菩萨蛮(温庭筠)课件好
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《菩萨蛮》(温庭筠教学优秀优质课件
《菩萨蛮》(温庭筠教学优秀优质课件一、教学内容本节课我们将学习《菩萨蛮》这首词，该词选自教材古诗文单元第二章。
详细内容包括词的背景知识、词牌介绍、作者温庭筠的生平简介，以及对词中意象、韵律、修辞手法的分析和解读。
二、教学目标1. 理解并掌握《菩萨蛮》的背景知识、词牌特点以及作者温庭筠的生平事迹。
2. 品味词中的意象和修辞手法，领会古词的意境美。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：词中意象的解读和修辞手法的运用。
重点：《菩萨蛮》的背景知识、词牌特点以及作者温庭筠的创作风格。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古词配图，引发学生对古词意境的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 背景知识介绍：讲解《菩萨蛮》的背景知识和词牌特点，介绍作者温庭筠的生平事迹。
3. 诗词朗读：带领学生朗读《菩萨蛮》，感受古词的韵律美。
4. 意象分析：引导学生分析词中的意象，如“画楼西畔桂堂东”等，理解词的意境。
5. 例题讲解：以词中意象和修辞手法为例，进行详细讲解。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析其他古词的意象和修辞手法。
六、板书设计1. 《菩萨蛮》2. 内容：作者：温庭筠背景知识：词牌特点、生平事迹意象分析：画楼西畔桂堂东等修辞手法：举例说明七、作业设计1. 作业题目：分析《菩萨蛮》中的意象和修辞手法，写出不少于300字的鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古词作品，提高文学鉴赏能力。
推荐阅读《花间集》等古词选本。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握《菩萨蛮》的背景知识、词牌特点以及作者温庭筠的生平事迹”。
2. 教学难点中的“词中意象的解读和修辞手法的运用”。
3. 教学过程中的“意象分析”和“例题讲解”。
【高二选修】古代诗歌散文欣赏《菩萨蛮·温庭筠》优秀示范课件
[背诵诗文]
菩萨蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
感谢观看，欢迎指导！
⑤度：覆盖，过掩，形容鬓角 延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云 影轻度。欲度：将掩未掩的样 子。 ⑥香腮雪：香雪腮，雪白的面 颊。 ⑦弄妆：梳妆打扮， 修饰仪容。 ⑧罗襦：丝绸短袄。 ⑨鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图， 这说的是当时的衣饰，就是用 金线绣好花样，再绣贴在衣服 上，谓之“贴金” ⑩蛾眉：女子的眉毛细长弯曲 像蚕蛾的触须，故称蛾眉。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
[整体把握]
此词通过对人物的肖像、 动作（细节）、着装的描写、 用“绮丽香艳、婉约柔媚”的 风格，描绘出女子闺中生活情 态，带给人女性化的审美感受 的特征。
这首《菩萨蛮》，是温为 宫廷歌伎所作的，一番绵密、 精致的描绘，通过客观与暗示 手法，含而不露地写尽了闺中 人的恹恹情态和寂寞心怀。
[艺术特色]
菩萨蛮(温庭筠)公开PPT优秀课件
•诗人及作品背景介绍•诗歌艺术手法赏析•人物形象塑造与情感表达•唐代女性地位及审美观念变迁目•跨文化对比：东西方女性审美差异•课堂互动环节与拓展思考录温庭筠，唐代著名诗人、词人，被誉为“花间派”鼻祖。
其诗歌风格独特，以辞藻华丽、情感细腻著称，对后世诗词创作影响深远。
除了诗歌方面的成就，温庭筠还精通音律，擅长吹奏笛子，是一位多才多艺的文学家。
温庭筠生平及成就该词以女子口吻描述了对远行男子的思念之情，情感真挚动人。
创作背景可能与温庭筠自身经历或社会背景相关，反映了唐代女性在社会中的地位和处境。
《菩萨蛮》是温庭筠创作的一首词，属于唐教坊曲，后被用作词牌名。
《菩萨蛮》创作背景诗歌内容与主题思想诗歌内容主题思想意象运用与意境营造意象选择意境营造修辞手法及其表达效果比喻01拟人02对比03音韵美感和节奏感音韵和谐温庭筠的《菩萨蛮》在音韵上极具美感。
诗中运用了双声、叠韵等手法，使得诗句读起来朗朗上口，具有音乐般的韵律感。
节奏感强诗中的节奏感十分鲜明。
诗人通过长短句的结合以及字音的轻重缓急，巧妙地掌控了诗的节奏，使得整首诗呈现出一种起伏跌宕、悠扬宛转的美感。
