8.成语故事
有大道理越长越好的四字成语小故事(8篇)
有大道理越长越好的四字成语小故事（8篇）有大道理越长越好的四字成语小故事（8篇）中国传统文化历经数千年的沉淀，留下了很多值得学习的精华，学习成语是了解中华优秀传统文化一个途径。
下面给大家共享一些关于有大道理越长越好的四字成语小故事(8篇)，盼望能够对大家有所关心。
有大道理越长越好的四字成语小故事【篇1】胸有成竹宋朝时，有个的文人叫文与可，能诗擅文，特殊喜爱绘画。
他最爱画竹子，他画的竹子远近著名，每天总有不少人登门求画，文与可画竹的秘诀在哪里呢?原来文与可在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，他常常去竹林观看竹子的生长变化状况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态颜色。
每当有新的感受就回到书房铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。
日积月累，竹子在不同季节，不同天气，不同时辰的形象，都深深的印在他的心中。
只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观看到的各种形态的竹子立即出现在眼前。
所以每次画竹，他都显得特别从容自信，画出的竹子无不逼真传神。
当人们夸奖他画得好时，他总是虚心的说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
”文与可的伴侣一天来访，看到文与可画的竹子，不禁题诗赞扬：与可画竹时，胸中有成竹。
胸有成竹这个成语比方做事前已做好充分预备，对事情的胜利已经有了非常的把握，又比方遇事不慌，非常镇静。
有大道理越长越好的四字成语小故事【篇2】手不释卷三国时，吕蒙是吴国的大将。
一次，他点兵3万，用船80余只攻击荆州。
水手一律身着白衣，大批精兵潜伏在船舱里。
黑夜，船到当阳江边，烽火台的汉兵厉声盘问。
吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为真。
约至二更，船上吴军突然攻击，占据了烽火台。
随后，吕蒙带兵长驱直入，轻取荆州。
吕蒙作战威猛，平常却不愿读书。
孙权劝道：“你读点历史和兵法，用兵更高超。
”孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手不释卷’。
”从今，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
手不释卷：手里不离开书本，形容读书勤奋。
有大道理越长越好的四字成语小故事【篇3】千金买邻在南北朝的时候，有个叫吕僧珍的人，他世代居住在广陵地区。
适合初中生演讲的成语故事
适合初中生演讲的成语故事以下是 8 条适合初中生演讲的成语故事：1. 《画龙点睛》张僧繇在寺壁上画了四条龙，可是不点眼睛。
有人问他为啥不点，他说点了就会飞走。
哇塞，大家都不信呐！结果他给其中两条龙点上眼睛后，真的雷电破壁，两条龙乘云上天了。
同学们想想啊，这就好像你们写作文，有时候就缺那关键一笔，一下子就让作文活起来了，这不是和画龙点睛一样嘛！结论：这个成语告诉我们关键之处的重要性。
2. 《叶公好龙》从前有个叶公啊，超级喜欢龙，家里到处都画着龙呢。
嘿，结果真龙听说了，就去他家拜访。
没想到叶公吓得要死！这就像有些人嘴上说喜欢某个东西，可真碰到了又害怕得不行。
就比如你们有人说喜欢冒险，结果真遇到点小困难就打退堂鼓啦。
结论：不能只做表面功夫，要言行一致。
3. 《亡羊补牢》有个人丢了一只羊，他刚开始不以为意，哎呀，丢就丢了呗。
可后来又丢了几只，他才急忙去修羊圈。
这其实和我们学习一样啊，发现问题及时改正，还不算晚呀，总比一直错下去好吧！你们说是不是？结论：出了问题及时补救还来得及。
4. 《狐假虎威》一只狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物，这多狡猾呀！哈哈，可这在生活中也有类似的呀，像有些人自己没本事，就仗着别人威风。
