电子商务法律法规说课王法辉
说课电子商务法规
? 以典型案例导读开始，以技能训练结束，注重能力培养和 知识积累的有效融合，让枯燥的法律理论变成生动的法庭 内外，寓教于乐，学而不厌。
（三）教学课程内容的标准
? 本课程的中心内容为分三篇，以电子商务法基础即电 子商务法综述开始，着重介绍了电子商务交易法律法 规和电子商务环境相关的法律法规。
制度 反不正当竞争法律制度 计算机及网络犯罪 电子商务纠纷的解决 其他相关法律制度
合计
讲授 2 4 6 4 8 6 6 4
各教学环节学时分配 实践 讨论 其他
1
1
1
2
1
1
1
1
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小计 2 4 7 5 11 8 7 7
6
2
8
2
1
3
4
1
5
2
1Hale Waihona Puke 32256
4
12
72
（ 五 ） 课 时 分 配 表
(六)适应职业岗位技能的需求
五、学习评价与考核设计
? 平时成绩的评定依据： 1. 小组讨论、实践教学－－调动学生课堂的积极性 2. 案例分析、平时作业－－检查学生平时作业 3. 期中测验考核及评讲－－掌握学生的知识能力水平 4. 学生出勤情况 ? 期末测验考核－－综合考查学生对课程的知识理解
总评成绩 ＝ 平时成绩30% + 期末成绩70%
? 其具体内容从目前网络交易最突出的交易主体的资质 认定法律问题入手，以我国出台的第一个电子商务法 律即《电子签名法》为切入点，根据在当前电子商务 活动中产生的矛盾纠纷的频率及重要程序依次介绍了 电子合同、电子支付、电子商务安全法、知识产权保 护、消费者权益及隐私权保护、反不正当竞争、计算 机及网络犯罪法律制度及电子商务纠纷的解决。
电子商务法律法规PPT课件(共7章)第2章与电子商务经营者、消费者有关的法律法规
网上交易安全问题 电子商务合同订立过程中的问题 电子商务消费者索赔问题 侵犯消费者隐私问题
消费者安全权的法律保护 消费者知情权的法律保护 消费者自主选择权的法律保护 消费者公平交易权的法律保护 消费者索赔权的法律保护 消费者其他权利通过互联网等信息网络从事销售商品或者提供服务的经营活动的自然人、法人 和非法人组织，包括电子商务平台经营者、平台内经营者及通过自建网站、其他网络服务销售商品或者 提供服务的电子商务经营者。
分类及特征
分类：（1）电子商务平台经营者 （2）电子商务平台内的经营者 （3）通过自建网站、其他网络服务销售商品或者提供服务的电子商务经营者
学习目标
1．掌握电子商务经营者的概念、分类。 2．了解和熟悉电子商务经营者的一般规定。 3．理解电子商务平台经营者网络服务的法律规制。 4．了解和熟悉我国电子商务消费者权利保护法律体系的构建。 5．掌握电子商务消费者权利的法律保护。
✓课程思政目标
通过对电子商务经营者与消费者的权利与义务内容的学习，使学生牢固树立法律意识，熟 知电子商务活动主体如何行使法律权利、履行法律义务，树立正确的法治观念，提高自身的 法律素质。强调在国家的宏观调控和社会主义精神文明的引导和制约下，电子商务主体要有 为人民服务的思想，能够更自觉、更积极、更规范地在自主的基础上为人民、为社会服务。
电子商务法律法规课堂讲义
第一章电子商务法概述第一节电子商务法的基本含义一、电子商务概述（略）二、电子商务法是独立的法律部门有自己的调整对象：电子商务交易活动中发生的各种社会关系，包括技术范围与商务范围。
三、电子商务法的定义狭义：是调整以计算机及网络为交易工具，以数据电文为交易手段而形成的商事关系的法律规范。
四、电子商务法的基本原则1、中立原则包括技术中立、媒介中立、实施中立2、意思自治原则3、功能等同原则4、安全原则五、电子商务法的作用1、为电子商务的规范发展提供了法律环境2、促进新技术在电子商务中的广泛应用3、有效地遏制侵犯电子商务交易安全的行为六、电子商务法律关系1、电子商务法律关系的含义电子商务法律关系是指由电子商务法律规范所确认的电子商务活动中当事人之间的具有权利义务内容的经济关系。
电子商务法律关系的构成要素包括电子商务法律关系主体、电子商务法律关系客体和电子商务法律关系的内容。
2、电子商务法律关系的主体是指电子商务的各方参与者，是享有权利、承担义务的当事人。
有：电子商务交易者、电子商务服务提供者、电子商务认证机构、电子商务监管者。
3、电子商务法律关系的客体电子商务法律关系的客体，是指电子商务法律关系主体享有的权利和承担的义务所指向的对象。
主要有有形商品和数字化商品两类。
4、电子商务法律关系的内容即电子商务法律关系主体的权利和义务。