女性形象塑造及其特点细腻入微的描绘词中女性形象塑造精细入微，从服饰、妆容到神态、心理，都呈现出鲜明的个性和独特的美感。
多样化的女性类型词中所塑造的女性形象丰富多样，既有贵妇、宫女等上层女性，也有歌女、舞女等社会底层女性，展现出不同阶层女性的生活和情感。
女性美的赞颂词中通过对女性美的赞颂，表达了对生命的热爱和对美的追求，同时也揭示了女性在封建社会中的地位和命运。
情感抒发与共鸣产生共鸣的产生深情绵邈的抒情词人通过对女性内心世界的深入挖掘，让读者产生共鸣，感受到人类情感的共通性和普遍性。
情感与景色的交融社会现实的反映词中所描绘的女性形象和情感抒发，不仅是个人的情感体验，也反映了当时社会的现实状况和人们的价值观念。
女性命运的关注词中通过对女性命运的关注和探讨，揭示了封建社会对女性的束缚和压迫，呼吁人们关注女性命运，追求性别平等。
《菩萨蛮》温庭筠课件
温庭筠把其描写对象限定于女性的原因
❖ 一、个人因素。
❖ 二、社会因素。
❖ 同时专门写女性也是他的词题材创作上的局 限，可是也正是因为他专写女性，使他在女 性题材上也取得了不小的成就，从整个诗歌 甚至是社会的发展来看，温庭筠对于女性的 重视，对女性的理解是其他任何一个诗人或 是词人所难以比拟的。
思考讨论：为何历代文人常用女子的
❖ 1、表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中 人的寂寞、孤独、冷清；
❖ ⒉表现对丈夫的苦苦相思、团聚的渴望；表 现对丈夫的关切、牵挂；
❖ ⒊表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的 怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
❖ 4.抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反 映)，抒发宫女寂寞无聊情怀。
❖ 5.诗人以女子自况，感叹个人身世。
❖ ——比喻、借代。“鬓云欲度香腮雪”，鬓 发密如云，香腮白如雪，表现闺中女子之的 美。“小山重叠金明灭”，以“小山”借指 眉妆，以“金”借指额黄，表现闺中女子之 娇美。“双双金鹧鸪”借指绣罗襦上用金线 绘制之图案，反衬闺中女子之孤独。
结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、
婉约柔媚”这一风格的认识。
❖ 所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格，便是 指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主， 带给人女性化的审美感受的特征。
“照花前后镜，花面交相映。 ” 此两句包含了 主人公什么情绪?
明确:“照花前后镜，花面交相映”，是说她不 但梳洗、画眉，而且还簪花照镜。说人面与桃 花一样的美丽 .这两句不但写了照花的动作， 而且流露出那女子化妆时对自己的珍赏之情。 暗示人面固然也美，但红颜易老，青春难驻， 只怕也跟花一样易开易落啊！
❖ 李商隐——迷离怅惘的美人：隐藏性探索
❖ 仕途多难的苦闷、彷徨；旅程难测的踟蹰犹 疑；相隔千山万水，渴望妻子的温馨话语， 追忆往昔同衾共枕之温情缱绻；苏世独立的 孤独寂寞……此中隐藏更深的，则是作者美 政理想无法付诸实现的一声哀叹。
【菩萨蛮】温庭筠。精品PPT课件
思考:前人评价其词“意象绵密，富 艳精工”．请结合词句内容加以解说.
词中女子装扮 “绣罗裙” “金鹧鸪” 雕饰华丽，是一个 美丽的富贵形象。 “香腮、蛾 眉”等用词精致。 “照花前后 镜”尤其精妙。此外，词中感 情表露隐含,从“懒” “迟” “双双”词中微微透漏内心的 寂寞。构思工巧，故可以说
[思考练习]
照花前后镜， 怜的情态。
花面交相映。 新帖绣罗襦， 双双金鹧鸪。
着装（反衬）：容貌服饰 的描写，反衬人物内心的 寂寞空虚。鹧鸪双双，反 衬人物的孤独 。
思考:前人评价其词“意象绵密， 富艳精工”。请结合词句内 容加以解说。
全篇选取“小山、鬓云、 香腮、蛾眉、花、镜、面、 绣罗襦、金鹧鸪”等意象， 画面交叠，富于视觉美， 故曰“意象绵密”。
⑤度：覆盖，过掩，形容鬓角 延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云 影轻度。欲度：将掩未掩的样 子。 ⑥香腮雪：香雪腮，雪白的面 颊。 ⑦弄妆：梳妆打扮， 修饰仪容。 ⑧罗襦：丝绸短袄。 ⑨鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图， 这说的是当时的衣饰，就是用 金线绣好花样，再绣贴在衣服 上，谓之“贴金” ⑩蛾眉：女子的眉毛细长弯曲 像蚕蛾的触须，故称蛾眉。