你们可别学那只狐狸哟！结论：不要依仗别人的权势来欺压人。
5. 《掩耳盗铃》有个笨蛋想去偷人家门铃，又怕响，就捂住自己耳朵。
哎呀，这人也太可笑了吧，他捂住自己耳朵就以为别人听不到啦？这不就像有些同学，自己犯了错还以为别人不知道呢！结论：不要自欺欺人。
6. 《刻舟求剑》这人在船上掉了剑，却在船舷上做记号，等船靠岸再找。
你们说他咋这么笨呢！都不知道剑早就被水冲走啦。
那我们学习要是也这样，死脑筋不知道变通，那可不行呀！结论：要用发展的眼光看问题。
成语故事大全(8篇)
成语故事大全（8篇）成语故事篇一很久很久以前，有一年接连好几个月没下雨，各处都闹旱灾，井、河干涸，地开裂，庄稼颗粒无收。
珠崖郡的崖县（今三亚市）也不例外，饥饿干渴的崖县人天天跪在地上，祈求天神赐降甘霖。
在崖县的鹿回头村庄，有一位勤劳勇敢地小伙子，他的名字叫阿富，他每天到海里去捕鱼给乡亲们。
奇怪的是，那年到哪个海域都捕不到鱼，只有到大东海才能打到鱼和虾。
一天，阿富在大东海打到一条好大的鱼，他回到村，把鱼切成一块块，分给乡亲们，而自己只留下一点点鱼头。
他正要烧水煮鱼头时，来了一位要饭的老太婆，只见她满头白发，满脸皱纹，破衣烂衫，又脏又臭。
阿富一点也不嫌弃她，请她坐下，说煮熟了鱼头就给她吃。
老太婆说，她饿了三天三夜，最好现在就给她生鱼头吃。
阿富二话没说，立即把鱼头给了老太婆。
老太婆狼吞虎咽地吃完了，顿时有了精神。
她跪下叩头感谢阿富的帮助，阿富慌忙上前扶她起来。
当老太婆被阿富扶起来时，阿富闻到了一阵阵淡淡的清香。
他抬头一看，天哪，站在他面前的不是又脏又臭的老太婆，而是一个胜似天仙的美女。
只见她乌黑的秀发披在肩上，眼睛又大又黑，脉脉含情，樱桃似的小嘴漾着动人的微笑，整个鹅蛋形的脸上闪烁着美丽动人的光辉。
她整个的人就像一朵含苞待放的槟榔花，又美又香又动人。
阿富望着她，眼睛都发直了。
好半天他才问：“你就是刚才那位老太婆变的？”姑娘点点头说：“我的名字叫阿美，是大东海龙王的第三个女儿。
现在人间闹旱灾，我是来告诉你们，善良的人们只要到大东海喝三口海水，回来后，挖地出水，种地丰收，做买卖发财。
总之，就能心想事成。
”说完，她问阿富是否愿意试试。
没等阿富回答，她即拉起阿富的手，阿富感到身体飘了起来，一会儿，就到了大东海边。
阿美用手捧了三口海水喝，阿富模仿阿美的动作，也用手捧了三口海水喝。
这里阿美又拉起阿富的手，飘到了田间。
她对阿富说，你心里想着一件事，然后你开始行动，保你心想事成。
阿富蹲下来，用双手掘地，不一会儿，地里冒出一汪清澈的淡水。
成语故事龟兔赛跑的故事
成语故事龟兔赛跑的故事以下是 8 条关于成语故事龟兔赛跑的内容：1. 嘿，你知道龟兔赛跑的故事吧！兔子那家伙，跑得贼快，就像一阵风似的！乌龟呢，慢慢吞吞的。
比赛开始啦，兔子一溜烟就跑没影了，可它居然在半路上睡大觉！这不是作嘛！乌龟虽然慢，但一直坚持爬呀爬。
最后，乌龟居然赢了！这就好比是学习，你要是不认真，再聪明有啥用，还不是会被努力的人超过！2. 龟兔赛跑，多经典的故事呀！兔子一开始那得意劲儿哟，压根没把乌龟放在眼里，“我这么厉害，肯定赢定啦”。
但它怎么就想不到乌龟的坚持呢？乌龟一直爬呀爬，都不停歇。
这就像生活中那些不起眼的人，最后却能取得让人意外的成功，真的很神奇呢，不是吗？3. 哎呀呀，龟兔赛跑的故事太有意思啦！兔子信心满满地冲出去，以为胜券在握，结果呢，太自负啦！乌龟却不声不响地努力。
这不就像我们做事嘛，千万别小瞧任何对手，也别高估自己呀，不然多容易像兔子一样栽跟头啊！4. 龟兔赛跑里，兔子那是出尽了风头，速度那么快。
可它为啥输了呀？因为轻敌呗！乌龟多踏实呀，一步一个脚印地爬。
就像我们奋斗一样，不能急于求成，得稳稳当当的，你说对不？5. 哇，龟兔赛跑啊！兔子跑那么快，它要是一直认真跑下去，乌龟哪有机会赢呀。
但它就是偷懒去睡觉了，这多气人呀！而乌龟呢，一直在坚持。
这就好像在困难面前，我们是当那只兔子还是乌龟呢？你好好想想哦！6. 难以置信吧，龟兔赛跑中乌龟居然胜利了！兔子咋就那么糊涂呢，大好局面就这么白白浪费了。
乌龟虽然慢，但它就是不放弃。