第二节电子商务立法概括一、国际社会电子商务立法概况1、联合国的电子商务立法（1）联合国《电子商务示范法》是世界上第一个关于电子商务的法律（2）联合国《电子签字示范法》2、世界贸易组织的电子商务立法3、地区性组织的电子商务立法4、世界主要国家的电子商务立法总体来看，各国国内的电子商务立法有三个共同特征：第一，迅速。
第二，兼容。
第三，法律的制订及时有力地推动了电子商务、信息化和相关产业的发展。
5、各国电子商务立法的特点二、我国电子商务的法制建设1、加强电子商务发展政策性文件2、有关电子商务的法律（1）《合同法》《中华人民共和国合同法》已于1999年3月15日由全国人大通过，10月1日开始实施，它首次明确了电子合同的合法地位，为我国电子商务的发展奠定了法律基础，但电子合同毕竟不同于传统书面合同，而且在电子商务活动中与合同相关的记录、文件、单证、凭证等的电子化等实际操作问题，相关法律法规尚待同步.（2）《电子签名法》《电子签名法》的出台是我国电子商务发展的里程碑，是我国第一部真正意义的电子商务法。
电子商务法律法规说课稿
电子商务法律法规模式说课稿各位领导、老师，大家上午好，我的说课内容为电子商务法律法规这门课程。
这是一门专业限选课程，有市场营销专业电子商务方向的学生来学习。
这门课程的任务是：通过本课程的学习，使学生掌握营销相关的电子商务法律法规知识，掌握网络环境下从事商务活动的法律制度，具备从事电子商务活动的基本法律能力。
这门课可以为学生在日后的生活与工作中所遇到法律问题安全问题提供一个基本原理的支持，也可以使学生能够利用我们所学的法律法规解决实际问题。
我将从XX这几个方面来说明。
我们的学生以文科生为主，已学习了电子商务的相关课程，对电商法律有一定的基础性了解，在学习过程中学生也遇到了电子商务的安全问题，学生也了解到，电商安全的重要性，但是仍然无法使用法律的武器保障自身权益或是公司权益。
学生对法律类的课程并没有很高的学习积极性，我们的学生更喜欢比较活泼的课程。
根据我们的学生情况，我们的人才培养目标和课程标准要求，我们分五个章记得内容。
同时我们借助于教学资源整合包括对信息化教学的设计，教学的内容和手段进行整合，从而调动学生学习积极性，加强自主学习意识，进行课外知识延伸（案例的理解与模拟法庭的互动）。
信息化教学环境是指学生在不同的环境下利用适合的信息化手段进行合理的学习。
目前团队中只有我一个教电商法律的教师，教学资源库的内容更过是从电子商务法律案例、新闻、学生身边的电商安全事件的讨论、视频、动画、微博、微信的平台的分享丰富我们的教学资源。
教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力，因此为了帮助学生理解电子签名的定义，分析电子签名的特点，本节课以讨论法为主，讲授法和情境演示教学法为辅。
在具体的教学过程中，在充分准备各种设备和软件的安装的情况下，利用多媒体来创设情境，使用POWERPOINT演示一个小故事，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
《电子商务法》课程教案格式
《电子商务法》课程教案一、教学目标1. 让学生了解电子商务法的基本概念和原则。
2. 使学生掌握电子商务合同法、电子商务知识产权法、电子商务交易安全法等相关法律规定。
3. 培养学生的法律意识，提高他们在电子商务活动中的法律素养。
二、教学内容1. 电子商务法的基本概念和原则2. 电子商务合同法3. 电子商务知识产权法4. 电子商务交易安全法5. 电子商务法律责任与纠纷解决三、教学方法1. 讲授：讲解电子商务法的基本概念、原则和相关法律规定。
2. 案例分析：分析典型电子商务法律案例，引导学生运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论：分组讨论电子商务法律问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 课堂互动：提问、回答问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教材：准备《电子商务法》相关教材或参考书籍。
2. 案例材料：收集典型电子商务法律案例。
3. 课件：制作课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导课：介绍电子商务法的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电子商务法的基本概念和原则，让学生了解电子商务法的基础知识。
