五年级语文第二单元教案导学案
界了。
（5）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）冷飕飕的。
爱惜 珍惜
（6）我们要（）公园里的花草树木，不要随便采摘。
（7）今天的幸福生活来得不容易，我们要好好（）。
慈祥 慈爱
（8）外祖父的脸上露出了（）的笑容。
（9）望着妈妈（）的目光，我感到了母爱的温暖。
4、照样子，用加点词写句子。
（1）梅花的可贵在于：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
（2）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
5、按要求写句子。
（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
缩写句子：
（2）太阳光照射着树林。
扩写句子：
6、读下面的诗句，说说它们的作者及朝代，并体会外祖父的心情。
2、诗人张籍那浓厚的思乡之情，都藏在“
”这句诗中。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）
快乐阅读杂诗王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
1、诗中“绮”字按音序查字法，先
查音序，再查音节；按部首查字法，先查部首，再查画，组词（）。
2、反复读诗，试着解释下列词语的意思：
（1）君：（2）自：
( ) ( ) ( )
2、为下面的字找一个“形近字”“或音近字”并组词。
缕（）愁（）侨（）
__（）__（）__）
梳（）衰（）呜（）
__（）__（）__（）
3、选字或词填空。
竟竞境
（1）想不到外袓父（）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
（2）同学们齐心协力，终于取得了智力（）赛的“团体冠军”。
（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好！
4、把下面的诗句补充完整，并写出加点字的意思。
⑴京口一水间，钟山只隔数。
春风又，明月还。
间：还：
⑵洛阳城里，欲重。
欲：重：
⑶风一更，雪一更，聒碎，无此声。
更：聒：
5、你知道诗句所描写的季节吗？写一写。
（1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（）
（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（）
（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）
（）（）（）（）
2、换部首，组新字，再组词。
__（）__（）
洛榆
__（）__（）
__（）__（）
畔帐
__（）__（）
3、给下列诗句中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
京口瓜洲一水间（jiān jiàn）欲作家书意万重（chóng zhòng）
明月何时照我还（huán hái）风一更，雪一更（gēng gèng）
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
作者（）朝代（）
（2）春草明年绿，王孙归不归？
作者（）朝代（）
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
作者（）朝代（）
这三组诗句都表达了作者的感情。
二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）
（一）初读感知：
《梅花魂》中“魂”指的是，梅花的精神是，这正是中华民族的民族精神。
（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）
二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）
初读感知：
三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达方法各异：《泊船瓜洲》是，《秋思》是，《长相思》则。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）
1、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”写出了的景色.读这句诗的过程中，你的头脑里出现的景色是：
（二）再读感悟
1、《梅花魂》围绕梅花一共写了____件事，来表达外祖父对祖国的之情。
2、积累：
乡离何事亦来此，令我生心忆桑梓。
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
教学反思：
课堂教学设计方案
第二单元第3、4课时总计9课时主备人：龚效斌投放日期2014年8月30日
一次备课
二次备课
6梅花魂
学习目标:
1、认识12个生字，会写14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，能结合课文重点词句体会人物的思想感情，积累词句。
2、“山一程，水一程”说明了。“身向榆关那畔行”点明了
。“夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）
《长相思》写的是（）季，描写的特定景物是，这首词表达的是（什么身份的人）的思乡之情。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）
活动乐园
1、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。
2、判断句子的正误（对的画“√”，错的画“×”）