好比在困难中，只要不放弃，说不定就会有奇迹呢，你能说不是吗？7. 龟兔赛跑这个故事，真能让人感慨好多呢！兔子那么强大，却输得一败涂地。
乌龟看似弱小，却笑到了最后。
这让我们知道，不能看不起任何人，也不要觉得自己了不起就放松呀，对吧？8. 还记得龟兔赛跑吗？那兔子真是把自己给坑了啊。
要是它认真对待，哪还有乌龟啥事呀。
看来做啥事都得专注呀，不然就会像兔子一样悲剧，这是多么深刻的教训啊！结论：龟兔赛跑的故事告诉我们，不能骄傲自满，要坚持不懈，小瞧对手往往会带来意想不到的后果。
寓言成语故事有哪些
寓言成语故事有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(赛课课件)五年级上册语文《成语故事》(共46张PPT)
2021/8/15
25
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。 这个成语比喻没有真正的才干，却混 在行家里面充数，或拿不好的东西混在 好的里面充数。
2021/8/15
26
《滥竽充数》
生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人， 读了这个故事你知道了什么。
2021/8/15
27
8、成语故事
《画龙点睛》
2021/8/15
9
chuō
戳
用手指或长条物的顶端捅 。
2021/8/15
10
máo 矛 古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
dùn 盾 古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。
锐利 坚固 拿 卖
你能用上这些词，说一说这个
成语故事的主要内容是什么？
2021/8/15
11
《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想这个 故事讲的是件什么事？
写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什 么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁 人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人 哑口无言。
2021/8/15
12
《自相矛盾》
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？
“夸口”：吹牛，说大话
“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳 不穿它。”
2021/8/15
17
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉
之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫
能陷（xiàn ）也。”又誉其矛
曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何
如?”其人弗（fú ）能应也。
2021/8/15
18
《自相矛盾》
八个字的成语故事（10篇）
八个字的成语故事（10篇）古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!八个字的成语故事1善恶有报，暴君难逃在春秋时代，晋国的国君晋厉公由于过于宠幸嬖姬，又杀害忠臣，所以晋国的人都很怨恨晋厉公。
最后晋厉公被自己的臣子杀害了之后，鲁国边境的官员就把这个消息报告给鲁成公。
当时鲁成公正在上朝，于是便问在场所有的文武百官：一个国家的臣子如果杀了他的君王，那应该算是谁的过错?结果群臣之中没有人回答的出来。
最后，在大臣中，有一个名叫里革的人上奏说：这件事情是国君的过错!因为统治国家和人民的人，其权威非凡的巨大!如果这样有权位的一个人却失去了威德，而且落到被人民所杀的下场，那么他的罪过也一定是非常之大!况且，身为君王的人，其职责就是应该好好地抚顺百姓、调正人民当中不好的行为观念的。
