方案构思及其方法
苏教版高中通用技术必修1 第五章方案的构思及其方法(第2课时)正式
常用的创造技法
头脑风暴法
原理： 头脑风暴法的原理是通过强化信息刺激，促使思维 者展开想象，引起思维扩散，在短时间内产生大量设想， 并进一步诱发创造性的设想。
原则： 1.自由畅想 2.延迟批判 3.以量求质 4.综合改善 5.限人限时
列举法
列举法是遵照一定原则，罗列研究对象有关方面 的各种性质，进而诱发创造性设想的创造技法。一般 有特性列举法和缺点列举法。这里主要研究缺点列 举法。
展示物品 布置任务
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设问法师通过多角度提出问题，从 问题中寻找思路，进而做出选择并 深入开发创造性设想的一种创造技 法，它的主要类型有检核表法、 5W2H法、和田12动词法等。
台灯的创意设计
还可以设计出依靠人体的热量发光的台灯
构 思 奇 特 的 人 行 桥
方案的构思方法
• • • • 草图法 模仿法 联想法 奇特性构思法
方案构思四法
“破”
“移”
“仿” “画”
设计的评价
设计过程是否完备 分工是否合理
• 对设计过 程的评价 采用的方法是否正确 各个环节或阶段是否完成
4.奇特构思法 —— 与众不同
奇特，即“巧”夺天工，使 人产生意想不到的效果，反映 设计人在智力上的独到之处。 “奇特”表现方式：表现在原 理、结构、材料、方法、用途 等方面的创造。奇特性构思所 形成的方案一般具有原创性。
设计有何独特之处？
什 么 玩 意 啊
手机
又 什 么 新 玩 意 啊 电话机
3、联想法 ——由此及彼
爱因斯坦说过：“想象力比知识更 重要，因为知识是有限的，而想象力 概括着世界上的一切，推动着进步， 并且是知识的源泉。严格地说，想象 力是科学研究的实在因素。”
方案的构思及其方法怎么写
方案的构思及其方法怎么写方案的构思及其方法怎么写一、引言方案的构思是一个重要的工作步骤，它决定了整个项目的成败。
好的方案构思能够提供清晰的目标和策略，为项目的顺利实施提供指导。
本文将从六个方面来探讨方案的构思及其方法，包括目标设定、项目分析、策略选择、资源评估、风险管理和评估反馈。
二、目标设定方案的目标设定是方案构思的第一步，它需要明确项目的目的和期望达到的效果。
在设定目标时，需要考虑项目的可行性、目标的具体性、可衡量性和可实现性。
最好将目标细化为短期目标和长期目标，以便更好地衡量项目的进展和成果。
三、项目分析项目分析是方案构思的核心环节，它需要对项目的背景、需求和现状进行全面的分析和评估。
在项目分析中，可以使用SWOT分析法对项目的优势、劣势、机会和威胁进行分析，以确定项目的优势和机会，并找到解决劣势和威胁的策略。
四、策略选择在方案构思中，策略选择是一个关键的决策环节。
在选择策略时，需要考虑项目的目标、资源和风险。
可以使用“五力模型”和“波特钻石模型”等工具来评估项目的竞争力和市场环境，以便制定有效的策略。
五、资源评估资源评估是方案构思的一个重要环节，它需要评估项目所需的各种资源，包括人力资源、物质资源、财务资源和信息资源等。
在评估资源时，需要考虑资源的可获得性、可替代性和可持续性，以确保项目能够按计划顺利进行。
六、风险管理方案构思中的风险管理是为了有效应对项目中可能出现的各种风险和挑战。
在风险管理中，可以使用风险评估和风险控制的方法来识别和降低风险。
同时，也需要建立完善的应急措施和危机管理机制，以应对突发情况。
七、评估反馈方案构思的最后一步是评估反馈，它需要对项目的实施效果进行评估和反馈。
在评估反馈中，可以使用关键绩效指标和评估报告等工具来评估项目的成果和效益，并提出改进建议。
通过评估反馈，可以不断优化方案构思，提高项目的实施效果。
范文：方案的构思及其方法怎么写引言：方案的构思是一个重要的工作步骤，它决定了整个项目的成败。
方案的构思及其方法说课稿
方案的构思及其方法说课稿课时安排篇一方案构思这一思维过程可分为两部分：分析（设计分析）、综合（方案的构思）。
方案的筛选用的也是这一思维过程，因此重点为方案构思的这两个部分。
分为两课时，第一课时：理解设计分析的意义，进行有条理的设计分析；第二课时：综合分析的结果进行构思，掌握常用的构思方法。
《方案的构思方法》教学设计篇二教学目标：1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析；2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件；3、通过教学活动，培养学生的个性与交流能力。
教材分析：1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成，第一部分是设计分析，第二部分是方案的构思方法结构。
设计分析部分借助于台灯为例，说明设计分析的基本思路，并在台灯的各个部件进行设计分析中熟悉设计分析的基本思路，这也就是《方案的构思方法》第1课时的教学内容。