（1）《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人张籍。 （）
（2）《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。（）（3）《长相思》是一首描写边塞军旅途中
思乡寄情的佳作。（）
二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）
再读感悟：
1、“春风又绿江南岸，
。”这句诗点明了诗人离开家乡的，正是，看到，想到了。
学习重点与难点：
积累三首古诗词，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。
课时安排：
2课时
学习过程：
第一课时
“我爱家乡”主题演讲三分钟。
一、谈话导入，激发兴趣
我爱家乡的山，我爱家乡的河，更爱家乡的浓浓乡情！
二、一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。
luòyáng yúguān hépàn zhàng péng
（3）应知：
3、“寒梅著花未”中的“著”字应读作：
第二课时
“我爱家乡”主题演讲三分钟。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、巧填动物植名称。
（1）西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。
（2）人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。
（3）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。
（4）月落乌啼霜满天，江（）渔火对愁眠。
（5）忽如一夜春风来，千树万树（）花开。
3、懂得梅花的高洁品格，体会老华侨眷恋祖国的感情。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。
líng hún yōu fāng zàng shēn
( ) ( ) ( )
liáng sōu sōu pōfùshèng míng
( ) ( )
huáqiáo juàn liàn bǐng xìng
课堂教学设计方案
第二单元第1、2课时总计9课时主备人：龚效斌投放日期2014年8月30日
一次备课
二次备课
课题：5古诗词三首
学习目标:
1、学会本课的生字，能正确读写词语。积累三首古诗词，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。
2、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
3、通过诗词的描写和叙事，体会作者的思乡之情。
部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(1)
部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(1)
一、课前导学
在学习《6猴王出世》之前，我们应该首先了解本单元的主要内容和目标。
这
个导学案旨在帮助同学们提前预习，掌握学习重点，让大家更好地理解和掌握本单元的知识。
二、学习目标
1.能够理解《6猴王出世》这个故事的主要情节内容。
2.能够领会故事中所传达的道德和情感。
3.能够学习并掌握本文中重要的词语和句子。
三、课文学习
1. 故事梗概
《6猴王出世》讲述了一只聪明的猴子成为了猴群的王者的故事。
通过这个故事，作者想告诉我们什么？
2. 重点词语
•珠宝：众多宝物中的一种，多用于装饰和珍藏。
•界限：划分不同事物之间的界限或范围。
•果然：果真，表示情况正如所料或所断定的那样。
3. 关键句子
•“原来它要求猴群每月献上食物，雌猴作供。
”
四、课后作业
1.结合故事内容，谈谈你对猴王的看法。
2.尝试写一个与《6猴王出世》类似的故事，展现你的想象力和创造力。
五、复习提升
查阅课外资料，了解关于猴类动物生活习性的知识，并进行短文写作。
希望同学们通过认真学习本单元内容，提高自己的语文能力，希望大家在学习
过程中充满乐趣。
以上是《6猴王出世》导学案(1)的内容，请同学们认真阅读，并根据导学案的
要求完成相关练习和作业。
五年级语文第二单元导学案
6.梦圆飞天导学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
第一课时导学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3.引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
导学重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
导学难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。
导学准备：“神州”5号升入太空时的多媒体课件导学过程：预习学案1.快速读课文，感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，说一说学习本文你最想能明白哪些问题？2. 自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“橘、澎、湃”的读音。
3.用自己的方法理解下列词语的含义烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙托举澎湃4.细读课文，把课文读通读顺，说一说课文为什么用“梦圆飞天”做题目？5.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段写的？导学案一、揭示课题导入新课：1. 播放“神州”5号升入太空时的多媒体课件，教师提出问题：课文是怎样记录这一激动人心的时刻的？找出有关的句子读一读。