3. 讲解电子商务合同法，让学生掌握电子商务合同的订立、履行和解除等相关法律规定。
4. 讲解电子商务知识产权法，使学生了解电子商务中知识产权的保护方法和侵权行为。
5. 讲解电子商务交易安全法，让学生了解电子商务交易中的安全要求和责任。
6. 通过案例分析，让学生学会运用电子商务法律知识解决问题。
7. 组织课堂互动，回答学生提出的问题，巩固所学知识。
8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后作业，加深对电子商务法律知识的理解。
3. 预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
《电子商务法律法规》图文课件pp2
知 识 链 接
目录
欧盟立法经验之网络中介服务提供商的侵权责任
欧盟议会于2000年5月4日通过了《电子商务指令》。该指令在第二章第4部 分规定了网络中介服务提供商的法律责任，并要求成员国保证在满足指令规定的 条件下，服务提供商在提供传输服务、存储服务、主机服务中不承担责任。
1．网络接入服务提供者免责的条件 根据指令第12条，从事信息传输服务或者接入服务的免责条件是：①服务 提供者没有主动传输信息；②服务提供者没有挑选传输信息的接受者；③没有删 选或修改传输信息。 指令第13条规定，如果服务提供者在其他服务接受者的要求下自动地、中 间性地、短暂地储存传输信息的唯一目的是使信息传输更有效，则服务提供者对 这样的嬉戏储存不负责任。具体内容如下：①提供者没有修改信息；②提供者遵 守信息准入的条件；③提供者遵守业内普遍认可的信息更新规则；④提供者没有 干涉合法利用业内普遍认可和采用的技术获取信息使用的数据；⑤提供者一旦确 切获知最初来源中的信息已经从网上删除或已经禁止获取或法庭或行政机关已经 下令删除或禁止获取，就迅速有效地删除了其存储的信息或使之禁止获取。
1 第一节 电子商务法律关系概述 2 第二节 电子商务参与方的法律关系
目录
1.了解电子商务法律关系的概念和特征； 2.掌握电子商务法律关系的要素； 3.理解电子商务交易主体的设立条件、电子商 务企业的网络权利；
目录
1.区别电子商务企业、网络服务 提供商、网络中介服务商及在线自 然人用户的概念；
2.掌握电子商务交易主体的法律 关系；
电子银行在执行服务活动时， 既是发送银行也是接收银行的。前 者的职能是遵照客户的指示，及时、 准确地完成电子资金划出。作为后 者，则承担着及时收入资金， 准确核对交易金额的责任。
《电子商务法》课程教案格式
一、教案基本信息1.1 课程名称：《电子商务法》1.2 授课对象：本科一年级学生1.3 学分：2 学分1.4 学时：32 学时1.5 授课方式：理论讲授1.6 教学目标：（1）使学生了解电子商务法的基本概念、原则和制度；（2）培养学生掌握电子商务合同、知识产权、电子支付等方面的法律知识；（3）提高学生运用电子商务法解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 电子商务法概述2.1.1 电子商务法的定义与特点2.1.2 电子商务法的基本原则2.1.3 电子商务法律制度框架2.2 电子商务合同法律制度2.2.1 电子商务合同的订立2.2.2 电子商务合同的履行与变更2.2.3 电子商务合同的解除与终止2.2.4 电子商务合同的违约责任2.3 电子商务知识产权保护2.3.1 电子商务中知识产权的类型与特点2.3.2 电子商务知识产权保护的法律法规2.3.3 电子商务知识产权侵权行为及法律责任2.4 电子支付法律制度2.4.1 电子支付的法律地位与分类2.4.2 电子支付工具的法律规定2.4.3 电子支付的安全与风险管理2.4.4 电子支付的法律责任2.5 电子商务税收法律制度2.5.1 电子商务税收的基本概念与特点2.5.2 电子商务税收的法律法规2.5.3 电子商务税收的征收管理2.5.4 电子商务税收的法律责任三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握电子商务法的基本概念、原则和制度；3.2 互动教学法：组织学生进行小组讨论、问题解答等，提高学生运用电子商务法解决实际问题的能力；3.3 案例分析法：选取典型的电子商务法律案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律素养。