教学过程：附：《方案的构思方法》（苏教版）第1课时的教学反思在课堂教学后，本人对第五章《方案的构思方法》（苏教版）第1课时的教学进行了反思，感觉教学中存在有如下的一些令自己满意和不满意的地方：满意的：1. 基本上体现了新课程理念。
在课堂内，学生能与老师、同学平等对话，大胆阐述自己的观点和看法，真正实现了课堂民主，体现了新课程下新型的师生关系。
2.调动了学生的主动性。
学生在前两周时出现了学习积极性不高、参与活动不主动的情况。
本节课，课堂上运用角色扮演创设情景，有效地调控了学生的注意，激发了学生的兴趣，较充分地调动了学生的主动性，解决了技术课堂出现的内驱力不足问题，为课堂内的师生合作、生生合作活动做了准备。
3.学生在课堂内不仅仅学习了设计分析的基本思路，还创造性地做了一些分析，这在后一节方案构思中运用“草图法”时，完全表露了出来。
方案的构思及其方法知识点总结
方案的构思及其方法知识点总结方案的构思及其方法知识点总结一、引言方案的构思是指在策划过程中，根据需求和目标制定相应的解决方案。
方案的构思是策划师的核心工作之一，它的好坏直接影响着整个策划的效果。
本文将从策划师的角度出发，总结方案构思的方法和技巧，并探讨其中的知识点。
二、方案构思的重要性方案构思是策划师进行工作的基础，它直接关系到策划的实施和结果。
一个好的方案构思可以提高策划的效果，使目标更加清晰明确，并有效解决问题。
因此，方案构思是策划师必须掌握的重要技能之一。
三、方案构思的方法和技巧1. 需求分析：在开始方案构思之前，策划师需要对需求进行全面的分析。
这包括对目标、目标群体、预算和时间等方面的分析。
只有清楚了解需求，才能有针对性地进行方案构思。
2. 创意思维：创意是方案构思的核心，策划师需要具备良好的创意思维能力。
可以通过头脑风暴、思维导图等方式激发创意，不拘泥于传统思维，敢于突破常规。
3. 目标明确：方案构思需要明确目标，即要解决什么问题，达到什么目的。
策划师要将目标细化，制定具体的可操作性目标，并在方案中体现出来。
4. 方案细化：将方案构思转化为可操作的步骤和具体措施。
策划师可以采用目标分解、时间节点安排等方法，将方案细化为详细的行动计划。
5. 风险评估：方案构思需要考虑到可能存在的风险因素。
策划师需要对可能出现的问题进行预测和评估，并提前制定相应的应对措施。
6. 反馈和修正：方案构思并非一蹴而就，策划师需要根据实施情况进行反馈和修正。
及时收集相关数据和信息，对方案进行调整和改进，以提高方案的效果。
四、方案构思的知识点总结1. 需求分析：策划师需要掌握需求分析的方法和技巧，能够准确把握需求的核心要点。
2. 创意思维：策划师需要培养创意思维能力，了解创意产生的机制和方法。
3. 目标管理：策划师需要学会制定明确的目标，并运用目标管理方法，确保方案能够达到预期目标。
4. 方案细化：策划师需要学会将方案细化为可操作的步骤和措施，了解目标分解和时间管理的技巧。
方案的构思及其方法是什么
方案的构思及其方法是什么方案的构思及其方法是什么一、引言方案的构思是指根据特定问题或需求，通过调研分析、创造性思维和专业知识，提出解决方案的过程。
方案的构思方法包括问题定义、调研分析、头脑风暴、实践验证等步骤。
本文将从这六个方面详细阐述方案的构思及其方法。
二、问题定义一个好的方案构思的前提是明确问题的定义。
在开始构思之前，需要对问题进行全面而准确的定义，明确问题的背景、范围、目标和关键要素。
通过问题定义，确保方案构思围绕核心问题进行，避免偏离主题。
三、调研分析调研分析是方案构思的重要环节。
通过深入了解市场、用户需求、竞争对手等相关信息，可以为方案构思提供有力的支持。
调研分析方法包括市场调研、用户调研、竞争分析等，可以通过问卷调查、访谈、文献研究等手段进行。
四、头脑风暴头脑风暴是一种创造性思维的方法，可以帮助构思出多样性的解决方案。
在头脑风暴中，可以采用自由发散和集中思维相结合的方式，充分发挥团队成员的想象力和创造力。
头脑风暴的规则包括不批评、鼓励独立思考、提倡数量和多样性等。
五、实践验证方案构思完成后，需要进行实践验证。
通过实践验证，可以检验方案的可行性和有效性，发现问题和不足之处，并进行相应的改进和优化。
实践验证的方法包括实验、模拟、测试、案例研究等，可以通过真实环境中的实际操作进行。
六、总结方案的构思是一个全面、系统和创造性的过程，需要多方面的信息和方法支持。
问题定义、调研分析、头脑风暴和实践验证是方案构思过程中的关键环节，每个环节都需要认真对待和精心设计。
只有经过全面而深入的构思，才能提出切实可行的解决方案。
范文：方案的构思及其方法是什么引言在现代社会，各行各业都需要解决各种问题和应对不同挑战。
方案的构思是解决问题的重要环节，能够为组织和个人提供创新和有效的解决方案。
本文将从问题定义、调研分析、头脑风暴、实践验证等四个方面详细展开，介绍方案的构思及其方法。
问题定义问题定义是方案构思的起点，是明确需要解决的问题和目标的过程。
方案的构思及其方法