如果一个君王反过来放荡自己邪乱的行为，放弃了治理国民的重责大任，使得人民之中产生了邪恶之徒，而君王却一无所知、无从考察，那么邪恶之徒与灾难一定会越积越多。
如果以邪乱的方法来面对百姓，就会让全国陷入淫乱而无可救药。
在任用贤臣时，如果不能持之以恒，使下达的命令法规无法按步实施，最后就会使人民走上绝望的地步而完全无法再安抚民心。
假如一个国家最后是走上这样的命运，那又怎会需要这样的国君呢?所以，在夏朝的末期，其王夏桀逃到南巢;商朝的末期，其王商纣死于京城;东周末年，周厉王被流放到彘;西周末年，周幽王被杀死在戏山。
这些君王都是因为他们用了邪乱的方法治理人民的缘故啊!所谓一国之君，就像是人民的大河大湖一样，当这大河大湖要往哪里流动，人民就像水中的鱼一样，就往哪个方向游动。
所以其结果不管是美好的，还是悲惨的，都是国君自己所决定的，人民又怎能左右呢?八个字的成语故事2白头如新倾盖如故西汉时期，邹阳受人诬陷被梁孝王关入死囚牢，他在狱中给梁孝王写信表明忠心。
历史成语故事精选8篇
历史成语故事精选8篇历史成语典故篇一春秋时期，楚国将领公子围受哥哥楚王之托，去郑国访问。
郑国非常弱小，为了在夹缝中求生存，对楚国使者极力巴结。
毕竟，有了楚国的保护，别的强国就不敢任意欺凌郑国了。
郑国的大夫公孙段为了国家利益，决定把女儿嫁给公子围，表示两国的友谊牢不可破。
公子围对这门婚事一口应承下来，其实他心中另有诡计。
在迎亲时，公子围带来了很多兵马，想带进城去夺取郑国的政权。
没想到郑国大夫子产一下子就看透了公子围的心机，因此拒绝他进入京城。
子产派子羽去对楚国的。
客人说：“本国的都城非常狭窄，无法容纳公子那么多的随从，如果一定要迎亲，就请在城外举行仪式吧！”公子围很生气，就叫太宰伯州犁向子羽答复道：“哪有在野外举行婚礼的先例呢？我们临来之前已经在祖庙里向祖先祭告过了，如果在城外娶亲，岂不是对我们楚国进行羞辱？这样做也显得郑国太小气了。
况且不要忘了，我是楚国的令尹！假如我真的在野外结婚，回国后将被人瞧不起，再也没有做令尹的资格了。
所以贵国的安排恕我难以接受。
”子羽的脸色当场就变了，他正颜厉色地说道：“不错，我们郑国是个小国。
可是国家弱小并不是错误，如果依赖大国而不进行防备，那才是错误。
我们本想通过联姻来让楚国保护我们，可是楚国却包藏祸心，来打郑国的主意，我们又怎能不作一点儿防备！”公子围看到郑国早有防备，自己实在讨不到便宜，只好答应不带兵甲进城，郑国这才允许他进城迎亲。
这年的正月十五，公子围进入郑国都城，与公孙段的女儿结婚，婚后马上离开郑国回去了。
一、背水一战【拼音】：bèi shuǐ yī zhàn【解释】：背水：背向水，表示没有退路。
比喻与敌人决一死战。
【成语故事】：韩信，淮阴（今江苏清江西南）人。
他是汉王刘邦手下的大将。
为了打败项羽，夺取天下，他为刘邦定计，先攻取了关中，然后东渡黄河，打败并俘虏了背叛刘邦、听命于项羽的魏王豹，接着往东攻打赵王歇。
韩信的部队要通过一道极狭的山口，叫井陉口。
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[教学目标]
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。
2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不要……而要……”造句。
3、联系自己的生活经验，理解三则成语故事包含的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
[教学重点、难点]
理解成语故事并感悟其中蕴含着的深刻寓意。
第一课时
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的新词。
3、了解三个成语故事的内容。
[教学准备]
成语故事、VCD等。
[教学过程]
一、导入新课，揭示课题：
1、板书课题，读题。
2、同学们，在学习中我们头脑里已经积累了不少成语，你能说几个给大家听听吗?
