确的读音和书写方法。
2. 理解词语的意思，学会在具体语境中运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
4. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词学习：共计20个生字，100个词语。
2. 课文学习：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》。
三、教学过程1. 《春夏秋冬》教案（1）导入：通过观察四季图片，引导学生说出四季的特点，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2. 《姓氏歌》教案（1）导入：通过讲述姓氏的起源，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后实践：让学生调查班级同学的姓氏，进行交流分享。
3. 《小青蛙》教案（1）导入：通过讲述青蛙的生长过程，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后活动：让学生观察青蛙的生活习性，进行绘画或写作。
4. 《猜字谜》教案（1）导入：通过讲述字谜的趣味性，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，猜出字谜答案，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元 《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标知识目标1.能够认读生字：风、童、秋、叶。
2.能够理解并熟读课文《拾秋》。
3.能够感知秋天的气息，并有简单描述。
能力目标1.能够听准，口清，读流畅。
2.能够通过绘画、描述等方式表达自己对秋天的感受。
3.能够简单表达对自然风景的感悟。
二、教学重点与难点•重点：熟读课文《拾秋》，感知秋天的气息。
•难点：准确理解诗句表达的意境，用简洁语言描述自己对秋天的感受。
三、教学过程A. 情境体验（10分钟）1.情境营造：通过播放自然风光视频、播放风声，引导学生感知秋天的气息。
2.师生对话：与学生一起分享自己对秋天的感受，激发学生对秋天的兴趣。
B. 识字学习（15分钟）1.新词认读：教师呈现生字“风、童、秋、叶”，学生跟读，拼读。
2.词语解释：通过图片等方式，让学生理解生字的含义。
C. 课文学习（25分钟）1.整体阅读：带着问题导向，师生合作理解课文。
2.诗歌朗读：学生分角色朗读课文，感知诗句的美。
3.情感表达：让学生用简洁语言描述自己对秋天的感受。
D. 综合训练（20分钟）1.绘画活动：让学生用画笔描绘秋天的景色，培养学生的想像力。
2.小组讨论：学生分小组，讨论秋天的特点，并带着问题给出结论。
四、教学反思本节课通过情境体验的方式让学生感知秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。
在识字学习中，通过图片等方式让学生更好地理解生字的含义。
在课文学习中，引导学生感受诗句的美，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
综合训练中，通过绘画活动和小组讨论让学生更深入地理解秋天的特点，培养了学生的团队合作意识。
五、课后作业1.默写生字“风、童、秋、叶”。
2.描绘自己心目中秋天的景色，并写下自己对秋天的感受。
3.给家人讲述一下今天学习的内容。
以上就是人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》的教学内容，希望学生们能够在秋天的气息中感受到诗意和美好。
部编版语文一年级下册第一单元《语文园地》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第一单元《语文园地》教学设计。
、1.情境创设：今天我们一起走进语文园地一的学习。
今天的学习，老师要送出“亮眼睛”“灵耳朵”和“巧嘴巴”三枚荣誉勋章。
看看哪些同学可以获得。
师板贴“亮眼睛”、“灵耳朵”、“巧嘴巴”荣誉勋章。
2. 课件出示《字母歌》视频，播放《字母歌》视频。
听一听这首《字母歌》，喜欢的孩子可以跟着音乐自由律动。
3.刚刚大家听到的就是汉语拼音字母的《字母歌》。
课件出示《汉语拼音字母表》。
现在请你跟着老师读一读。
师教读三遍。
4. 引导学生多种形式读。
5.【游戏1：亮眼睛找不同】师：同学们，这些大、小写字母中还藏有秘密，你们发现了吗？师引导学生观察发现大小写字母的秘密，找出大小写字母相同的和有差异的。
6.【游戏2：亮眼睛模仿秀】同学们一个个真是亮眼睛，奖励大家玩一个游戏“我来说，你来做”老师说出字母，请你用身体做出这个字母的形状。
师示范。
师生互动完成游戏。
7.【游戏3：亮眼睛连连看】7.生根据老师出示的大小写字母连线。
8.生试唱《字母歌》。
课件出示大小写字母，请生对应连线。
8.播放《字母歌》，引导试唱、背诵。
9.根据学生的表现，评选出能获得“亮眼睛”勋章的同学或小组。
熟记《汉语拼音字母表》。
活动意图说明：为了激发学生学习的兴趣，通过音乐律动、游戏互动等形式来记忆字母和唱字母歌，还用找朋友等多种有趣的形式引导学生自主探索，让原本静止的字母在孩子的脑海中动起来。
环节二：“我是灵耳朵”，认读生字，按照韵母分类并书写（指向目标2）1.师生互动，完成贴拼音卡游戏。
拼音卡：en ɑnɡ in on un enɡ ɑn inɡ onɡ ün2.生上台给拼音卡分类。
前鼻音：ɑn en in un ün 后鼻音：ɑnɡ enɡ inɡ on ɡ3.生齐读。
4.指名拼读生字。
5.多种形式认读：分组读，齐读，开火车读等。
6.生按照韵母的不同给生字分类，并工整地抄写在田字格中。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元 《语文园地