四、教学评价4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；4.2 期中考试：考查学生对电子商务法的基本概念、原则和制度的掌握，占总评的30%；4.3 期末考试：考查学生对电子商务合同、知识产权、电子支付等方面的法律知识的运用，占总评的40%。
《电子商务法律法规》教材配套PPT课件电子商务安全法律制度
思考：组织刷单入刑第一案的意义在于告诫人们，尽管网络扩展了人们的活动边界， 但网络不是法外空间，网络空间的违法犯罪行为也必将受到法律的惩处。这对于倡导 诚实守信、健康文明的网络行为，推进网络空间的依法治理，意义重大。
第七章 电子商务安全法律制度概述
7.2 电子商务安全法律制度
第七章 电子商务安全法律制度概述
知识目标
➢ 理解电子商务安全内容、隐患与要求 ➢ 了解计算机信息系统安全保护制度 ➢ 了解国际联网安全保护制度 ➢ 理解电子商务信息安全法律制度 ➢ 理解电子商务交易安全法律制度
能力目标
➢ 能够辨别各种电子商务安全隐患 ➢ 能够根据电子商务安全行为分析安全责任，规避安全风险 ➢ 能够运用法律法规保障电子商务运营的合法权益
电子商务信息安全保护
2.电子商务平台个人数据安全保护
强大的数据处理能力，使电子商务经营者能够准确地分析消费者的兴趣爱好、消费习惯等。基于上述分析 结果，电子商务经营者可以通过搜索结果或者定向广告的方式向用户推销商品或者服务，从而提高交易成功率。 第三方电子商务平台存储有大量交易数据，这些交易数据事关我国经济安全，基于国家安全的考虑电子商务数据 应在法律规定的范围内有序流动。
1.计算机信息系统安全的等级保护 计算机信息系统安全的主管部门是公安部，公安部下设网络安全保卫局，负责全国计算机信息系统安全
保护工作。国家安全部、国家保密局和国务院其他有关部门，在国务院规定的职责范围内做好计算机信息系 统安全保护的有关工作，重点维护国家事务、经济建设、国防建设、尖端科学技术等重要领域的计算机信息 系统的安全。任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的 活动，不得危害计算机信息系统的安全。
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通过我播放的故事视频，学生一边欣赏一边感
学
受小白兔和大灰狼的心理斗争，思考大灰狼没有 吃到小白兔的原因，导入了新课，让学生明白身
份验证的重要性。
贵 有 法 实践法 Your C趣o培。n养c学e生pt观察事物的能力，激发学生的学习兴
为了培养学生的动手操作能力和探索问题的能力，
要求学生分组准备材料。第一组准备原告杨先生的 模拟短信，制作银行汇款单存单两张，借助网络写出 起诉书；第二组准备韩某的答辩状，找出不还款的理 由；第三组审查证据，并借助网络，写出判决书。
教师：指导学生应从哪些方面否认电子证据的有效性。 对学生所扮演的被告应该如何进行辩解进行指导。
总结阶段 （10分钟） 学生：简要陈述被告否认自己曾经借款的理由
简要陈述应如何对我国法律中书面形式的证据进行理解 教师：对我国《电子签名法》中的书面形式进行解释 教师点评阶段 （5分钟） 学生：深入思考《电子签名法》颁布的重要意义
• 感二悟、新数知字签名（可靠的电子签四、说教学序程 名）
数字签名具有与手写签名同样的法律效力。
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电子商务法律法规说课王法辉
感悟新知
四、说教学程 序
模拟法庭审判“电子签名法第一案” 案例：“电子签名法第一案” 任务：法庭模拟审理“电子签名法第一案” 小组：全班学生分为3个小组，第一组为原告杨先生，第二
学生分成小组
讨论：我们在生活中所见、所闻、所用 到的电子签名方式有哪些？
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电子商务法律法规说课王法辉
感悟新
四、说教学程
一、知 电子签名（识别当事人身份）
序
QQ号码及密 码
邮箱号Байду номын сангаас及密码
学生熟悉网络，列举了QQ、邮箱号码及密码等
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电子商务法律法规说课王法辉
感悟新
四、说教学程
电子商务法律法规说课王法辉
说课内容
➢说教学程序
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电子商务法律法规说课王法辉
一 导入 二 新授 三 练习
多 练
四、说教学程 序