[译文]
小山重重叠叠，晨曦闪闪或 明或灭，鬓边发丝延伸向脸颊， 逐渐清淡，像云影轻度。懒得起 来画一画蛾眉，整一整衣裳，梳 洗打扮，慢吞吞意迟迟。
照一照新插的花朵对前镜又 地后镜，红花与容颜交相辉映， 刚穿上绫罗裙襦，绣着一双双的 金鹧鸪。
概括内容：
上片：女主人公睡醒后娇 慵形象。 下片 ：梳妆打扮的过程。 人物形象：
艺术手法： 环境（比喻）：安排人
物肖出像场：的从背视景觉，和渲嗅染觉寂两个角度突
小山重叠金明灭动字寥出作，，的了：说氛女着明围子一女。容“主颜懒人的”公美字对艳和梳。“妆迟打” 鬓云欲度香腮雪扮并。无兴致。其惆帐倦怠之
语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元《菩萨蛮》温庭筠PPT精品课件
语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元 《菩萨蛮》(温庭筠) 课件（29张PPT）
语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元 《菩萨蛮》(温庭筠) 课件（29张PPT）
花间词派
菩萨蛮 韦庄
人人尽说江南好， 游人只合江南老。 春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似 月， 皓腕凝霜雪。 未老莫还乡， 还乡须 断肠。
语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元 《菩萨蛮》(温庭筠) 课件（29张PPT）
李清照词：“绣幕芙 蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香
腮，眼波才动被人猜。”
语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元 《菩萨蛮》(温庭筠) 课件（29张PPT）
晨 醒
有学着认为：“‘度’字生动，含有飞动
炼字 意，足以唤起人活泼之意象。”你同意
这种说法吗？谈谈你的理解。
“度”即飘度，飘拂，纷披，形容头发蓬乱， 丝丝袅袅，半掩着面容，如飞飘之状。在词人 的联想中，“云”字乃从“鬓”字生出，“度”字又 从“云”字生出。词人再于“度”字前添一“欲”字， 就把无生命的“鬓云”写活了，生动地展现了女 子晨醒时鬓发散乱、面容俏丽的慵懒娇弱模样。
晨 醒
清晨，刚刚睡 醒的女子有意 无意间将头轻 轻一动，那蓬 松散乱的长长 鬓发像乌云一 样，将要拂过 那香扑扑的雪 白脸颊……
把握意象
蛾眉：即娥眉，指女子细而弯的秀眉，鲍照诗 有：“始见西南楼，纤纤如玉钩，未映东北墀， 娟娟似娥眉。”娥眉系古诗文传统意象，以对 女子眉毛美好形状的形象刻画，来代指美女的 整体气质， 常有美丽、美女、美德之意蕴。
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菩 萨 蛮
温 庭 筠
语文选修古代诗歌散文欣赏第三单元 《菩萨蛮》(温庭筠) 课件（29张PPT）
花间词派
菩萨蛮 韦庄
人人尽说江南好， 游人只合江南老。 春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似 月， 皓腕凝霜雪。 未老莫还乡， 还乡须 断肠。
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李清照词：“绣幕芙 蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香
腮，眼波才动被人猜。”
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晨 醒
有学着认为：“‘度’字生动，含有飞动
炼字 意，足以唤起人活泼之意象。”你同意
这种说法吗？谈谈你的理解。
“度”即飘度，飘拂，纷披，形容头发蓬乱， 丝丝袅袅，半掩着面容，如飞飘之状。在词人 的联想中，“云”字乃从“鬓”字生出，“度”字又 从“云”字生出。词人再于“度”字前添一“欲”字， 就把无生命的“鬓云”写活了，生动地展现了女 子晨醒时鬓发散乱、面容俏丽的慵懒娇弱模样。
晨 醒
清晨，刚刚睡 醒的女子有意 无意间将头轻 轻一动，那蓬 松散乱的长长 鬓发像乌云一 样，将要拂过 那香扑扑的雪 白脸颊……
把握意象
蛾眉：即娥眉，指女子细而弯的秀眉，鲍照诗 有：“始见西南楼，纤纤如玉钩，未映东北墀， 娟娟似娥眉。”娥眉系古诗文传统意象，以对 女子眉毛美好形状的形象刻画，来代指美女的 整体气质， 常有美丽、美女、美德之意蕴。
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菩 萨 蛮