2.指导学生大声地读读课文，教师提出要求：a.把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
b.边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？二、合作探究——梦圆飞天的意思①你们知道梦圆飞天的意思了吗？②谁圆了谁的什么梦？（学生说）③文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）④读了这样的一句话，有什么感受？三、合作探究——理解课文内容1.默读课文1至5自然段。
部编版小学语文五年级下册第二单元日积月累导学案
部编版小学语文五年级下册第二单元日积月累导学案日积月累导学案一、导入掌握知识需要我们坚持不懈地进行练习和积累，就像是日积月累一样。
在这个单元中，我们将学习一些与日积月累有关的成语和诗歌，培养学习的耐心和毅力。
二、学习成语在这个单元我们学习了一些与日积月累相关的成语，如：1. 积少成多：积累少量的东西，最后可以成为很多。
2. 知其一，不知其二：只知道一方面，不知道另外一方面。
3. 缺一不可：缺少其中某个方面，就不会完整。
4. 亡羊补牢：羊丢了，赶紧修补圈，可以防止其他羊跑掉。
5. 机不可失，时不再来：机会错过了就再也等不到了。
三、学习诗歌1. 诗歌《勤能补拙》勤能补拙是一个常用的成语，意思是通过勤奋努力来补足自己的不足。
我们一起读一读这篇诗歌。
勤能补拙，笨可能变灵巧。
读书百遍，行笔有神功。
积薪少少，成焰终可以升。
通过读书和写字，我们可以提高自己的水平，变得聪明有才华。
就像积薪一样，少量的积累，最终可以成为大火。
2. 诗歌《成语的故事》成语是我们汉语语言中的精髓，它们源远流长，有着丰富的故事背景。
我们一起读一读这篇诗歌。
看成语，找故事，一语千金背后藏。
捉住成语的神韵，就能品味绚丽堂皇。
成语虽然只有短短的几个字，但背后却蕴含着深厚的文化底蕴。
通过学习成语的故事，我们可以更好地理解它们的意义。
四、运用成语和诗歌1. 每天坚持读一首诗歌，体会其中的意境和情感。
2. 经常使用成语来表达自己的意思，提高自己的语言表达能力。
3. 培养阅读的习惯，每天至少读一段文字，丰富自己的知识和文化素养。
五、总结通过学习成语和诗歌，我们可以培养自己的学习兴趣和永不放弃的精神。
要坚持日积月累，不断提升自己的能力和水平。
只有持之以恒地学习，我们才能实现自己的梦想。
让我们一起努力吧！六、活动展开为了更好地帮助学生理解和运用成语和诗歌，我们可以开展以下活动：1. 成语接龙游戏：将课堂分成两个小组，每个小组轮流说出与上一个成语相连的成语，直到有小组无法接出新的成语为止。
部编版语文五年级下册第二单元《《语文园地》导学案
部编版语文五年级下册第二单元《语文园地》导学案
一、导学目标
1.了解《语文园地》这一单元的整体内容和学习要点。
2.学习如何有效地阅读和理解课文内容。
3.掌握本单元的重点词语和句型。
4.提高语文写作能力。
二、导学内容
1. 课文导读
本单元的主要内容是围绕《语文园地》展开讨论，通过阅读课文了解园地向我们传达了什么样的信息、内容和感受。
园地是我们共同的文学乐园，带给我们无尽的乐趣和启迪。
2. 语言点精析
•重点词语：自己的“白云”、缠绕、缠垂、翱翔等词语。
•重点句型：语文园地中的经典句型。
3. 阅读理解训练
阅读课文并完成相关的阅读理解训练，锻炼自己对课文内容的理解能力。
三、课堂延伸
1. 课文赏析
带领学生一起深入探讨、分析《语文园地》课文中的一些名句、段落，帮助学生更好地领悟文言文的内涵。
2. 课文练笔
要求学生根据课文内容，展开联想，进行文章写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
四、小结
通过本节课的导学，希最同学们可以更好地理解和掌握《语文园地》这一单元的学习内容，提高自己的语文素养和写作水平。
五、课后作业
1.完成《语文园地》的阅读理解训练。
2.书写好自己的感悟和体会，分享给老师和同学。
3.完成语文课下发的练习题目。
以上是《《语文园地》导学案文档内容，希望对您有所帮助。
祝您学习顺利！。
五年级语文第二单元导学案
5《古诗词两首》第一课时导学案设计者：班级：学生姓名：组名（）【学习目标】1、学习本课的生字、生词，有感情的朗读诗歌。
2.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。
【学习重难点】体会诗词意境，练习感情朗读。
【自主学习】『学法指导』1、自读课文的同时划出不认识的字、不理解的词，查字典、词典解决。
2、再读课文时划出感受深刻的句子，写写自己的感受并提出自己不懂得问题。
一、看拼音写词语。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pãnɡ（）（）（）（）二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________后两句诗意：________________________________2、默写《舟过安仁》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________三、比一比，再组词。
收（）衰（）碎（）助（）牧（）蓑（）醉（）锄（）自我评价：组长评价：教师评价：5《古诗词两首》第二课时导学案设计者：班级：学生姓名：组名（）【学习目标】背诵三首古诗词，体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。
【合作探究】『学法指导』自读课文，先独立完成本组问题，在此基础上和学科长一起交流讨论，达成共识。
同学们，加油哦，你们是最棒的！问题一：自由读诗歌《牧童》、《舟过安仁》，读出诗歌的节奏，并用/在课本上标记。