学 生自 评
做中学，做中教
四 小结 五 作业
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精 讲
电子商务法律法规说课王法辉
导入新 课
四、说教学程 序
小白兔和大灰
课前播放FLASH小故事，狼吸引学生的注意力；学生通过
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电子商务法律法规说课王法辉
小组成果展示
教师通过观察学生模拟法庭进行情况，选择一优胜小组在班 同学面前进行展示
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电子商务法律法规说课王法辉
总结：
1、电子签名的含义 2、电子签名的形式 3、数字签名的过程 4、电子签名与数字签名的关系 5、电子签名的法律效力
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电子商务法律法规说课王法辉
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2020/11/27
电子商务法律法规说课王法辉
说课内容
➢说教材 ➢说教法 ➢说学法 ➢说教学程序 ➢说可能存在问题
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电子商务法律法规说课王法辉
说课内容 ➢说教材
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电子商务法律法规说课王法辉
1、教材地位和作用
一、说教材
电子工业出版社出版 王丽萍主编
观察视频，分析大灰狼的哪些举动是采用“加密”技术？这
既能激发学生的学习热情又复习了旧知识。最后大灰狼
的阴谋没有得逞，是因为聪明的小白兔们通过辩别声音和
外貌来判断大灰狼不是妈妈，而没有给它开门，保护了自
己。
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电子商务法律法规说课王法辉
感悟新
一知、电子签名的定义
四、说教学程 序
用于识别签名人身份并表明签名人认可其中 内容的数据。（关键能够识别当事人身份）
组为被告韩某，第三组为法官、书记员和陪审员。
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电子商务法律法规说课王法辉
电子签名法第一案原告杨先生任务书
阶段 任务 材料准备阶段 （课前进行） 学生：准备模拟短信（收到的注明模拟字样的借钱的短信）
制作银行汇款单存单两张 准备起诉书 教师：指导学生收集材料 指导学生对起诉书进行书写 模拟辩论阶段 （15分钟） 学生：寻找《电子签名法》中对数据电文和电子签名有效性的规定 陈述短信内容为什么可以作为有效的电子证据 要求韩某按照法律的规定进行还款 教师：指导学生对《电子签名法》中有效电子证据所应具备的条件进行理解 对学生所扮演的原告应该履行哪些举证义务进行指导。 总结阶段 （10分钟） 学生：简要陈述原告要求被告还款的理由和证据 简要陈述现实生活中应如何使用《电子签名法》 教师：对学生在电子证据的搜集和保全中应该注意的问题进行指导 教师点评阶段 （5分钟） 学生：深入思考《电子签名法》颁布的重要意义 在现实生活中应如何使用《电子签名法》来保护自己和企业的合法权益不受侵害 教师：对《电子签名法》的适用范围进行点评 对《电子签名法》中有效电子证据和电子签名的相关条款进行解释 解释短信内容为什么可以作为有效的电子证据 对现实生活中应如何运用《电子签名法》来保护自己的合法权益进行点评
电子商务法律法规说课王法辉
布置作 业
满足不同层 次
的学生需要
四、说教学程 序
重点
基础练习： 收集一个与电子 签名法律相关的 新闻和案例，加 深对电子签名法 律效力的理解
难点
拔高练习： 分析为什么在 电子商务交易活动 所使用的电子签名 都是数字签名。
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电子商务法律法规说课王法辉
说课内容
1、以“3+2人才培养模式”为定 位
2、突出职业能力的培养
3、体现以学生为主体的教学理念
《电子签名法律制度》是第3章内容。通过前几章的学习和 实践，学生知道电子商务的立法概况和主体认定的法律制度。 如何来认定电子商务交易的各方参与者成为继主体认定法律 制度之后亟需解决的问题。本章是本门课程的重点。