3、什么样的词称为成语？
（人们长期以来习惯实用的、简洁精辟的固定词组或短句，大多由4
个字组成，一般都有出处）
4、今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
板书：6、成语故事三则
5、“则”是什么意思？（量词，相当于“篇”的意思）
二、初读指导：
1、初读课文，布置课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不理解的词，准备质疑。
（5）这三个成语故事分别写了什么？同桌互相说一说。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(l)出示生字词。
（引导学生从音形义三方面学习质疑）
楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生
(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。
(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。
夸口：说大话。
戳穿：刺穿。
(用实物进行演示)
腮帮：腮。
(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)
俸禄：封建时代官吏的薪水。
（4）指名读课文，注意正音。
（5）这三个成语故事分别写了什么？指名说一说。
三、指导书写：
1、复习生字词。
2、重点指导“楚、壁、戳、腮”的写法。
注意：
“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。
“戳”笔画较多，书写时注意左宽右窄。
第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”，第十六笔为斜钩。
“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。
“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。
“俸”左窄右宽。
右边注意与“奏”进行比较。
“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。
“腮”字要注意“左窄右宽”。
第十一笔为卧钩，要书写漂亮）
3、学生描红临写，师巡视指导。
四、布置作业：
1、用钢笔描红、临写。
2、抄写生字词语（习字册）。
作业设计
一、抄写下列词语。
自相矛盾张口结舌滥竽充数画龙点睛
电闪雷鸣乌云密布惊叹不已张牙舞爪
二、看拼音写词语。
kě xī shén yùn qián bì
( ) ( ) ( )
zìxiānɡmáo dùn huàshétiān zújīnɡtàn bùyǐ
( ) ( ) ( )
三、写出下列词语的近义词和反义词。
坚固（）（）推辞（）（）
锐利（）（）居然（）（）
四、根据意思写成语。
1、比喻语言、行动前后抵触。
（）
2、比喻作文或说话时在关键地方加精辟的语言，使内容更加生动传神。
（）
3、比喻没有真正的才干，却混在行家里充数。
或拿不好的东西混在好的里面凑数。
（）
4、张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。
（）
第二课时
[教学目标]
1、继续有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道三个成语的意思。
3、懂得成语故事的寓意，并受到教育。
[教学准备]
投影片、教学挂图
[教学过程]
一、复习检查：
1、抽读词语卡片。
2、填字成词。
自相( )盾画龙点( ) （）( )充数
张口( )舌张牙（）爪惊叹不（）
二、精读《自相矛盾》：
1、自由轻声读课文，用自己的话说说这个故事讲的是件什么事。
(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。
旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)
2、分角色朗读。
评议朗读中的优、缺点。
3、讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)
文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。
“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)
那人为什么张口结舌说不出话的呢?
你能说说“自相矛盾”的意思吗?
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么？
联系实际谈一谈。
三、精读《滥竿充数》：
1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?
(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)
2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?指读课文，思考。
3、理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
”
（1）出示三个句子：
①战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
②战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
③战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
（2）比较这三个句子意思有什么不同，体会“总是”的意思。
（3）谁能用“总是”说一句话?
朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。
”
这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)
4、后来他怎么又装不下去了?
（1）出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
”学生谈谈自己的感受。
（2）指名用“不要……而要……”造句。
5、指导朗读南郭先生前后变化不同的句子。
6、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人？读了这个故事，你懂得了什么。
四、精读《画龙点睛》：
1、请大家默读课文，边读边想：
(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)“点睛”的结果怎样?
2、逐题讨论，指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)
(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3、启发想象，领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。
五、布置作业：
1、朗读课文。
2、用“总是”、“不要……而要……”造句。
作业设计
一、组词。
戳（）奏（）俸（）禄（）壁（）截（）秦（）棒（）碌（）璧（）予（）陵（）密（）晴（）卖（）矛（）凌（）蜜（）睛（）买（）
二、按要求写词语。
1、描写天气变化的词语。
如：乌云密布、、
2、表示时间很短的词语。
如：霎时间、、
3、寓言成语故事。
如：自相矛盾、、
三、造句。
1、总是——
2、不要……而……
[板书设计]
8、成语故事
锐利矛
自相矛盾{ （戳）→张口结舌
坚固盾
总是装
滥竽充数{
不要……而要……逃前张牙舞爪形象逼真画龙点睛{
后腾空而去惊讶不已。