温 庭 筠
菩萨蛮优秀课件(温庭筠)回顾.ppt
栖以木叶蔽身，多对啼，今俗谓其鸣曰‘行不得
也哥哥’。”
课件
鹧鸪
课件
新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
•
“鹧鸪”这个语码和“鸳鸯”一样，有归宿
圆满，鸾凤和鸣之意。作者这里借成双的鹧鸪反
衬孤单的闺中女子，抒写了一个孤独的女子没人
赏爱的寂寞的心情。“愿做鸳鸯不羡仙” “还似
花间见，双双对对飞”
课件
在中国，常用鱼鸟，比目鱼，鸳鸯鸟， 一对一对，成双成对的，代表一种幸福 美好的生活，代表找到理想的对象，理 想的归宿。
• 如李白《怨情》中“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁”。
• 词人还多用“翠黛”、“翠蛾”“远山”“春山” 等形容代指美女容貌。
课件
画了眉了，弄了妆了， 面部化妆完成了，梳 头也梳好了，现在可 以在头发上戴花了， 所以“照花前后镜”。
只面对镜子，只能知道前面位置如何， 不够。人群中活动，四面八方，所有 角度都可以看到你的课件 。
前后镜都要照一照， 从每一个角度看花的 位置是不是合适，是 不是美好。这就是 “照花前后镜”
照花前后镜，就看到花面交相映。花 是美丽的，人也是美丽的。
课件
李清照：卖花担上，买得一枝春欲放… 云鬓斜簪，徒要叫郎比并看。--《减字 木兰花》
在卖花的担子上，买了一 枝将开未开的，含苞待放 的春天的花朵。斜斜地插 在如云的鬓发上，故意让 丈夫看一看，到底是花更 美丽？还是人更美丽？
• 上片：女主人公睡醒后娇慵形象。 下片：梳妆打 扮的过程。
课件
• 结合上片中的“懒起画娥眉，弄妆梳洗迟”， 你能感受到这首词的意境特点吗？
• • 【明确】孤独寂寞 。
课件
• 这首词通篇使用了怎样的修辞 手法？
《菩萨蛮》优秀课件pptx
无为而治
反映道家无为而治、顺应自然的政治观念，倡导顺应自然规律，达到 社会和谐稳定。
佛教元素融入
因果报应
体现佛教因果报应观念，通过诗词描绘善恶有报 、生死轮回等佛教思想。
禅意境界
表现佛教禅宗追求的禅意境界，通过简洁明了的 诗句表达深刻的禅理和人生感悟。
慈悲为怀
强调佛教慈悲为怀的精神，通过诗词表达对众生 的关爱和同情。
文化传承
通过传唱、演绎等多种形式，将《菩 萨蛮》这一经典词牌传承下去，弘扬 中华优秀传统文化。
学术研究
学者对《菩萨蛮》的研究涉及文学、 音乐、历史等多个领域，推动了相关 学术研究的深入发展。
02
诗词内容解析
原文呈现与注释
原文呈现
清晰展示《菩萨蛮》原词，包括 字句、标点等。
注释详解
对原词中的生僻字、典故、地名 等进行详细注释，帮助学生理解 。
现代审美理念融入
将现代设计、音乐、舞蹈等元素与古典诗词相结合，形成具有时代 特色的艺术作品。
跨媒介呈现方式
运用影视、动画、虚拟现实等现代技术手段，再现《菩萨蛮》的意 境和美感。
多元化传播途径拓展
教育领域推广
将《菩萨蛮》融入中小学语文、历史、艺术等课程中，培 养学生的文化素养和审美能力。
文化旅游结合
情感表达技巧
情感表达
分析词作中情感表达的方式和技巧，如直抒胸臆、含蓄委婉等。
技巧运用
探讨作者在情感表达中所运用的语言技巧、音韵节奏等，以增强词作的艺术感 染力。
03
艺术特色赏析
音乐性表现
音节韵律
词句音节错落有致，形成优美的 韵律感。
押韵规则
严格遵循押韵规则，使得整首词音 韵和谐。
朗读节奏
反映道家无为而治、顺应自然的政治观念，倡导顺应自然规律，达到 社会和谐稳定。
佛教元素融入
因果报应
体现佛教因果报应观念，通过诗词描绘善恶有报 、生死轮回等佛教思想。
禅意境界
表现佛教禅宗追求的禅意境界，通过简洁明了的 诗句表达深刻的禅理和人生感悟。
慈悲为怀
强调佛教慈悲为怀的精神，通过诗词表达对众生 的关爱和同情。
文化传承
通过传唱、演绎等多种形式，将《菩 萨蛮》这一经典词牌传承下去，弘扬 中华优秀传统文化。
学术研究
学者对《菩萨蛮》的研究涉及文学、 音乐、历史等多个领域，推动了相关 学术研究的深入发展。
02
诗词内容解析
原文呈现与注释
原文呈现
清晰展示《菩萨蛮》原词，包括 字句、标点等。
注释详解
对原词中的生僻字、典故、地名 等进行详细注释，帮助学生理解 。
现代审美理念融入
将现代设计、音乐、舞蹈等元素与古典诗词相结合，形成具有时代 特色的艺术作品。
跨媒介呈现方式
运用影视、动画、虚拟现实等现代技术手段，再现《菩萨蛮》的意 境和美感。
多元化传播途径拓展
教育领域推广
将《菩萨蛮》融入中小学语文、历史、艺术等课程中，培 养学生的文化素养和审美能力。
文化旅游结合
情感表达技巧
情感表达
分析词作中情感表达的方式和技巧，如直抒胸臆、含蓄委婉等。
技巧运用
探讨作者在情感表达中所运用的语言技巧、音韵节奏等，以增强词作的艺术感 染力。
03
艺术特色赏析