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《语文园地》一、教学目标知识目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意；2.能正确书写生字，并能正确理解生字意思；3.能认读课文中的生字；4.了解生字的字形构造，并能正确书写。
能力目标1.培养学生的朗读能力；2.培养学生的文字表达和书写能力；3.培养学生的语文听力理解能力；4.培养学生的文字理解能力。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱语文学习的兴趣；2.培养学生认真、细心的学习态度；3.培养学生合作学习的团队精神；4.培养学生琢磨字形构造的探究精神。
二、教学重点1.学习课文内容，理解其意义；2.训练学生的听说读写能力；3.认读和理解课文中的生字；4.训练学生的字形书写能力。
三、教学难点1.生字的认读和书写；2.数字与字母的正确对应；3.课文内容的深层理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些与课文内容相关的图片或实物进行展示，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习课文（15分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字的认读和字形构造，让学生掌握生字的正确书写方式。
3. 生字认读（10分钟）通过各种游戏形式，让学生认读生字，加深对生字的记忆。
4. 课文理解（15分钟）针对课文中的重点内容，进行细致讲解，帮助学生理解课文深层含义。
5. 书写练习（15分钟）让学生练习书写新学的生字，并给予及时指导和纠正。
6. 拓展延伸（10分钟）通过绘本、歌曲等形式，拓展课文内容，引发学生的思考和兴趣。
五、课堂练习1.跟读课文，强化学生的朗读能力；2.完成生字认读练习，巩固新学的生字；3.书写生字，规范字形书写。
六、作业布置1.完成课堂练习中的书写练习；2.复习课文内容，准备课堂小测；3.背诵课文部分内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容和生字有了初步的认识和掌握，但在教学过程中也发现了一些问题，如学生对某些字形认读困难。
下节课将重点针对这些问题展开教学，帮助学生提升学习效果。
部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案一、教学目标1.了解语文园地一的题材和内容。
2.能正确朗读课文并理解其中的意思。
3.能按要求完成课后练习。
4.培养学生对语文的兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：速记生字生词，理解课文内容。
2.难点：正确运用词语。
三、教学过程第一课时1. 自我导入 - 利用图片、故事等方式激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文 - 给学生朗读课文，学生模仿跟读。
- 教学生生字生词的识记和记忆方法。
3. 拓展 - 讲解课文中的重点句子和词语。
4. 练习 - 学生进行课后练习，巩固所学内容。
第二课时1. 复习上节课 - 让学生互相回答问题，回顾上节课内容。
2. 学习新知识 - 继续学习下文内容，引导学生理解语文园地一的主题和内涵。
3. 分组讨论 - 小组讨论课文中的问题，鼓励学生表达自己的看法。
4. 设置任务 - 让学生分组表演课文内容，培养合作意识和表达能力。
第三课时1. 知识巩固 - 继续巩固上节课所学内容，让学生再次复习课文。
2. 课堂互动 - 利用问答方式，激发学生思考，引导他们深入理解课文。
3. 综合能力训练 - 设计不同形式的练习，帮助学生灵活运用所学知识。
4. 课后作业 - 布置作业，让学生在家巩固所学内容。
四、教学反思本节课的教学过程紧凑、生动，学生的表现积极。
但是在教学的过程中也出现了一些问题，比如部分学生学习态度不端正，需要及时进行引导。
下一次教学需要更加注重复习和巩固，帮助学生理解和掌握所学内容。
人教部编版一年级下册语文教案设计：第一单元《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案设计：第一单元《语文园地一》教学目标：1.能够正确朗读课文内容；2.理解课文大意，能够根据课文内容回答问题；3.能够正确书写生字和词语；4.培养学生的朗读能力和表达能力。
教学重点：1.课文的朗读和理解；2.生字和词语的认读和书写。
教学难点：1.生字和词语的正确书写；2.理解课文内容，回答问题。
教学准备：1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔；3.学生课堂练习本；4.课文配套音频。
教学过程：第一课时1.课前准备：–激发学生学习兴趣，介绍课文内容，并让学生猜测故事情节；–教师朗读课文，让学生跟读，并加以解释生字词语。
2.学习过程：–学生课文朗读；–学生小组合作，讨论课文问题；–教师引导学生回答问题，提问引导学生思考。
3.课堂练习：–学生个别朗读课文；–学生书写生字和词语，纠正错误。
第二课时1.课前准备：–复习上节课内容，强化生字和词语的记忆；–教师引导学生快速复述课文内容。
2.学习过程：–学生集体朗读课文；–学生背诵部分课文内容，并加以理解；–学生进行小组讨论，探讨课文故事背后的意义。
3.课堂练习：–学生口头回答问题；–学生独立书写部分课文内容，互相检查。
总结与展望：通过本单元的教学，学生将能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
通过朗读和讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
