小学科学一上1-3《观察叶》教案
一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版
一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。
内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。
本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识叶子，了解叶子的基本特征。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识叶子的基本特征，学会观察和描述叶子。
难点：学会用生动的语言描述叶子的形状、颜色和脉络。
三、教学准备：1. 准备若干种不同的叶子作为实物标本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备显微镜等观察工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子：学生分组观察不同的叶子，用彩色笔在画纸上描绘叶子的形状和颜色。
3. 描述叶子：学生用语言描述所观察到的叶子形状、颜色和脉络特征，培养学生的观察和表达能力。
4. 交流分享：每组学生展示自己的画作，并用语言描述叶子的特征，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结：教师引导学生总结叶子的基本特征，如形状、颜色和脉络等。
五、课后作业：1. 学生回家后，找一找家中的叶子，用彩色笔描绘并在课堂上分享。
2. 家长协助孩子观察叶子，并用手机拍照，让孩子用语言描述叶子的特征。
六、教学延伸：1. 开展“叶子收藏家”活动，鼓励学生收集不同种类的叶子，观察和比较它们的特征。
2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中寻找叶子，体验观察的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结在观察、描述和交流方面的收获和不足。
八、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，对其观察和表达能力进行评价。
2. 学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进彼此的进步。
九、教学拓展：1. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解叶子的结构和功能。
2. 开展叶子手工艺品制作活动，培养学生动手能力和创造力。
十、教学总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调叶子的基本特征和观察的重要性。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的形状、颜色和大小。
2. 叶子的脉络结构。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会观察叶子，并能描述叶子的特征。
2. 难点：让学生了解叶子的脉络结构。
四、教学方法1. 采用观察、比较、讨论的方法进行教学。
2. 利用实物、图片等教学资源，激发学生兴趣。
3. 组织学生进行户外实践活动，增强学生对叶子的认识。
五、教学步骤1. 导入：展示各种叶子的图片，引导学生关注叶子的形状、颜色和大小。
2. 观察叶子：让学生拿出自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色和大小，并互相交流。
3. 探讨叶子脉络：引导学生观察叶子的脉络结构，讲解脉络的作用。
4. 认识不同种类的叶子：展示不同种类的叶子，让学生了解其特点。
5. 总结与拓展：让学生谈谈对叶子的认识，提出保护环境、热爱自然的建议。
6. 作业布置：让学生收集不同种类的叶子，下节课分享。
7. 板书设计：课题：观察叶内容：1. 叶子的形状、颜色、大小2. 叶子的脉络结构3. 不同种类的叶子六、教学准备1. 教具准备：各种树叶样本、放大镜、笔记本、彩色笔。
2. 环境布置：将教室内的窗户打开，确保光线充足，方便学生观察树叶。
3. 学生准备：请学生提前从家里带来不同种类的树叶。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）：a. 教师向学生展示一片树叶，引发学生对树叶的好奇心。
b. 教师提出问题：“你们知道这片树叶是什么树的叶子吗？它有什么特别的地方吗？”鼓励学生积极回答。
2. 观察树叶（10分钟）：a. 学生分成小组，每组分发一片树叶和放大镜。
b. 教师引导学生用放大镜仔细观察树叶的形状、颜色和脉络结构。
c. 学生将观察到的信息记录在笔记本上。
3. 讨论交流（5分钟）：a. 每组派一名代表分享本组的观察结果。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1一. 教材分析《观察叶》这一课旨在让学生通过观察不同种类的叶子，了解叶子的基本结构，叶子的主要特征，以及植物的生长过程。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力，提高学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对叶子有初步的认识，但对其结构、特征的了解有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，让他们在观察、操作中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，掌握叶子的主要特征，知道不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构，叶子的主要特征，不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.教学难点：叶子的结构名称及其功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，发现叶子的特征。
2.比较法：让学生比较不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，找出差异。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察心得，加深对叶子特征的理解。
六. 教学准备1.教具：各类叶子标本、显微镜、放大镜、叶子的结构图、笔记本等。
2.学具：每组一份叶子标本、显微镜、放大镜、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示叶子标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并让学生用自己的语言描述所观察到的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察叶子标本，使用显微镜和放大镜仔细观察叶子的细节，并记录下观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享观察心得，比较不同叶子的特征，加深对叶子结构的理解。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于发现和探索的精神。
二、教学内容1. 叶子的种类：常绿叶、落叶、针叶等。
2. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用等。
三、教学重点1. 让学生了解不同种类的叶子及叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
四、教学难点1. 让学生理解叶子的功能及作用。
2. 培养学生善于发现和探索的精神。
五、教学准备1. 教师准备不同种类的叶子标本或图片。
2. 学生准备观察用的放大镜。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：教师简要介绍叶子的种类、结构和功能。
3. 观察叶子：学生用放大镜观察叶子的细节，教师引导学生关注叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构。
4. 描述叶子：学生用自己的话描述所观察到的叶子特征，教师给予鼓励和指导。
5. 比较叶子：学生将不同种类的叶子进行比较，教师引导学生发现它们之间的异同。
6. 总结：教师引导学生总结叶子的特征和功能。
七、课堂实践1. 学生分组讨论：如何根据叶子的特征来区分不同种类的叶子。
2. 小组展示：每组选出一张叶子图片，介绍该叶子的特征和分类。
3. 教师点评：对学生的展示进行点评，强调观察和描述的重要性。
八、课后作业1. 学生回家后，收集不同种类的叶子，观察并描述它们的特征。
2. 家长签字确认，教师进行检查。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便改进教学方法。
十、评价与评估1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的表现，了解他们对叶子观察的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对叶子特征的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作：评估学生在小组合作中的表现，培养他们的团队合作能力。
新教科版一上科学1-3 《观察叶》教学设计(新课标)
3.观察叶【教材简析】《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察一棵植物过渡到局部观察植物器官的第一课。
在本节课中，学生将缩小观察植物的视野，聚焦植物的叶，对它进行更加具体的观察。
本课内容分为三部分，第一部分是观察各种各样的叶，建立叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
第二部分是观察同一种植物的叶，意识到叶是有生命的。