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再见，see you again
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2020/11/27
电子商务法律法规说课王法辉
电子签名第一案法官任务书
阶段 任务 材料准备阶段 （课前进行） 学生：准备《中华人民共和国民事诉讼法》和《中华人民共和国电子签名法》
查找证据审查的方法 查找《电子签名法》中对有效电子证据的条款 教师：指导学生对证据审查的方法进行归纳 指导学生对判决书的书写方法进行归纳 模拟辩论阶段 （15分钟） 学生：陈述《电子签名法》中对数据电文和电子签名有效性的规定 陈述短信内容为什么可以作为有效的电子证据 书写判决书 宣读判决书 教师：指导学生对《电子签名法》中有效电子证据所应具备的条件进行理解。 总结阶段 （10分钟） 学生：简要陈述《电子签名法》对数据电文有效性的规定。 陈述对证据审查的过程 教师：对学生在电子证据的搜集和保全中应该注意的问题进行指导。 教师点评阶段 （5分钟） 学生：深入思考《电子签名法》颁布的重要意义 在现实生活中应如何使用《电子签名法》来保护自己和企业的合法权益不受侵害 教师：对《电子签名法》的适用范围进行点评 对《电子签名法》中有效电子证据和电子签名的相关条款进行解释 解释短信内容为什么可以作为有效的电子证据 对现实生活中应如何运用《电子签名法》来保护自己的合法权益进行点评
一、说教材
电子签名的法律 效力。
难点
电子签名的概念。
重点 目标
学生联系生活实际，关键
把抽象事物具体化。
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说课内容 ➢说教法
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电子商务法律法规说课王法辉
二、说教法
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讨论 法
教 学
方 法 随着小故事的播放结
束，学生明确本课的
内容；组织学生分析 讨论日常生活中的电
子签名与认证方式。
紧密联系生活实际，
降低知识的难度，激 发了学生的学习兴趣。
任务 驱动
通过组成模拟法庭， 审理“电子签名法第一 案”进一步掌握电子签 名的法律效力。
电子商务法律法规说课王法辉
说课内容 ➢说学法
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电子商务法律法规说课王法辉
三、说学法
陶行知先生认为，教师“不是教学生，乃是教学生学” 。
➢说可能存在问题
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电子商务法律法规说课王法辉
五、说可能存在的问题
1、学生的自主学习能力不是很强，让学生自主查找 资料可能会存在一定困难。
解决方案：分组讨论，以小组的形式进行操作，每个 成员负责查找具体的模块内容。降低了学生操作的难度， 同时也培养了学生的分工合作能力
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电子商务法律法规说课王法辉
一知、电子签名（识别当事人身份）
序
指纹识别
开机用户名及密码
学生对电脑熟悉，列举了指纹识别、声音识别等。
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电子商务法律法规说课王法辉
感悟新
四、说教学程
二知、数字签名（可靠的电子签名）
序
问题：生活中哪些环节用到了签名？有什么作用？
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1、签名的不可否认 2、文件的真实性
电子商务法律法规说课王法辉
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电子商务法律法规说课王法辉
电子签名法第一案被告韩某任务书
阶段 任务 材料准备阶段 （课前进行） 学生：借助网络书写答辩书
陈述不还款的理由 教师：指导学生收集材料
指导学生对答辩书进行书写 模拟辩论阶段 （15分钟） 学生：陈述理由否认手机号码是自己所有
陈述理由否认电子证据的有效性 陈述理由阐明我国法律中对于书面形式证据的相关规定。
电子商务法律法规说课王法辉
2、学情分析
一、说教材
《电子商务法律法规》是高级工电子商务专业的一门专业课程。