下一步，我们将继续巩固生字和词语的书写，以及通过更多的阅读训练提高学生的综合语文能力。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
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1.春夏秋冬第一课时学习目标：1.认识“霜、吹、落”等8个生字，认识两种新偏旁。
2.初读课文,感受四季的特点。
3.初步感受大自然的生机，体验生活的美好。
学习重点：1．认识“霜、吹、落”等8个生字,认识两种新偏旁. 2．初读课文，感受四季的特点.学习难点:1、初步感受大自然的生机,体验生活的美好。
学习过程附：板书设计（第一课时）春夏秋冬霜吹落降飘游池第二课时学习目标：1、会写7个生字。
2、理解课文内容，体会四季的美丽。
学习重难点：重点:会写生字，熟练地读课文.难点：理解课文内容，体会四季的美丽。
学习过程附:板书设计春夏秋冬春风冬雪花飞入2姓氏歌第一课时学习目标：1.认识“姓、氏、李”等12个生字.会写“姓、什、么"等7个字。
2．初步朗读课文,知道中国姓氏有很多的特点。
学习重难点:重点:会认生字，会写生字。
难点：了解中国姓氏有很多特点。
学习过程附：板书设计（第一课时)姓氏歌姓氏李张古吴赵钱孙周王官姓什么双国王方第二课时学习目标1、朗读课文，了解中国有很多的姓氏。
2、了解中国的姓氏是由常见的两个汉字组合而成的合体字。
3、“你姓什么”的句式训练。
学习重难点学习过程环节二开展游戏趣味诵读活动1诵读第一节。
1．指名朗读第一节。
2．齐读第一节。
3．了解第一节的姓氏介绍方法。
出示:什么李？木子李。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐,言午许。
（1)说说发现了什么。
(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。
)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解.如“章-立早章”“吕—双口吕"“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等.(3）齐读第一节.(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。
4．采用不同的方法讲述。
（1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？（2)照样子说一说。
学生自由发言【评价目标二】同桌互说，指名表演【评价目标三】附：板书设计姓氏歌你姓什么？我姓张。
什么张?弓长张.3.小青蛙第一课时学习目标1.认识“眼、睛、晴”等12个生字。
会写“青、清、气"等7个字,认识一种新偏旁。
2．正确流利地朗读课文,初步了解课文内容。
学习重难点重点：会认会写本课生字,认识新偏旁.难点:初步了解课文内容。
学习过程附：板书设计（第一课时）小青蛙青晴清睛情请第二课时学习目标1、熟练地朗读课文，理解课文内容。
2、了解青蛙的本领，让学生懂得爱护动物。
学习重难点重点：理解课文内容,加深对青蛙的了解.难点:让学生懂得爱护动物，保护青蛙。
学习过程附：板书设计小青蛙青蛙-—吃害虫——爱护4猜字谜第一课时学习目标1、认识“相、遇、喜”等12个生字。
2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的.学习重难点重点：认识生字，朗读谜语。
难点：能说出自己是怎么猜出来的。
学习过程欢、怕”，认识“又字旁"。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2）同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢"和“最怕”说话.(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。
(4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？"“什么喜欢什么？"“什么最怕什么？”（5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法.(6)汇报交流。
相机指导:①“相、欢、怕、遇"可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“喜”可以用“猜字谜"“扩词"等方法识记。
5。
指导朗读。
(1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗?（2)男女生赛读第一则字谜。
6.指导猜谜。
（1）导学：谁来猜猜谜底？（生：(4）导学:把四个短语放回到谜语中还能读好吗？（5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
（6)汇报交流。
相机指导：①“动、纯、净"是左右结构的字，“令"是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“言、互、万”是独体字,可以用“扩词"“识记笔画”等方法识记。
3。
指导朗读。
（1）导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第二则字谜。
4。
指导猜谜。
（1）导学：谁能猜出谜底？(生：青）说说你为什么要这样猜。
(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
(3)导学：哪些同学猜错了，说说附:板书设计（第一课时）猜字谜相遇喜欢怕言互令纯净第二课时学习目标1、会写“字、左、右”等7个生字.2、有搜集谜语和自编谜语的兴趣。
学习重难点重点：会写“字、左、右”等7个生字。
