【部编版】统编教材四年级语文上册第2课《走月亮》教学课件
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边，飘来果此时作者愉快的心情。
“飘”字恰当地描写出那种香味弥 漫的景象，给人一种身临其境的感觉。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥； 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜 地……
作者运用排比的修辞手法，为我们 展现了一幅月夜画。
拓展延伸
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非 常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后 把你的感受告诉大家。
听！溪水在唱歌，老师仿佛看见 一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪 边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的 想象，赶快到小溪边去看一看，闻一 闻，想一想，你看到了什么？闻到了 什么，想到了什么？
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
大家思考一下：为什么要强调 “从洱海”那边升起来呢？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样 明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
作者采用排比的修辞手法，为我们 展现了一幅幽静、祥和、静谧的山村夜 景。
在这样的情境下，“我”和阿妈 在洒满月光的小路上散步，心情是怎 样的呢？
作者简介
吴然，原名吴兴然， 中国作家协会会员，作 品曾获中国作协第二、 五届全国优秀儿童奖， 主要作品有《我们的民 族小学》、《珍珠泉》、 《歌溪》等。
生字学习
我会认
é luǎn
sú yuè
鹅 卵石 风 俗 跃 出
suì dù
shuò shuò
稻 穗 镀亮 闪闪烁 烁
初读感悟
1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是 什么意思？课文写了一件什么事？ 2、“我”和阿妈走过了哪些地方？ 3、文中反复出现的一个句子是哪句，文 中一共出现了几次？
同学们，看到月亮，谁能吟 诵几句有关月亮的诗词？
学习目标
学会本课中的生字，理解课文中出现的词 语。
有感情地朗读课文，体会月色下的美好意 境，培养学生细心体察生活细节的能力， 背诵喜欢的段落。
在读中感受月光下美丽的景象，体会“我” 与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者 获得的无限乐趣。
我和阿妈走过了小路、溪边、果 园……
我和阿妈走月亮，在课文反复出现， 共出现了4次。
课文精讲
这篇课文写的是什么季节的晚上？月 亮从什么地方升起来的？
时间_____秋_天_________。 地点____洱__海_________。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱 海那边升起来了。
写秋夜月亮升起来了，特别强调从 洱海那边升起来。
在我仰起脸看阿妈的时候，我突然 看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
作者赋予月亮以生命，月亮似乎也 被这种美好的感情感染了，它牵着小星 星也在天上走着。
讨论交流
第八段的两处省略号，分别省略 了什么内容？
课文小结
这是一篇充满着诗情画意的散文。秋 天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的乡 间小路上散步时的所见所闻所感，留给我 们的不仅仅是一路好景致，更多的是真真 切切的情、温暖人心的爱。
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人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
提示：过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩……
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月光启蒙
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来 了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆 旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在 梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南 楼遮太阳。”
举例：
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；你在地里种蚕豆， 而我用铲子堆城堡；你在果园里施肥，而我，则躺 在树杈上嚼着花瓣。
练一练：
文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……”想象此处的省略号还包含着什么？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边的白桦 树，照亮了起夜上厕所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母猪。
课堂小结
这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、 果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情 画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种 表达方法叫做：借景抒情。
主题延伸
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你 的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
课文的留白处等待精彩
文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者 想象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象， 从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到 个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……此处的省略号包含了更多的溪 边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。
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“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在 梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南 楼遮太阳。”
举例：
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣；你在地里种蚕豆， 而我用铲子堆城堡；你在果园里施肥，而我，则躺 在树杈上嚼着花瓣。
练一练：
文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……”想象此处的省略号还包含着什么？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边的白桦 树，照亮了起夜上厕所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母猪。
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这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、 果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情 画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种 表达方法叫做：借景抒情。