音乐性表现
音节韵律
词句音节错落有致，形成优美的 韵律感。
押韵规则
严格遵循押韵规则，使得整首词音 韵和谐。
朗读节奏
【高二选修】古代诗歌散文欣赏《菩萨蛮·温庭筠》优秀课件(19张PPT)
• 周济云：“词有高下之别，有轻重之别。飞 卿下语镇纸，端己揭响入云，可谓极两者之 能事。”
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⑤度：覆盖，过掩，形容鬓角 延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云 影轻度。欲度：将掩未掩的样 子。 ⑥香腮雪：香雪腮，雪白的面 颊。 ⑦弄妆：梳妆打扮， 修饰仪容。 ⑧罗襦：丝绸短袄。 ⑨鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图， 这说的是当时的衣饰，就是用 金线绣好花样，再绣贴在衣服 上，谓之“贴金” ⑩蛾眉：女子的眉毛细长弯曲 像蚕蛾的触须，故称蛾眉。
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[思考练习]
人物心境是什么？ 暗示了人物孤独寂寞的心境。
名 【师 高课 二件 选免 修】费古课代件诗下歌载散优文秀欣公赏开《课菩课 萨件蛮【高 · 二温选庭修筠 】 》古 优代 秀 诗 课歌 件散 （1文9欣张赏PPT《）菩萨 蛮·温 庭筠》 优秀课 件（19 张PPT）
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⑤度：覆盖，过掩，形容鬓角 延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云 影轻度。欲度：将掩未掩的样 子。 ⑥香腮雪：香雪腮，雪白的面 颊。 ⑦弄妆：梳妆打扮， 修饰仪容。 ⑧罗襦：丝绸短袄。 ⑨鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图， 这说的是当时的衣饰，就是用 金线绣好花样，再绣贴在衣服 上，谓之“贴金” ⑩蛾眉：女子的眉毛细长弯曲 像蚕蛾的触须，故称蛾眉。
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[思考练习]
人物心境是什么？ 暗示了人物孤独寂寞的心境。
名 【师 高课 二件 选免 修】费古课代件诗下歌载散优文秀欣公赏开《课菩课 萨件蛮【高 · 二温选庭修筠 】 》古 优代 秀 诗 课歌 件散 （1文9欣张赏PPT《）菩萨 蛮·温 庭筠》 优秀课 件（19 张PPT）
《菩萨蛮(温庭筠》PPT课件
• 香腮（雪）：从视觉和嗅觉 两个角度突出了女子容颜的 美艳。
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
• 这句词主要展现了，一个早晨 刚从梦中醒来的，并未带任何 修饰（打扮）的歌伎（少妇） 形象。
为什么不把“欲度”换做“欲 掩”？
欲度
• 所谓“欲度”者，是正在进行，是鬓 云在香腮雪上滑过。把这两句结合起 来讲，是说一个女子在闺房的睡眠之 中，当早晨的日光照在重叠的屏风上， 那光影的闪动惊醒了她，就在她似醒 非醒将醒未醒的时候，她的头那么轻 微的一动，而长长的鬓发像乌云飘过 一样横过她那白皙的脸庞，这一景象 不是很美的吗？！
菩萨蛮
温庭筠
温庭筠（812—866）唐代诗人、 词人。本名岐，字飞卿，太原祁 （今山西祁县东南）人。富有天 才，文思敏捷，每入试，押官韵， 八叉手而成八韵，所以也有“温 八叉”之称。然恃才不羁，又好 讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时， 故屡举进士不第，长被贬抑，终
生不得志。
官终国子助教。精通音律。工诗，与 李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞 藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。 其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为 “花间派”首要词人，对词的发展影 响较大。在词史上，与韦庄齐名，并 称“温韦”。存词七十余首。后人辑
诗
梳洗
穿衣
簪花
照镜
此词通过对人物的肖像、 动作（细节）、着装的描
写、用“绮丽香艳、婉约 柔媚”的风格，描绘出女
子闺中生活情态，来，这首词写的不过是 女主人公从睡醒后到梳妆打扮 完过程中的几个镜头，一番绵 密、精致的描绘，通过反衬与 暗示手法，含而不露地写尽了 闺中人的恹恹情态和寂寞心怀。