大声诵读诗歌，根据书上的注释理解诗句的意思，用自己的话说说整首诗的意思。
五年级语文第二单元教案导学案
（2）这段话中“她”指的是。
（3）梅花的品格、灵魂、骨气表现在
（4）想一想外祖父的这段话包含几层意思，请用“‖”在文中划分层次，并简要写出层意。
（5）仔细读读最后一句话，想想前后分句之间的关系，然后用带点的词语写一句话。
无论……总要
（6）几千年来，我们伟大的中华民族出了多少具有梅花品格、气节的人。你知道、、等都是具有梅花秉性的人。选择其中的一位，试用简洁的语文概括他的事迹。
2、诗人张籍那浓厚的思乡之情，都藏在“
”这句诗中。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）
快乐阅读杂 诗王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
1、诗中“绮”字按音序查字法，先
查音序，再查音节；按部首查字法，先查部首，再查画，组词（ ）。
2、反复读诗，试着解释下列词语的意思：
（1）君：（2）自：
（二）活动乐园
1、抄写文中让你感动的语句。
(1)
(2)
1、积累：
九月九日忆山东兄弟王 维
独在异乡为客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
山 中 送 别王 维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
浣 溪 沙秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）
（一）快乐阅读
______________
我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。我爱故乡──古城，更爱那里的小河。
早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的洛杉矶上顿时灿烂一片。这时，河里的鱼儿醒了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意的饮着河水……一切都是那样欢快。
部编版小学语文五年级上册第二单元单元教材分析单元主讲稿导学案
习作的内容是“漫画老师”，要求选取一个特点突出的老师，从外貌、性格、喜好等方面，结合具体事例，刻画出其特点。
课标对照
《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标“总目标”第5条要求学生“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”；学段要求第三学段“阅读与鉴赏”部分第1条内容是“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息”。由此可见，提高阅读速度是小学生必备素养的明确要求,快速地通过倾听、阅读、获取、整合有价值的信息，是小学生必备的能力。本单元的指向阅读和习作的语文要素相对比较独立，属于两个范畴，结合本单元的学习内容和课标中总目标与学段目标的相关定位，我们将本单元阅读部分归属于“实用性阅读与交流”这一发展型学习任务群。通过设置相关任务活动，来达成课标中“学业质量”部分关于本阶段学生语文学业成就关键表现的这条描述：“独立阅读散文小说诗歌等文学作品，在阅读过程中能获取主要内容……”。让学生经过本单元的学习，能提高阅读效率，形成阅读能力，进而学会监控自己的阅读过程，实现独立阅读。成为积极的、主动的阅读者，实现学生核心素养发展的进阶。而习作部分可以归属于“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群。通过设置相关任务活动，来达成课标中“学业质量”部分关于本阶段学生语文学业成就关键表现的这条描述：“在活动中积累素材，写简单的纪实作文，内容具体、感情真实；写想象作文，想象丰富、生动有趣……”实现学生核心素养发展的进阶。
任务三：
一目了然站：边读边思，关键词句挑战
任务四：
问鼎中原站：边读边想，综合策略比拼
部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(3)
部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(3)
一、课文导入
•通过观看视频、图片或故事情节简介，激发学生对《6猴王出世》这篇文章的兴趣，为学习打好基础。
二、教学目标
1.了解故事情节，把握主要人物形象，理解其中的寓意。
2.学会分析短文中的对话和行为，推测人物内心感受和心理活动。
3.提高学生听说读写的综合能力，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学重难点
•教学重点：理解文章大意，把握主要人物形象，推测人物内心感受。
•教学难点：理解文章中的寓意，提升对文章深层次内容的理解。
四、教学过程
1. 教师导入
•通过呈现故事背景或图片，引入故事主线，激发学生的学习兴趣。
2. 学生阅读
•让学生静心阅读全文，理解故事情节，重点关注主要人物的形象特征。
3. 分组讨论
•进行小组讨论，让学生分享对文章中人物内心感受和心理活动的推测，并引导他们分析文章中对话的含义。
4. 文学欣赏
•引导学生从文学角度审视故事，帮助他们理解作者的用意和寓意。
5. 写作训练
•结合故事情节，让学生展开想象，完成一篇短文，描述他们对“猴王”
的理解和感悟。
五、课后作业
•完成写作训练，写一篇短文；
•继续阅读故事，思考作者想要表达的主题。
六、教学反思
•检查学生的学习情况，针对学习难点进行针对性辅导。
通过本节课的学习，学生将不仅深入理解《6猴王出世》这篇文章，还将培养出一定的文学素养和批判性思维能力。
统编版五年级语文上册第二单元导学案(表格式 4份打包)
班级
课题
5.搭石 主备人
审核人
课型
教授型
课时
时间