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同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你 的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
课文的留白处等待精彩
文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者 想象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象， 从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达到 个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……此处的省略号包含了更多的溪 边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。
(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT全文课件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 全文课 件
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想一想为什么说 “抱” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有 一些水，是个圆圆的小水塘， 水面上映着月亮倒影，就像 环抱着月亮一样。
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学了这篇课文，说一说你从课文中体会 到了什么？
景色美、人情暖
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本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海 旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与 阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的 喜悦和幸福感。
仿写句子
仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。 满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似
的，金黄金黄的，看着爱死人！
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 全文课 件
秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。
听到 沉甸甸的，稻穗低着头。
果子的甜香 闻到
看到
一派丰收的景象。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 全文课 件
细细的溪水，流着山草 和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石，布满河 床。哟，卵石间有多少可 爱的小水塘啊，每个小水
塘，都抱着一个月亮！
给本无感情的景物， 附上幸福、甜美、欢快的 情绪，如流水绵绵流长。
拟人
形象地写出了月 亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
部编版语文四年级上册2走月亮第2课时课件(共15张PPT)
• 二 月光照在小溪边
• 小组合作探究学习第二部分，边读边划，用符号把景物标出来，把运用了
• 修辞手法的句子划出来，并注明所使用的修辞手法。想好再交流
•
•
思考题：
•
1.走过溪边，“我”看到了哪些景物？想到了什么？
•
2.这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？
•
3.除了现实描写，作者还想到了什么？
说不出感受，就自己放声多读几遍。
“是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”
师说： 其实，这部分是概括介绍月夜的乡村风景，不是像后面的几部分的描写只局限在 某一处范围。这是先总写后分写，从概括到具体的过程。这样行文不但结构清楚， 而且一下子把我们带入情境，好像我们也置身于苍山洱海下，那片温顺的月光之 中。 作者选取多种自然景物，描画出一幅山村月夜图，这迷人的月夜流露羁縻着诗 情画意，使我和阿妈感受到静谧与美好。
• 师说：
• 在溪水边，“我们”闻到了香味，看到了白色的鹅卵石，看到了小水塘， 看到了小水塘里面的月亮。 想到了白天妈妈在洗衣服，我在玩耍。
• 追问：
• 此情此景同学们有什么感受：
•
母子情深，片刻不离
•
故乡小河，相依相存
•
感恩这方土地这条河
•
爱母亲
•
爱故乡
•
• 2修辞赏析 “卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”
走
月 の
亮 第
二 课 时
“海上生，天涯共此时。”古往今来，这一轮承载了 我们多少情感与记忆。
“小时不识月，呼作白玉盘”，我们儿时的多少故事又是与月 亮有关。
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)
这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。
部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪
统编版部编本四年级上册语文课件-2《走月亮》人教(部编版) (共53张PPT)
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么 意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水 塘、溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
排比的修辞手法写出了走月亮的地点。月光照在水面上，随 波荡漾，月光闪闪；月光照在果园里，果树上结满了果子， 月影就成了一团团了。
拟人的修辞手法，天上人间，月亮星星与阿妈 和“我”，已经融为一体了，画面温馨而和谐， 幸福而美好。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽
的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
两个“升起来了” 写出了作者的欣喜
、满足之情。
洱海
学习第2自然段：月光都照亮了哪些地方？
点苍山、村头 的大青树、村 间大道和小路
……
点苍山
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光 是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的 大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
感觉（心） “我”和阿妈在溪 边的情景
田埂
修补过的村道，果子 挂满枝头
秋虫唱歌、夜鸟拍翅、 鱼儿跳跃、 沟水汩汩
果子的香味
种油菜花、种蚕豆、找兔草、 吹蒲公英、栽水稻的事
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说； 有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过 月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……
第三句运用了什 么修辞手法？
作者采用排比的修辞手法，为我们展现了一 幅幽静、祥和、静谧的山村夜景。
部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共144张PPT)
这篇课文的写作特点是什么？请你试着 分析一下。
本文最主要的特点就是寓情于景，情景交 融。美丽的风景、美好的生活、真挚的感情都 通过“我”的观察、“我”的感受写出来， “我”的心中充满了欣喜和幸福感。写景时也 抒情，抒情时也写景，寓情于景，情景交融。