• 一次唐宣宗命宰相令狐绹写些漂亮的 《菩萨蛮》词让宫女演唱。但文墨有限的 名宦之子令狐绹自知自己写不出好词来， 便托付给当时作诗作词颇有名气的温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
• 这句词主要展现了，一个早晨 刚从梦中醒来的，并未带任何 修饰（打扮）的歌伎（少妇） 形象。
为什么不把“欲度”换做“欲 掩”？
欲度
• 所谓“欲度”者，是正在进行，是鬓 云在香腮雪上滑过。把这两句结合起 来讲，是说一个女子在闺房的睡眠之 中，当早晨的日光照在重叠的屏风上， 那光影的闪动惊醒了她，就在她似醒 非醒将醒未醒的时候，她的头那么轻 微的一动，而长长的鬓发像乌云飘过 一样横过她那白皙的脸庞，这一景象 不是很美的吗？！
菩萨蛮
温庭筠
温庭筠（812—866）唐代诗人、 词人。本名岐，字飞卿，太原祁 （今山西祁县东南）人。富有天 才，文思敏捷，每入试，押官韵， 八叉手而成八韵，所以也有“温 八叉”之称。然恃才不羁，又好 讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时， 故屡举进士不第，长被贬抑，终
生不得志。
官终国子助教。精通音律。工诗，与 李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞 藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。 其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为 “花间派”首要词人，对词的发展影 响较大。在词史上，与韦庄齐名，并 称“温韦”。存词七十余首。后人辑
诗
梳洗
穿衣
簪花
照镜
此词通过对人物的肖像、 动作（细节）、着装的描
写、用“绮丽香艳、婉约 柔媚”的风格，描绘出女
子闺中生活情态，来，这首词写的不过是 女主人公从睡醒后到梳妆打扮 完过程中的几个镜头，一番绵 密、精致的描绘，通过反衬与 暗示手法，含而不露地写尽了 闺中人的恹恹情态和寂寞心怀。
• 一次唐宣宗命宰相令狐绹写些漂亮的 《菩萨蛮》词让宫女演唱。但文墨有限的 名宦之子令狐绹自知自己写不出好词来， 便托付给当时作诗作词颇有名气的温庭筠
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插上头上的花饰，仔细地在镜 子的前后照来照去，红花与容颜交 相辉映。穿上新贴图案的绣花丝绸 短袄，那图案上是成双成对金色的 鹧鸪。
• 整体感知：
• 概括上下片所 写内容 。
• 这首词塑造了 一个
的人物 形象？
概括内容：
上片：女主人公睡醒后娇 慵形象。 下片 ：梳妆打扮的过程。 人物形象：
这首词塑造了一个娇美又 满怀幽怨（孤寂）的闺中 贵妇形象。
寄寓思想情感
暗寓词人怀才不 遇ຫໍສະໝຸດ 浣 写闺中思妇伤春 寄寓词人家国之 溪 怀人的怨恨愁思 痛 沙
蝶 写独居深院的闺 借寓词人心忧天
恋 中少妇的怨恨伤 下却壮志难酬的
花悲
情怀
课后作业：
搜集历代文人以女子意象 寄予情感的诗作 ，揣摩其 中寄寓的情志。
全篇选取“小山、鬓云、 香腮、蛾眉、花、镜、面、 绣罗襦、金鹧鸪”等意象， 画面交叠，富于视觉美， 故曰“意象绵密”。
思考:前人评价其词“意象绵密，富 艳精工”．请结合词句内容加以解说.
词中女子装扮 “绣罗裙” “金鹧鸪” 雕饰华丽，是一个 美丽的富贵形象。 “香腮、蛾 眉”等用词精致。 “照花前后 镜”尤其精妙。此外，词中感 情表露隐含,从“懒” “迟” “双双”词中微微透漏内心的 寂寞。构思工巧，故可以说
派 离别为主要特征，风格秾
艳华美的词派，后蜀赵崇
祚将温韦等十八人词编为
《花间集》，故名。
• 整体感知：
• 加入想象,结合 注释将词改成 现代文。
提醒注意： • 这一步是深入诗词
的必要步骤. • 一个词语有几种不
同的注解。
译文：
屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的 映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的 鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，慵懒地起 身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮。
“鹧鸪”——鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？ 鹧鸪似乎在叫：“行不得也哥哥！”而她的哥却早 已出门远去，触动了物双人单、情何以堪的哀愁？
意象
总结：下片借助于“花”和“鹧鸪”两个
讨论:这是一首写闺中女子的艳词,
也有人说这首闺怨词中词人有所托 寓, 你认为词人寄托了什么感情?