第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法一、内容分析：1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在教材中有承上启下的作用，是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。
2.方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。
本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。
“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。
对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。
也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对台灯进行设计分析。
二、学情分析1、对设计的基本原则有了一定理解；2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟悉人机关系在设计中实现的目标；3、对构思方案有一定畏难情绪，对方案的构思方法还不是很清楚；4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有一定创造冲动和较大创造潜能；三、三维目标：1.知识与技能目标：1）能就具体的设计任务进行一定的设计分析。
2）能根据设计要求选择合适的材料或标准间。
3）能制定符合一般设计原则及相关设计规范的完整设计方案。
4）通过比较权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
2. 情感态度与价值观1）亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。
2）增强学生设计信心，养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。
3）培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维。
4）培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等。
3.过程与方法:（1）收集与所设计产品有关的信息和欣赏别人精妙独到的作品设计的同时，激发大家的学习兴趣和创造欲望。
方案的构思及其方法教学设计(优秀7篇)
方案的构思及其方法教学设计(优秀7篇)《方案的构思方法》教学设计1一、方案的构思方法1、设计分析合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术上可以少走或不走弯路。
产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。
因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。
详见书本p95台灯分析的例子。
2、方案的构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。
方案的构思过程中，考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变成我们能看到的、比较完整的具体方案呢？这就需要一定的方法（1）草图法设计时，我们可以运用草图法进行构思。
草图不仅能将一些想法明确地表达出来，而且可以随意修改。
在运用草图法进行构思的过程中，学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。
（2）模仿法模仿现实生活中存在的一些事物进行方案的构思。
如仿生技术（3）联想法要用联想的方法进行方案的构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及丰富的想象力。
利用联想法进行方案的构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。
运用联想法进行构思后，我们不能盲目地实践，而应该首先对方案进行科学论证，而后再进行制作和实施。
（4）奇特性构思法奇特性构思法所形成的方案一般具有原创性。
这些构思在历史上很少发生，或从来没有发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。
3、方案的比较和权衡在多个方案经构思形成后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。
方案的构思及其方法有哪些内容
方案的构思及其方法有哪些内容方案的构思及其方法有哪些内容一、引言方案的构思是职业策划师工作的重要一环，它是实现活动目标的关键。