本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走 月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我” 和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无 限乐趣 。
2 走月亮
田园月景 幸福温馨
月光洒满了温馨的小路、溪边、田 埂……“我”和阿妈在这里一起散步，多么 幸福，多么快乐。同学们想体验这种快乐和 幸福吗？让我们一起去课文中瞧一瞧吧！
读课文1—3自然段，找一找 ①月亮是从哪里升起来的？ ②月光照亮了哪些地方？ ③阿妈带“我”做了什么事情？（请在
文中找出相关的语句）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
课堂小结
填一填：
本文描写了在（ 秋天 ）的夜晚，“我”和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的（ 所见 ）、（ 所闻 ）、 （ 所感 ），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和“我”对生活的热爱。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说作者和阿妈走 月亮，哪些所见所闻让你觉得很奇妙？你脑海中 浮现了哪些难忘的画面？
部编版四年级语文上册《2.走月亮》课件
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
√ 运载. （ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的 读音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
本文的朗读基调是清新舒展的，边读边想象 画面，体会奇妙、美丽的月景，感受“我”和阿 妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
移步换景写景物 移步换景法就是按照地点的转移把所看到的不同事物 叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记， 描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新 画面。比如在本文中，作者沿着自己和阿妈走月亮的路线， 从村里的小路到溪边、从果园到庄稼地等，描写了朦胧的 月色和月光下如诗如画的景色。
这篇文章围绕“我”的所见、所闻、所思，描写了 “我”和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动 的词句，联系生活，调动多种感官想象画面，感受自然之 美，品味美好的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情， 以及“我”的幸福与快乐。重点品析学习：排比、拟人、 反复等修辞。关注省略号的使用。
月亮升起图
月下溪边图 细细品读第4、5自然段，说一说“我” 和阿妈接着走到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
背景资料
助读资料我先看
本文所讲述的情景在我国云南大理。大理坐 拥“风花雪月”四大美景，即下关风、上关花、 苍山雪、洱海月。其中本文作者重点描写了 “洱 海月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据 说因形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然 被称为海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大 湖。据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示 对海的向往，所以称之为“洱海”。
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
最新部编人教版语文四年级上册《走月亮》优质课件
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风 光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动； 通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中 体会到“我”走月亮时的快乐心情。
37
课文理解
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话有怎样的表达效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟 的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会 到“我”的快乐与幸福。
22
学习生字
dào
稻
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻田 稻谷 造句：爷爷家门前是一望无际 的稻田。
书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分开。
23
学习生字
shú
熟
结构：上下 音序：S 部首：灬 组词：熟悉 熟练 造句：我对这里的地形很熟悉。
书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。
28
初读感知
读课文，“我”和阿妈走过了那些地方？ 我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂……
29
同学们， 下节课见！
30
2. 走月亮
第二课时
31
目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
32
01 课文品读
33
课文回顾
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
34
课文理解
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……
“月盘是那样明亮，月光是那样柔和……照亮 了村间的大道和小路……”
精妙之处在于：这些句子为我们勾勒出一幅山 村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。
37
课文理解
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话有怎样的表达效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟 的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会 到“我”的快乐与幸福。
22
学习生字
dào
稻
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻田 稻谷 造句：爷爷家门前是一望无际 的稻田。
书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分开。
23
学习生字
shú
熟
结构：上下 音序：S 部首：灬 组词：熟悉 熟练 造句：我对这里的地形很熟悉。
书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。
28
初读感知
读课文，“我”和阿妈走过了那些地方？ 我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂……
29
同学们， 下节课见！
30
2. 走月亮
第二课时
31
目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
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01 课文品读
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课文回顾
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
34
课文理解
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……
“月盘是那样明亮，月光是那样柔和……照亮 了村间的大道和小路……”
精妙之处在于：这些句子为我们勾勒出一幅山 村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。