第三部分是画一片叶，通过画图的方式让学生描述和记录叶的结构。
教科书倡导以小组为单位，教师带领、引导学生对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。
教科书的研讨部分是要学生描述自己在观察时所看到的细节，可以结合教学中的活动进行，也可以在总结阶段稍作整理。
教科书中的拓展部分“做一幅树叶画”可以安排学生在课后进行。
本节课的主要活动是带领学生观察各种各样的叶，提升学生观察与描述、比较与分类的能力，同时引导学生意识到叶是有生命的，形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。
【学情分析】一年级的学生对叶比较熟悉，能知道叶子的种类是不同的，对叶的结构、外形也有一定的认识，能用简单的语言描述叶的一些特点。
但是，学生的语言组织能力不足，观察方法不全面，他们的描述通常是比较零散的，使用相关的科学词汇进行表述会有一定难度。
在本课学习中，教师要指导学生运用各种感官，有序观察，真实客观地记录，逐渐丰富学生的认识与表达。
【教学目标】科学观念：通过观察叶，知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；认识到植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：能在教师指导下，用比较的方法认识各种各样叶的特征，能用简单的语言描述叶的相同点和不同点。
探究实践：在多种感官观察叶的过程中，能用画图的方式记录叶的外部形态特征。
态度责任：通过观察叶，持续保持探究叶的兴趣，增进爱护植物的情感。
【教学重难点】重点：利用感官观察叶的外部形态特征，并能用简单的语言描述。
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是新教科版2021秋一年级科学上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察缺乏目的性和系统性。
此外，学生对身边的植物有一定的了解，但对其内部结构认识不足。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的形状、颜色、纹理等特点，知道叶子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、触摸等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.难点：叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.触摸法：让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
3.讲解法：教师讲解叶子的结构和功能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得。
六. 教学准备1.教具：叶子、显微镜、彩色笔、白板等。
2.学具：每位学生准备一片叶子，彩色笔、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色、纹理的叶子，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些叶子的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现叶子的实物，让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，并引导学生用彩色笔在笔记本上记录下来。
3.操练（10分钟）教师引导学生用显微镜观察叶子，让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
同时，教师讲解叶子的结构和功能。
4.巩固（5分钟）教师学生分组讨论，让学生分享观察心得，提问：“你们发现叶子的哪些特点？它们有什么作用？”5.拓展（5分钟）教师展示不同种类的叶子，让学生认识更多种类的叶子，并引导学生思考：“为什么叶子会有不同的形状、颜色和纹理？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调叶子的形状、颜色、纹理等特点以及结构和功能。
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3.观察叶
【教材简析】
《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。
本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。
同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】
叶，学生是非常熟悉，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。
同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】
重点：通过观察能描述叶的外部特征。
难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学准备】
教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝
小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：多媒体PPT]
1．教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走一边把落叶收集了起来。
哇，有好多落叶啊。
让我们一起来认识一下他们吧！（PPT 出示4种树和叶子）
2．提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：银杏叶像一把小扇子，槭树叶像手掌）
3.揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来观察叶。
（板书：观察叶）
二、探索：各种各样的叶（预设25分钟）
[材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册]
（一）观察各种各样的叶（预设12分钟）
1.教师拿出叶片，提问：老师已经把刚才的4种叶子带到了课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？（预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼看。
师追问：你看到了叶子的什么？）
2. 师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。
（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。
老师给大家的叶都非常安全，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。
（边说边演示）
3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。
发现越多的小朋友越能干。
听到音乐马上坐端正，做好交流准备。
4.学生观察叶。
5.交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。
说过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号银杏叶，它是……
6.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。
下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。
猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。
（二）观察同一种植物的叶（预设5分钟）
1.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？（预设生：是绿萝叶，形状一样）
2.教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。
绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。
它也和我们人类一样是有生命的。
3.提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？
4.教师出示其他几种叶的变化过程。
总结：是的，小朋友们平时也观察得很仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。
（三）画一片叶（预设8分钟）
1.教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，佩奇想用画图的方式记录一片叶子，把画送给乔治，你能帮帮它吗？
2.提问：你会记录吗？先画哪个呢？
3.教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。
4.请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻到第3页，先写上日期，然后边观察边画。
5.展示自己画的叶子，邀请伙伴互相点评。
三、研讨：叶有什么特点（预设5分钟）
[材料准备：多媒体PPT]
1.学生反馈交流：叶有什么特点？
2.提问：叶会发生什么变化？
四、拓展：做叶画（预设5分钟）
[材料准备：多媒体]
1.教师播放叶画，和学生一起欣赏叶画。
2.讲解叶画制作过程。
3.学生回家完成叶画作品。
【板书设计】
3.观察叶
眼颜色、形状、大小
手叶粗糙/光滑
鼻气味
……
【活动手册使用说明】
1. 学生“画一片叶”这个活动记录在表格中，边观察边记录，并提醒学生记录好日期，培养学生良好的观察记录习惯。
【作业设计】
1.下面哪片叶子是银杏叶（）
A. B. C.
2.这是一片枫树叶，下面的描述哪个是正确的（）
A.它一直是红色的
B.它的形状像手掌
C.它的边缘很光滑。