（结合作者生平遭遇各抒己见）
•此词表面上看是写一女子晨起梳妆 过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊 的心境和自矜自怜的情怀，但联系 作者累举不第、坎坷终生的遭遇， 我们有理由认为其中一定程度地流 露了词人怀才不遇之感。
拓 • 思考讨论：
展 • 为何历代文人常用女子的意象作比喻？ 明确：在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦
延
理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子 在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜爱她，
选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手
伸 中。
君臣关系也是如此。那个在家中唯我独
尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就变
• 据宋孙光宪《北梦琐 言》卷四载：唐宣宗 李忱爱唱《菩萨蛮》 词，丞相令狐綯央温 庭筠代作若干首。词 成后，令狐綯冒称是 自己的作品，暗地里 献给宣宗，并叮嘱温 庭筠不要声扬出去。 温庭筠却很快地说出 去了，因此得罪了令 狐綯，致终生不被重 用.
花间词派是以唐词人
花 间 词
温庭筠、五代前蜀词人韦 庄为代表，以写男女相思
教学目标:
1、能够通过对温庭筠词的鉴赏, 初步了解温词及花间词的艺术 风格。
２、理解感悟词的美感和内在 的情感。
•
温庭筠(812-约870)， 唐末诗人和词人。本名岐， 字飞卿，唐宰相温彦博后代， 属于没落贵族家庭出身。 • 才思敏捷，屡举进士不 第，一生抑郁不得志。 • 温庭筠，与李商隐并称 “温李”，与韦庄并称“温 韦”．花间词的开山鼻祖， 奠定了文人词“绮丽香艳、 婉约柔媚”的风格。其词意 象绵密，富艳精工．
• 在这首词中， 作者是如何表 现人物形象的？ （这是考察对 艺术手法的把 握），讨论完 成。
描写：肖像、动作 （细节）着装
反衬
比喻、借代
艺术手法： 环境（比喻）：安排人
物肖出像场：的从背视景觉，和渲嗅染觉寂两个角度突
小山重叠金明灭动字寥出作，，的了：说氛女着明围子一女。容“主颜懒人的”公美字对艳和梳。“妆迟打” 鬓云欲度香腮雪扮并。无兴致。其惆帐倦怠之
懒起画蛾眉，
情，生动动作可：睹写。出一幅花面相 映图，花似人面，人面
弄妆梳洗迟。 似花。刻画人物自得自
照花前后镜， 怜的情态。
花面交相映。 新帖绣罗襦， 双双金鹧鸪。
着装（反衬）：容貌服饰 的描写，反衬人物内心的 寂寞空虚。鹧鸪双双，反 衬人物的孤独 。
思考:前人评价其词“意象绵密， 富艳精工”。请结合词句内 容加以解说。
成“臣妾”了，就跟那妾连在一起了，相当
于女子地位。他可以被选择，被抛弃，被贬
谪，被赐死，甚至杀身，还要谢恩的。与夫
妻关系极为相似。所以很多男子做起诗来，
想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，
没有找到一个托付终身的人。
理解 闺怨 词的 思想 内容
篇 人物形象情态 目
菩 写独处深闺的贵 萨 妇的寂寞苦闷 蛮
意象理解
张燕瑾《唐宋词选析》：《菩萨蛮》不仅称物 芳美，也具有“其文约，其词微”的特点，富有暗 示性，容易使人产生种种联想。结合下片中的意象， 说说你从词人“约文微词”中所体会到的女主人公 情怀？
“花”——花固然美，但“花开堪折直须折， 莫待无花空折枝”！人面固然也美，但红颜易老， 青春难驻，不免兴起盛时独处、顾影自怜的伤感！
• 整体感知：
• 概括上下片所 写内容 。
• 这首词塑造了 一个
的人物 形象？
概括内容：
上片：女主人公睡醒后娇 慵形象。 下片 ：梳妆打扮的过程。 人物形象：
这首词塑造了一个娇美又 满怀幽怨（孤寂）的闺中 贵妇形象。
寄寓思想情感
暗寓词人怀才不 遇ຫໍສະໝຸດ 浣 写闺中思妇伤春 寄寓词人家国之 溪 怀人的怨恨愁思 痛 沙
蝶 写独居深院的闺 借寓词人心忧天
恋 中少妇的怨恨伤 下却壮志难酬的
花悲
情怀
课后作业：
搜集历代文人以女子意象 寄予情感的诗作 ，揣摩其 中寄寓的情志。
全篇选取“小山、鬓云、 香腮、蛾眉、花、镜、面、 绣罗襦、金鹧鸪”等意象， 画面交叠，富于视觉美， 故曰“意象绵密”。
思考:前人评价其词“意象绵密，富 艳精工”．请结合词句内容加以解说.