学习目标（含重、难点）： 1.认识“间、谴”等 7 个生字，会写“汛、挽”等 10 个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛
期”等词语。 2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
(3) 读来理解最后一段。“一排排搭石，任人走，任人 踏”这赞美了搭石的什么？还赞美了谁？
(4)从课文的画面中，你体会到了乡亲们怎样的情感？
二、巩固规律，达标检测 1.选字组词。 平（横 衡） （邪 协）助 2.这篇课文用优美的语言描绘了乡亲们_____搭石，
_____搭石，______搭石等情景，不仅体现出_________美， 更体现出乡亲们的____________美。
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）
授课教师批注：
1.速读课文（记下你用了几分钟），读后想一想你是怎样
读书的？
2.快速读课文，说说了解了哪些内容，写下来。
-
3.精读课文，解决问题 （1）读第一自然段。你明白什么是搭石了吗？人们是怎 样挑选、摆放搭石的？你感受到了什么？
（2）读 2-4 自然段，并想象画面。文中在哪里。
三、拓展分享，总结反思 1.未解决的问题
2.作业: 小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也想写写平凡事物中的 美 3.新知识预习
阅读《将相和》，快速课文，了解写了哪些内容。
五年级语文上册第二单元导学案
五年级上册第二单元学校：任教班级：教师姓名：五年级语文上册第二单元导学案单元分析五年级上册第二单元导学案5、《古诗词三首》第1课时学案【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【查阅资料】搜集王安石的资料标第一网【自学导航】1．默写一首思乡的古诗词2、背诵《泊船瓜洲》3．填词一水间（）数（）重（）山照我还（）4．运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题5．解释诗句中带点字词的意思和句子的意思泊．船瓜洲泊船瓜洲的意思是京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山6．自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情7．认真朗读古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注导学案第2课时学案【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【查阅资料】搜集张籍资料【自学导航】1．抄写《秋思》一遍2、朗读《秋思》三遍3．填词。
意万重（）洛（）阳榆（）关4、运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题写下来5．解释诗句中带点字词的意思洛阳城里见秋风欲作家书意万重整句诗的意思是6．想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情7．认真朗读三首古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注8、背诵《秋思》导学案第3课时学案【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，疏通课文大意2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【查阅资料】搜集张籍资料【自学导航】1．抄写《长相思》一遍2、朗读《长相思》三遍3、填词那畔（）行千帐（）灯风一更（）4．运用积累的学习方法，自读古诗画出不懂的问题5．解释诗句中带点字词的意思聒．碎乡心梦不成故．园无此声6．自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情7．认真朗读三首古诗，把你认为最能表达思乡之情的诗句抄写下来透过诗中哪些词语，你能体会到作者对故乡的思念可以在书上圈一圈、画一画，还可以写写简单的批注8、背诵《长相思》导学案6梅花魂梅花魂第1课时学案【自主学习】1、我能朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词还能看拼音写词语yōu fāng piáo pōci xiáng xīhǎn mónàn qi líng（）（）（）（）（）（）shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuěyāding tiān lìdì（）（）（）（）2、比一比，再组成词语梳（）撩（）玷（）祥（）流（）燎（）沾（）样（）琉（）潦（）贴（）洋（）3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”（1）能书善画①善良，慈善；②善行，善事③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于（2）颇负盛名①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败（3）独在异乡为异客①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开（4）愈是寒冷①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同4、句段推敲：（1）“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪”我害怕，是因为我奇怪，是因为（2）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。