难点：有搜集谜语和自编谜语的兴趣.学习过程②教师边范写边强调：“子”的写法。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“字"字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写两个“字”字。
（2)教师指导书写“右”.①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法.③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价.⑥学生再写两个“右"字.（3）教师指导书写“红”。
①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。
观察“红”字每一笔在田字格中的位置，附:板书设计猜字谜字左右红时动万口语交际听故事，讲故事学习目标1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
2、掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
学习重难点重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事.难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。
学习过程不起,能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
4、师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女"。
环节二倾听故事了解内容活动11、师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音,想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？（教师播放故事录音)生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起!学生同桌交流,自由说说主要内容。
【评价目标一】师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2:太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风,围墙就比风还强大.生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠.这是猫最强大的本领.师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流,自由说说主要内容。
）生:老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢?师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！【完成目标一】环节三学讲故事把握内容活动11.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
3。
学生结合图画自主讲故事，学学生自由发言【评价目标一】【评价目标二】附：板书设计(第一课时）口语交际听故事，讲故事老鼠嫁女语文园地一第一课时学习目标1、认识和天气有关的词语。
2、读读记记大小写字母。
3、读读写写几个前鼻音和后鼻音的生字。
4、读读《祖国多么广大》诗歌。
学习重难点读读记记大小写字母。
学习过程附:板书设计语文园地一识字加油站字词句运用语文园地一第二课时学习目标1、会写三个全包围结构的字.2、积累描写春天的八组词语。
3、和大人一起朗读《谁和谁好》学习重难点1、会写三个全包围结构的字。
2、积累描写春天的八组词语学习过程附：板书设计语文园地一书写提示日积月累和大人一起读《谁和谁好》语文园地一第三课时快乐读书吧学习目标1、熟练地朗读童谣。
2、熟练地朗读儿歌。
3、培养学生阅读的习惯。
学习重难点重点：熟练地朗读童谣和儿歌。
难点：培养学生阅读的习惯。
学习过程环节二尝试提问感受阅读…………3。
导学：同学们真会学习,能提出这么多的问题。
下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。
4。
出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣.（2)和同桌比比谁读得最正确。
（3）带着问题再读童谣,看谁解决的问题多。
(4)谁还能提出新的问题？5。
学生按要求自学童谣.6.汇报交流。
（1）指学生比赛读童谣。
教师相机引导学生正音。
（2）学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话。
7.指导学生比赛背诵童谣。
8.学生边背童谣边做动作。
【完成目标一】活动2学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入：同学们,你们见过小刺猬吗？2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗?预设:小刺猬为什么要去理发？谁给小刺猬理的发？小刺猬理完发漂亮吗？…………3。
导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。
下面你们就带着这些问题试着读读儿歌,看看能不能从儿歌中找到答案.4.出示学习要求：（1）借助拼音读准儿歌。
（2)和同桌比比谁读得最正确。
（3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。
（4）看谁还能提出新的问题。
5。
学生按要求自学儿歌。
指名读、学生自由发言【评价目标二】附：板书设计语文园地一快乐读书吧摇摇船小刺猬理发。