词中女子装扮 “绣罗裙” “金鹧鸪” 雕饰华丽，是一个 美丽的富贵形象。 “香腮、蛾 眉”等用词精致。 “照花前后 镜”尤其精妙。此外，词中感 情表露隐含,从“懒” “迟” “双双”词中微微透漏内心的 寂寞。构思工巧，故可以说
派 离别为主要特征，风格秾
艳华美的词派，后蜀赵崇
祚将温韦等十八人词编为
《花间集》，故名。
• 整体感知：
• 加入想象,结合 注释将词改成 现代文。
提醒注意： • 这一步是深入诗词
的必要步骤. • 一个词语有几种不
同的注解。
译文：
屏风上的小山重重叠叠，在晨阳的 映照下金光闪闪忽明忽灭，蓬松如云的 鬓发将掩未掩到雪白的脸颊，慵懒地起 身后画起漂亮的眉毛，迟迟地梳理打扮。
“鹧鸪”——鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？ 鹧鸪似乎在叫：“行不得也哥哥！”而她的哥却早 已出门远去，触动了物双人单、情何以堪的哀愁？
意象
总结：下片借助于“花”和“鹧鸪”两个
讨论:这是一首写闺中女子的艳词,
也有人说这首闺怨词中词人有所托 寓, 你认为词人寄托了什么感情?
（结合作者生平遭遇各抒己见）
•此词表面上看是写一女子晨起梳妆 过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊 的心境和自矜自怜的情怀，但联系 作者累举不第、坎坷终生的遭遇， 我们有理由认为其中一定程度地流 露了词人怀才不遇之感。
拓 • 思考讨论：
展 • 为何历代文人常用女子的意象作比喻？ 明确：在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦
延
理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子 在丈夫面前是没有自由的，丈夫可以喜爱她，
选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手
伸 中。
君臣关系也是如此。那个在家中唯我独
尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就变
• 据宋孙光宪《北梦琐 言》卷四载：唐宣宗 李忱爱唱《菩萨蛮》 词，丞相令狐綯央温 庭筠代作若干首。词 成后，令狐綯冒称是 自己的作品，暗地里 献给宣宗，并叮嘱温 庭筠不要声扬出去。 温庭筠却很快地说出 去了，因此得罪了令 狐綯，致终生不被重 用.
花间词派是以唐词人
花 间 词
温庭筠、五代前蜀词人韦 庄为代表，以写男女相思
教学目标:
1、能够通过对温庭筠词的鉴赏, 初步了解温词及花间词的艺术 风格。
２、理解感悟词的美感和内在 的情感。
•
温庭筠(812-约870)， 唐末诗人和词人。本名岐， 字飞卿，唐宰相温彦博后代， 属于没落贵族家庭出身。 • 才思敏捷，屡举进士不 第，一生抑郁不得志。 • 温庭筠，与李商隐并称 “温李”，与韦庄并称“温 韦”．花间词的开山鼻祖， 奠定了文人词“绮丽香艳、 婉约柔媚”的风格。其词意 象绵密，富艳精工．
• 在这首词中， 作者是如何表 现人物形象的？ （这是考察对 艺术手法的把 握），讨论完 成。
描写：肖像、动作 （细节）着装
反衬
比喻、借代
艺术手法： 环境（比喻）：安排人
物肖出像场：的从背视景觉，和渲嗅染觉寂两个角度突
小山重叠金明灭动字寥出作，，的了：说氛女着明围子一女。容“主颜懒人的”公美字对艳和梳。“妆迟打” 鬓云欲度香腮雪扮并。无兴致。其惆帐倦怠之
懒起画蛾眉，
情，生动动作可：睹写。出一幅花面相 映图，花似人面，人面
弄妆梳洗迟。 似花。刻画人物自得自
照花前后镜， 怜的情态。
花面交相映。 新帖绣罗襦， 双双金鹧鸪。
着装（反衬）：容貌服饰 的描写，反衬人物内心的 寂寞空虚。鹧鸪双双，反 衬人物的孤独 。
思考:前人评价其词“意象绵密， 富艳精工”。请结合词句内 容加以解说。
成“臣妾”了，就跟那妾连在一起了，相当
于女子地位。他可以被选择，被抛弃，被贬
谪，被赐死，甚至杀身，还要谢恩的。与夫
妻关系极为相似。所以很多男子做起诗来，
想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，
没有找到一个托付终身的人。
理解 闺怨 词的 思想 内容
篇 人物形象情态 目
菩 写独处深闺的贵 萨 妇的寂寞苦闷 蛮
意象理解
张燕瑾《唐宋词选析》：《菩萨蛮》不仅称物 芳美，也具有“其文约，其词微”的特点，富有暗 示性，容易使人产生种种联想。结合下片中的意象， 说说你从词人“约文微词”中所体会到的女主人公 情怀？
“花”——花固然美，但“花开堪折直须折， 莫待无花空折枝”！人面固然也美，但红颜易老， 青春难驻，不免兴起盛时独处、顾影自怜的伤感！