四年级英语上册《Unit1sportsandgames》 精选教学PPT课件人教新起点
【新起点】小学英语1-6年级(一年级起点)教材目录
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【新起点】
小学英语1-6年级(一年级起点)教材目录
人教版小学英语新起点教材是一套全国各地广泛使用的英语教材，以其轻盈活泼的选材，综合全面的语言技能培养、实用的教学大纲，以及丰富的教学资源受到小朋友和教师的青睐。
全套教材内容注重学生的听说和看图识别能力，以及学生的输入量，使学生先输入、后输出，逐渐累积学生的英语能力。
一年级（上册）
Unit 1 School
Unit 2 Face
Unit 3 Animals
Revision 1
Unit 4 Numbers
Unit 5 Colors
Unit 6 Fruits
Revision 2
一年级（下册）
Unit 1 Classroom
Unit 2 Room
Unit 3 Toys
Revision 1 2 Unit 4 Food
Unit 5 Drink
Unit 6 Clothes
Revision 2
二年级（上册）
Unit 1 My Family
Unit 2
Boys and Girls
Unit 3 My Friends
Revision1
Unit 4 In the Community
Unit 5 In the Park
Unit 6 Happy Holidays
Revision 2
二年级（下册）
Unit 1 Playtime
Unit 2 Weather
Unit 3 Seasons
Revision 1
Unit 4 Time
Unit 5 my day 3 Unit 6 My week
Revision 2
三年级（上册）
Unit 1 Myself....
Unit 2 My Body
Unit 3 Food
Revision 1
Unit 4 Pets
Unit 5 Clothes
Unit 6 Birthdays
Revision 2
三年级（下册）
Unit 1 school subjects
新起点四年级英语上册最全单词词组句型
教材目录
Unit 1 Having a Party Unit 2 Sports and Games Unit 3 Having Fun Unit 4 Revision
Unit 5 Safety Unit 6 Asking for Help
Unit 7 Jobs Unit 8 Revision （一）单词
Unit 1 invitation 邀请卡crayon 蜡笔scissors 剪刀pen 钢笔
glue 胶水paper 纸party 聚会get ready 准备好draw 画cut 剪、切stick 粘贴write 写first 首先，第一next 其次then 然后finally 最后
with 用practice 练习
Unit 2 sport 运动game 比赛，竞赛jogging 慢跑hiking 徒步旅行tennis 网球
cycling 自行车赛hockey 曲棍球baseball 棒球also 也，同样sometimes 有时often 常常
Unit 3 concert 音乐会go to the movies 去看电影Lego 乐高拼装玩具drive 开车，驾车
bumper car 碰碰车puzzle 拼图玩具weekend 周末exciting 激动人心的
cool 棒极了，酷的just 只是，不过so-so 平常的，不好不坏的
Unit 5 play with fire 玩火downstairs 在楼下touch 触摸，碰climb 爬，攀登
careful 小心的，仔细的dangerous 危险的sidewalk 人行道
underpass 地下通道footbridge 人行桥crosswalk 人行横道fence 护栏traffic light 红绿灯use 使用safe 安全的cross 穿越，横跨stop 停止
climb over 翻越rule 规则
Unit 6 pass 传递，递给help 帮助dictionary 字典math problem 数学难题
人教版新起点四年级英语上册知识点总结
Unit 1 知识汇总
一、语音知识
or /ɔː/ pork, fork, corn, horse, fort, lord, port
二、词汇
running（跑步） basketball（篮球） ping-pong（乒乓球）
friend（朋友） father（父亲）
interesting（有趣的）
often（经常） late（晚） swim（游泳）
三、固定搭配
play basketball 打篮球 all my friends 我所有的朋友
play ping-pong 打乒乓球 from home to
school 从家到学校
go swimming 去游泳 get up 起床
with my friends 和我的朋友们 live with 和......生活在一起
after school 放学后 jumping rope 跳绳
be good at 擅长 play cricket 打板球
roller skating 滑旱冰 go to the park 去公园
go running 去跑步 live in a fort 住在一个城堡里
want to be 想成为 play football 踢足球
play baseball 打棒球 twice a week 一周两次
四、知识点
v play + 球类名称
v be good at + 名词 / 动词-ing
五、常用表达
1. What about ...? ......怎么样？
2. Great! 太棒了！
3. Here you are. 给你。
4. No problem! 没问题！
5. OK. 好的。
6. That’s a problem! 那是一个问题！
六、重点句型
1. 询问对方是否经常做某事：
-- Do you often + 动词原形?