如何构思方案并选择合适的方法，能够在一定程度上决定活动的成功与否。
本文将从六个方面展开讨论。
二、确定活动目标在构思方案之前，首先需要明确活动的目标。
活动目标应该具体、明确、可达成，并与客户的需求相符合。
通过分析客户的要求、市场环境和竞争对手等因素，确定活动的目标。
三、了解目标受众活动的目标受众是方案构思的重要考虑因素。
需要了解受众的特点、兴趣爱好、需求等，以便更好地制定策划方案。
可以通过市场调查、问卷调查、社交媒体等方式收集受众信息。
四、制定活动策略活动策略是实现活动目标的指导方针。
在构思方案时，需要根据目标受众的特点和需求，制定相应的策略。
例如，如果目标受众是年轻人群体，可以选择运用时尚元素和社交媒体传播方式，以吸引他们的关注。
五、选择合适的方法选择合适的方法是构思方案的关键。
根据活动的性质和目标受众的特点，可以选择不同的方法。
例如，如果活动是一个产品发布会，可以考虑利用线下展览、媒体推广、互动体验等方式来吸引目标受众的参与。
六、制定详细的执行计划在构思方案的过程中，需要制定详细的执行计划。
执行计划包括活动时间、地点、流程、人员分工等方面的安排。
通过具体的执行计划，能够更好地指导活动的实施，并确保活动的顺利进行。
七、范文示例为了更好地展示方案构思的方法和内容，我们以一个公司年度庆典活动为例进行说明。
公司X是一家大型企业，每年都会举办一次年度庆典活动。
为了让今年的庆典活动更加精彩，公司决定聘请职业策划师进行方案构思。
下面是具体的构思方法和内容。
1. 确定活动目标公司X的活动目标是庆祝公司成立十周年，展示公司的成就和品牌形象，并增进员工间的交流和凝聚力。
2. 了解目标受众目标受众主要包括公司员工和合作伙伴。
我们通过员工调查和合作伙伴访谈，了解到他们对庆典活动的期望和关注点。
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第五章方案构思及其方法
第一节方案的构思的方法
一、教材分析
方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。
本节所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。
“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。
对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析。
也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系，从这三方面对设计产品进行设计分析。
二、教学目标
知识与技能：
1、了解设计分析的过程，了解方案构思的几种常用方法；学会在多个方案中比较权衡。
2、通过对台灯的设计这一典型案例的分析，能就具体的设计任务进行一定的设计分析。
情感态度与价值观：
通过积极参与课堂中台灯方案构思的讨论活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质和良好的合作交流态度。
三、教学重点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路
四、教学难点：
设计本身是不能手把手教的，因此，在教学过程中，必须激发学生灵感，帮助学生克服对“方案构思”的畏难情绪，合理安排好课堂实践活动，激发学生的创造潜力，使学生感受到创造的快乐。
五：教学课时：1课时
六：授课过程
鼠式母子雨衣
一位年轻的妈妈，下雨天骑自行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又热又闷，哭着闹着要出来。
这位妈妈一直想解决这个问题。
一次在动物园，她看到袋鼠妈妈将小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大启发，她马上回家把雨衣前面开了一个洞，装上一个帽沿，这样，一个“袋鼠式母子雨衣”就出来了。
这种雨衣，很快由厂家开发出来，顿时成为上海市场上的热门货。
鲁班发明锯子的故事
一次，鲁班上山去砍树，突然，他的胳膊被一片茅草叶子划了一条细长的伤口，鲜血直流。
鲁班感到很奇怪：“这么柔嫩的青草叶怎么能划破皮肤呢？”鲁班扯下草叶，认真、仔细地观察起来，他发现草叶的边缘有许多锋利的细齿。
是这些细齿划破了皮肤吗？他尝试地把茅草握在手中，用另一只手使劲一抽，果然，手上又出现了流血的伤口。
一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两颗大板牙，很快地吃着草叶，鲁班捉住这只蝗虫，经过观察，他发现蝗虫的板牙上也有利齿，这使鲁班豁然开朗。
回家后，他请铁匠在铁条的边缘打出细齿，并把细齿磨成锋利的形状，用这把锯来锯木材，被锯过的木材的切口平整，而且锯时省时又省力。
这样，经鲁班创造性的设计，世界上第一把锯就诞生了。