-- Yes, I / we do.
(精品)2019人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》第3课时教学设计
Unit1 第3课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games
【课 时】第3课时
一、教学目标
1. 能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。
2. 能够使用句型I often ... I am good at ... 简单介绍自己的体育爱好情况。
3. 能够模仿录音，较为流利地朗读日记。
二、教学建议
A. Read and match.
1. 复习、热身
(1) 复习词汇。学生跟读Lesson 1中的A项材料，然后观察日记下面的运动示例图，说出相关词汇。
(2) 介绍情境。让学生看日记右上方“Bill在写日记”的图片，告诉学生：Bill is writing his diary. 教师提问：What is Bill’s diary about?
(3) 阅读活动。请学生通读日记，小组讨论，之后提炼出主题：Bill’s friends’
favourite sports。
(4) 细读日记，提取信息。教师提问：How many friends of his are there in the
diary? Who are they? 引导学生在日记中圈出人物名称。
教师提问：What sport does Yaoyao do? 然后示范用曲线标出关键信息roller
skating。之后提问：What sport does Joy/Mike/Binbin/ Bill do?请学生在日记中画出有关信息。
(5) 引导学生完成连线匹配任务。
B. Read again and write.
1. 朗读
播放A项录音，请学生跟读并模仿语音语调。
2. 看图说话
教师指着A项日记下方的Joy头像询问：What sport does Joy do? Is she good at it? If you were Joy, what would you say? 教师板书句子结构：I am Joy. I often
2022年人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》单元分析
Unit1 单元分析
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运开工程的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you
often ... Are you good at it及答句：Yes, , I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4. 能够比拟流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而根本能做到“听词能写，见词能读〞。
第二层次：
1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标
1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games
【课 时】第1课时
一、教学目标
人教版小学英语一年级起点四年级上册 Lesson 2-全国公开课一等奖
课题：人教2011课标版一年级起点四年级上册Unit1
Sports and Games Lesson 2 课时：第一课时
教材分析
本课是小学英语四年级上册第一单元第二课时。在第一课时中，学生已经了解一部分运动项目的单词和短语，通过本节课的学习，学生能用所学的功能句询问某人的体育锻炼习惯及特长，并能正确的回答。通过多媒体课件形象直观地呈现，使教学内容更贴近学生的生活，通过课件与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、教师与学生之间的互动，让学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，提高学生参与语言活动的积极性。因此，本课在语言运用等方面，都非常重要。
学情分析
本节课的教学对象是小学四年级学生，他们已有三年学习英语的经验，累积掌握了一定的语言基础与习得方法，他们又天真活泼，好奇心强，对周围的一切事物都充满好奇，乐于探索。通过本课的学习，他们可用英语来谈论有关运动的话题，激发出他们浓烈的兴趣。并且，经过四年的英语学习，他们已经具备一定的听说读写能力，可以利用已学知识独立造出结构简单的句子。本课教学中以自主学习为主,教师为辅的教学方针,同时也多关注学困生,鼓励他们积极主动地回答简单的问题。
教学目标
一、语言知识技能
1.能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ... ? Are
you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m
not. 能够初步在情境中进行口头运用。
2.能根据问句写出答句。
二、语言能力目标
1.加强读的能力，能够通过字母发音规律，拼读单词。 2.提高说的能力, 能够在图片的提示下，做简单的英文说明。
3.在一定的语境和语言交际活动中用英语思考和综合语言运用能力。
三、情感态度目标
1.提高对英语学习的兴趣，敢于尝试，建立学习的自信心。
2.英语学习中，坚持用英语与他人合作交流，实践探索，共同进步。
四年级上册英语教案unit1sportsandgames人教
四年级上册英语教案unit 1 sports and games 人教
Unit1 Sports and games
单元简介：本单元学习内容是关于运动和游戏的词汇以及场景对话，贴近学生实际，能够联想现实生活学习词汇和句子；
单元目标：学会单元内重点句子词汇，整体目标是能读、会写、听明白，能够利用所学句子简单问答；
单元重难点：第一课的词汇音、形、意的经历连接与基础积存，第二课的差不多句式，这些事单元的重点和难点，需要学生的更多精力去克服；
教学课时：4
教学预备：课件 多媒体文件
Lesson1
一、教学目标
1. 能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope,
ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
二、教学重难点
教学重点：
能够听明白、会说running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够依照语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
教学难点：
让学生能够真正经历把握单词的音形意，并在课堂上积存词汇。
三、教学步骤
（一）热身与复习
1. 师生进行日常口语交流。
2. 点击课件，师生同唱歌谣 3. 教师引导学生观看本单元主情境图，提问：Where are they? What
are they doing? 学生可用中文回答。然后，引出本单元主题Sports and Games。
设计意图：师生同唱歌曲，既复习了的句型，也让小孩们专门快进入学习英语的状态之中。
（二）新课出现
1. 教师播放录音，让学生整体感知语言。
2. 教授新单词，课件依次出现running等单词图片，教读单词。引出句型Do you like running? 及其回答。
人教版新起点小学英语四年级上册Unit1 第1课时知识点总结教案
人教版新起点英语
TB:小初高题库人教版新起点英语
四年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
人教版新起点英语
TB:小初高题库Unit 1《Sports and Games》第一课时教案 教学目标 1．使学生能够听说读写本课与体育运动相关的词语：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。 2．使学生能够用英文句型Do you like...........?问别人是否喜欢某种运动。 3．使学生掌握Let’s spell中字母组合or的发音规律。 教学重点 能够听说读写本课与体育运动相关的词语：running, basketball, roller skating, ,jumping rope, ping-pong等。 教学难点 新单词basketball，roller skating，interesting的读音。 教学方法 小组合作学习法、肢体语言教学法。 课前准备 1．教学录音磁带。 2．相关的运动器材。 3．人物头饰。 4．单词和图画卡片。 课时安排 1课时 教学过程 一、Warming-up Hello, boys and girls.Welcome back to school. How is your holiday? What do you do in your holiday? Do you like sports？Do you often do sports?Today we’ll learn something about sports and games.教师书写本单元课题：Sports and Games. 二、Presentation 1．师：Look at these pictures. running. Follow me running. 教师边领读边做跑步的动作。请同学到讲台上来，跑步，同学们一起读running. 2．Look at this picture. He is playing basketball. basketball.[ˈbɑ:skɪtbɔ:l]教师把朗读速度放
四上Unit1_Let's_Spell_教案
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英语学科教学设计
人教版《一起四年级英语上册》
Unit 1 Lesson 4 Let’s Spell
课题：人教版英语四年级上册
Unit 1 Sports and Games Let’s Spell 课时：第四课时
教材分析
本课是四年级上册第一单元的语音板块，学习字母组合or的发音。
教材包括4个板块设计：
A项是Listen, point and repeat.这个板块以图文结合的方式给出了6个含有字母组合or的单词，学生通过听音、指读、重复等感知字母组合or的发音；B项是Listen and circle，学生在听音辩词的过程中体会字母组合or在单词中的发音；C项是Listen and write，学生根据字母组合or的发音规律尝试拼读、拼写单词。图片和句子创设了一定的语境，避免孤立地学习语音；D项是Listen and repeat，要求学生通过听和朗读小韵文强化字母组合or在单词中的发音，同时感受英语的韵律。
学情分析
对于四年级的学生，在二、三年级分别学习了26个字母的首字母发音，在三年级的上册和下册他们已经学习了5个元音字母在闭音节和开音节中的发音，对发音规则有一定的基础。但是对于字母组合的发音，这一单元是一个新的开始，学生通过听音、指读、重复等感知字母组合的发音，在拼读方面学生掌握的相对不错；但是在根据字母组合or的发音规律尝试拼写单词方面会有困难，需要教师在操练环节做好充足的准备，通过由浅入深的活动设计为拼写环节打好基础。
教学目标
一、知识目标：
能够掌握字母组合or的发音，总结其发音规律。
二、技能目标：
1.能够说唱含有字母or的chant，感受英语的韵律；
2.能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读和拼写新单词，进而基本能够做到“见词能读，听词能写”。 2 / 9
三、情感态度目标：
1.通过帮助Ford成功找到农场和续编故事的结尾体会到助人为乐的幸福感。
【精品AB卷】四年级上册英语第一单元测试题 (B卷)-Unit 1 Sports and Games
Unit 1 Sports and Games
单元测试题（B卷）
一、单项选择
1.找出下列单词中不同类的单词（ ）
A. short B. tail C. long
2.选出不同类的单词（ ）
A. on B. with C. go
3.选出与所给单词同类的一项：how
A. hello B. head C. what
4.选出不同类的单词（）
A. morning B. fan C. afternoon
5.选出不同类的单词（ ）
A. name B. pupil C. teacher
6.I love .
A. music B. English C. art